【熱門(mén)】我的老師小學(xué)作文600字3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師小學(xué)作文600字 篇1

　　如今，我已是一名五年級的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F在升上了五年級，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級的新語(yǔ)文老師——X老師，也是我們的X校長(cháng)。她中等的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄逸著(zhù)青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。

　　記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，X老師布置了一項作業(yè)——寫(xiě)作文。當時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后哎。當天晚上，我有點(diǎn)兒不習慣，當做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，X老師教了我們三個(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P呢！

　　X老師不但對同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對同學(xué)們的字體是否工整也很重視。一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的X老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，X老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習。有一天，X老師朝著(zhù)我的`座位走了過(guò)來(lái)，當時(shí)我心想：不會(huì )是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？X老師走到我身旁，親切地對我說(shuō)：“XX，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝X老師呢！

　　X老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。X老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。

我的老師小學(xué)作文600字 篇2

　　我現在的語(yǔ)文老師望老師，不像高老師那樣嚴厲，也不像王老師那樣溫和，她有著(zhù)自己獨特的教學(xué)方法。

　　我們三年級時(shí)，王老師和嚴老師因為各種原因，兩位老師同時(shí)離開(kāi)了我們班。四年級的時(shí)侯，我和同學(xué)滿(mǎn)懷希望的走進(jìn)了新的班級，看見(jiàn)了兩張陌生的面孔，后來(lái)才知道，這是我們新的老師。自從望老師來(lái)后，我們的成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)提高，四年級的期中期末考試我們的語(yǔ)文與別人的距離由七八分減為二三分，這時(shí)望老師總會(huì )鼓勵我們，讓我們再接再厲，爭取下次考的更好。

　　望老師來(lái)后，知道我們語(yǔ)文基礎、閱讀和作文沒(méi)有一樣是趕得上別班的，于是便耐心的一樣一樣的為我們補，語(yǔ)文早讀時(shí)，望老師總會(huì )早早的來(lái)督促我們，好多次我都看見(jiàn)望老師在教室門(mén)口吃早餐，望老師不僅督促我們早讀，還給我們報聽(tīng)寫(xiě)。開(kāi)始上語(yǔ)文課時(shí)侯我們都不舉手回答問(wèn)題，一篇簡(jiǎn)單的課文，別人班上一節課可以上完，我們卻要兩三節課，望老師針對這一問(wèn)題又在上課時(shí)軟磨硬泡的讓大家回答問(wèn)題，有時(shí)望老師說(shuō)：“回答錯了沒(méi)關(guān)系，但要回答”。有時(shí)望老師生氣了會(huì )說(shuō)“再不回答我要讓你們寫(xiě)的啊”！每次聽(tīng)到這句話(huà)，大家都會(huì )把手舉得高高的，但望老師說(shuō)了不過(guò)五次�，F在一篇課文我們班也可以一節課上下來(lái)，有時(shí)上的甚至別人班上的還要快。

　　我們的閱讀和作文上，望老師也沒(méi)少下功夫，我們的閱讀作業(yè)都是望老師親自在書(shū)店為我們選的，望老師在周六周日還經(jīng)常出作文讓我們寫(xiě)，寫(xiě)得好的望老師就讓我們打下來(lái)然后幫我們發(fā)到網(wǎng)上去，現在網(wǎng)上有好多我們寫(xiě)的作文呢！

　　望老師不但關(guān)注我們的學(xué)習，還很關(guān)心我們的生活，有時(shí)課堂上，望老師會(huì )告訴我們怎樣做人、做事。

　　馬上我就要畢業(yè)了，感謝老師的插柳之恩。

我的老師小學(xué)作文600字 篇3

　　一提起老師，別人一般都會(huì )想到語(yǔ)文老師和數學(xué)老師，而我卻不一樣，我會(huì )第一想到我們的英語(yǔ)老師——張老師。

　　去年才調到我們學(xué)校的張老師很年輕也很漂亮，她個(gè)子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個(gè)原因，我對張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺(jué)得親切。張老師頭發(fā)烏黑，發(fā)梢有像波浪一樣的可愛(ài)的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹著(zhù)，顯得特別有氣質(zhì)；一雙細長(cháng)的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁著(zhù)既輕盈又歡快的步子。

　　如果說(shuō)生活中的張老師是溫柔可親的典范的話(huà)，那么課堂上的張老師就成了認真嚴肅的標榜。

　　張老師講課總是很細致，一絲不茍，每個(gè)單詞，每個(gè)句子她都要反復的帶讀，一次又一次的為我們正音，直到我們讀正確為止。記得張老師教我們認識動(dòng)物時(shí)，有個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞“fish（魚(yú)）”，結果很多同學(xué)都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個(gè)同學(xué)的舌頭不聽(tīng)話(huà)，怎么都卷不起來(lái)，把張老師氣得直哆嗦。沒(méi)辦法，后來(lái)張老師只好把這幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)加練。雖然我不知道他們在教師辦公室里呆了多久，也不知道張老師反反復復教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽(tīng)見(jiàn)這幾個(gè)同學(xué)發(fā)對了音，也清楚的看見(jiàn)張老師臉上蕩過(guò)微微的笑。

　　張老師上課總是很?chē)绤�，一旦發(fā)現有學(xué)生開(kāi)小差或者做小動(dòng)作，她就會(huì )一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲著(zhù)課桌表示提醒和警告，有時(shí)她還會(huì )用犀利的眼神盯著(zhù)他，迫使他重新振奮精神投入學(xué)習。張老師雖然嚴厲，但是她從不責罵學(xué)生，記得有一次小強同學(xué)考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴肅的看著(zhù)他，然后一題一題地幫他分析錯的原因，原本很調皮的小強同學(xué)在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低著(zhù)頭，看著(zhù)試卷，認認真真的聽(tīng)著(zhù)老師的講解。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒！”，如果沒(méi)有張老師課堂上的“嚴”，就不會(huì )有我們英語(yǔ)學(xué)習的“實(shí)”，就更不會(huì )有我們期末考試成績(jì)的“高”。

　　因為愛(ài)，所以嚴。要想成為名副其實(shí)的好老師，就必須要把學(xué)生裝在心里，把教學(xué)放在心上，我最敬愛(ài)的張老師做到了，你的老師做到了嗎？

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