慈善的作文600字9篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習總結1
20xx年10月15日至10月19日，我有幸外出河南鄭州學(xué)習，學(xué)習的內容是：卡西歐杯第五屆全國高中青年數學(xué)教師優(yōu)秀課觀(guān)摩與評比活動(dòng)，主要以說(shuō)課為主。通過(guò)此次學(xué)習，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，認清了不足。為以后的學(xué)習帶來(lái)很大的幫助。下面就有關(guān)上好數學(xué)方面的說(shuō)課小結如下，有不對的地方請大家多批評指正。
1、說(shuō)課的每一環(huán)節要細化，要有具體內容�，F階段及現有水平情況下要有固定模式。具體分以下幾個(gè)方面：
�。�1）教學(xué)內容的認識；
�。�2）教學(xué)目標的確定；
�。�3）教學(xué)方法的使用；
�。�4）教學(xué)過(guò)程的設計；
�。�5）教學(xué)特點(diǎn)分析及課后反思。
在這五個(gè)環(huán)節中教學(xué)過(guò)程的設計尤其重要。
2、注重細節，甚至到每一個(gè)字的讀音及每一個(gè)句子的語(yǔ)法都要準確。不能讓人家在細節方面挑出毛病，因小失大，影響全局。
3、展示課堂情境設計盡量從生活中的實(shí)例出發(fā)，逐步轉化到教學(xué)方面的例子，由淺入深。
4、概念出來(lái)之后，做好舉例辨析，最好讓學(xué)生舉，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又使學(xué)生加深對概念的理解。
5、要抓住本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)，設計好環(huán)節，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，不是課堂核心的內容可以少講或者不講，不要無(wú)重點(diǎn)的什么都講，不要讓核心內容淹沒(méi)在細枝末節中。
6、思維的培養要逐步滲透，要做到潤物細無(wú)聲，直接告訴在則剝奪學(xué)生的思維能力及思考過(guò)程。
7、小結不是單純地總結我們用了什么樣的數學(xué)學(xué)思想方法，而是以本節課內容作為載體，在這個(gè)過(guò)程中用了什么樣的數學(xué)思想方法。
8、課堂上的學(xué)生活動(dòng)，當前多以老師問(wèn)學(xué)生答為主體，可以適當改變一下這種單一的交流方式，例如學(xué)生問(wèn)，老師答；學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答。讓盡可能多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。
9、課堂教學(xué)中要根據自己的學(xué)生情況，合理設計例題，采取逐步深入的`方法，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
10．要有良好的臺風(fēng)，不緊不慢，不慌不忙。
幾點(diǎn)反思：
1．我校數學(xué)老師與外省較高水平教師相比，各有長(cháng)短，例如在課堂引入及概念生成等方面我們比外省較高水平至少持平，但在例題深入挖掘方面還需要提高水平。我們注重能力及素質(zhì)教育，他們注重應試教育。
2、我們整體水平和市里一類(lèi)校比有一段距離，但不是遙不可及，在一段時(shí)間內經(jīng)過(guò)訓練也能趕上。但需要專(zhuān)家的正確指導。
3、要有團隊精神（潘校長(cháng)語(yǔ)），本次錄像課每個(gè)一等獎獲得者背后都有一個(gè)團隊，包括講課及電腦甚至教案設計等方面的專(zhuān)家，由這些人去幫助打磨一個(gè)人，再加上錄像課錄10遍以上，水平高就很自然了，獲獎也就很容易了。
感謝學(xué)校給了我這次外出學(xué)習的機會(huì )，今后我會(huì )更加努力學(xué)習，爭取較快的提高自己的水平，為一中的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
學(xué)習總結2
“八川分流繞長(cháng)安，秦中自古帝王州”。西安古稱(chēng)長(cháng)安，是中華民族的重要發(fā)祥地和文化發(fā)源地之一。遠古時(shí)代，“藍田猿人”就在這里繁衍生息，六千多年前半坡先民在這里種植狩獵，開(kāi)掘出了別具特色的“半坡文化”。自公元前12世紀，周文王在此建立灃京，揭開(kāi)了西安作為帝王京師歷經(jīng)千年，雄踞華夏，成為統一的多民族國家的政治、經(jīng)濟、文化中心的輝煌歷史。西安成為與雅典、羅馬、伊斯坦布爾等城市齊名的世界歷史古都。直至今天，西安城中的塔與碑，城外的陵與墓，連綿的城垣與宮殿遺址，保存的大量珍貴文物以及周樂(lè )秦聲、漢風(fēng)唐韻等文化藝術(shù)，仍在昭示著(zhù)這里曾經(jīng)呈現過(guò)的尊貴和豪華、開(kāi)放與風(fēng)流。隨著(zhù)「唐皇城復興計劃」大唐芙蓉園、大明宮、曲江池、不夜城等地標式建筑，可以夢(mèng)回大唐、穿越歷史。換個(gè)場(chǎng)景，現代文明的高樓林立、立交環(huán)繞、道路縱橫、西安，在古老中洋溢朝氣、厚重中展示等大氣。
話(huà)說(shuō)一方水土孕育一方文化，一方文化影響一方經(jīng)濟、造就一方社會(huì )。在中華大地上，不同社會(huì )結構和發(fā)展水平的地域自然地理環(huán)境、民俗風(fēng)情習慣、政治經(jīng)濟情況，孕育了不同特質(zhì)、各具特色的地域文化。八百里秦川文武勝地，五千年文明光耀全球。尤其像西安是享譽(yù)國內外的歷史文化名城，有著(zhù)深厚的經(jīng)濟社會(huì )根基、豐富的文化底蘊和久遠的文明傳承。在中華民族發(fā)展的歷史長(cháng)河中，古都西安處于極為重要的地位，發(fā)揮了重大的歷史作用，拓印下無(wú)比瑰麗的史詩(shī)和波瀾壯闊的畫(huà)卷。
談西安，不能不談文化取歷史。身為十三朝古都，西安曾確為外國古代文化的焦點(diǎn)，而今所見(jiàn)西安之一山一水、一磚一瓦，皆可視為古時(shí)文化積淀所成。
而古意尤為盎然者，則為西安之城墻它是外國保留最完成、最大的古代城墻。此城面南背北，以青磚建就，四周環(huán)以護城之河。東南西北墻之軸心部位開(kāi)四大門(mén)，于大門(mén)之側間距數百米再開(kāi)小門(mén)，門(mén)皆命以極古典之名稱(chēng)，如墨雀門(mén)、南廓門(mén)、玉祥門(mén)、明德門(mén)、尚德門(mén)等等。各大門(mén)之上建以雕梁畫(huà)棟之城樓，各城墻轉角處再建角樓，守軍于其上可極目近眺，遲察敵情。墻取河之間尚無(wú)環(huán)城公園，間無(wú)亭臺樓閣、花卉樹(shù)木；樹(shù)木多蒼老虬勁，無(wú)不顯示一番長(cháng)長(cháng)的歷史。
每到西安，一見(jiàn)那古城墻，便讓人的心登時(shí)沉靜下來(lái)，滿(mǎn)身表里，滲入了古意。到春節之時(shí)，城門(mén)前之道旁會(huì )掛上一色的紅燈籠，而城樓之飛檐角上也會(huì )懸起古時(shí)的營(yíng)燈，一串串地隨風(fēng)飄動(dòng)，不由讓人錯覺(jué)那是塞外邊城。城的焦點(diǎn)部位，是全球文明的鐘樓。其建建之精彩、氣焰之宏大，就不必多說(shuō)了。正在鐘樓西北方不近處，隔滅鐘鼓樓廣場(chǎng)，是略小些的鼓樓。朝鳴鐘而暮擊鼓，此所謂晨鐘暮鼓。以致不必親臨那里，只需要略略想象一下，你就可以或許體味獲得那該是多醒人的一幅圖景。
正在城西南，則無(wú)大雁塔，蓋為出名高僧唐三藏的藏經(jīng)之所。塔外經(jīng)幢林立，其間噴香煙繚繞，經(jīng)聲陣陣，磬魚(yú)聲聲，人的心想不靜下來(lái)都難。附近還無(wú)一條仿古街，以青磚鋪就，清涼且寂靜。兩旁皆是仿唐建建斗拱飛檐、墨門(mén)青瓦、木柱鏤窗，多無(wú)復制古玩出售，價(jià)錢(qián)頗為廉價(jià)，更無(wú)茶館酒肆，皆以古式陳列，小立頃刻，讓人頓生思古之情
西安奇跡之多，確實(shí)稀無(wú)。城內除城墻鐘鼓樓大雁塔外，更無(wú)小雁塔、大清實(shí)寺、碑林、陜西省博物館、大明宮遺址等等；再往東去，則無(wú)灞橋之柳、驪山、華清池、人盡皆知的戎馬俑、號稱(chēng)全國第一險的東岳華山；往南去，則無(wú)道教圣地末南山、翠華山、湯浴等等；往西去則是另一古都咸陽(yáng)（奇跡亦是寡多）；往北不近便是外華人文開(kāi)山祖師黃帝之陵，實(shí)可謂讓人目不接，逛不勝逛。
西安的小吃寡多，號稱(chēng)達數千類(lèi)。其外最為出名【人文地輿】解讀城市性格系列之西安最古樸的城市-畫(huà)家安君康的是號稱(chēng)“全國第一饃”的羊肉泡饃。饃是什么很難注釋?zhuān)梢曰蛟S粗淺地認為未經(jīng)發(fā)酵的、烘烤制的面餅，概況脆黃，韌而噴香。食前備一大碗，兩個(gè)饃，本人脫手將饃掐成黃豆大之小塊放于碗外，再交于店家，他會(huì )澆上長(cháng)時(shí)間熬制的、噴香濃可口的羊肉湯再還給你。當然，也不獨無(wú)此一類(lèi)食法，還無(wú)用機制饃的，可讓人免去掐饃的勞動(dòng)；無(wú)煮饃的，正在我看來(lái)更入味一些；還無(wú)插手其它菜蔬的，比如黃花木耳雞蛋之類(lèi)。食前必無(wú)一份辣醬取糖蒜送上，食后再無(wú)一碗清湯用以除膩利口。也無(wú)良多南方朋朋不是太習慣吃那北方的食物，但因為此饃名氣之大，實(shí)正在讓人無(wú)法忍耐不吃它的`誘惑，所以分還會(huì )吃上一碗的。當然，正在于我，吃泡饃一般是到西安的頭一件大事，幾多年來(lái)皆樂(lè )此不疲。西安泡饃館寡多，幾乎到處可見(jiàn)，其外最負盛名者乃是位于西大街的老孫家，傳聞其內一口公用于燉羊肉湯之大鐵鍋為鎮家之寶，三百缺年明天將來(lái)夜煎熬而從未斷偏激如斯，光那一口鍋就腳以讓食客們簇擁而至了。
因為小吃寡多，故西安的夜市極為發(fā)家。及天黑，小吃街邊紅燈高懸，各路小吃各顯神通，以色味噴香形誘得路人圍立。小吃甚是廉價(jià)，比如烤羊肉串，一小串才索銀女兩角，即便吃上兩百串也不外二十大洋，所以盡可暢懷大吃了。
正在那喧嘩的街道上，夜色里飄動(dòng)滅各類(lèi)誘人的味道，紅燈映照滅各色美食，吵鬧也好，嘈純也罷，都于那幾千年的古城外讓你盡心感應感染若是你無(wú)機緣，西安是必然要去的，哪怕不看奇跡，只是為了吃的啟事！
西安濃厚的文化底蘊、西安讓人懷古悠思的文物古跡、西安博大悠遠的華夏文明、西安古風(fēng)唐韻與現代氣息一體的各類(lèi)文化景觀(guān)和建筑，,西安的饕餮盛宴，都會(huì )深深地留在你的記憶中，讓你久久不能忘懷！
學(xué)習總結3
報告內容分三部分，首先，全面回歸了公司20xx年的工作，公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)不錯、市場(chǎng)成績(jì)喜人，安全目標實(shí)現、履約能力加強、培訓成效突出，管理水平提升、文明創(chuàng )建摘冠，群團工作扎實(shí)、多產(chǎn)發(fā)展穩定，客觀(guān)總結了取得的各項成績(jì)的經(jīng)驗和體會(huì )。
其次，確立了20xx年為“以安全和諧為基礎，以精細管理為保證，一品牌文化為支撐、以科學(xué)發(fā)展履約為平臺、以又好又快為目標的科學(xué)發(fā)展年�！�
最后，確定了公司20xx年的總體要求、工作思路和工作目標，部署了全年的工作重點(diǎn)。
報告主題鮮明，內容豐富，為今后開(kāi)展工作提供了行動(dòng)指南，思路更加清晰、責任更加明確，體現了公司一心一意謀發(fā)展，實(shí)現公司大跨越的決心。
20xx年定為公司科學(xué)發(fā)展年，公司科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)就是：提升質(zhì)量，優(yōu)化結構，降低消耗，珍惜資源，增多效益，營(yíng)造快樂(lè )，構建和諧。公司科學(xué)發(fā)展的基本愿景為：安全基礎牢固，管理精細有序，品牌響亮有力，推動(dòng)員工與企業(yè)共同進(jìn)步。
科學(xué)發(fā)展是更好、更快、更穩的發(fā)展，更好發(fā)展是我們追求的目標提升生活水平是員工的要求，提供舞臺和機會(huì )是滿(mǎn)足員工成長(cháng)與自我發(fā)展的迫切需要，更快發(fā)展是化解矛盾、解決問(wèn)題的有效手段。因此我們需要科學(xué)發(fā)展。
xx總經(jīng)理的報告中提到，要致力于將公司傳統的'施工強項轉化為管理的優(yōu)勢，把“拼體力”轉化為“比智力”，提升公司科學(xué)發(fā)展的技術(shù)含量和知識含量。公司向管理型企業(yè)發(fā)展，想要成為真正的管理者，除自身的素質(zhì)過(guò)硬。制定嚴明的勞動(dòng)制度，還要更深入了解對方，俗話(huà)說(shuō)知己知彼，百戰百勝。才能充分調動(dòng)其積極性，發(fā)揮他自身的聰明才智，展現自身的特點(diǎn)，才能創(chuàng )造出更多的有用價(jià)值。計數方面要不斷的加強學(xué)習，用知識武裝自身，逐步健全自我，只有掌握了技術(shù)方面的要領(lǐng)和重點(diǎn)，才能更好的進(jìn)行下一步工作。
面對國內電建企業(yè)激烈的競爭，唯有自身真正的實(shí)力才能與其它企業(yè)相抗衡�？茖W(xué)發(fā)展是適應形勢變化，公司再上臺階的需要。我們只有堅持用科學(xué)的思維分析問(wèn)題，用科學(xué)的方法攻克困難，用科學(xué)的武器尋求措施，在工作中學(xué)習，尋求更好的辦法解決問(wèn)題，才能在這種復雜，形式多變的環(huán)境下脫穎而出。
實(shí)現科學(xué)發(fā)展，必須毫不動(dòng)搖地貫徹、執行“安全第一，預防為主”的方針。始終樹(shù)立“安全高于一切”“安全管理無(wú)小事”的理念，切實(shí)筑牢安全基礎。
實(shí)現科學(xué)發(fā)展，要有創(chuàng )新的思維，一切笨辦法、死辦法都是不符合科學(xué)發(fā)展。所謂創(chuàng )新就是要在某件事情上尋求差異、尋求突破。別人不能做的事情，我們要做到;別人做到的事情我們要做的更好，追求細節完美。具體工作中，根據實(shí)際情況，統籌安全、質(zhì)量、進(jìn)度、成本之間的關(guān)系。丟掉了安全進(jìn)度沒(méi)有意義，丟掉了質(zhì)量進(jìn)度也沒(méi)有意義。因此安全、質(zhì)量、進(jìn)度同等重要、三者緊密結合、缺一不可。從節省每一根焊條做起，盡量降低消耗，避免浪費。
企業(yè)是一艘大船，承載著(zhù)所有員工。同企業(yè)同呼吸共命運，只有企業(yè)發(fā)展壯大了，員工才有所依。企業(yè)是個(gè)大家庭，我們是企業(yè)的主人，在工作中要起到先鋒模范到頭作用，團結協(xié)作，充分發(fā)揚主人翁精神。自覺(jué)地將思想和行動(dòng)與公司保持高度的一致，加強工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，發(fā)揚不畏艱辛、攻堅克難的拼搏精神，為公司改革發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)習總結4
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，導致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，而是要具備更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)并運用其研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。為此，上級教育主管部門(mén)為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與不同省份的同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法和管理模式。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我曾得到遠程教育培訓中心老師們的諄諄教導，他們的.答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。網(wǎng)絡(luò )對我教育教學(xué)起到傳統的教學(xué)模式和使用傳統教學(xué)媒體所不能實(shí)現的作用。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了學(xué)生的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。數學(xué)課堂上，課前我們可以讓學(xué)生到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料（包括圖片、數據等），課上再把搜集到的大量資料與學(xué)習伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。
加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
學(xué)習總結5
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期，我對個(gè)人認為我比上個(gè)學(xué)期看來(lái)有了進(jìn)步，其要求自己相比上個(gè)學(xué)期嚴格了，有了一些進(jìn)步。存有但是我身上也還是存在著(zhù)一些問(wèn)題的。在下個(gè)學(xué)年我會(huì )更加努力的改正，嚴格要求自己，給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的表率。
總結這個(gè)下學(xué)期的學(xué)習，我想，主要有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習方面，作為班長(cháng)，給班里的同學(xué)起到了老師一定的帶頭作用。態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不隨便說(shuō)話(huà)，不經(jīng)常玩手機，發(fā)短信。自覺(jué)遵守課堂紀律，能夠按時(shí)的完成老師布置指導老師的作業(yè)。做到了認真復習，并取得了理想的成績(jì)。
要求自己方面，我覺(jué)得在這個(gè)要說(shuō)學(xué)年我有了進(jìn)步，但是也還是存在著(zhù)不足。相比上個(gè)學(xué)期，這時(shí)候許多的我對自己的要求嚴格了很多，能夠做到自己運營(yíng)管理自己。在大多數時(shí)間我能夠在班中做到很好，但是也有松懈的時(shí)候。經(jīng)過(guò)老師的教育與提醒，我總能及時(shí)改正。但是總是不能很好的堅持下來(lái)。在下個(gè)學(xué)期我會(huì )更加嚴格的要求我自己，做到自己運營(yíng)管理自己。并且給同學(xué)們所起模范帶頭作用。
作為一名班干部，作為一名團員，我應該有明確的是非價(jià)值觀(guān)，有原則性。在這一點(diǎn)上我認為我自己做的還不夠，總是因為一些情面上的事情而破壞了原則性。這樣是不稱(chēng)職的。我應該向班中優(yōu)秀的'干部學(xué)習，嚴格要求自己的同時(shí)再去就要幫助同學(xué)。在下一學(xué)期這一點(diǎn)我會(huì )努力。
下一學(xué)期是就要升入中三，也就是說(shuō)我們即將面臨著(zhù)很重要的高等數學(xué)軟件方面關(guān)鍵性的學(xué)習。所以下一學(xué)期是非常更為更為重要的。在下一學(xué)期我會(huì )更加努力的學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，努力提高自己的自主學(xué)習能力，在組織工作前打好結實(shí)的基礎。 希望后年的這個(gè)時(shí)候，在做總結的時(shí)候我能寫(xiě)道“我做的很好”，也希望在下學(xué)期的班級工作中能夠與大家有著(zhù)良好的配合。謝謝大家！
學(xué)習總結6
一、課題提出的背景思考：
《基礎教育課程改革綱要》中指出“教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展�！钡捎趤�(lái)自社會(huì )、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導致部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度消極，缺乏自信心，對學(xué)習喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習意識，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀(guān)與世界觀(guān)，并且八年級學(xué)生正值青春期叛逆心強，個(gè)性自我，學(xué)習通常帶有感情色彩。較之七年級八年級數學(xué)知識有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。因為八年級這一階段學(xué)生的學(xué)習非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級的學(xué)習比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從而不經(jīng)意間形成了數學(xué)老師與數學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級里人數不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因此抓好八年級學(xué)困生的教育對于提高學(xué)生整體學(xué)習成績(jì)具有不容忽視的意義。
二、“學(xué)困生”概念的界定
“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺以來(lái)，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習困難有關(guān)的術(shù)語(yǔ)及其定義已達90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習習慣不好，或由于方法不當，或由于社會(huì )，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習效果低下，達不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績(jì)比較時(shí)，智力在標準以上但學(xué)業(yè)成績(jì)顯著(zhù)低劣者。我們所說(shuō)的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專(zhuān)指那些學(xué)習困難或學(xué)業(yè)失敗或偶爾有些不太規矩的學(xué)生�！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當大的比例，而在初中數學(xué)學(xué)科中的“數學(xué)學(xué)困生”則又遠遠高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數學(xué)學(xué)習的興趣，學(xué)習意志薄弱，原有認知水平較低。
三、研究目標
1。充分激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習數學(xué)興趣。
“興趣是最好的老師”，八年級數學(xué)起著(zhù)承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數學(xué)知識體系。較之七年級知識，八年級數學(xué)有了更近一層的深入，使得本來(lái)就數學(xué)基礎差的一部分學(xué)生，對數學(xué)失去了學(xué)習的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級數學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。
2。對學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育，轉換學(xué)困生學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
八年級的學(xué)生正值青春期，叛逆心強、個(gè)性自我、學(xué)習通常帶有感情色彩。因為學(xué)習不好經(jīng)常被老師批評，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對于這樣的學(xué)困生，老師應采取“偏愛(ài)，厚愛(ài)”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過(guò)課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導，讓數學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習，改變態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。
3。為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習能力，對于數學(xué)學(xué)習能夠主動(dòng)、積極。
學(xué)習沒(méi)有捷徑，可每一種學(xué)習都有方法，教師的教學(xué)面對的是全體學(xué)生，對于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對于學(xué)困生，教師更應下功夫，通過(guò)溝通、家訪(fǎng)、個(gè)別輔導、因材施教、由簡(jiǎn)入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習方法。意識決定行動(dòng)，有了恰當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，具有了一定的學(xué)習能力，就會(huì )將學(xué)習由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
4。提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)
學(xué)困生雖然在班里人數不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習成績(jì)仍然是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標尺。面對幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)，對于他們的全面發(fā)展有著(zhù)不容忽視的意義。
四、理論依據的思考
羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過(guò)程就是樹(shù)立自信心的過(guò)程。教育最高目的就是把受教育者培養成社會(huì )所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養成開(kāi)始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿(mǎn)創(chuàng )造性的學(xué)習過(guò)程。充分調動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。
五、研究方法
�。�1）文獻學(xué)習法：通過(guò)對國內外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻以及心理學(xué)“羅森塔爾效應”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。
�。�2）行動(dòng)研究法：通過(guò)具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習注意力的課堂教學(xué)結構。針對所教班級數學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長(cháng)進(jìn)行溝通，使家長(cháng)快速、準確的了解孩子，改變家長(cháng)對學(xué)困生的認識態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛(ài)教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長(cháng)。
�。�3）問(wèn)卷調查法：嚴謹問(wèn)題，制作調查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷，及時(shí)了解研究對象的困惑及需求，隨時(shí)調整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。
�。�4）個(gè)案研究法：對具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調查、跟蹤、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規律。
�。�5）經(jīng)驗總結法：不斷總結反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習中成長(cháng)。
六、研究?jì)热?/strong>
1。增加對學(xué)困生的感情投資。教師認真尋求與學(xué)困生的`溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度。
2。研究轉換學(xué)困生的策略，培養良好的學(xué)習行為習慣，能自覺(jué)學(xué)習，自主鉆研等能力。
3、全程跟蹤，依據“羅森塔爾效應即（期待效應）”，對學(xué)困生學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習成績(jì)的提高，做有效記錄。
4．通過(guò)研究興趣教學(xué)，心理輔導，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉換學(xué)困生。
七、實(shí)踐成效分析
1。營(yíng)造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設的品位。
校園文化的主體是校園人，校園文化建設不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過(guò)課題研究，許多教師對學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀(guān)和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀(guān)有了新的定位，對自身教學(xué)中存在的問(wèn)題有了清楚的認識，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向學(xué)習型、科研型教師發(fā)展。
2。促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。
首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉變。通過(guò)學(xué)習交流、聽(tīng)課等活動(dòng)，教師對學(xué)困生逐步有了新的認識，能夠用辯證的目光來(lái)看待學(xué)困生，不再對學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開(kāi)始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對學(xué)困生重新定位教學(xué)目標、改變教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)。結合學(xué)困生實(shí)際情況，勤于總結，不斷反思。
其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著(zhù)課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對學(xué)困生有了改觀(guān)，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。
3。促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習能力的提高和學(xué)習方式的轉變。
在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉變，由此帶來(lái)的是：學(xué)生學(xué)習和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習的興趣得到了提高，學(xué)習的差異得到了尊重，學(xué)習的空間得到了拓展，學(xué)習的潛能得到了開(kāi)發(fā)，良好的學(xué)習習慣得到了培養。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉變，自主、合作、探究的學(xué)習方式正在逐步形成。
八、課題研究的疑難困惑
我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問(wèn)題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。
1。通過(guò)課題的研究雖然改變了傳統的教學(xué)模式中對學(xué)困生的認識態(tài)度，但放得不開(kāi)，擔心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績(jì)，課堂上學(xué)困生主體地位體現得不夠充分。
2。為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習的愿望，課堂教學(xué)的情景設計如何走向生活化、課堂練習設計如何走向效率化還有待提高。
3。課堂教學(xué)中對學(xué)困生評價(jià)、鼓勵程度不夠。
九、課題研究的后段設想展望
1。繼續抓好理論學(xué)習，不斷改變的教學(xué)觀(guān)念。
2。切實(shí)抓好課題研究，對課題研究狀況不斷進(jìn)行認真及時(shí)的調查診斷。
3。繼續深入系統的開(kāi)展課題研究，轉換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系
4。詳細記錄學(xué)困生轉換，探究課題實(shí)施過(guò)程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，總結經(jīng)驗。
5。隨時(shí)積累整理課題研究中的過(guò)程性資料，以免遺忘。
6。通過(guò)做《八年級數學(xué)學(xué)困生學(xué)習轉換的研究》小課題研究，融洽師生關(guān)系；大部分學(xué)困生能有發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，能過(guò)主動(dòng)學(xué)習，具備一定的學(xué)習能力：養成良好的學(xué)習、行為習慣，學(xué)習成績(jì)都能有一定程度的提高
學(xué)習總結7
很榮幸來(lái)到東北師大計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習培訓。在這里認識了來(lái)自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學(xué)信息技術(shù)教師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專(zhuān)家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓快樂(lè )充實(shí)并讓人久久回味，從最初被學(xué)校優(yōu)美的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習方法、教學(xué)理念也得到了充實(shí)、創(chuàng )新和提高。30天的培訓，我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！边@次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了；思考問(wèn)題能站在更高的境界；許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓，總結整理如下：
一、首先我要說(shuō)感激
感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )來(lái)這里充實(shí)和完善自己�；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”、“信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、實(shí)用信息技術(shù)的創(chuàng )新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識進(jìn)行了講解，以及學(xué)員研討、參觀(guān)東師中信學(xué)校等方面內容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
此次培訓也不不能說(shuō)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點(diǎn)詞、交點(diǎn)人、養養神、寫(xiě)點(diǎn)文；以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒(méi)有記住多少，但她給了我們許多實(shí)用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的。因為有好多軟件是我以前沒(méi)有用過(guò)，在以后的日常工作中，能夠用到，并且非常實(shí)用的好東西。如pdf轉換word軟件、flash下載軟件、轉換格式的軟件等等。最啟迪我思想的，還是那次東師中信實(shí)驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節信息技術(shù)課。
二、自己在反思中提升
30天的集中培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信實(shí)驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節信息技術(shù)課。
欣賞了菅老師的一節小學(xué)四年級的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說(shuō)明菅老師的課講得精彩，更能表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節信息技術(shù)課，他打破了我印象當中傳統的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺(jué)。
以前我的教學(xué)可以說(shuō)是封閉的，因為全鎮就我這么一個(gè)信息技術(shù)老師，根本沒(méi)有辦法和別人研討，也沒(méi)有人和我進(jìn)行研討；而縣里組織的培訓、觀(guān)摩課，大都是語(yǔ)文課、數學(xué)課以及英語(yǔ)課。作為小科的信息技術(shù)課，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽(tīng)過(guò)一節信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統教學(xué)中以老師為中心，老師教，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué)，學(xué)生練習操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中，什么學(xué)生自主、合作、探究，那是語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的事，信息技術(shù)課上根本無(wú)法讓學(xué)生實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習。因為學(xué)生沒(méi)有教材，而且信息技術(shù)是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，你不教，學(xué)生如何能會(huì )呢？而菅老師的這節課，讓我知道了，原來(lái)信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究，信息技術(shù)課是這樣教的。
在這一節課中，并沒(méi)有出現教師的教這一教學(xué)環(huán)節，也沒(méi)有老師的演示操作，所學(xué)內容，都是通過(guò)學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結的時(shí)候，幫助學(xué)生提示在操作過(guò)程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過(guò)程中，對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導。課堂上，菅老師對三個(gè)任務(wù)以及挑戰任務(wù)的設計，體現了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個(gè)孩子的成長(cháng)。讓每個(gè)孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。
菅老師的課，讓我徹底改變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認識和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標的理念用到我的教學(xué)中來(lái)，讓說(shuō)了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話(huà)。
今后的目標
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。四周的學(xué)習，為我指明了方向，點(diǎn)亮了前進(jìn)的.明燈，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
國培學(xué)習總結
今年，我第二次參加了英語(yǔ)科國培學(xué)習。每次學(xué)習，收獲頗多，受益匪淺。本次國培學(xué)習，非常全面：專(zhuān)家講座，課堂實(shí)錄，案列分析等等。使我對初中英語(yǔ)新課改有了更進(jìn)一步的認識和理解，也更加意識到課堂改革的必要性和重要性。
通過(guò)專(zhuān)家精彩的講座，對案列深刻的分析，以及觀(guān)看了那么多活生生的課堂教學(xué)活動(dòng)，我認識到，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，老師應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習氛圍。依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)交流與合作學(xué)習的學(xué)習方式，完成英語(yǔ)學(xué)習任務(wù)。
其次，教師必須提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養等。作為一名英語(yǔ)教師，必須提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。那么，英語(yǔ)教師就應該不斷學(xué)習和提升自己。學(xué)習新的課改理念，課改經(jīng)驗。初中英語(yǔ)課程改革，是以“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必須的英語(yǔ)知識，倡導以科學(xué)探索為主的學(xué)習方式，重視英語(yǔ)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生的終身學(xué)習的能力。
最后，教師要善于反思和總結。教師每上完一堂課，都應該及時(shí)進(jìn)行反思和總結�？偨Y本堂課的成功之處在哪里，不足之處又在哪里，以后應該怎么做？只有邊實(shí)踐邊反思和總結，我們才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
總之，有機會(huì )參加這樣高層次，高水平的培訓活動(dòng)，我很榮幸，收獲也非常之大。以后如果還有這樣的機會(huì )，我一定也會(huì )好好把握，爭取學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能技巧，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己真正融入到課堂教學(xué)改革的浪潮中去。
學(xué)習總結8
我先總結一下數學(xué)，這次的月考，數學(xué)雖然考了一百，但是結合平常的考試，我還是覺(jué)得有一些須要留意的地方，個(gè)人而言，選擇題、計算題和推斷題不是問(wèn)題，但是照舊不容小覷！
這三項主要考的是邏輯思維、細心程度和數學(xué)理論，當然，這些題目往往分值很大，是我檢查的重點(diǎn)！不過(guò)，做這類(lèi)題目也有一些技巧，例如選擇題，我們不僅僅可以依據題目選擇，在一些計算量特別大的題目中，我們還可以用四個(gè)選項去“試商”。而推斷題就靠你的細心、耐性和上課的聽(tīng)講程度，也就是上課不能做虧心事。計算題在檢查時(shí)可以把題目抄下來(lái)再算一遍，或者用結果“倒試”，在簡(jiǎn)便計算和解方程、解比例中，則可以用兩種方法檢驗。 其次是我個(gè)人錯誤居多，須要特殊留意的題目，最顯著(zhù)的是填空題，雖然每一題的分值只是一分，相比其他題目分值很小，但是，我的目標是滿(mǎn)分，對于這種題目，肯定要多讀、多想、多寫(xiě)，留意題目中細小的單位名稱(chēng)、等量關(guān)系、半徑、直徑、周長(cháng)、面積、比或比值、比例等。 總之，對于填空題，要做到：靜心、耐性、細心！其次個(gè)要留意的是分值特別大的操作題和解決問(wèn)題，解決問(wèn)題中，一個(gè)單位名稱(chēng)，可能就“要了你的命”，而操作題可以說(shuō)是難度系數最大的題目，須要靜下心來(lái)，深思熟慮，想清關(guān)系，了解題目的用意，在檢查時(shí)，我會(huì )優(yōu)先選擇檢查這兩大項，保證百分百全對！其次，總結英語(yǔ)，雖然這次英語(yǔ)考了98分，是較高的分數，但是我并不滿(mǎn)足。 因為雖然最終一大項在自己的深思熟慮后做到了全對，但卻忽視了前面的題目，尤其是聽(tīng)力，錯的很不應當，這道題絲毫沒(méi)有難度，卻因為對聽(tīng)力的不重視、小瞧，認為平常聽(tīng)力都全對，大考時(shí)也就沒(méi)有問(wèn)題了，所以在老師報完第一遍后就起先東張西望，毫不在乎了，但這一題也錯得特別好，給我的期中考試和日后的大考敲響了警鐘！在期中考試上，我必需做到在老師報聽(tīng)力時(shí)懷著(zhù)一顆虛心之心，把自己的杯子放在別人的茶壺之下，做到一題不錯，聚精會(huì )神！其次道題所犯的問(wèn)題可以說(shuō)是我的老毛病了，以前離滿(mǎn)分相差的0.5.1分都是扣在這個(gè)問(wèn)題上，就是——鉆牛角尖。我總結了一下，之所以扣這個(gè)分，其主要緣由是，太信任自己，渴望創(chuàng )新能勝利。就像語(yǔ)文的作文一樣，你要是想創(chuàng )新，那也是在你有足夠的把握、有足夠的實(shí)力的基礎上才可以嘗試。其實(shí)有時(shí)候，迎合人大眾的思想，在有些原則上按部就班是能夠保證把題目做對的。不要全部題目都我行我素，獨樹(shù)一幟，否則可能會(huì )造成失利。最終就是歸納語(yǔ)文。 雖然月考考了97分，之前的題目是全對的，但是，這份卷子終歸是之前打算且思索和斟酌過(guò)的，所以考得好并不值得興奮，是天經(jīng)地義的，考不好則應當感到慚愧。再說(shuō)其次份卷子，同樣是打算過(guò)的，但是這次打算的并不志向，按要求寫(xiě)句子寫(xiě)得并不是真正的“打比方”，把什么比做什么，并不是打比方。在期中考試中，我應當留意這一點(diǎn)，不寫(xiě)模棱兩可的答案，要牢記老師強調的要點(diǎn)。閱讀題也有很多答案模糊不清，不夠精確，在期中考試中肯定要寫(xiě)完備和精確無(wú)誤的答案！
閱讀題要多思索，多推敲，多理解。結合自身的問(wèn)題，我認為，我最須要做好這幾步：
1、在做題之前，反復讀題，尤其是作文題，要多多圈畫(huà)，列好提綱，想清晰再寫(xiě)，不要寫(xiě)了才發(fā)覺(jué)還有更好的。寫(xiě)好須要留意的事項，切記不要心浮氣躁，各類(lèi)題目想好應對措施，并且想想老師上課強調的和考前強調的`內容，仔細、細致。
2、面對以前錯過(guò)的題目類(lèi)型要特殊留心，尤其是在做閱讀短文時(shí)，肯定要心靜，品嘗文章，體會(huì )作者的思想感情，慎重思索，慎重填寫(xiě)，聯(lián)系短文。 做其他題目時(shí)也要仔細細致，多多思索。
3、就像之前同學(xué)們提到的那樣，時(shí)間的安排特別重要，卷子的量大與量小，難易程度，確定了你的書(shū)寫(xiě)和速度，但是不能確定你的看法，考試時(shí)心肯定要靜，無(wú)論量有多大。
4、檢查特別重要。做完整張卷子之后，必需打點(diǎn)檢查，達到每一項的題目，小到括號內的要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都必需做好，這樣才能夠幫助你二次思索，達到百分百全對。面對燃眉之急的期中考試，靜心吧，復習吧，回憶吧，用我們的努力，換來(lái)美妙的藍天！
學(xué)習總結9
有幸參加今年的思想品德教師遠程培訓，使我受益匪淺�，F就通過(guò)學(xué)習及自己的感悟，總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，獲得快樂(lè )
學(xué)習期間，我們無(wú)數相識或者不相識的老師們都聚集到網(wǎng)絡(luò )中來(lái)，我們懷著(zhù)同樣的期待、熱情、激情相聚新思考。每天必須上網(wǎng)幾次，觀(guān)看著(zhù)“培訓專(zhuān)題視頻”，一心想著(zhù)豐滿(mǎn)自己的羽翼；我們追趕著(zhù)“在線(xiàn)研討”，常常為錯過(guò)一次唉聲嘆息，無(wú)比自責；我們品味著(zhù)“專(zhuān)家點(diǎn)評”的風(fēng)味特色；我們關(guān)注著(zhù)“課程公告”？我們傾聽(tīng)著(zhù)來(lái)自不同角度的不同感受的聲音，接受了先進(jìn)教育理念的啟迪，在權威專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下下，我們學(xué)習如何制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，規劃自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；學(xué)習怎樣關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，尊重學(xué)生不同需要；我們一起研究教學(xué)設計，提高教學(xué)能力。我們一起探討在教學(xué)中如何創(chuàng )設有價(jià)值的教學(xué)情境；我們一起觀(guān)看視頻，課例，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)？我只能說(shuō)參加此次培訓是我的幸運和幸福。
不僅學(xué)習本身帶給我很多驚喜和快樂(lè )，在學(xué)習中我深深體味到專(zhuān)家對教育事業(yè)的赤誠情懷，對學(xué)員無(wú)限的期望和無(wú)比的負責；體會(huì )到了輔導員老師全心服務(wù)，體貼的幸福；也體會(huì )到了學(xué)員積極開(kāi)放的學(xué)習態(tài)度；我被一種濃濃的學(xué)習氛圍所包圍著(zhù)，不再感到孤獨，不再感到是一個(gè)人的苦讀！
二、通過(guò)培訓，更新觀(guān)念
1、轉變教學(xué)觀(guān)念
通過(guò)此次培訓，我最大的收獲之一就是轉變了自己的教學(xué)觀(guān)念，以往上品德課，經(jīng)常是一節課上2，3個(gè)話(huà)題。單純的、一廂情愿的給學(xué)生灌輸知識，省去了中間自認為很麻煩的活動(dòng)，但是通過(guò)培訓，讓我深深地感受到活動(dòng)之于品德課的意義，尤其是梅老師評課的幾個(gè)小活動(dòng)，我真切的感受到現代意義上的教師不是單純的知識傳授者，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、參與者，是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的伙伴，學(xué)習過(guò)程的主持人，學(xué)習成果的欣賞者。
2、注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”目標培養
通過(guò)此次培訓，我懂得了“品德與社會(huì )”課程總目標是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )合格公民奠定基礎。這樣一來(lái)，我就改變了過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)設計中，知道把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)放在前面，在“三維目標”的統一中，分析學(xué)習任務(wù)與教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以學(xué)生為中心，把學(xué)生全面發(fā)展放在心中！
3、模擬生活，讓學(xué)生獲得體驗
“生活即教育”品德與社會(huì )課堂應該是一個(gè)開(kāi)放的沒(méi)有時(shí)空界限的'生活課堂。培養生活中的身心和諧健康發(fā)展的人是我們的目標。明白了這一點(diǎn)，我在教學(xué)設計中，努力讓教學(xué)內容從文本向自然開(kāi)放，向社會(huì )開(kāi)放，向生活開(kāi)放。模擬生活，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好艱辛，體驗他人的奮斗與幸福？從而真正豐富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來(lái)，細膩起來(lái)。
我想此次培訓我收獲遠不止這些，最大的收獲應該是一種態(tài)度，不斷學(xué)習的態(tài)度！只有走一路，學(xué)一路。當然我們的成長(cháng)固然有賴(lài)于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和堅持，培訓只是打開(kāi)學(xué)習的一道大門(mén)，一個(gè)開(kāi)始不是結束。
學(xué)習總結10
自我校開(kāi)展第十八個(gè)“中小學(xué)教學(xué)常規月”活動(dòng)以來(lái)，我緊緊抓住這一學(xué)習機會(huì )，以“強化立德樹(shù)人意識，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標，認真深入地學(xué)習相關(guān)文件，并深刻反思自己的教學(xué)行為。在本次教學(xué)常規月活動(dòng)中，我重點(diǎn)學(xué)習了以下文件：《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕8號）、《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》（教基二〔20xx〕4號）、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》、《中小學(xué)生守則（征集意見(jiàn)稿）》、《鄒平縣普通小學(xué)教學(xué)常規細則》等。摘記學(xué)習要點(diǎn)，撰寫(xiě)心得體會(huì )。重點(diǎn)做好“兩個(gè)結合”：把個(gè)體學(xué)習與集體研討結合起來(lái)；把學(xué)習與踐行文件精神結合起來(lái)。引導廣大教師對照文件找不足，邊學(xué)習、邊反思、邊實(shí)踐、邊提高。使我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。
通過(guò)學(xué)習，并且結合自身教育教學(xué)實(shí)際，我更加認真落實(shí)素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，掌握終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；注意促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變，改變過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，提倡主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習的氛圍，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
在“教學(xué)常規月活動(dòng)”中，我積極參加教學(xué)研究，認真學(xué)習黨的教育方針、國家的教育法規政策和現代教育教學(xué)理論，學(xué)習和研究本學(xué)科課程標準，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習規律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習方式的`改進(jìn)和現代教學(xué)手段的運用，探討提高教學(xué)效益的途徑。
通過(guò)學(xué)習，我深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉；更認識到，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應將日常的教學(xué)常規落實(shí)到底、落實(shí)到位�？傊�，“教學(xué)常規月活動(dòng)”使我受益匪淺，必將促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
學(xué)習總結11
到今天為止，假期學(xué)習生活差不多要結束了，后天就要正式開(kāi)始上課了，明天休息一天，宣告小組假期學(xué)習正式結束，同時(shí)也是給我們一天調整的時(shí)間，準備迎接新的學(xué)期，新的課程。
假期學(xué)習，怎么說(shuō)呢，肯定是有進(jìn)步的，相信很多人過(guò)的假期都是刷劇，聊天，玩游戲。因為在家畢竟會(huì )讓人感到輕松，學(xué)習上就不太提的起興趣了。所以在小組，對我來(lái)說(shuō)絕對是比在家里學(xué)到的.東西多得多的，在小組呢，根據學(xué)習計劃學(xué)習了數據庫和JDBC,但是感覺(jué)到的一個(gè)問(wèn)題就是自己的進(jìn)度太慢，有點(diǎn)跟不上考核的節奏，可能是現在接觸的東西有點(diǎn)多，所以覺(jué)得現在學(xué)習東西來(lái)感覺(jué)很吃力，一些東西要看好久才能理解一點(diǎn)，達到要靈活使用就更需要時(shí)間了，所以現在感覺(jué)學(xué)東西就是越來(lái)越難了！
寒假的學(xué)習狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話(huà)并不是多好，真的，自己已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，看到自己的小伙伴開(kāi)學(xué)還早，每天都能出去玩，說(shuō)不羨慕是假的，在這種情況下，說(shuō)實(shí)話(huà)心里真的不平衡。這種情況也就造成了自己學(xué)習效率的低下。但是已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我相信我的心態(tài)會(huì )越來(lái)越平穩的，效率也會(huì )提高上去。
學(xué)習總結12
按照工程處統一安排，自20xx年1月8日至20xx年1月16日，先后到三一重工、中鐵五局石家莊地鐵1號線(xiàn)工程開(kāi)始了從理論知識到盾構施工現場(chǎng)的學(xué)習。經(jīng)過(guò)九天的學(xué)習，本人對土壓平衡盾構機構造，施工原理，操作規范等方面有了基本的了解，現簡(jiǎn)要匯報如下。
一、理論知識培訓
1月9日、10日兩天，在三一重工各專(zhuān)業(yè)人士的講解下，對盾構有了一定的理解�，F將土壓平衡盾構簡(jiǎn)單介紹一下：
�。ㄒ唬┒軜嫏C的工作原理
土壓平衡盾構機簡(jiǎn)稱(chēng)EPB盾構機，是在盾構主機的前部設置隔板形成土倉，在刀盤(pán)的旋轉作用下刀具切削開(kāi)挖面的泥土，破碎的泥土通過(guò)刀盤(pán)開(kāi)口進(jìn)入土倉，使土倉和排土用的螺旋輸送機內充滿(mǎn)切削下來(lái)的泥土，依靠盾構機推進(jìn)油缸的推力通過(guò)隔板給土倉內的泥土加壓，使土倉內的土壓作用于開(kāi)挖面以平衡開(kāi)挖面的水壓和土壓，達到較為穩定的動(dòng)態(tài)壓力平衡狀態(tài)，在此壓力平衡狀態(tài)下，進(jìn)行土體開(kāi)挖、土碴排運、整機推進(jìn)和管片安裝等作業(yè)，使隧道一次成形的機械設備。
�。ǘ┒軜嫷慕Y構及作用
盾構機集機、電、液、氣、自動(dòng)控制于一身。土壓平衡盾構機主要分為主機和后配套兩大結構。
主機：刀盤(pán)、主驅動(dòng)（主軸承、主軸承密封、減速機、電機/液壓馬達等）、盾體（前盾、中盾、中折盾、后盾）、螺旋輸送機、管片拼裝機、整圓器、推進(jìn)油缸、鉸接油缸、人倉、工作平臺等。刀盤(pán)是盾構機最關(guān)鍵的核心部件之一，決定盾構機施工的成功與否，其具有三大主要功能：開(kāi)挖土體、穩定開(kāi)挖面、攪拌土倉土體。盾體主要由前、中、后三盾組成。其主要作用有：
�。�1）作為各種機內設備(主驅動(dòng)、工作平臺、管片拼裝機、人倉、鉸接油缸、推進(jìn)油缸、螺旋輸送機等)的安裝支承；
�。�2）對挖掘出的但還未襯砌的隧道起臨時(shí)支護作用，承受周?chē)貙拥耐翂汉偷叵滤乃畨�，將地下水擋在盾殼外面�?/p>
的情況下再考慮技術(shù)的`先進(jìn)性，即技術(shù)先進(jìn)性第二位；然后再考慮盾構的價(jià)格，即經(jīng)濟性第三位。具體原則如下：
2、選型方法
�。�1）根據地層滲透系數選擇。通常，當地層的滲透系數小于10-7m/s時(shí)，可以選用土壓平衡盾構；當地層的滲透系數在10-7m/s和10-4m/s之間時(shí)，既可以選用土壓平衡盾構也可以選用泥水式盾構；當地層的透水系數大于10-4m/s時(shí)，宜選用泥水盾構。
�。�2）根據地層的顆粒級配進(jìn)行選型。粘土、淤泥質(zhì)土區，適用土壓平衡盾構，礫石粗砂區，適用泥水盾構，粗砂、細砂區，即可使用泥水盾構，也可經(jīng)土質(zhì)改良后使用土壓平衡盾構。一般來(lái)說(shuō)，當巖土中的粉粒和粘粒的總量達到40%以上時(shí)，通常會(huì )選用土壓平衡盾構，相反的情況選擇泥水盾構比較合適。粉粒的絕對大小通常以0.075mm為界。
�。�3）根據水壓進(jìn)行選型。當水壓大于0.3MPa時(shí)，適宜采用泥水盾構。當水壓大于0.3MPa時(shí)，如因地質(zhì)原因需采用土壓平衡盾構，則需增大螺旋輸送機的長(cháng)度，或采用二級螺旋輸送機。
二、施工現場(chǎng)實(shí)習
20xx年1月12日至16日，到中鐵五局石家莊地鐵1號線(xiàn)工程現場(chǎng)參觀(guān)了盾構施工現場(chǎng)。主要有以下幾方面：
�。ㄒ唬┒軜嬍及l(fā)技術(shù)
由于到達施工現場(chǎng)時(shí)，始發(fā)已經(jīng)完畢，沒(méi)有看到，只是拍攝了一些圖片，見(jiàn)右圖。
經(jīng)與中鐵五局技術(shù)人員交流得知：
1.始發(fā)設備
始發(fā)設備包括始發(fā)基座、反力架、臨時(shí)拼裝負環(huán)管片等。始發(fā)基座根據盾構機設置的位置(高度、方向)和盾構機的重量、盾構機械組裝作業(yè)的施工順序等來(lái)確定，用工字鋼和鋼軌等材料安裝而成。反力架和臨時(shí)拼裝管片是根據管片的運進(jìn)和出碴空間等來(lái)確定形狀，同時(shí)必須注意要根據正線(xiàn)管片開(kāi)始襯砌的位置來(lái)確定臨時(shí)負環(huán)管片、反力架的位置。
始發(fā)用反力架需經(jīng)過(guò)計算推力、扭矩來(lái)設計。
�。�1）盾構掘進(jìn)機的推力由盾構掘進(jìn)機的外殼與土體之間的摩擦阻力、刀盤(pán)承受的
�。ǘ┰嚲蜻M(jìn)
試掘進(jìn)根據規范要求確定為50-100米，通過(guò)試驗段掘進(jìn)熟練掌握盾構機操作、在不同地層中盾構推進(jìn)各項參數的調節控制方法；熟練掌握管片拼裝工藝、防水施工工藝、環(huán)形間隙注漿工藝；測試地表隆陷、地中位移、管片受力等。當盾構機的刀盤(pán)部分切入簾布橡膠板并抵達掌子面時(shí)，人工將預制好的粘土土胚加入刀盤(pán)后的土倉內，以便盾構機在掘進(jìn)時(shí)形成一定的土壓。在確認洞門(mén)混凝土的鋼筋已經(jīng)割除完畢以后，進(jìn)行盾構機的試運轉。由于盾構機沒(méi)有進(jìn)洞后周?chē)鷰r土側壓力的磨擦作用，且盾構油缸的推力和掌子面通過(guò)刀盤(pán)的反力都很小，所以，在試運轉時(shí)應使刀盤(pán)慢速旋轉，且要正、反向旋轉，使盾構姿態(tài)正確。進(jìn)洞后，盾構機刀盤(pán)切削并穿越洞門(mén)端頭加固區時(shí)，土壓設定值應略小于理論值且推進(jìn)速度不宜過(guò)快，盾構機坡度略大于設計坡度，待盾構機出加固區之后，為防止因正面土壓變化而造成盾構機突然“低頭”，可將混合倉的土壓力的值設定成略高于理論值，并將下部推進(jìn)油缸的推力稍稍調高一些。當盾尾進(jìn)入洞門(mén)后，及時(shí)調整扇形壓板的位置將洞門(mén)封堵嚴實(shí)，以防洞口漏泥水、漏漿。在掘進(jìn)過(guò)程中，根據情況在盾構機正面及混合倉內加入泡沫劑、膨潤土、泥漿等添加劑以改善碴土性能。在施工過(guò)程中，應根據監測信息對土壓設定值以及推進(jìn)速度等施工參數作及時(shí)的調整。
�。ㄈ┱＞蜻M(jìn)1.確定土倉壓力值。
在選擇掘進(jìn)土壓力時(shí)主要考慮地層土壓，地下水壓（孔隙水壓），預先考慮的預備壓力。
2.盾構糾偏
�。�1）滾動(dòng)糾偏：翻轉刀盤(pán)；
在盾體（前盾、中盾）增加配重；在推進(jìn)油缸后放置鋼楔塊；伸出防扭油缸。若發(fā)生滾動(dòng)偏差，應控制在4°內，3°時(shí)就開(kāi)始調整。
�。�2）方向糾偏：切忌出現偏差就猛糾猛調。調整千斤頂分區的推力；
利用管片姿態(tài)調整。
3.注漿
漿液的壓入時(shí)間應與管片脫開(kāi)盾尾同步為宜，勻量注入的時(shí)間應與推進(jìn)一環(huán)的時(shí)間相同。
�。ㄋ模┕芷囱b1.管片型號的選擇原則
第一，要適合隧道設計線(xiàn)路；第二，要適應盾構機的姿態(tài)。（五）管片預制
1、基本常識
�。�1）目前常用的管片為鋼筋混凝土預制管片。按拼裝成型后的隧道線(xiàn)型分為：直線(xiàn)段(Z)、曲線(xiàn)段(Q)、既能用于直線(xiàn)段又能用于曲線(xiàn)段的通用管片(T)等三類(lèi)。曲線(xiàn)段管片又分為左曲管片(ZQ)、右曲管片(YQ)、豎曲管片(SQ)。
�。�2）根據隧道直徑，管片塊數可分為4-10片。
�。�3）按管片在環(huán)內的拼裝位置分為：標準塊（B）、鄰接塊（L1，L2)、楔形塊（F)。
�。�4）管片常用規格尺寸：厚度：300、350、500、550、600、650mm等；
寬度1000、1200、1500、1800、20xxmm。特殊規格可由供需雙方協(xié)商確定。
�。�5）標識方法：隧道形狀-分類(lèi)代號-塊數-規格-環(huán)內位置執行標準
如Y-Z-6-350×1.2×5.4 GB22082-20xx
�。�6）外觀(guān)質(zhì)量：不得有貫通裂縫；
內表面不得有裂縫，外表面非貫通裂縫寬度不得超過(guò)0.20mm。不允許出現露筋、孔洞、疏松、掉渣現象。每30環(huán)抽檢1環(huán)
�。�7）尺寸偏差：寬度±1mm；
厚度+3，-1；保護層厚度±5mm；每30環(huán)抽檢1環(huán)
模具每周轉100次須進(jìn)行尺寸偏差檢測：寬度、�。ㄏ遥╅L(cháng)±0.4mm；
�。�8）水平拼縫：拼裝縫間隙≦2mm。每出廠(chǎng)200環(huán)，進(jìn)行一次三環(huán)拼裝試驗
2、管片預制廠(chǎng)
由于管片在盾構中所占比重較大，因此，要在工地現場(chǎng)建設管片預制場(chǎng)時(shí)，預制廠(chǎng)結構設計的合理與否直接關(guān)系到管片的生產(chǎn)速度�，F談一談本人的考慮：
�。�1）確定生產(chǎn)規模
生產(chǎn)規模根據掘進(jìn)速度來(lái)確定，按照中鐵施工經(jīng)驗，月進(jìn)尺為750環(huán)-800環(huán)，假設一環(huán)采用6片方式，平均月進(jìn)尺按780環(huán)計算，那么管片廠(chǎng)生產(chǎn)能力需780/30×6=156片/天，即26環(huán)/天。若提前進(jìn)行預制，就要綜合總環(huán)數、存放量、生產(chǎn)時(shí)間、掘進(jìn)工期等各方面來(lái)考慮管片廠(chǎng)日生產(chǎn)能力，最終確定模具數量。
�。�2）選定生產(chǎn)方法
由于管片生產(chǎn)精度要求比較高，尺寸偏差應小于1mm，這就要求配套模具制作比較精密，價(jià)格相對較貴。而管片需求量相對較大，為了減少模具投入費用，必須提高模具的使用率，所以管片一般采用蒸汽養護的方法。
蒸汽養護常用的生產(chǎn)方法有固定模具和生產(chǎn)線(xiàn)兩種方式。生產(chǎn)線(xiàn)生產(chǎn)由于采用自動(dòng)化控制，勞動(dòng)條件好，溫度控制方便，管片成型質(zhì)量易保證，但相對投入費用較高。采
以上就是我在這段時(shí)間學(xué)習的大概了解，由于基礎淺薄，尚未深入了解。今后還需多多思考，多多自學(xué)，加以掌握。通過(guò)學(xué)習，對于盾構我逐漸形成這樣一個(gè)認識：
水文地質(zhì)是基礎；設備是關(guān)鍵；人才和技術(shù)是支撐。
20xx年1月31日
學(xué)習總結13
時(shí)光荏苒，轉眼間，我已然成為一名大二學(xué)生，美好的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了四分之一，為了不虛度剩余的時(shí)間，對自己上學(xué)期的學(xué)習、生活有一個(gè)必要的總結并對新學(xué)期做一個(gè)完整的規劃是非常重要的�；叵胱约捍蠖习雽W(xué)期的學(xué)習生活，頗有感觸，讓我知道了很多不僅僅是書(shū)本上的知識，更多的是做人的道理，最重要的是讓我的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有所升華。作為一名合格的學(xué)生，我將在接下來(lái)的文章中對這個(gè)學(xué)期以及下個(gè)學(xué)期的學(xué)習、生活、思想、活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行總結與規劃。
首先，學(xué)習方面，比起大一有了很大的進(jìn)步，成績(jì)也有所提高，自己也經(jīng)常讀一些關(guān)于本專(zhuān)業(yè)是書(shū)籍，以此拓寬自己的知識面。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度。雖然我已經(jīng)成為一名大學(xué)生，但堅持、專(zhuān)心、刻苦的學(xué)習態(tài)度不能改變，仍要做到努力學(xué)習。在大二下學(xué)期的有效時(shí)間里，要過(guò)英語(yǔ)六級，并且認真學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的理論基礎！
其次，生活方面，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。大學(xué)一般都是宿舍為單位，所以搞好宿舍關(guān)系對自己的生活至關(guān)重要，不僅如此，更應該有集體榮譽(yù)感，團結班級同學(xué)，和每個(gè)同學(xué)做到和睦相處，共同度過(guò)美好的四年大學(xué)生活。無(wú)論何時(shí)何地，我都要奉行嚴于律己，寬以待人的信條，并切實(shí)地遵行它：待人熱情誠懇，講求誠信；日常友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人；與同學(xué)發(fā)生矛盾、誤會(huì )時(shí)，能最先從自身身上找原由，并主動(dòng)與對方實(shí)行溝通。
第三，思想方面，自己已經(jīng)對未來(lái)有了深刻的認識，堅定自己的考研之旅。大學(xué)就像個(gè)小小的社會(huì )，在這個(gè)小型的社會(huì )里，我們會(huì )學(xué)到領(lǐng)悟到以及感受到許多社會(huì )的變化。一個(gè)學(xué)期過(guò)的很快，但內容卻是極其充實(shí)的，在這短短的一個(gè)學(xué)期，自己的思想由幼稚走向成熟，很多事情已經(jīng)能夠自己做出判斷，并能夠解決，我覺(jué)得這便是大學(xué)生活給我最好的禮物。在接下來(lái)的新學(xué)期中，更要不斷洗滌自己的心靈，做一個(gè)真善美的'大學(xué)生。
最后，活動(dòng)方面，自己大一時(shí)由于對新環(huán)境不熟悉，并沒(méi)有參加多少集體活動(dòng)，現在想來(lái)，確實(shí)很遺憾，感覺(jué)大一很荒廢，所以，在新學(xué)期里，我要積極參加各種課外活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐，為今后的工作服務(wù)。我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)很能鍛煉人的地方，在這里，我也學(xué)到了許多知識，鍛煉了自己各個(gè)方面的能力，擴大了自己的交友圈，收獲了很多。其實(shí)我覺(jué)得大學(xué)就好像是一個(gè)模擬的現實(shí)社會(huì )，有機遇、有挑戰、有風(fēng)險……。而我要學(xué)習的不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是學(xué)習做人、做事的方法，培養自己的能力，積累一定的經(jīng)驗，從而為以后步入社會(huì )做好充分的準備。
總之，簡(jiǎn)短的大學(xué)生活給予了我很多經(jīng)驗、知識，時(shí)間是公平的，它不會(huì )為任何人駐足，而我們唯一能做的，就是不為昨天而悔恨，不為明天而等待，把握今天，把握此刻……在已經(jīng)過(guò)去的四分之一的時(shí)間內，雖然有時(shí)會(huì )因迷茫而不知所措，但終究還是走過(guò)來(lái)了我還要繼續努力，做好自己，收獲更多的知識和經(jīng)驗！我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結歸納一周里學(xué)的東西，做好筆記。針對自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩！
學(xué)習總結14
時(shí)間如白駒過(guò)隙，20xx年已悄然離去。爸爸告訴我，學(xué)會(huì )總結是改進(jìn)學(xué)習態(tài)度、提高學(xué)習成績(jì)的最有效方法，既要總結經(jīng)驗，更要總結教訓。
回顧過(guò)去的一年，我總體表現還是挺好的，成績(jì)也不錯。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)吧，我進(jìn)步了很多。雖然平時(shí)作業(yè)基本上都是拿“A”，但每次單元測試的成績(jì)都不理想，暴露了審題粗心、方法不對、檢查不細等方面的不足，比如“金碧輝煌”寫(xiě)成“金碧輝皇”、“即使”寫(xiě)成“既使”、“列數字”寫(xiě)成“例數字”等。以后不管是考試還是平時(shí)做題，我都要細心認真，而且做完還要檢查，不能驕傲。
通過(guò)這一年的'學(xué)習，我知道了預習功課是很重要的，沒(méi)有預習很難一下子找準課文的重點(diǎn)。復習也很重要，當你學(xué)完了一些內容后，就會(huì )很容易忘記，特別是老師的突擊聽(tīng)寫(xiě)，更讓我們感覺(jué)到了復習的重要性。所以每學(xué)完一些知識，晚上就復習一下，這樣就能把學(xué)的知識記得更加牢固。
語(yǔ)文需要常積累，因為積累是十分重要的，尤其是作文的積累。作文的積累包括素材、佳句、好詞等。因為我平時(shí)不注意素材的積累，所以我常常被命題的作文弄得愁眉苦臉。經(jīng)常進(jìn)行閱讀訓練也是十分必要的，要把文章的內容、作者所要表達的深層意思，以及文章的結構等，都要認真地分析理解，不斷提高讀懂文意的能力，從而達到練習的目的。
數學(xué)在掌握課本知識后，要對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，做完題目之后要思考總結解題的技巧和經(jīng)驗，從而使自己有所提高。
“一份耕耘，一份收獲”。我相信只要自覺(jué)提高學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習能力，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，那么在新一年的學(xué)習中定會(huì )有好的收獲。
學(xué)習總結15
最近發(fā)覺(jué)，好多人都喜愛(ài)抬頭45度仰視天空。但我偏偏喜愛(ài)轉180度好一睹上帝的尊容。別人農民伯伯都是面朝黃土背朝天地揮汗如雨，可我寧肯冒著(zhù)腦袋錯位的也要與各路神仙親熱對話(huà)。直到頸項開(kāi)頭發(fā)出抗議，才借助雙手的力氣讓我的九斤半會(huì )到家鄉。其實(shí)只是想看到整片天空；只是想觀(guān)看到云朵的瞬息萬(wàn)變；想感受到天空的拘束；想呼吸天空的味道；想與之產(chǎn)生共鳴。
始終喜愛(ài)坐在第四組的其次排靠窗的位置。由于在炎炎夏日不用擔憂(yōu)吹不到風(fēng)扇。上課被睡神光顧時(shí)可以觀(guān)看各種昆蟲(chóng)的身體形態(tài)甚至它腿上的纖毛。從今我的生物學(xué)的成績(jì)大大提高。間或會(huì )聽(tīng)到校排球隊競賽時(shí)擊球的“砰砰＇聲，以及那足以與雷公媲美的加油聲。盡管它會(huì )讓上課的老師氣極攻心。窗外是一排排不高不矮的不知名的綠樹(shù)。由此我不斷懷疑物理學(xué)上說(shuō)的“樹(shù)木能減小噪音“的說(shuō)法。于是得出兩條結論：一是聲音實(shí)在是太大了，且傳播速度太快，使樹(shù)木們來(lái)不及阻擋；二是那高分貝的聲音不能算是噪音，因此樹(shù)們不會(huì )阻擋。再前面是一條灰色的通道，然后又是濃密的樹(shù)，使終點(diǎn)的油印室只露出小小的一角。四周是灰到令人無(wú)望的樓房，雖然陽(yáng)光間或會(huì )從上面的玻璃窗反射到我的眼睛，使我充分認識到光污染的確是世上不行不解決的問(wèn)題。清晨會(huì )有附近的老人三三兩兩地出來(lái)，或是舞劍，或是打太極。不禁感嘆到，老年真好！結果自己馬上出了一身冷汗！
自己原來(lái)真的'不能離開(kāi)音樂(lè )。它已成為我生命中不行不做的事情之一。不過(guò)我從不聽(tīng)中文歌，以至于課間休息時(shí)無(wú)法融入同學(xué)之間。要來(lái)就來(lái)點(diǎn)高難度的！英語(yǔ)，懂嗎？不懂！卻也真真實(shí)切地感受到寫(xiě)者所蘊涵的感情。(嚴肅聲明：本人肯定的愛(ài)國主義！)有時(shí)也會(huì )換純音樂(lè )聽(tīng)，并美名其曰：陶冶性情。
書(shū)也是很愛(ài)看的，只要內容是健康向上的，本人一直來(lái)者不拒。由于期中考結果不盡人意，被班主任限制了看書(shū)的權利。差點(diǎn)沒(méi)高呼人權。但是，不能看書(shū)總能買(mǎi)書(shū)吧！嘿嘿，您老再厲害，也是無(wú)法追到我家去阻擋的！經(jīng)常會(huì )不由自主地掉入書(shū)中的情節�？吹奖瘎r(shí)，讓悲傷壓抑每一根神經(jīng)，不能讓眼淚釋放的一種哀痛，久久地淡淡地充滿(mǎn)在心頭，揮之不去；看到喜劇時(shí)，旁若無(wú)人地傻笑著(zhù)，不發(fā)出一點(diǎn)聲音地不行抑止地笑著(zhù)。
【慈善的作文600字】相關(guān)文章：
慈善活動(dòng)作文10-18
追求慈善之美作文04-06
描寫(xiě)慈善的作文（通用24篇）03-31
慈善作文400字（精選26篇）07-28
慈善，是一種態(tài)度作文03-19
慈善作文600字（精選22篇）12-11
慈善作文600字（精選41篇）04-02
【優(yōu)】追求慈善之美作文05-16
慈善在我身邊作文（精選28篇）05-20
慈善基金申請書(shū)01-25
- 相關(guān)推薦