游都江堰作文600字

　　發(fā)生在美國弗吉尼亞理工大學(xué)的校園已塵埃落定，但隨后的另一則消息卻又震驚了世界——該校把兇手趙承熙和32名遇害者一起列為了悼念對象。

　　在這次遇難者悼念儀式上，雖然遇難者是32人，但放飛的氣球是33個(gè)，敲響的喪鐘是33聲，這其中包括了自殺的槍手趙承熙。在弗吉尼亞校園中心廣場(chǎng)的草坪上，其中一塊悼念碑上寫(xiě)著(zhù)“2007年4月16日趙承熙”，旁邊放著(zhù)鮮花和蠟燭。還有一些人留下的紙條，如：“趙，你大大低估了我們的力量、勇氣與關(guān)愛(ài)。你已傷了我們的心，但你并未傷了我們的靈魂。我們變得比從前更堅強更驕傲。我從未如此因身為弗吉尼亞理工學(xué)生而感到驕傲。最后，愛(ài)，是永遠流傳的。艾琳�！�

　　對校園兇手及其家人的寬容，在美國已有先例。1991年就讀于美國愛(ài)荷華大學(xué)的中國博士留學(xué)生盧剛開(kāi)槍殺死包括自己導師在內的5名教師和同學(xué)，最后飲彈自盡。在槍擊事件發(fā)生后的第3天，受害人之一、副校長(cháng)安妮·克黎利女士的家人就通過(guò)媒體發(fā)表了一封給盧剛家人的公開(kāi)信，稱(chēng)盧的家人同樣是受害者，希望以寬容的態(tài)度分擔彼此的哀傷。

　　殺人兇手，罪大惡極，理應眾夫所指，千刀萬(wàn)剮，緣何獲此“禮遇”？美國人的解釋是，兇手有心理疾病卻沒(méi)得到社會(huì )、家庭的關(guān)心和及時(shí)救治，導致了悲劇的發(fā)生，兇手本身也是受害者。

　　冤冤相報何時(shí)了，相逢一笑泯恩仇。只有學(xué)會(huì )寬容，放下心中芥蒂，才能讓一切趨于理性，歸于和諧，才能讓經(jīng)歷風(fēng)雨的生命重新進(jìn)入陽(yáng)光地帶。當我們以博大的胸襟包容了這個(gè)世界，我們同時(shí)也贏(yíng)得了這個(gè)世界。

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