關(guān)于大衛作文600字4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的大衛作文600字4篇，歡迎大家分享。
大衛作文600字 篇1
我有幸學(xué)習了嚴英老師的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻《大衛上學(xué)去》，受益匪淺。
繪本故事《大衛上學(xué)去》主要講述了一個(gè)“熊孩子——大衛”的搗蛋的有趣故事。講述了大衛在學(xué)校里學(xué)習生活時(shí)發(fā)生的一系列事情，塑造了一個(gè)活潑調皮又不失可愛(ài)的大衛形象。首先，嚴老師通過(guò)出示圖片，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現圖中的動(dòng)作、環(huán)境等信息，搜尋有價(jià)值的信息，孩子們觀(guān)察得很關(guān)注，找的很仔細；接著(zhù)引導孩子自主學(xué)習，讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖片，自己“讀故事”，孩子們積極投入地參與到了活動(dòng)中去，各抒己見(jiàn)；再者，嚴老師讓孩子自己梳理發(fā)生在大衛身上的事情。讓孩子分別找出大衛讓老師生氣的事情和老師為什么表?yè)P了大衛；最后，還請孩子動(dòng)手操作，畫(huà)一畫(huà)老師會(huì )表?yè)P大衛的一些事情。
在嚴老師教學(xué)的《大衛上學(xué)去》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，教師注重師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)。教師與孩子的融洽合作顯而易見(jiàn)。整個(gè)活動(dòng)，教師教態(tài)親切自然，非常投入，她既作為一個(gè)引導者，又是一個(gè)合作者。能帶著(zhù)孩子一起去探索，對于能力弱一點(diǎn)的孩子她又是一個(gè)支持者，給予孩子肯定和指導。孩子學(xué)得輕松快樂(lè )。
現代教學(xué)論認為，民主、和諧、寬松的教育活動(dòng)教學(xué)氛圍是促進(jìn)幼兒自主學(xué)習、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。教育活動(dòng)上師幼合作、生生合作、平等討論、相互補充的氣氛濃烈。教師給幼兒提供充分展示自己的機會(huì )，讓幼兒張揚自己的個(gè)性。幼兒們無(wú)拘無(wú)束地表現自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達中提高表達能力。教師的平等參與不僅加大了師幼間的親和度，而且對學(xué)習重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導，增加了幼兒的學(xué)習深度和廣度。嚴教師尊重幼兒的意見(jiàn)，讓幼兒真正感到平等和親切，師幼間實(shí)現零距離接觸，民主和諧的教育活動(dòng)氛圍才能逐步形成。
大衛作文600字 篇2
大衛，一個(gè)調皮貪玩的小男孩，他總能做出令人意想不到的“傻事”，就連媽媽也拿他沒(méi)轍。
周末，大衛閑著(zhù)沒(méi)事干，便一頭栽倒在床上，無(wú)聊極了。這時(shí)，大衛眼珠子一轉，心想：家里全是白色的地板，不如我給它改個(gè)面貌吧！于是他以風(fēng)一般的速度跑出了家，在路上，他還哼著(zhù)“我是小小粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強……”還露出了不大整齊的大白牙。來(lái)到泥坑旁，大衛毫不猶豫地跳進(jìn)了泥坑里，滿(mǎn)地打滾，不一會(huì )兒，大衛便成了“非洲人”。他興奮地歡呼起來(lái)，用手拍打著(zhù)自己，濺起了無(wú)數的泥巴……看！大衛身上這兒一塊泥巴，那兒一塊泥巴，活像一個(gè)從未洗過(guò)澡的.流浪漢，路過(guò)的旁人紛紛指責他的頑皮，而大衛還在那若無(wú)其事地哼著(zhù)小曲，頭四處張望，還不停地扭扭脖子，好像不關(guān)他的事一樣。
大衛回到家，輕輕轉動(dòng)門(mén)的把手，然后四處張望，見(jiàn)沒(méi)有人，便小心翼翼地把門(mén)關(guān)上，接著(zhù)鬼鬼祟祟地把所有房間都“偵察”了一遍，沒(méi)有人？太好了！大衛在床上蹦蹦跳跳地把泥巴傳染給了床，在墻壁上畫(huà)畫(huà)，又把泥巴傳染給了墻……
媽媽下班回來(lái)了，見(jiàn)家里一片狼藉，大衛也是一身狼狽，大聲尖叫道：“天哪！大衛，不可以，不可以！”大衛呆呆地站在那兒，一只手撓著(zhù)后腦勺，一只手使勁地抓著(zhù)自己的褲子，心想：“我是不是太頑皮了？老是惹媽媽生氣，不行，我要改變自己！”于是，大衛鼓起勇氣，來(lái)到媽媽跟前，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁矚g你燦爛的笑容，不喜歡你的愁眉苦臉，所以，以后我不會(huì )惹您生氣了！”媽媽聽(tīng)了，有點(diǎn)驚訝，但是只在那一眨眼的功夫，她緊緊地抱著(zhù)大衛，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
大衛作文600字 篇3
用媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我弟弟就四個(gè)字：呆萌可愛(ài)�？稍谖铱磥�(lái)，他呆萌的外表下還有一顆貪玩的心。
我的弟弟有著(zhù)一個(gè)大大的腦袋，他的額頭就像溜冰場(chǎng)一樣光滑，一雙水靈靈的大眼睛炯炯有神，他的嘴巴似乎永遠也閉不上，你看到他時(shí)，他都一直在笑，這樣的他，總讓人以為他純真可愛(ài)，天真無(wú)邪�？梢舱沁@樣的他，才惹得媽媽如此生氣。
有一次，剛回到家的弟弟一放下書(shū)包便朝手機撲去，連媽媽剛煮的雞翅也不看一下。拿起手機，他瞬間進(jìn)入狀態(tài)，手指飛快地轉動(dòng)，臉上一會(huì )兒神采飛揚，一會(huì )兒沮喪萬(wàn)分�！皝�(lái)，吃飯了！有香噴噴的雞翅哦！”媽媽一邊笑著(zhù)，一邊說(shuō)道。我和哥哥馬上到椅子上坐下，迫不及待地拿起一只雞翅吃了起來(lái)，動(dòng)作快如閃電�？晌í毜艿苄ξ亟兄�(zhù)：“哎，等等我，再等五分鐘！讓我再玩一會(huì )嘛！”
還有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)弟弟的眼球一直在轉動(dòng)，頭一晃一晃的，身子一縮一縮的，我一看便知道他又要使壞了。果然，他趁媽媽在洗碗時(shí)躡手躡腳地鉆進(jìn)了房間，不一會(huì )兒，房間里便響起了積木掉落的聲音，媽媽洗完碗，見(jiàn)弟弟不見(jiàn)了，便大聲喊道：“還不快過(guò)來(lái)寫(xiě)作業(yè)！”“嗯，等等，再等五分鐘！”弟弟見(jiàn)媽媽發(fā)現了，急忙答道，我和哥哥都哈哈大笑起來(lái)。
不僅如此，每個(gè)周末的早上，弟弟都會(huì )當“敢死隊”，前去“龍潭虎穴”中偷媽媽的手機玩游戲，不管媽媽怎樣罵他，他總是笑嘻嘻地耍賴(lài)：“再給我玩五分鐘�！�
我家的弟弟就這樣。這家伙，那么貪玩也就算了，成績(jì)還那么差，真拿他沒(méi)辦法。
大衛作文600字 篇4
《大衛科波菲爾》是19世紀英國批判現實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強烈的自傳色彩的小說(shuō)里，狄更斯借用“小大衛自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。
大衛在出生前父親就去世了，母親在他8歲時(shí)改嫁。繼父是一個(gè)貪婪的家伙，姐姐也一樣鐵石心腸，不近情理。姐弟倆百般毆打大衛，而且將他母親也折磨致死。母親死后，繼父強迫大衛去做童工。在此期間，大衛逃了出去，投奔了他的姨婆。并被好心的姨婆送進(jìn)了一所很好的學(xué)校，接受良好的教育。他在困境中奮發(fā)向上，最終不僅在事業(yè)上獲得了巨大的成功，并且也獲得了美滿(mǎn)的愛(ài)情。
在人物的塑造上，大衛科波菲爾無(wú)疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時(shí)代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現了一個(gè)小人物在資本主義社會(huì )中尋求出路的痛苦歷程。經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛(ài)之心。
《大衛科波菲爾》通過(guò)主人公大衛一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時(shí)社會(huì )的真實(shí)面貌，并突出了金錢(qián)對婚姻、家庭和社會(huì )的腐蝕作用。小說(shuō)中一系列悲劇的形成都是金錢(qián)導致的。摩德斯通騙娶大衛的母親是覬覦她的財產(chǎn)；愛(ài)彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢(qián)的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海穆的絕望，無(wú)一不是金錢(qián)造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢(qián)誘惑下一步步墮落，最后落得了個(gè)終身監禁的下場(chǎng)。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢(qián)的罪惡，從而顯現出隱藏其后的社會(huì )真相。
文中閃現的光輝已像一顆顆種子，種在我的心田，在以后的成長(cháng)路上，它將生根、發(fā)芽，并茁壯地成長(cháng)……
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