【熱門(mén)】水仙作文600字4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文評語(yǔ)，希望對大家有所幫助。

四年級作文評語(yǔ)1

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好久了，可那位買(mǎi)蘋(píng)果的小男孩令我十分難忘。

　　那一天，我和媽媽正在菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。突然，我看見(jiàn)一個(gè)正在買(mǎi)蘋(píng)果的小男孩。他衣衫襤褸，身子瘦小，圓圓的臉蛋上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，雙手凍的通紅，像胡蘿卜似的，看來(lái)他家并不富裕。

　　他顯得拘謹地走到一個(gè)水果攤前，輕聲問(wèn)：“蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？”

　　老板說(shuō)：“2.6元一斤�！�

　　小男孩說(shuō)：“買(mǎi)兩斤吧�！�

　　老板說(shuō)：“好�！�

　　于是老板拿了幾個(gè)蘋(píng)果一稱(chēng)，剛好兩斤。老板把秤拿得高高的給小男孩看，小男孩看完后，便伸手進(jìn)衣袋里掏錢(qián)，老板趁小男孩沒(méi)注意，很快從口袋里拿走了一個(gè)大蘋(píng)果，并很快地系方便袋。小男孩好不容易地掏出10元錢(qián)遞給老板，老板連忙給小男孩找錢(qián)，并遞給袋子。小男孩什么也沒(méi)覺(jué)察，提著(zhù)蘋(píng)果轉身便走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì )兒，小男孩又飛快地跑了回來(lái)，我心想一定是小男孩去過(guò)了秤，發(fā)現少稱(chēng)了蘋(píng)果，來(lái)找老板扯皮的。這時(shí)老板也忽然緊張起來(lái)，沒(méi)等小男孩開(kāi)口就連忙說(shuō)：“你也看見(jiàn)了，剛好是兩斤啊�！币贿呎f(shuō)著(zhù)一邊擦汗。小男孩說(shuō)：“我看了的`是兩斤，我是回來(lái)還你錢(qián)的，您多找了我一元錢(qián)�！闭f(shuō)著(zhù)把錢(qián)遞給老板，轉身就走。只見(jiàn)老板的臉“刷”地一下紅了。

　　我當時(shí)真想去說(shuō)點(diǎn)什么，可媽媽早買(mǎi)好了菜喊我快走。我走著(zhù)，心里卻像吞下了一個(gè)石頭，鯁在那很不舒服。

　　簡(jiǎn)評：文章最大的優(yōu)點(diǎn)就是對小男孩回來(lái)還錢(qián)情節的描述，故事的發(fā)展很出人意料，卻又引人深思。一方面表達了對小男孩不貪圖小便宜精神的禮贊，另一方面暗諷了像小販一樣的奸商，以及像作者一樣的“旁觀(guān)者”。

四年級作文評語(yǔ)2

　　哈哈！四季真是太有趣了，一會(huì )兒大地復蘇，一會(huì )兒烈日炎炎，一會(huì )兒秋高氣爽，一會(huì )兒寒風(fēng)刺骨。讓我們一起走進(jìn)千變萬(wàn)化的四季吧！go！出發(fā)嘍！

　　首先來(lái)到春天，春天萬(wàn)物復蘇，冰雪融化，瞧！春姑娘正邁著(zhù)輕快的腳步走來(lái)。春姑娘來(lái)了，大地也就從冬寒中蘇醒過(guò)來(lái)了，被人們砍伐的草木又重新從土里茁壯地長(cháng)出嫩芽。幾陣春雨過(guò)后，她留下的是一片經(jīng)過(guò)精心滋潤的萬(wàn)物。小草更加嫩綠，毛茸茸的惹人喜愛(ài)，一排排高大的`鉆天楊上，新綠的葉子顯得十分水靈、飽滿(mǎn)。這就是真正的春天。

　　接著(zhù)來(lái)到夏天，夏天驕陽(yáng)似火，熱風(fēng)撲面，讓人難以忍受。夏大哥氣喘吁吁的跑來(lái)了，在一望無(wú)際的綠草中，隱隱約約可以看見(jiàn)一只只彩蝶在草叢中翩翩起舞，這時(shí)蜻蜓也來(lái)湊熱鬧，蜻蜓落在草尖上，隨著(zhù)微風(fēng)搖來(lái)?yè)u去。這就是真正的夏天。

　　然后我們來(lái)到秋天。秋天是金色的海洋。秋風(fēng)蕭瑟，層林盡染；在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光�？蔹S的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落，像一只只蝴蝶在空中飛舞。這就是真正的秋天。

　　最后我們來(lái)到冬天，這是一個(gè)十分寒冷的季節。北風(fēng)呼嘯，雪花紛紛。雪，瀟瀟灑灑，宛如天鵝彈落的華衣；依依裊裊，猶如仙女剪碎的祥云；密密麻麻，恰似玉人搖落的梨花……這就是真正的冬天。

　　你看，四季的變化多么大呀！四季真是太有趣了！

　　簡(jiǎn)評：這是一篇寫(xiě)景的文章，文章用清新活潑的語(yǔ)言，描寫(xiě)了四季優(yōu)美的景色。文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能感受到小作者對司機的喜愛(ài)之情，全文層次清晰，語(yǔ)句流暢，值得推薦。

四年級作文評語(yǔ)3

　　1. 主題嚴肅思想高尚進(jìn)取心較強。

　　2. 中心不夠明確立意不夠清晰。

　　3. 主題含混晦澀文意渺茫含糊寫(xiě)作目的不清。

　　4. 雖有中心主題但表達不夠充分有力言而不實(shí)空而無(wú)力。

　　5. 主題不夠嚴肅思想之中尚有糟粕。

　　6. 情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　7. 情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　8. 情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　9. 情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。

　　10. 情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　11. 過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　12. 構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

　　13. 情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　14. 適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。

　　15. 不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　16. 巧妙地運用擬人手法使文中的'物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　17. 選材平淡無(wú)奇過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

　　18. 未能通過(guò)小事情反映大道理“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　19. 對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　20. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強。

四年級作文評語(yǔ)4

　　母愛(ài)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單，但也很溫暖，她常常在你手足無(wú)措時(shí)，給你指明正確的方向;在你口渴難耐之時(shí)，給予你解渴甘泉。

　　在我的腦海深處，有一個(gè)碌碌無(wú)為的背影。她默默無(wú)聞為我做的一切，我都銘記在心。在她辛苦工作時(shí)，總用那雙飽經(jīng)滄桑的手抹抹額頭的汗水，又繼續工作。我是一個(gè)不懂事的孩子，總愛(ài)惹些禍，做了又怕責罵，便不敢承認。

　　她看我的目光洋溢著(zhù)慈愛(ài)，而我，卻低下了頭，她總是那般懂我，不做任何糾纏。每一次，當我鼓著(zhù)勇氣說(shuō)出事情的'禍端。她，只微微蹙眉，說(shuō)了一些安慰我的話(huà)，便恢復了笑顏。但是，為什么我會(huì )這般難過(guò)?在我眼里，她不罵我甚至比打我還難受。

　　我忍不住哭了，溫熱的淚珠滴在她手臂上竟有些痛麻，泛起心中的漣漪。而我，始終不懂得她為何這般寬容我?

　　但是，有的錯誤她是絕對不允許的。記得以前，該我做數學(xué)題時(shí)，我卻托腮坐在書(shū)桌旁，思想卻早飛到了九霄云外神游了。她走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我擺在書(shū)桌上的練習冊，誤以為我不會(huì )做，便極有耐性地給我講明因果。而我則拉慫著(zhù)腦袋，無(wú)視她的聲音。一次又一次，一遍又一遍。我挑戰了她的極限。于是，她便硬把我從航班上拉了下來(lái)。我恢復了清醒，我都做了些什么

　　看見(jiàn)她微微憤怒的神情，我愧疚地執起筆，認認真真地做好了書(shū)桌上的數學(xué)題。

　　是的，母愛(ài)無(wú)處不在，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作……都飽含深情。只要用心去發(fā)現，你就可以看到，它美得是這般無(wú)暇。

　　評語(yǔ)：這篇文章寫(xiě)了感動(dòng)人心的母愛(ài)。文章開(kāi)篇點(diǎn)題，中間部分用事例體現母愛(ài)的無(wú)私和偉大，結尾總結全文，點(diǎn)明中心。文章語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出作者對偉大、無(wú)私的母愛(ài)的贊美。

四年級作文評語(yǔ)5

　　1. 本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現中心起到了良好的作用讀起來(lái)親切自然可信思路清晰節奏明快

　　2. 本文事情過(guò)程寫(xiě)得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當的心理描寫(xiě)充分表達了…

　　3. 文章用孩子的語(yǔ)言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結尾點(diǎn)題起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用

　　4. 文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權文章極具感染力發(fā)人深思

　　5. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運用比喻貼切生動(dòng)獻計獻策讀后能從中受到教育

　　6. 樸實(shí)自然的童心體現在文中使文章散發(fā)著(zhù)清新活潑的氣息

　　7. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現了對美好心靈的由衷贊

　　8. 本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結構嚴謹重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結尾都很自然準確

　　9. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　10. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　12. 文章憑著(zhù)豐富的'想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　13. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　14. 作者觀(guān)察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　15. 借景抒情托物詠志很特色

　　16. 文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味

　　17. …要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理

　　18. 本文很好體現了…的特點(diǎn)深刻的主題與新穎的構思相得益彰

　　19. 巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒

　　20. 這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然

四年級作文評語(yǔ)6

　　我的童年像一條彎彎曲曲的小路，在這條人生的小路上，少許會(huì )有些磕磕絆絆。

　　記得有一次上作文課。上課的音樂(lè )鈴聲響起，演講比賽開(kāi)始，我的心一下子提到了嗓子眼，“怦怦“地跳個(gè)不停。當老師宣布演講比賽開(kāi)始時(shí)，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們你看我，我看你，都希望有個(gè)膽大的開(kāi)個(gè)頭�？磥�(lái)同學(xué)們和我一樣緊張。突然，“我先來(lái)！”一個(gè)響亮的聲音從我身后傳來(lái)，打破了教室的寂靜。我轉身一看，原來(lái)是姚千一同學(xué)，只見(jiàn)她大大方方地走上講臺，開(kāi)始演講，顯然，她是又備而來(lái)的，演講得有聲有色，博得了同學(xué)們熱烈的掌聲，我的心跳更快了，可是仍然鼓不起勇氣，在猶豫之時(shí)，同學(xué)們接二連三地走上講臺，掌聲不斷地響起……

　　我的手心都捏出了一把汗了，去不去呢？不去就錯過(guò)了機會(huì )了，我怕什么？我看了看老師，又看了看同學(xué)，他們正用期待的眼神看著(zhù)我，我不由得心頭一熱，“唰”地站了起來(lái)，走向講臺。剛開(kāi)始，我只顧埋頭讀著(zhù)自己的演講稿，讀著(zhù)讀著(zhù)我反倒輕松許多。我聽(tīng)見(jiàn)了自己響亮的聲音，看見(jiàn)了同學(xué)們傾聽(tīng)的神情，見(jiàn)到了老師滿(mǎn)意的`笑容，我更加自信了。我突然覺(jué)得，走上講臺表現自己的感覺(jué)真棒！演講比賽結束了，我雖然沒(méi)能得獎，但我都格外高興，因為，我戰勝了自己！

　　是��！一個(gè)人總是在不斷戰勝自己的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的，有時(shí)需要戰勝懶惰；有時(shí)需要戰勝平庸；有時(shí)需要戰勝馬虎……它們如一條條惡狠狠的攔路虎，只有把它們打倒，我們才能走向成功！

　　簡(jiǎn)評：這篇文章寫(xiě)了作者戰勝自己，走上講臺演講的事情。敘述時(shí)心理描寫(xiě)特別出彩，從一打鈴兒開(kāi)始心“怦怦”跳，到看見(jiàn)別的同學(xué)大方走上講臺，再到自己終于決定鼓起勇氣戰勝自己，作者把自己內心所想寫(xiě)出來(lái)，特別值得肯定。結尾的總結也使文章更加有意義。

四年級作文評語(yǔ)7

　　我家鄉有一座非常有名的山，叫五蓮山。那里山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)美麗的地方，同時(shí)也吸引了許許多多的游客前來(lái)觀(guān)賞，不信，我就領(lǐng)著(zhù)你去游覽一下吧?

　　五蓮山的美在于那些奇形怪狀的巨石，一塊塊圓潤光滑的石頭分布在山間，有的像一個(gè)飄飄欲飛的仙女，仿佛要從人間一下子飛到空中;有的像兩頭兇猛的獅子正在奪取王位;最有趣的要數蓮花峰了，那山峰真象一朵含苞的蓮花在天地之間欣然怒放，或許這就是五蓮山的名字由來(lái)吧?

　　最有趣的是那又黑又長(cháng)又危險的水簾洞了，山上的泉水經(jīng)過(guò)水簾洞形成了美麗的`瀑布，那水是那樣清、那樣甜，經(jīng)過(guò)的每一個(gè)人都不禁想品嘗一下。走進(jìn)洞里，黑乎乎的一片，什么也看不清，地又很滑，如果你一不小心，準會(huì )滑倒，所以游客們都帶著(zhù)手電筒，手電筒的光亮星星點(diǎn)點(diǎn)，像黑夜里美麗的星星，非常美麗壯觀(guān)。

　　五蓮山的美還美在那些郁郁蔥蔥的千年古樹(shù)，山上樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，到處綠樹(shù)成蔭，像一個(gè)綠色的人間仙境。樹(shù)的枝葉很茂密，站在樹(shù)下，僅僅能感覺(jué)到幾縷陽(yáng)光。樹(shù)下盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的野花，帶來(lái)一陣陣清香。山上的前年古剎就掩映在這蒼翠之中，宛若人間仙境一般。

　　五蓮山真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地，我愛(ài)家鄉的五蓮山，歡迎你也來(lái)欣賞一下五蓮山的美麗景色吧!

　　評語(yǔ)：《家鄉的五蓮山》采用通篇總分總結構，運用比喻擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)家鄉五蓮山的“奇形怪狀的巨石”“又黑又長(cháng)又危險的水簾洞”“郁郁蔥蔥的千年古樹(shù)”，直抒胸臆，表達作者熱愛(ài)家鄉的思想感情。最值得學(xué)習的地方是描寫(xiě)每個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候都采用總分結構，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)，三個(gè)景點(diǎn)又構成了排比的氣勢，增強了文章的結構美，讀來(lái)讓人有身臨其境之感。

四年級作文評語(yǔ)8

　　村公路開(kāi)通的那天晚上，我跟著(zhù)奶奶來(lái)到了那條曾經(jīng)給我們全家留下痛苦記憶的公路上，只見(jiàn)新修的道路兩旁的路燈全亮了。彩色的地磚鋪成的人行道在燈光的'照射下，顯得格外美麗，明亮的路燈下，一條平展展的柏油馬路伸向遠方。

　　奶奶嘴里不停的叨念著(zhù)：“路終于修好了，路終于修好了……”我抬頭時(shí)，只見(jiàn)兩行熱淚從奶奶的臉上滾落下來(lái)。我知道奶奶又在想爺爺了，我曾經(jīng)不止一次地聽(tīng)奶奶講起二十年前的那段往事，每次講起，奶奶都會(huì )老淚縱橫。那是二十年前的一個(gè)漆黑的雨夜，爺爺突然的了重病，當時(shí)村子里唯一一樣現代化的交通工具就是一臺拖拉機，而通往城里的又是一條坑洼不平的土路。這條路是晴天一身土雨天一身泥，天又下著(zhù)大雨。當人們開(kāi)著(zhù)拖拉機把重病的爺爺送到醫院時(shí)，已經(jīng)太晚了，爺爺已經(jīng)停止了呼吸，醫生遺憾的告訴奶奶，如果能夠早幾分鐘送來(lái)就好了……從那以后奶奶就有了一個(gè)心愿，盼望著(zhù)早一天把通往城里的公路修好，使村里的鄉親們不要再有這種遺憾。

　　二十年后的今天，不但路修好了，而且交通工具也有了很大的變化，原來(lái)的拖拉機換成了小轎車(chē)，家家裝了電話(huà)，如果家里有了病人，只需要撥打120急救電話(huà)，幾分鐘救護車(chē)就會(huì )趕到，村里人再也不會(huì )因為道路和交通工具而留下遺憾。

　　評語(yǔ)：文章開(kāi)頭采用倒敘的方式，先寫(xiě)了公路修好以后我和奶奶來(lái)看，然后小作者想起了奶奶跟他說(shuō)過(guò)的二十年前的一段往事：因為路難走，爺爺來(lái)不及看病離開(kāi)了人世，這條路成為了奶奶心中永遠的痛。結尾再回到現實(shí)，寫(xiě)了修好路給村里帶來(lái)的巨大變化。首尾呼應，突出中心。全文語(yǔ)言雖平淡，感情卻真摯充沛感人.

四年級作文評語(yǔ)9

　　你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了xxx，文筆間滲透了情感。 文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫(xiě)作上來(lái)說(shuō)，情節生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。

　　本文用詞準確、嚴密，語(yǔ)言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運用了比喻、擬人等修辭手法，把?寫(xiě)得非常傳神，同時(shí)表達了?對?的喜愛(ài)。全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的.印象。 文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。

　　作者對?觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。

　　全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然。?文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得?具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

四年級作文評語(yǔ)10

　　1.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。不過(guò)文章觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　2.通過(guò)豐富的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)。

　　3.中心不夠明確，立意不夠清晰。但文章內容不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　4.這篇取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確,襯托手法運用得好。

　　5.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　6.這是一篇讓人身心愉悅的文章。首先是思想感情很濃厚，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　7.文章結構合理，語(yǔ)言鏗鏘有力，最中要的是文章主旨明確，辭藻雖然不華麗卻樸實(shí)感人，首尾呼應有著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。

　　8.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。情節銜接密切環(huán)環(huán)相扣，少有脫節，語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。這是一篇樸實(shí)卻很真誠的文章，讓人印象深刻。

　　9.你的`文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

　　10.這篇文章接納了寓情于物的表現伎倆，用的比力好，也比力樂(lè )成。全文情感表達誠摯流通，寓意比力深刻。

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