季羨林作文600字5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的季羨林作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
季羨林作文600字 篇1
許久沒(méi)有在空間里寫(xiě)寫(xiě)心情，有一個(gè)朋友問(wèn)我，為什么好久沒(méi)有見(jiàn)我寫(xiě)的日志，只是因為忙嗎?想必這只是一個(gè)冠冕堂皇的理由罷了。解釋的多了，有時(shí)候往往會(huì )有適得其反的效果。
最近在讀季羨林老先生的散文，從談人生到再談人生，從人世間的世態(tài)炎涼到為人處世的寬容，著(zhù)實(shí)讓自己受益匪淺�；赝^(guò)去的日子，留下很多的遺憾，但的是自己的稚嫩帶來(lái)的種種困惑。他說(shuō)“人一生要處理的關(guān)系只有三種，第一種是處理好人與自然的關(guān)系，第二種是處理好自己與他人之間的關(guān)系，第三種是處理好自己的思想與感情的沖突�！蔽覀�(gè)人認為，第一件事是最容易做到的，也是大家做的最可笑的，因為我們總是以強盜式的姿態(tài)，來(lái)對待處理這兩者的關(guān)系;第二件事，是大家每天都在忙著(zhù)處理的，也是大家最在乎的，我們就是這樣，喜歡活在別人的嘴邊，為了那一句并不是發(fā)自真心的稱(chēng)贊，我們?yōu)橹冻龅氖菚r(shí)間，那些本應該和親人、朋友呆在一起的時(shí)間。為什么我們總是這樣呢?寧愿浪費大把的時(shí)間在陌生人或者僅僅是見(jiàn)面點(diǎn)個(gè)頭的家伙的身上，卻不愿意將部分時(shí)間用來(lái)和自己的家人、朋友、愛(ài)人呆在一起呢?我們這是怎么啦?第三種，會(huì )因背景、閱歷、性格的不同而不同，思想與感情的沖突是與年齡成正比的。小時(shí)候幾乎很少會(huì )在這些事情上煩惱，長(cháng)大后，在做每件事情之前，或多或少的會(huì )去權衡做這件事情的利弊，往往就是這轉瞬間的思考，讓我們經(jīng)歷了的心靈上的折磨，情感上的無(wú)奈。
三件看似簡(jiǎn)單的事情，一輩子又有幾個(gè)人能真正的懂得，而我的理解也是那么的淺顯，我能做的就是“盡人事而聽(tīng)天命”。
季羨林作文600字 篇2
我眼中的季羨林是平易近人的。他雖然是精英中的精英，但他自己卻從不這樣認為，他甚至一直想去掉自己頭上的“三頂帽子”——國寶、國學(xué)大師與學(xué)界泰斗。他想要的從來(lái)就不是“帽子”，而是像精英一樣做學(xué)問(wèn)，像平民一樣做人。這就是平民精神與精英文化精神的完美融合。
還記得有一次，季老的學(xué)生請他去參加一個(gè)學(xué)術(shù)大會(huì )，季先生樂(lè )呵呵地答應下來(lái)�？墒钱斔霭l(fā)去會(huì )場(chǎng)時(shí)，突然發(fā)現自家的門(mén)被反鎖了——家人以為他不會(huì )出去，出于安全起見(jiàn)而為之。會(huì )議就要開(kāi)始了，急得季老先生滿(mǎn)頭大汗，在家里踱來(lái)踱去，家人的電話(huà)怎么也打不通，最后季老只好跳窗而出，趕赴會(huì )場(chǎng)，完全沒(méi)有大師的傲慢與懈怠。要知道，當時(shí)的季羨林已是八十好幾的老人了，而且還住在二樓。我想，就是一般的年輕人也不敢這么做吧！季老先生的守信與平易近人，也就由此可見(jiàn)一斑了。
我眼中的季羨林也是樂(lè )觀(guān)的。他雖然年過(guò)耄耋，已不再是盛夏“聽(tīng)雨荷花”了，但他仍夢(mèng)想著(zhù)、期待著(zhù)下一個(gè)青春，與馮友蘭先生一樣——何止于米，相期以茶！或許他的人終將老去，但他的精神將永垂不朽。
我眼中的季羨林還是豁達睿智的。他就像比昂松一樣，在文學(xué)中追求有意義的生命。他意氣風(fēng)發(fā)，有足夠的膽識與能力，沒(méi)有該講而不敢講的話(huà)，沒(méi)有什么該做而不敢做的事，更沒(méi)有什么心虛畏懼之處。正如“不喜亦不懼，應盡便須盡，無(wú)復獨多慮，縱浪大化中”所述一樣，季先生一生追求真、善、美，他的人格影響應該與學(xué)術(shù)陳舊是不相上下的吧。
季先生是當之無(wú)愧的帶領(lǐng)人類(lèi)前行的舵手！
季羨林作文600字 篇3
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我照例開(kāi)始批閱學(xué)生的`日記。我將這個(gè)繁忙的過(guò)程看作是我工作中的一段歡樂(lè )時(shí)光，樂(lè )此不疲。借這個(gè)平臺，我與學(xué)生溝通心靈、增進(jìn)友誼；也用這種方式，來(lái)提高學(xué)生、豐富自己。
但今天日記的批閱，卻讓我不寒而栗、心潮起伏。
李明的日記片斷：
仇恨，仇恨，我渾身血液里沸騰的全是仇恨！就因為你是老師，你就可以蹂躪一顆稚嫩的心靈嗎？你就可以在全班同學(xué)面前無(wú)情地撕毀我的自尊嗎？你就可以剝奪我們孩子之間那種珍貴的誠信嗎？你讓我撕毀的那本漫畫(huà)書(shū)，我可是答應明天一早就要還給別人的呀！你讓我怎么向朋友交代呢？你在我心目中已經(jīng)形象掃地。從今以后，我不愿再接受你的教育，我不愿再學(xué)你教的數學(xué)，我愿意數學(xué)考零分！……
王強的日記片斷：
對峙，這似乎是雄獅與羔羊的對峙。但對峙不到一分鐘，羔羊終于敗下陣來(lái)。羔羊滿(mǎn)臉憤怒，卻無(wú)奈地開(kāi)始執行雄獅的圣旨，極不情愿地開(kāi)始撕自己手上的漫畫(huà)書(shū)。他撕得很慢，手在顫抖。仿佛撕的不是一本書(shū)，而是他的心。全班同學(xué)都在注視著(zhù)兩個(gè)人的對峙，可誰(shuí)也不敢站起來(lái)幫李明向威嚴的數學(xué)老師求請�！�
丁剛的日記片斷：
數學(xué)老師，也許你是想嘗試一次殺雞儆猴之術(shù)，用你的淫威來(lái)征服全班同學(xué)，讓我們把數學(xué)擺上最重要的位置。我覺(jué)得你是想錯了，一定不會(huì )取得好的效果。李明愛(ài)上日記，特別愛(ài)上寫(xiě)漫畫(huà)日記，可不是語(yǔ)言老師采用高壓政策的結果。如果你覺(jué)得在校園巡視的教導主任，在你所轄的課堂上，捉到了心猿意馬的學(xué)生，讓你大失面子的話(huà)，還不如換一種方式，把學(xué)生的興趣激發(fā)到數學(xué)學(xué)習上來(lái)。這樣可能會(huì )收到你意想不到的效果�！�
季羨林作文600字 篇4
記得就在上個(gè)學(xué)期的一堂作業(yè)分析課中，老師與我們講起了季羨林。老師說(shuō)他是“學(xué)界泰斗”，可與中國的大熊貓相媲美。我半信半疑，然而自那時(shí)起，我便記住他的名字了。
在以后的日子里，偶爾遇到幾篇出自季羨林之手的文章，比如《清塘荷韻》，我便像發(fā)現了寶貝似的，如饑似渴地讀起來(lái)。讀著(zhù)他的文章，并非像別人說(shuō)的那樣神奇，并沒(méi)有飄飄欲仙的感覺(jué)，只覺(jué)得他的文章宛如一汪明月，樸素清明，平靜恬淡，讓人心境澄澈。
前幾天，我看了一篇談?wù)摷纠系奈恼�，頗富興致地閱讀，文章講述季羨林的孤獨生活。因為他是季氏家族中唯一的男孩，所以承擔著(zhù)為季家延續香火，光大門(mén)楣的指望。18歲時(shí)便被強迫著(zhù)與只念過(guò)小學(xué)的彭德華結婚。
強迫的婚姻永遠不會(huì )有愛(ài)情的甜蜜感覺(jué)。的確，以后他對那個(gè)家不聞不問(wèn)。他多次表露了他對那個(gè)家的厭惡，對那樁婚姻的無(wú)奈。在他兒子季承的回憶中，季羨林與彭德華的夫妻關(guān)系是分居到死。這讓我對季老的崇敬產(chǎn)生了變化，好像在酒里摻了水似的，很不是滋味，因為在我看來(lái)，即便那個(gè)人他不喜歡，但畢竟已是結發(fā)夫妻，就不該不聞不問(wèn)。
今天，我又看了一篇文章，是梁衡先生的一篇關(guān)于季羨林的散文。梁衡眼中的季羨林是一面百年明鏡，因為季羨林經(jīng)歷了民國到中華人民共和國，其間又經(jīng)歷了“文革”直到去年才仙逝。他知識淵博、學(xué)富五車(chē)，是一部近現代歷史書(shū)。讀著(zhù)這篇文章，我的思想又漸漸發(fā)生了改變。我想，孤獨的人，也許更靜得下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)吧？他對婚姻的冷落，也許是對事業(yè)愛(ài)得太深吧？也許世上的人，都有缺點(diǎn)吧？季老的一生是獻身于文學(xué)中的，他研究佛教，研究佛經(jīng)翻譯，研究古代印度和西域的各種語(yǔ)言。試想我們現在學(xué)習古漢語(yǔ)已是多么吃力費解，他卻去讀人家印度還有西域的古語(yǔ)言，還要理出規律來(lái)，真是不簡(jiǎn)單啊。
季羨林，一位樸素無(wú)華的老人，一位有缺點(diǎn)的老人，一位杰出的老人，他真摯從容地向我們走來(lái)，又在時(shí)光的河流里隱去，留下無(wú)盡的清塘荷韻……
季羨林作文600字 篇5
第一次接觸季老的文章是去年的中學(xué)語(yǔ)文課本，不知道這位學(xué)者，更沒(méi)想到他竟是“國寶級”的大師。
第二次接觸季老是與父母的談話(huà)，對于父母對他的熟知我似乎還很驚訝。從他們的言語(yǔ)中大體了解了這位百歲老人，但印象還是很模糊，總感覺(jué)像這樣的學(xué)者比比皆是。
第三次接觸季老是一個(gè)噩耗--駕鶴西去，由此事再次覺(jué)得這位老人像是一個(gè)謎：為什么全國會(huì )這樣轟動(dòng)？中國損失了什么？我非常想徹底了解一下這位在我以及所有中國人心中的傳奇老人。
第四次接觸季老是在圖書(shū)館中，偶然看到了季老書(shū)籍的專(zhuān)欄，便翻閱起來(lái)。這次，我想我真的是解決了心中的困惑，閱讀他的自傳，閱讀他的散文，閱讀他的心情日記，閱讀他的生活。
早已明白他是一位大師，可這次的收獲在于我真的不敢相信他是“國學(xué)大師”。原因在于：他的身世：用文中的話(huà)形容，是位于當時(shí)全國貧窮省份之一的山東最貧窮的臨清縣的最貧窮的村莊的最貧窮的人家；他的經(jīng)歷：六歲為叔父接到濟南，自己形容“少無(wú)大志”，非常貪玩，卻幸運踏入了清華園；他的國外生活：德國的十年已成為季老的“第二故鄉”。在這里，季老完成了對國學(xué)的研究。他自己說(shuō)，也許沒(méi)有在德國的十年，沒(méi)有他今天的成就，甚至不能活到今日…………
太多的太多，季老的生活在平淡、舒適中取得了成就。正如他自己所說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有什么志向，更從未想過(guò)會(huì )成為“國學(xué)大師”，只是一心研究他感興趣的學(xué)問(wèn)，并為之付諸努力，持之以恒。
我想這便是季老流芳百世的原因，非常簡(jiǎn)單，重要的是肯去行動(dòng)!
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