做到作文600字5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的做到作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
做到作文600字 篇1
美好人生，離不開(kāi)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，高尚的品德，富有的生活，如何擁有，我想過(guò)多次，我覺(jué)得秘決無(wú)外乎這三個(gè)字。
【笑】
笑口常開(kāi)，笑是一種快樂(lè )。無(wú)論是大笑，微笑，還是面對困難時(shí)的苦笑都有不同的意義。我認為，笑是一種樂(lè )觀(guān)，是一種豁達。有位名人說(shuō)過(guò)：“微笑是人類(lèi)世界最美的表情�！备猩跽�，在非洲，有一種民間社團叫“歡樂(lè )俱爾部"讓人們在困難壓力面前保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)�，F在國內的娛樂(lè )綜藝節目也占有了重要的地位，收視率高到爆表。一切的一切，都讓我們明白，笑，是那么的重要，我們需要用笑來(lái)化解生活的壓力，困難的阻力。做到”笑口常開(kāi)”你便以向成功邁出了一步。
輕輕翹起嘴唇，露出你甜美的微笑吧。
【孝】
百善孝為先，尊重長(cháng)輩，是世間最重要的品德。中華民族孝文化傳承千年，自古便有《二十四孝圖》，來(lái)教育孩子孝敬自己的父母。有孝心的人被人們頌贊，而不孝的人則被人們唾棄。如果連生我，養我的父母，我們都不能善待他們，又怎么能對別人存有善心，真誠待人呢？良好的品德是贏(yíng)得他人尊重信任的基礎，做到“孝"，你便又向成功邁進(jìn)了一步。
子欲養，而親不在�，F在就行動(dòng)起來(lái)吧。
【效】
查閱字典，以”效”字組的詞語(yǔ)大多褒義。我認為“效”字主要是體現效率，效果。做事有效，不拖泥帶水，干凈利落�？斓稊貋y麻，果斷處事，做到這些，你便有了戰勝懶惰的利器。無(wú)論學(xué)習，工作還是生活我們都離不開(kāi)“效”字。
你做到“效”了嗎？一萬(wàn)次思想的的跳躍，也沒(méi)有一次行動(dòng)來(lái)的真切。你還在等什么？
“笑”“孝”“效”這三個(gè)字的背后有著(zhù)深遠的含意。相信做到它們，成功的大門(mén)就已經(jīng)向你敞開(kāi)。
做到作文600字 篇2
一棵弱不禁風(fēng)的小樹(shù)苗也有變參天大樹(shù)的那一天，丑小鴨也有變白天鵝的那一刻，灰姑娘也有變白雪公主的那一日......只要你肯努力，所有的事情都會(huì )出現奇跡的。
記得嗎？我們的約定。馬上就要期末考了，老師放出狠話(huà)：如果這次還是倒數的話(huà)，全班都要受罰了。作為你的組長(cháng)，明知你腦子還不錯，只是不好好用功太貪玩了，我當然不會(huì )讓你這個(gè)人才白白流失的。我知道你很想當我這個(gè)官，于是我和你約定：如果你這次前進(jìn)5名我會(huì )將組長(cháng)這個(gè)位置給你。
沒(méi)想到這個(gè)約定還挺管用的。在復習這段時(shí)間，你上課認真聽(tīng)講，認真做筆記，下課后你做完功課才出去玩，自習課時(shí)你練不會(huì )的題、看作文書(shū)。每當測試的卷子發(fā)下來(lái)，你都會(huì )認真地修改錯題，把不懂的地方用紅筆圈出來(lái)，成了一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生了，你不是問(wèn)老師就問(wèn)同學(xué)。記得那一次你問(wèn)了我一道題，我講了一遍你沒(méi)懂。如果擱在以前你肯定會(huì )說(shuō)怎么這么麻煩，算了，不學(xué)了。這次你竟然問(wèn)了一遍又一遍。還有那次那道應用題，老師給我們講了一種解法，她還說(shuō)還有另一種解法，下課后你就研究另一種解法，你研究了兩個(gè)課間終于研究出來(lái)了，你仔細地給我講解我一番。那是我第一次看見(jiàn)你對學(xué)習如此執著(zhù)。
期末考試開(kāi)始了，我們分兩天考，考完后就直接放假了。你和我都在家中焦急地等待著(zhù)考試結果。終于到了公布結果的日子了，此時(shí)我倆心跳加快，緊張極了。經(jīng)過(guò)查詢(xún)你的總分進(jìn)步了一百多分，在班里的名次前進(jìn)了八名。老師在群里點(diǎn)名夸獎了你，說(shuō)你進(jìn)步很大。
你完成了我們之間的約定，那么我也要兌現承諾，下學(xué)期的組長(cháng)是你的嘍。俗話(huà)說(shuō)得好“世上無(wú)難事，只要肯登攀�！蔽蚁嘈胖灰覀兌苏龖B(tài)度、努力了，就一定會(huì )出現奇跡。
做到作文600字 篇3
責任就是一個(gè)人能做的事，必須做的事，想做的事。
對于我來(lái)說(shuō)，新概念就是一種不可完成的高峰的存在，新句型，新單詞，新時(shí)態(tài)，這些使我翻開(kāi)它時(shí)，上面的文章猶如天書(shū)一般的存在，不想背，又不得不背，這讓我左右為難，十分難受。
面對這種天書(shū)，我更多的時(shí)候都是沒(méi)有去背誦的——這難過(guò)頭了，這沒(méi)學(xué)過(guò)，這太生疏。每一次都有借口來(lái)搪塞了去，欺騙自己。然而責任不是因為卸卻就沒(méi)有的，而是完成后才沒(méi)有的。
于是就算英語(yǔ)老師沒(méi)有抽到我上去背誦英語(yǔ)老師的影子，也好似在我的腦海里蕩來(lái)蕩去，甩也甩不掉。每次上英語(yǔ)課，我都感覺(jué)身上背負著(zhù)很沉重的債務(wù)似的，不敢抬頭看老師。
我實(shí)在無(wú)法忍受折磨了，于是我決定完成它。
可這又談何容易，當我再次翻開(kāi)天書(shū)時(shí)，我的責任心絲毫沒(méi)能讓它變得容易一些。我差一點(diǎn)想要把這難懂的書(shū)又合上去。
可責任心不允許呀，“說(shuō)好的要背完他的”，心里有個(gè)聲音說(shuō)，“不然你還要受煎熬嗎？”于是我狠下心來(lái)，是呀，反正還是要背，背，痛苦，不背，一樣痛苦，何不放手一搏呢？那就這么辦吧。
一句，兩句，時(shí)間推移著(zhù)，這天書(shū)雖然難背，然而我卻有所進(jìn)展。
我沉浸在新概念中，先一句一句的背誦，再將它們連起來(lái)。在不斷的前進(jìn)中，我不斷的收獲著(zhù)快樂(lè )和成就感。我仿佛《愚公移山》的愚公一般，一鏟一鏟地要把眼前這個(gè)大山鏟掉。
一個(gè)晚修過(guò)去了，我竟然背完了完整的一段。
我感到非常高興，是啊，何必逃避責任，只要我們去面對困難，不但能收獲快樂(lè )和成就感，還能完成這件事，讓自己豐富知識，讓自己成長(cháng)，何樂(lè )而不為呢？
我永遠忘不了那天我在英語(yǔ)老師面前，艱難地背出那篇文章時(shí)，內心的快樂(lè )，我忘不了英語(yǔ)老師看我的眼睛時(shí)的欣喜和鼓勵。我的自尊心在唱歌呀。
責任不是躲逃避才能解除的，要完成它才行，你還能因此感到快樂(lè )，這多好。
做到作文600字 篇4
在人生的旅途中，并不是做每件事情都是一帆風(fēng)順的，面前總會(huì )有不同的困難和挫折在等著(zhù)你去解決和克服，只要具有恒心和毅力一切的問(wèn)題都會(huì )迎刃而解的。
我也有這樣一段經(jīng)歷，在暑假的時(shí)候我看見(jiàn)哥哥姐姐們在街上騎著(zhù)自行車(chē)心中就十分的羨慕，于是纏著(zhù)媽媽教我騎自行車(chē)，媽媽讓我纏得沒(méi)辦法只好答應了。
媽媽教我說(shuō)騎車(chē)首先要放松心情，坐上自行車(chē)雙手要掌控住車(chē)子的龍頭，眼睛看著(zhù)前方，雙腳均勻的踩著(zhù)腳踏板，車(chē)子就會(huì )穩穩地向前進(jìn)了。我照著(zhù)媽媽所說(shuō)的騎車(chē)秘訣小心翼翼地騎上了自行車(chē)，媽媽在車(chē)后面扶著(zhù)，誰(shuí)知我一坐上車(chē)心就發(fā)慌，車(chē)龍頭好像在和我作對似的就是不停使喚，但是在媽媽不停地鼓勵下心情漸漸地平穩下來(lái)，手中的龍頭也變得聽(tīng)話(huà)了，車(chē)子在我的控制下穩穩地向前滾動(dòng)著(zhù)。當我正在得意的時(shí)候，突然覺(jué)得車(chē)子失控，人也隨著(zhù)車(chē)子一起倒在了地上，把我的腿都摔得流血，我定睛一看原來(lái)是一塊大石頭擋住了去路，我氣呼呼地鼓著(zhù)嘴巴盯著(zhù)那該死的石頭，恨不得要將它“粉身碎骨”方解我心頭之恨，同時(shí)心里又懊惱自己的粗心。媽媽看到我如此表情笑瞇瞇地說(shuō)：“寶，騎車(chē)要注意路面狀況，這樣才能安全的騎好車(chē)喲！媽媽相信你一定會(huì )很棒得，加油！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后我突然之間覺(jué)得信心十足，于是我重新扶起自行車(chē)再一次駕馭它，經(jīng)過(guò)不懈地努力我終于戰勝了這頭“車(chē)馬”，看著(zhù)媽媽向我豎大拇指，那心中的喜悅簡(jiǎn)直無(wú)法形容。
通過(guò)學(xué)車(chē)讓我懂得了做任何事情都需要勇氣和堅韌地毅力，我做到了！
做到作文600字 篇5
一、寫(xiě)時(shí)要以“像不像”作為標準，衡量想和寫(xiě)是否一致
比方寫(xiě)人，在動(dòng)筆前，同學(xué)們腦子里就要想一想這個(gè)人的.外貌和性格特征是怎樣的，在寫(xiě)到這個(gè)人的語(yǔ)言和行動(dòng)的時(shí)候，也要和這個(gè)人的性格相吻合�？傊�，筆底下寫(xiě)的人，一定要像腦子里想的人，而且越像越好。
如果寫(xiě)事，在動(dòng)筆前，同學(xué)們腦子里就要想一想這是一件什么事，發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，開(kāi)始怎樣，經(jīng)過(guò)怎樣，結果又怎樣。最好還要列出提綱。在動(dòng)筆寫(xiě)這件事的時(shí)候，就要有條有理地按照構思好的思路或提綱去寫(xiě)。
寫(xiě)好后，還要以“像不像”作為標準，把想的和寫(xiě)的進(jìn)行對照修改，直到想的和寫(xiě)的一致為止。
二、平時(shí)要以“讀和寫(xiě)”加強訓練，提高想、寫(xiě)結合的能力
“寫(xiě)像了”，這是作文最起碼的要求。隨著(zhù)作文水平的提高，自己筆底下的人、事、景物等就會(huì )逐漸比腦子里想象的更生動(dòng)、更形象、更具體、更逼真，就能讓人讀后如見(jiàn)其人，如見(jiàn)其物，如臨其境，如聞其聲。不過(guò)，要做到這一點(diǎn)，還必須下一番苦功夫。平時(shí)要不斷加強自己遣詞造句、布局謀篇等基本能力的訓練，還要不斷提高自己的文字表達能力，通過(guò)多讀、多寫(xiě)、多練，逐漸改變自己作文中“力不從心”的現象。
要做到想、寫(xiě)一致，還要特別重視寫(xiě)觀(guān)察日記的訓練。平時(shí)要堅持每天寫(xiě)觀(guān)察日記，把自己觀(guān)察到的人、事、景物或其他生活片斷記下來(lái)。如能記得準確、鮮明、生動(dòng)，就不但能提高自己觀(guān)察生活的能力，而且還能提高自己的文字水平。久而久之，當自己掌握了越來(lái)越多的詞匯，掌握了越來(lái)越多的寫(xiě)作方法，就能得心應手地把腦子里想的內容寫(xiě)出來(lái)，不但想的和寫(xiě)的逐漸變得一致了，而且寫(xiě)的一定會(huì )比想的更好！
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