我當小老師作文600字
昨天下午，英語(yǔ)課下課后，老師讓我檢查我們組的'背書(shū)情況。很順利，不一會(huì )兒我們組全都背完了。
我正準備收東西回家，忽然一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“司旭洋，這有兩個(gè)人不會(huì )背，快教教他們吧�！蔽伊⒖套哌^(guò)去對其中一個(gè)說(shuō)：“你先跟我讀一遍�！弊x完以后，我又說(shuō)：“現在試著(zhù)背一遍�！彼鞯乇沉似饋�(lái)，一個(gè)字都不差。我有些得意，當老師的感覺(jué)好極了！
我又對另一個(gè)說(shuō)：“你也讀一遍�！薄拔視�(huì )背！”他不屑地說(shuō)�！澳悄惚逞��！蔽乙埠敛皇救�。他盯著(zhù)書(shū)看了半天背不出來(lái)�！澳阋哺易x一遍�！笨伤x到一半，又停了下來(lái)，指著(zhù)書(shū)問(wèn)我“is”怎么讀。同學(xué)們一看，連“is”都讀不上來(lái)，個(gè)個(gè)都在笑他。他氣憤地說(shuō)：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著(zhù)性子從音標開(kāi)始重新教他發(fā)音。好不容易，終于把每個(gè)單詞的發(fā)音都教會(huì )他，讓他自己讀一遍�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他又卡殼了。我已經(jīng)黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門(mén)跟他說(shuō)：“這個(gè)讀/iz/�！薄拔抑�！”他也提高了嗓門(mén)�！爸滥阍趺床蛔x呀！”我氣憤地說(shuō)。話(huà)音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來(lái)，我頓時(shí)手足無(wú)措。
這時(shí)，老師發(fā)現了，走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明原委。微笑著(zhù)對他說(shuō)：“你能行，先讀一遍�！鄙窳�，這回他居然沒(méi)卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說(shuō)：“太棒了，背一遍試試�！彼尤槐沉讼聛�(lái)！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話(huà)。
看來(lái)當老師，并不容易呀！不是有知識就可以當老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學(xué)，不僅沒(méi)有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發(fā)了他的學(xué)習主動(dòng)性，所以事半功倍。
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