共贏(yíng)作文600字三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的共贏(yíng)作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
共贏(yíng)作文600字 篇1
有一游戲名為“山羊過(guò)獨木橋”，兩人從橋的兩端相對而行，相遇，對抗，最終一人落橋，另一人勝利。殊不知，世上仍存在另一種過(guò)橋方式：相遇，擁抱，轉身?yè)Q位，用合作換取雙贏(yíng)。
世界那么大，人與人相遇實(shí)屬不易，何必非要爭個(gè)你死我活呢？在競爭中擁抱，以合作求共贏(yíng)。
沿著(zhù)歷史巨輪輾過(guò)的印記追尋，追尋到那紛紛擾擾的戰國。刀光劍影，群雄爭霸，逐鹿中原。是什么使趙國在不斷的紛戰中占有一席之地？一切只因將相和。廉頗和藺相如和諧相處，武有廉頗，文有藺相如，二人相互配合，救趙國于水深火熱之中，拒強秦予國門(mén)之外。假使廉頗與藺相如為爭職位高低不斷沖突，那趙國內部定不能安定。國不安定，敵國的侵占是輕而易舉的，只怕趙國就會(huì )淪為歷史的一顆不起眼的塵埃了吧。正是由于兩人的合作，才贏(yíng)得了趙國國泰民安的局面，而他們的美名，也能流傳至今。
“滾滾長(cháng)江東逝水”。歷史的浪花淘出了一個(gè)個(gè)英雄。西漢的鼎盛，與將才間的道力合作離不開(kāi)關(guān)系。你看，張良善將將，韓信善將兵，二人配合，才有了“運籌帷幄之中，決勝千里之外的成功，”才有了漢王朝的統一興盛。若沒(méi)有他們二人的合作，任憑劉邦如何多智多謀，也是無(wú)法讓西楚霸王項羽敗于垓下，自刎烏江的，張良與韓信的擁抱與合作，不僅使他們建立了不朽的功業(yè)，更使歷史的星空中多了顆熠熠閃爍的王朝之星。(
硝煙彌漫，國之危亡，何人拯救？在那戰火四起的抗日年代，與共產(chǎn)黨放下內部紛爭，攜手合作，使抗日隊伍不斷壯大，終把日寇趕出國土。若是沒(méi)有兩黨的親密合作，那日寇的鐵騎定將中國國土全部踐踏，那我們又如何迎來(lái)新中國的成立，我們又怎么會(huì )有如今幸福安逸的生活？正是兩黨的合作，才為抗日的勝利奠定了基礎，使中國有實(shí)力傲立于世界之林。
我們應明白，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。在競爭中擁抱，以合作換取雙贏(yíng)，去迎接美好的春天，才能開(kāi)辟燦爛的未來(lái)。
共贏(yíng)作文600字 篇2
蜜蜂和花在一起，就有了美味的蜂蜜，就有了色彩斑斕的花朵。我不知道為什么他們在一起就出現了更為美好的事物，我只能簡(jiǎn)單的把它歸結為合作吧！
合作是燈，在迷霧中指引我們前行的路；合作是路，在黑暗中帶給我們希望；合作是希望，在絕望中為我們點(diǎn)亮一盞燈�？梢哉f(shuō)我在成長(cháng)的路上，磕磕絆絆，我在挫折中學(xué)會(huì )了踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。更重要的是我學(xué)會(huì )了與他人合作，共同取得成功。
漫漫學(xué)海，我愿意與他人合作，共同成功，實(shí)現自我的價(jià)值。我還記得唱《奔跑》羽泉，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想奮斗，他們單打獨斗的時(shí)候也只是龍套，因為他們合作，因為他們互相配合，所以他們成功了，《奔跑》的影響力難道不足以證明嗎？
羽泉組合，合作共贏(yíng)，在校，我也目睹過(guò)共贏(yíng)。那是個(gè)下午，烈日灼心。我依稀記得學(xué)校又開(kāi)始身體素質(zhì)檢測。在哪個(gè)下午兩名女生默默的堅持最后一項“800米測試”，當黃豆般的汗水從她倆的額頭滑落，整個(gè)跑道就只剩下她們，在跑道上彳亍。有人兩人吃緊，突然兩人脫力了，紛紛跪倒在賽道上。我遠遠的能看到寬松肥大的校褲上多了一塊鮮紅的印記，我以為她們要放棄了。但是她們相互攙扶，像一對歷經(jīng)磨難的奔跑者，不言棄，不放棄。當烈日變成了夕陽(yáng)，我靜靜的看完兩名女生跑完了這艱難的800米，那股不放棄的精神和合作共贏(yíng)的結果讓我心里久久不能平靜。
或許有一天凡塵纏了你的身，迷茫遮了你的.眼，希望你能找到合作的對象，一起渡過(guò)難關(guān)，一同獲取成功。只有合作才會(huì )雙贏(yíng)。
共贏(yíng)作文600字 篇3
在午后的陽(yáng)光中，我和爺爺坐在沙發(fā)上，其樂(lè )融融地談著(zhù)他過(guò)去的事，仿佛這不是一次作業(yè)，而是享受親情、傾聽(tīng)訴說(shuō)的機會(huì )——也許，這也是一種共贏(yíng)。
自從歷史老師布置了口述史作業(yè)，帶著(zhù)好奇地，我就迫不及待的“采訪(fǎng)”上了爺爺，儼然同個(gè)小記者。我平日與爺爺交流不多，爺爺留在家中只為照顧我。我上學(xué)時(shí)，爺爺總孤獨地呆在家里，只能與奶奶通電話(huà)，像個(gè)渴望陪伴的孩子。借這個(gè)機會(huì )，我也希望與爺爺愉快的談天，一同體會(huì )溫暖的親情。
“要自然，不要刻意，不要把這當作作業(yè)完成”，我默念著(zhù)老師的囑咐，開(kāi)啟錄音機。
“爺爺，我們來(lái)聊一聊票證制度吧”�！昂醚健�！爺爺兩眼放光，一下子精神起來(lái)，腰板也挺直了，就跟和我一起贏(yíng)得彌足珍貴的可以相互伴著(zhù)談天的時(shí)光似的。
“在我年輕的時(shí)候，購買(mǎi)物品不僅需要錢(qián)，還需要各種票證，有兩票、布票、日用品票……”，一向嚴肅的爺爺頓時(shí)打開(kāi)了話(huà)匣子，傾吐著(zhù)歷史，“票證就像工資一樣，每人每月定數……”。
突然，爺爺意猶未盡之時(shí)，我卻不禮貌的打斷了：“好了，那么可以出高價(jià)購買(mǎi)商品代替票證嗎？”
爺爺皺了皺眉，沒(méi)有理睬我。我忽然意識到自己的無(wú)禮，連忙道歉道：“您先說(shuō)吧，我不該打斷的”。
爺爺更加滔滔不絕，“物資是公有制，私人不得買(mǎi)賣(mài)，公家商店價(jià)格統一……至于你的問(wèn)題，這是不可以的”。
窗外灑金溫暖的日光，飽經(jīng)滄桑、經(jīng)驗豐富的爺爺向我傾訴著(zhù)歷史，我在旁邊尊敬的聆聽(tīng)者爺爺內心深處的話(huà)語(yǔ)�；蛟S，爺爺半輩子的經(jīng)歷正待吐露，渴望著(zhù)陪伴，渴望著(zhù)分享心聲�？粗�(zhù)爺爺漸漸上揚的嘴角，我“啪”地一聲關(guān)閉了錄音機之間，我收獲了歷史知識，更體驗了親情�；蛟S，這也是一種共贏(yíng)吧。
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