蘆薈的作文600字（通用20篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的初中生物《調查我們身邊的生物》說(shuō)課稿范文，希望能夠幫助到大家。

　　初中生物《調查我們身邊的生物》說(shuō)課稿1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄，并將你所知道的生物進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、學(xué)生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境，培養調查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習能關(guān)注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環(huán)境要從保護我們身邊的生物開(kāi)始。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )做調查記錄。

　　2、初步培養學(xué)生調查實(shí)踐以及和同學(xué)分工合作的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、描述身邊的生物和它們的生存狀況，從而注意保護生物資源。

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：調查

　　第二課時(shí)：整理、交流、表達

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　自學(xué)指導：

　　1、教師引導學(xué)生根據經(jīng)驗舉例，什么是調查以小組為單位拿出各自方案通過(guò)對比總結，歸納出調查的一般方法和注意事項（特別強調安全）

　　2、引導學(xué)生分析人口普查表（或班主任老師分放的新生登記調查表），從而歸納出調查的`一般方法和注意事項。

　　教師總結：

　　調查的一般方法：

　　1、明確調查目的和調查對象

　　2、制定合理的調查方案

　　3、調查的結果要進(jìn)行整理和分析

　　布置作業(yè)：調查全班同學(xué)身高、體重算出平均值，其它班級或學(xué)校學(xué)生相比。教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)：

　　自學(xué)指導：

　　1、翻開(kāi)課本P9頁(yè)，了解這份調查報告的目的、要求和步驟。

　　2、找到生物的歸類(lèi)方法。

　　教師總結：

　　1、調查步驟：選擇調查范圍、分組、設計調查路線(xiàn)、調查、歸類(lèi)、整理。

　　2、生物歸類(lèi)：按形態(tài)結構特點(diǎn)

　　2、按照生活環(huán)境

　　3、按照用途

　　初中生物《調查我們身邊的生物》說(shuō)課稿2

　　教學(xué)目標：

　　1、舉例說(shuō)出調查的一般方法，初步學(xué)會(huì )設計調查方案，會(huì )做調查記錄。

　　2、描述部分所調查生物的特征及它們的生活環(huán)境。

　　3、通過(guò)本次調查活動(dòng)培養同學(xué)們的分工合作、組織和語(yǔ)言表達等多項能力。

　　4、通過(guò)本次調查活動(dòng)，使同學(xué)們更進(jìn)一步了解身邊生物生存狀況，從而增強他們熱愛(ài)生物、熱愛(ài)大自然的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì )設計調查方案、說(shuō)出調查的一般方法學(xué)會(huì )做調查記錄，同時(shí)培養學(xué)生的分工合作能力，是本節教學(xué)的重點(diǎn)。

　　2．描述部分所調查生物的特征，是本節教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課前準備：

　　教師：實(shí)地調查學(xué)生將要調查的區域，弄清楚所調查區域生物的名稱(chēng)及其環(huán)境，并根據實(shí)際情況總結出學(xué)生在調查中的注意事項及指導建議，幫助學(xué)生分組。

　　學(xué)生：小組初步討論調查路線(xiàn)（請老師給以指導）。設計并打印好調查表格（參考教材第八頁(yè)中的調查表）。準備相關(guān)文具及用具。

　　教學(xué)設計：

　　教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)習內容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

　　導入

　　1、探討調查校園的方案非常多，如花、草、鳥(niǎo)、蟲(chóng)等。

　�。ù蟛糠謸u頭）不知道

　　在教師的指導幫助下，同學(xué)們分成六組，每組推舉一名組長(cháng)。下面以組為單位進(jìn)行討論怎樣調查校園生物，探討調查校園生物的方案。

　　各組討論調查路線(xiàn)、注意事項等。（根據校園情況，可繪制簡(jiǎn)易圖。）

　　按1—6組順序，各組派一名代表向全班匯報本組的調查路線(xiàn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由�？梢钥谑�，也可以把本組設計路線(xiàn)圖向同學(xué)們做展示。每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢？對，看來(lái)我們并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴著(zhù)我們�？墒�，你們知道它們有多少種，分別叫什么名字？可分為幾類(lèi)？今天我們就來(lái)當一次“小科學(xué)家”，調查一下我們身邊的生物。

　　引導學(xué)生討論，如何進(jìn)行調查，并設計調查方案，教師給以適當提示。

　　讓各組匯報本組的調查路線(xiàn)及注意事項。對各組的匯報給以評價(jià)、鼓勵，必要時(shí)給以補充，并協(xié)調全班的調查路線(xiàn)，避免多組重復一條路線(xiàn)。

　　2、各組實(shí)地調查

　　初步匯報調查情況

　　如何更好地進(jìn)行校園生物的調查、分類(lèi)。

　　3、學(xué)生分組實(shí)地調查

　　以組為單位整理、統計。認真聽(tīng)老師強調調查時(shí)的紀律、注意事項以及集合時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　1、各小組在組長(cháng)的組織下，按本組的調查路線(xiàn)進(jìn)行調查、記錄，認真收集材料。

　　2、注意有關(guān)事項，如安全、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。

　　3、試著(zhù)把不知名的生物的特征做簡(jiǎn)單地描述。

　　4、應特別關(guān)注一些小生物。如樹(shù)皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。

　　各組迅速到某某地點(diǎn)集合，各組經(jīng)簡(jiǎn)單整理后，派一名代表匯報本組調查結果。例如，已調查了多少種生物，調查中遇到了什么問(wèn)題，對本次調查有哪些好的建議。

　　認真聽(tīng)老師的總結，盡可能提出新的方法。課后認真整理本節調查內容，以及如何更好地進(jìn)行調查。

　　根據上節課的調查經(jīng)驗，老師的提示，同學(xué)們暢所欲言說(shuō)說(shuō)應該怎樣更好地調查。

　　4、認真聽(tīng)老師總結，記住集合時(shí)間和地點(diǎn)。

　　同學(xué)們在具有更豐富的調查經(jīng)驗后，以組為單位，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，繼續調查校園的另一部分生物。

　　組長(cháng)組織本組同學(xué)，圍繞老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行整理、統計。更好地領(lǐng)會(huì )及如何去認識和研究生物。從而增強同學(xué)們愛(ài)護生物的意識。強調調查時(shí)的紀律及注意事項，要求距下課前10分鐘各組到某某地點(diǎn)集合（較為安靜，不影響其他班上課的空地），并宣布調查活動(dòng)開(kāi)始。

　　在學(xué)生調查時(shí)，教師巡視及時(shí)解決學(xué)生在調查中出現的問(wèn)題。也可以給有些組內極少數不認真的學(xué)生分派新的調查內容。如：由于校園每年都有新的變化，不知道校園目前還有多少種樹(shù)，請你們幾個(gè)幫忙調查一下，并做好記錄，調查完后向老師和同學(xué)匯報一下好嗎？（當然這種情況各校視本校實(shí)際情況而定）。

　　注：本節調查活動(dòng)安排兩課時(shí)，第一次課結束之前，各組可按本組設計方案，調查到校園一半的.生物即可。

　　5、全班集合，安排學(xué)生分組匯報本組調查結果。

　　根據學(xué)生匯報，進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，充分肯定各組的調查情況，表?yè)P在巡視中發(fā)現的好人好事。同時(shí)，布置作業(yè)：課后把本節調查的內容進(jìn)行整理，并進(jìn)一步總結調查方法及注意事項。

　�。ǖ诙�課開(kāi)始）組織學(xué)生匯報如何更好地進(jìn)行本次調查及分類(lèi)。

　　教師針對學(xué)生的發(fā)言給以必要的提示或指導，宣布第二節調查活動(dòng)開(kāi)始（要求在本節課結束前15分鐘在原地集合）。

　　教師巡視，指導學(xué)生調查，回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，并把某組好的方法及時(shí)向其他組介紹。

　　組織學(xué)生迅速以組為單位全班集合。給每組設計幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、你們組調查了多少種生物？

　　2、你們是按什么特征對它們進(jìn)行分類(lèi)的？分多少類(lèi)？各多少種？每類(lèi)選1－2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境？調查中，你又想到哪些新的問(wèn)題？

　　6、各組匯報、交流。

　　師生討論、歸納調查的一般方法。

　　書(shū)寫(xiě)調查報告各組按順序由代表向全體師生匯報（其他同學(xué)可以適當補充），小組間相互評比。

　　根據兩節課的調查。在教師的引導下，分組討論、交流，用自己的話(huà)舉例說(shuō)出調查的一般方法。如：首先要明確調查目的和對象，制訂合理的調查方案。調查過(guò)程中要如實(shí)記錄，而且要對調查結果進(jìn)行整理和分析等。

　　根據老師要求，用兩節課調查的內容，完成一篇調查報告，并思考如何對社區及農田的生物進(jìn)行調查。每組派一名代表匯報，各組相互交流經(jīng)驗，以及小組互評。

　　引導學(xué)生討論，歸納出調查生物的一般方法，突出調查是一項重要的科學(xué)研究方法。

　　教師要求同學(xué)們課后結合教材第十頁(yè)的第三題的要求，完成一篇校園生物的調查報告。思考如何調查你所居住的小區及你周?chē)�某一農田的生物。

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