最佳作文600字（精選33篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習計劃 篇1

　　名稱(chēng)：朱家角鎮黨委“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育動(dòng)員部署會(huì )暨專(zhuān)題黨課

　　形式：動(dòng)員會(huì )、專(zhuān)題黨課

　　內容要求：印發(fā)《朱家角鎮黨委開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育實(shí)施方案》；黨委書(shū)記徐紅崗作動(dòng)員部署，并上專(zhuān)題黨課。

　　參加對象：處級干部；機關(guān)、村居、企事業(yè)單位黨政負責人；老干部支部成員；“兩新”組織黨組織負責人代表。

　　時(shí)間：6月1日

學(xué)習計劃 篇2

　　法國留學(xué)簽證因學(xué)習計劃不合理易被拒簽

　　學(xué)習計劃是什么？可能要去法國的朋友都知道所謂學(xué)習計劃就是你到了法國之后的學(xué)習打算，包括你將來(lái)要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)，用多長(cháng)時(shí)間學(xué)完，學(xué)完之后打算做什么，將來(lái)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是否和你目前的專(zhuān)業(yè)吻合或相關(guān)等等，都是一篇合格的學(xué)習計劃應該包括的內容。

　　我們一般會(huì )遇到學(xué)生咨詢(xún)拒簽的主要原因有哪些，根據這么多年的工作經(jīng)驗，自己也做了一些總結，將拒簽的原因歸納為以下幾點(diǎn)：

　　一，學(xué)習計劃不合理。

　　二，法語(yǔ)水平不滿(mǎn)足留學(xué)要求。

　　三，有移民傾向。

　　接下來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)分析，看看到底是什么占據了簽證的最重要一環(huán)。

　　首先，學(xué)習計劃就是在面簽時(shí)明確的告知簽證官，你到了法國之后的.打算，以及讓簽證官明確的知道，你目前的情況申請法國某大學(xué)某專(zhuān)業(yè)是合情合理的。我們舉幾個(gè)例子就很容易明白：高中畢業(yè)非藝術(shù)類(lèi)，高考成績(jì)400分左右，文科---這樣的情況建議申請BTS或者私立大學(xué)簽證；大一或大二在讀，文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)----這樣的情況建議申請商學(xué)院或者國立大學(xué)（取決于他的高考成績(jì)，參見(jiàn)第一個(gè)案例）；大三在讀，無(wú)論啥專(zhuān)業(yè)----這樣的情況建議你踏踏實(shí)實(shí)在國內本科畢業(yè)再選擇留學(xué)，畢竟這個(gè)時(shí)期簽證十分尷尬；本科畢業(yè)，無(wú)論什么專(zhuān)業(yè)-----這樣的情況可以申請工程師大學(xué)，國立大學(xué)，商學(xué)院等等，需要根據你的大學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)考慮；高中畢業(yè)，藝術(shù)類(lèi)考生----這樣的情況建議你要么選擇私立美院，要么選擇國立美院，如果你非申請國立綜合大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，那不明擺著(zhù)往拒簽槍口上撞么？大學(xué)畢業(yè)，藝術(shù)類(lèi)考生----這樣的情況建議你參考高中畢業(yè)藝術(shù)類(lèi)案例，如果要申請國立綜合大學(xué)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，要么你的法語(yǔ)要好，要么運氣非常好；大學(xué)畢業(yè)換專(zhuān)業(yè)申請商科----這樣的情況要么申請商學(xué)院，要么申請國立大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院；語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生（非中文專(zhuān)業(yè)）---建議要么考慮商學(xué)院，要么考慮國立大學(xué)企業(yè)管理學(xué)院，要么申請國立綜合大學(xué)語(yǔ)言類(lèi)專(zhuān)業(yè)。案例太多了，只能綜合而論，當然，疑難案例還需要具體情況具體分析。

　　其次，法語(yǔ)究竟達到什么程度才能獲得簽證。我們都知道，現在國內主要的法語(yǔ)考試一個(gè)是E-TEF，一個(gè)是TCF，隨機測試，民間流傳，千萬(wàn)別考太高，否則容易拒簽。我想對這個(gè)傳說(shuō)說(shuō)一聲，merde....大家都知道機經(jīng)吧，就是實(shí)題集錦，好多培訓中心都拿這個(gè)培訓，所以導致好多學(xué)生法語(yǔ)考試成績(jì)呼啦啦的高，500多分的居然開(kāi)不了口說(shuō)話(huà)，我要是簽證官，這樣的學(xué)生也拒簽。其實(shí)，法國要求的不是你的考試成績(jì)要多高，關(guān)鍵是你的考試成績(jì)和你的口語(yǔ)，聽(tīng)力水平是否配套，他們是很討厭作弊得來(lái)的成績(jì)，哪怕你考200分，但是你的真實(shí)水平，簽證官也不會(huì )對你拋去鄙夷的目光；你要真是500分，那就拿出500分該有的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，估計簽證官也會(huì )對你樹(shù)個(gè)大拇指。所以，我們不能僅僅憑借一個(gè)法語(yǔ)考試成績(jì)來(lái)判斷你是否可以獲得簽證。

　　第三，歐洲是非移民國家，但是對于女同胞來(lái)講，咱嫁給法國人也一樣拿身份。針對這個(gè)原因，如果你的面簽中向使館簽證官透露了這樣的信息，那必須據你，甭管真假。最明顯的對話(huà)就是：visa--你在法國有朋友么？toi--有，好多。咱能噎著(zhù)藏著(zhù)么先？咱能說(shuō)沒(méi)有么？有也說(shuō)沒(méi)有，簽證官難道能說(shuō)你人緣不好么？我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)拒簽的學(xué)生，在我了解她的經(jīng)歷之后，我發(fā)現拒簽的原因就是有移民傾向，當時(shí)的對話(huà)大概如下，省略無(wú)數字：elle---簽證官問(wèn)我在法國有沒(méi)有朋友，我就說(shuō)有，她問(wèn)我是男的還是女的，我就說(shuō)是男的------聽(tīng)完之后我崩潰了。

　　所以呢，根據我們的總結和分析，得出一個(gè)結論：在簽證時(shí)，法語(yǔ)是工具，是基礎；學(xué)習計劃是不可或缺的上層建筑！同時(shí)希望大家在好好學(xué)法語(yǔ)的同時(shí)，一定要注意學(xué)習計劃的規劃和準備！

學(xué)習計劃 篇3

　　歷過(guò)兩年的大學(xué)生活，轉眼間已經(jīng)步入大三了，在這短短的一年多時(shí)間里我們就要開(kāi)始著(zhù)手自己未來(lái)的規劃了，增強自己的就業(yè)競爭力。在即將到來(lái)的招聘高峰，做好充足的物質(zhì)準備和心理準備，為自己做好詳細的計劃

　　第一，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)四六級證書(shū)是最必不可少的。英語(yǔ)是自己將來(lái)在就業(yè)崗位上不可或缺的能力之一，而且對于現在社會(huì )的'國際化進(jìn)程不斷的加快，英語(yǔ)將是必備的工具之一。

　　第二，多多了解國內招聘形式，以及各大公司的招聘要求，了解現在及以后的招聘潮流，掌控招聘的變化，并根據社會(huì )要求盡力完善自己，對以后找工作會(huì )有幫助。

　　第三，回顧自己在大學(xué)生涯中所學(xué)的東西，這些東西雖然在現在社會(huì )并不算什么，但這是將來(lái)工作的基礎。

　　第四，在暑假的時(shí)候出去找一個(gè)實(shí)習的公司，增強自己的實(shí)際操作能力，了解公司企業(yè)的運營(yíng)流程，以及所需的人才的類(lèi)型，和技能。了解的越多，可以做的事情也就越多。

　　所謂盡人事聽(tīng)天命，我現在所做的就是要盡人事，將自己可以做的能做的盡力去做好，卻不聽(tīng)天命，努力競爭，努力向前。

學(xué)習計劃 篇4

　　韓愈曾說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！�

　　在這里，“超前”可以理解為一種預見(jiàn)和規劃。

　　很多同學(xué)都問(wèn)過(guò)自己這個(gè)問(wèn)題：“我應該培養自己成為什么樣的人？”每個(gè)人在生活中都有過(guò)這樣的困惑。要回答好這個(gè)問(wèn)題，我們要做的就是制定自己的人生規劃。

　　大學(xué)生活規劃是我們生活發(fā)展的重要組成部分。要做好規劃，就要明確自己的人生目標，一步一步分解。比如，我的長(cháng)期目標是成為一名科學(xué)家。接下來(lái)這個(gè)目標會(huì )在第一層分解：大學(xué)四年，我想達到的目標是——，我想考研。該目標分為以下兩個(gè)級別：

　　明確四年內要完成的——平均分在80分以上，英語(yǔ)過(guò)六級，計算機過(guò)三級；作為一個(gè)社會(huì )的主要負責人或者自己創(chuàng )造一個(gè)社會(huì )，提高社會(huì )實(shí)踐能力；加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　在此基礎上，繼續將目標分解為三個(gè)層次，具體是每年要完成什么，每學(xué)期要達到的'目標：如果這學(xué)期有什么課程的話(huà)，期末各科要達到什么標準；處理好人際關(guān)系，統籌社區工作；堅持體育鍛煉，身體素質(zhì)要過(guò)硬。

　　最后要把目標細化到每天要做什么：今天的學(xué)習工作怎么安排，鍛煉多久等等。然后開(kāi)始行動(dòng)，在行動(dòng)的過(guò)程中不斷評估自己，并在此基礎上更新和修正自己的目標。

　　通過(guò)研究大學(xué)的人生規劃，一步一步分解提煉自己的目標，發(fā)現自己的生活和學(xué)習比以前更有動(dòng)力了。

　　也許我一直很迷茫，也許我不知道該追求什么。然后，我會(huì )花一點(diǎn)時(shí)間做一個(gè)大學(xué)生活規劃，對我有很大的好處。生活是一首美麗的贊美詩(shī)，但它也需要節奏；人生是一個(gè)宏大的篇章，但需要標點(diǎn)符號才能顯得奔放。把握每一天，把握每一刻，追求自己的理想，腳踏實(shí)地，持之以恒，我一定會(huì )成功！

學(xué)習計劃 篇5

　　又是一個(gè)新學(xué)期了，初三也就留下這短短百來(lái)天的光陰，也是決定命運的時(shí)刻。在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我必須要認真，仔細地規劃每一分鐘，專(zhuān)心投入到每一天艱苦卓絕的學(xué)習中來(lái)。以前有一位老師對我說(shuō)，“態(tài)度決定一切�！币�以良好的態(tài)度去應對學(xué)習。挑戰自己，相信自己，也算是成功的秘訣吧！

　　我個(gè)人認為：人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因為這是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì )放過(guò)從我身邊飛過(guò)的每一寸光陰，掙取把握好身邊的每分每秒。除經(jīng)過(guò)了初中兩年半的學(xué)習，我想我對于初中的學(xué)習已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗，在這兩年的學(xué)習生活中我也改掉了很多不好的習慣，也學(xué)會(huì )了不少，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始明白什么才算得上是認真學(xué)習。

　　我認為，學(xué)習中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，像我——學(xué)習和理解潛力還算能夠，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長(cháng)們的話(huà)說(shuō)就是不認真，粗心），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我期望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習更認真，更有耐心。

　　我覺(jué)得，在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)光一種極大的浪費。我在新學(xué)期為自己定制了我自己的目標，已經(jīng)深埋在我心中，我會(huì )按著(zhù)這個(gè)目標努力，發(fā)奮圖強，爭取有新收獲。

　　最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)合理地安排時(shí)間。沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，我要合理安排學(xué)習、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。雖說(shuō)是初三，但必要的休息與鍛煉還是必不可少的.。我期望能在體育上不增加今后考試的心理負擔，所以，加強體育鍛煉迫在眉睫，也是最近幾十天的一大艱巨的任務(wù)。

　　在具體的學(xué)習上，我認為，我應當注意薄弱環(huán)節，查漏補缺。我覺(jué)得首先就應做到的是認真聽(tīng)課，將老師課上所講資料完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書(shū)上的資料是基礎。

　　在掌握的基礎上，做專(zhuān)項訓練，按層次補缺和提高。我還需要建立一本錯題集，將在練習中做錯的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，構成鞏固。

　　在復習中就應提倡務(wù)實(shí)精神，也就應重視規范化和格式化，要養成科學(xué)，嚴謹的態(tài)度。因為任何一次不規范的答題都有可能造成失敗。

　　計劃寫(xiě)完了，我想，按照慣例，似乎還就應加上幾句鼓勵的話(huà)，但我覺(jué)得，有一句話(huà)會(huì )勝過(guò)許許多多鼓勵的語(yǔ)言，那么，我就以它作為我學(xué)習計劃的結尾吧，那就是——我行，必須行。

學(xué)習計劃 篇6

　　新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續發(fā)展。在初中數學(xué)教學(xué)中要靈活運用教學(xué)的方式方法，創(chuàng )設學(xué)生參與探究的時(shí)間與空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究。能讓學(xué)生思考的就要讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的就要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的就要讓學(xué)生自己動(dòng)手，能讓學(xué)生推導的結論就要讓學(xué)生自己去推導。教師只是以“合作者”“導演”的身份參與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設各種機會(huì )，幫助學(xué)生去發(fā)現、探索知識的奧秘，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們積極參與教學(xué)，在數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中自主學(xué)習、合作交流、全面發(fā)展。

　　一、指導思想

　　以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和十八大關(guān)于教育改革的精神，及省《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》文件為指導，結合我校工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)。深入貫徹我�！罢故�、交流、訓練”的教學(xué)模式，堅持學(xué)生的可持續能力發(fā)展為本，結合我校實(shí)際，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益，真正實(shí)施”高效課堂”。

　　二、總體目標

　　1、提升教師的教學(xué)能力，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位；

　　2、確定“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式；

　　3、實(shí)現“教學(xué)方式、學(xué)習方式、教評方式”的轉變。

　　三、實(shí)施細則

　�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現師生互動(dòng)

　　關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓師生在課堂教學(xué)中充分，高效互動(dòng)式從根本上克服傳統課堂弊端的出路。課堂教學(xué)中的單調（聽(tīng)—講），單項（師—生），單一（教材），滯后（反饋不及時(shí)）被動(dòng)的情況限制了學(xué)生的手腳，扼殺了學(xué)生的思維。教師要秉承”通過(guò)學(xué)生，為了學(xué)生，圍繞學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生 ” 的遵旨，實(shí)現教師真正的關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)共成長(cháng)。

　�。ǘ�）明確教學(xué)目標，落實(shí)堂堂清

　　教師的課堂要做到一切以學(xué)生為中心，以目標達成為核心，從最后一名學(xué)生抓起，人人學(xué)會(huì )是目標。每個(gè)老師都要致力于學(xué)生學(xué)習能力的培養，不斷培養生的思維力，生成力，表達力。圍繞課堂教學(xué)目標，落實(shí)“堂堂清”，該掌握的當時(shí)掌握；該會(huì )用的當堂運用，該檢測的當堂檢測。

　�。ㄈ�）改進(jìn)學(xué)習方法，打造”生本課堂”

　　教師在教學(xué)中要積極改變學(xué)生的學(xué)習行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，重在引導學(xué)生小組學(xué)習，做到獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作探究，相互質(zhì)疑。通過(guò)展示實(shí)現交流，通過(guò)糾錯實(shí)現落實(shí)，通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現提升，教師在教學(xué)互動(dòng)中，要充分實(shí)現師生之間的.預習交流，分配任務(wù)，合作探究，展現拔高，穿插鞏固，達標測評。教師課堂教學(xué)中要一看學(xué)生在課堂上的參與人數，保證絕大部分學(xué)生參與；二要看學(xué)生的參與質(zhì)量，語(yǔ)言表達是否通暢，態(tài)度是否積極認真，公式運用是否正確。關(guān)注學(xué)生才自主程度，合作效度和探究深度，致力于高效課堂。

　　四、課堂流程

　　“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，每節課一般有三個(gè)主要環(huán)節：“先學(xué)”環(huán)節、“后教”環(huán)節、“當堂訓練”環(huán)節。在這三個(gè)主要環(huán)節之前還有一個(gè)輔助環(huán)節。輔助環(huán)節就好比高速公路的引橋，教師通過(guò)這個(gè)引橋，把學(xué)生送入學(xué)習的快車(chē)道。接下來(lái)的三個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣。前一個(gè)環(huán)節學(xué)不好，就會(huì )影響到后一個(gè)環(huán)節，這就要求每個(gè)學(xué)生都必須跟著(zhù)全班的步調往前走，一刻也不能放松。就像車(chē)行高速，既無(wú)法回頭，又有時(shí)速限制，只有到了出口時(shí)（下課時(shí)）才可以松一口氣。 這就使得學(xué)生每堂課的學(xué)習都變得緊張、愉快、高效。

　　課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。那么，如何構建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數學(xué)教師理應思考、探索的主要課題。學(xué)生不再是消極、被動(dòng)的知識的接受者，不是程序化的機器，而應是主動(dòng)、積極的知識的探索者、是課堂的主人。在新課標理念下，必須突出學(xué)生的主體地位，把課堂的時(shí)間、空間、學(xué)習過(guò)程都還給學(xué)生，課堂教學(xué)不能再”濤聲依舊”，教師應是課堂的組織者、引領(lǐng)者、參與者。評價(jià)一堂數學(xué)課是否高效，就要看能否充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的認知需求，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。課堂是我們教師教學(xué)的主陣地，為了惜時(shí)增效，輕負高效，老師教得輕松，學(xué)生又學(xué)得快樂(lè )，唯一途徑是構建高效課堂。為了達到“高效課堂”，特制訂以下計劃：

　　一、認真備課，精心設計教學(xué)

　　備課是構建高效課堂的基石，即重要一環(huán)。教學(xué)是一種有目標，有計劃的活動(dòng)。我們要把好備課關(guān)，備課時(shí)要認真研讀教材，既要備教材，又要備學(xué)生，在準確解讀教材和學(xué)生，把握學(xué)情的基礎上，對教材，教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，有效整合，設計出目標明確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教法靈活，學(xué)法指導有效的教學(xué)流程。只有這樣，才能構建高效課堂，達到惜時(shí)增效，輕負高效。

　　二、有效組織教學(xué)，課堂精講多練

　　課堂是我們教師教學(xué)的主陣地，備課固然重要，但不能有效組織課堂，再好的教案，再好的講解，也是無(wú)效的，在上課時(shí)，要關(guān)注課堂，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與教學(xué)活動(dòng)中，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考。不能光自己唱獨角戲，任務(wù)完成就算完事，力爭當堂講授的知識當堂掌握，做到有效教學(xué)。另外還要精講多練，做到三個(gè)“精講”，核心問(wèn)題精講，思路方法精講，重難點(diǎn)精講；三個(gè)“不講”，學(xué)生已會(huì )的不講，講了不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。講練還要有機結合，講一講，練一練，每次講解不超過(guò)5-10分鐘。老師要作好示范者、引導者、指導者，確實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生。課授完后，要注意兩基落實(shí)，作業(yè)練習當堂完成，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。

　　三、課后及時(shí)反思，取長(cháng)補短

　　反思是教師不斷成長(cháng)的重要一環(huán)。每節課上完后，要靜下心來(lái)認真反思，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。若拖堂了，要找出原因；若有知識沒(méi)掌握，要認真思考自己哪點(diǎn)沒(méi)講到，課后及時(shí)彌補�？傊�，每節課上完后，要勤于反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正缺點(diǎn)。久而久之，不斷堅持，使自己的課堂力爭達到高效。

　　四、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)。

　　課余時(shí)間，要認真研讀新課標、靈寶市“高效課堂”基本標準、基本形態(tài)及基本過(guò)程和“高效課堂”達標評價(jià)表，正確解讀“高效課堂”， 提高自己對”高效課堂”的認識，并時(shí)時(shí)用以對照自己的課堂，力求自己的課堂輕負高效。

　　總之，在今后的教學(xué)中，我要以制定的計劃為準則，認真去做，力爭自己的課堂達到“高效”。

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