歷史作文600字4篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的歷史作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
歷史作文600字 篇1
什么是歷史？英國歷史學(xué)家湯馬斯.卡來(lái)爾（ThomasCarlyle,1795-1881）說(shuō)：“歷史是無(wú)數傳記的薈萃�！保℉istoryistheessenceofinnumerablebiographies.）美國思想家愛(ài)默生（RalphWaldoEmerson,1830-1882）所見(jiàn)略同：“準確地說(shuō)，沒(méi)有歷史，只有傳記�！保═here'snohistory,onlybiography.）
歷史好似大海，浩瀚無(wú)際，但畢竟是由點(diǎn)滴的海水匯成的。每一滴海水不可避免地折射出特定氣象的陰晴雨露、地質(zhì)的沖刷侵蝕、磁場(chǎng)的吸引偏轉；傳記或回憶錄也未必不可避免地反映出時(shí)代的激蕩和烙印。如果，對過(guò)去的緬懷中不見(jiàn)有必然聯(lián)系的時(shí)代遞嬗、世情丕變，那就是一種搶眼的缺失（conspicuousabsence）。合乎邏輯的解釋就是：作者有意或無(wú)意地要彰顯什么，掩蓋什么，也就是在度量自己的身材，剪裁歷史這塊衣料。
”(《論歷史》)。再讓我們從宏觀(guān)掃描的角度，來(lái)看看老舍是怎么用大寫(xiě)意的潑墨、以哲學(xué)家的眼光穿透時(shí)空的�！恫桊^》上場(chǎng)人物近百，時(shí)間跨度50年，從戊戌變法、袁世凱下臺，到政權進(jìn)京，沒(méi)有大家手筆，怎能駕馭并組織成三幕大戲?老舍在他的小說(shuō)中塑造的人物五百人(據舒濟統計)，加上劇作至少有七百多人。老舍著(zhù)作就是一部形象的中國近、現代史。文學(xué)家的真本事就表現在數百個(gè)生命(其中典型以數十計)的大開(kāi)大闔信手拈來(lái)的人物傳記之中�！妒酚洝返木A，不就在紀傳么?愛(ài)默生說(shuō):“嚴格地說(shuō)，沒(méi)有歷史，只有傳記”(《論歷史》)。老舍先生站在云端，笑瞇瞇地向地球村的村民們說(shuō):“誰(shuí)上天堂，誰(shuí)入地獄，請各位挨個(gè)兒點(diǎn)評吧!”
歷史作文600字 篇2
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著(zhù)飄，飄。石碑靜靜地立在村口，遙望著(zhù)遠方……
三百年前，縣官接到快馬來(lái)報：徐州瘟疫泛濫，染病者半月內咳血而死�？h官趕緊下令全城戒嚴，不許任何人入縣城�；氐阶约旱母�，縣官坐在凳子上想：我只有一個(gè)一個(gè)弟弟住在徐州城北，萬(wàn)一他們逃難到我這里，這城門(mén)我是開(kāi)呢還是不開(kāi)？村北趙大媽接到自己在北京的兒子的電話(huà)，電話(huà)里兒子說(shuō)自己在北京染上了肺病，要回家來(lái)安心養病，趙大媽急忙問(wèn)兒子是不是得了電視上說(shuō)的那個(gè)什么病，兒子在電話(huà)那頭咳了幾聲掛了。
歷史呈平行的姿態(tài)延伸著(zhù)……
城門(mén)外傳來(lái)了喊聲：“伯伯！您不能不讓我進(jìn)城��！我全家都死光了，我拼了命才趕到您這來(lái)的��！”衛兵來(lái)通報縣官，縣官急忙跑上城墻，喊道：“我已經(jīng)下令戒嚴了，我得對全縣的`老百姓負責��！”“媽?zhuān)一貋?lái)了�！壁w大媽的兒子風(fēng)塵仆仆地回來(lái)了。趙大媽趕緊迎上去：“兒子，聽(tīng)媽一句話(huà)，啊。別往村里走�！睔v史無(wú)情地延續�！安�！要死也得死在城里面��！”“娘��！要死也得死在親人身邊��！”
似乎，歷史在奸笑，奸笑她又成就了一次生死離別�？h官在城樓上作著(zhù)他一生最大的抉擇，在天平兩邊的是親情和責任。
村民在趙大媽背后圍成了一個(gè)半圓，他們手里拿著(zhù)掃帚鏟子耙子。終于，在夕陽(yáng)西下之時(shí)，縣官命令衛兵打開(kāi)城門(mén)�！皟鹤�，這些鄉親們都是看著(zhù)你長(cháng)大的，你忍心把病傳給他們么？媽已經(jīng)打電話(huà)給醫院了，他們馬上就來(lái)了。兒子，你看看這石碑吧！”
石碑上寫(xiě)著(zhù)：嘉慶七年，瘟起徐州，縣官之內侄自徐州來(lái)縣，縣官迎侄，數月內，全縣死絕。
“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆請我吃年糕，小叔子，大舅子，遠親總比近鄰好……”童謠穿過(guò)了亙古的風(fēng)，搖曳著(zhù)飄，飄。往同一方向延伸的歷史卻最終折向了兩個(gè)方向，石碑還是屹立在村口，什么都沒(méi)變，只是石碑上的歷史在也不會(huì )重現了。
歷史作文600字 篇3
綠水是青山的明鏡,映射出大山的巍峨與沉穩。
露珠是陽(yáng)光的明鏡,折射出太陽(yáng)的明媚與鮮活。
海洋是藍天的明鏡,映射出藍天的廣博與深遠。
冰川是企鵝的明鏡,折射出企鵝的堅強與樂(lè )觀(guān)。
我也希望自己能擁有—面明鏡,讓它照射出我的史學(xué)思想精髓,以便指引我在文化之旅大步前進(jìn)。于是我對賣(mài)鏡者說(shuō)出了我的要求,賣(mài)鏡者當即捧給我一面名曰“歷史”的明鏡。
太宗曰:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知善惡。貞觀(guān)之治的出現,正是因為有魏征、房玄齡、杜如晦這樣的明鏡來(lái)指給我方向,認我辨清是非曲直啊!”我若有所悟,抬頭一看,唐朝一片盛世景象。
秦始皇,默然立于照衣鏡前,自嘆:“我嬴政苦戰數十年,終于統一天下,但為何民心不歸,百姓竟怨聲載道呢?”近臣曰:“陛下親民愛(ài)民才是本啊!”“放肆!”始皇大怒,“斬!”
我驚慌失措,如此不愛(ài)民,怎能為國君?果不其然,秦朝為歷史上第—短命王朝。
昭君,輕輕地撫弄琵琶,輕語(yǔ)道:“倘若我能給漢匈兩族人民帶來(lái)長(cháng)久的和平,也不枉昭君在這世上走一遭,我本不求榮華富貴,但只愿國家安定便好!”有時(shí)我也輕撫琵琶,如高山流水歡快,此時(shí)我不禁想到:“如此無(wú)私的昭君自當名垂青史啊!”
諸葛亮正在翻看兵書(shū),我不禁疑惑問(wèn)道:“天下誰(shuí)不知丞相?”丞相微微一笑�！疤煜聸](méi)有神明之人,只有鑒古才能知今,人應當善于從歷史的教訓中間吸取其精華,這樣才能神機妙算�！�
我微笑著(zhù)告別。
捧著(zhù)這面歷史的鏡子我思緒萬(wàn)千,泱泱中華,古往今來(lái)該有多少人用他們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給我們提供制作明鏡的材料,“原來(lái),鑒古知今,歷史實(shí)則是一面真誠的鏡子!”我笑著(zhù)說(shuō),賣(mài)鏡者笑而不語(yǔ)。
是啊!每個(gè)人的心中都應有一面歷史之鏡,擦去昔日的塵土,讓它的光芒照射世間萬(wàn)物。
歷史作文600字 篇4
揚州是水做的城市，水是流動(dòng)的血脈，橋是骨骼，那歷經(jīng)歲月與人事雕琢的模樣，富有魅力，嫻靜端莊，細細訴說(shuō)過(guò)往古今。揚州的歷史，便被這歲月一般的流水細細地雕琢在了橋欄上……
古代的揚州，是安定幸福的魚(yú)米之鄉。三國兩晉南北朝以來(lái)，北方人口不斷南移，南方的穩定使其成為了當時(shí)的經(jīng)濟重心，揚州逐漸發(fā)展以致繁榮昌盛，于是思想文化便在這小橋流水之地得以蘊育。文人杜牧，深知揚州景美在于橋，精髓在于月。之后，就有了“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”這流傳千年的詩(shī)詞為揚州古城拂上一抹神秘而古樸的色彩。這漢白玉的石橋，也便成為了揚州美景中獨樹(shù)的一幟。
后來(lái)，金兵二度南下，屠城而過(guò)，曾被歷代文人所向往的揚州城淪為一片廢墟，破敗不堪。然而揚州昂揚的精神不死，揚州人堅定的信念不死，他們便在這殘磚瓦礫之上，再次建起一座美麗富饒的城池。潔白如玉的二十四橋依舊靜靜地臥倒在灑滿(mǎn)銀輝的揚州土地上，靜靜的承載這二十四位風(fēng)姿綽約的玉人教吹簫的夢(mèng)想……
元末明初，戰亂紛繁，淮揚人口流亡多半；太平天國時(shí)期，揚州又不幸成為兩軍交戰的重要戰場(chǎng)；太平天國失敗后，清軍燒殺搶掠，揚州百姓外逃不計其數……
滾滾不盡的歷史浪潮中，揚州城的命運總是被推向風(fēng)口浪尖，或沉或浮，只得隨波逐流。古往今來(lái)，繁榮與破敗在寫(xiě)滿(mǎn)揚州歷史的綢緞上不斷交織升華，編織成的是揚州紅綠相間的文化積淀……
如今的揚州，橋文化更是聞名于世界。二十四橋無(wú)疑成為了這其中最具關(guān)注的焦點(diǎn)，她在見(jiàn)證揚州那跌宕起伏的歷史命運的同時(shí)，也見(jiàn)證了并見(jiàn)證著(zhù)揚州人不屈不撓，為幸福生活而奮斗的崇高理想與信念！
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