暴風(fēng)雨聲作文暴風(fēng)雨聲作文500字

　　動(dòng)員 聚人心 創(chuàng )新高 為深入貫徹落實(shí)喀什市委、教育工委、在教育教師工作會(huì )議上講話(huà)精神，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，我校8月21日上午在學(xué)校一年級(3)班召開(kāi)了爭做新疆特色“四好老師”主題教育活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì )，動(dòng)員全體教師爭做黨和人民滿(mǎn)意的、具有新疆特色的“四好老師”，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育工作新局面。

　　此次大會(huì )共有52名教師參加，學(xué)校德育主任阿米娜主持了本次動(dòng)員大會(huì )，學(xué)校黨支部常務(wù)副書(shū)記阿布都克優(yōu)木，校長(cháng)熱孜萬(wàn)古麗，書(shū)記王小平等同志作了動(dòng)員講話(huà)，對老師們提出了具體的要求。他要求老師們在今后的工作學(xué)習中，自覺(jué)地用“四好老師“的標準嚴格要求自己，做有歷史責任感的好老師，做為人師表的好老師，做立德樹(shù)人的好老師，做專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。學(xué)校6年(1)班教師古麗扎爾代表學(xué)校全體老師做了自己的表態(tài)，然后學(xué)校群體教師在黨旗下進(jìn)行宣誓，阿布都克優(yōu)木書(shū)記還強調今后一段時(shí)期，都將組織老師們學(xué)習關(guān)于爭做“新疆特色好干部”、爭做“四好老師”系列文件精神，開(kāi)展相關(guān)教育培訓，召開(kāi)各類(lèi)座談會(huì )、專(zhuān)題討論、集中學(xué)習，提高學(xué)習效果，組織相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　最后，學(xué)校黨支部書(shū)記王小平做了總結，她號召廣大教師要從思想上、認識上統一到各級黨委對“好干部”“四好老師”的標準要求及決策部署上來(lái);緊緊圍繞怎樣爭做具有新疆特色“好干部”“四好老師”撰寫(xiě)心得體會(huì )，表態(tài)發(fā)言，緊緊圍繞新疆特色“好干部”“四好老師”具體標準，對照、查擺自己的思想行為，開(kāi)展爭做具有新疆特色“好干部”“四好老師”承諾活動(dòng)，同時(shí)向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )公開(kāi)承諾，自覺(jué)接受社會(huì )各界的監督。

　　通過(guò)今天的動(dòng)員大會(huì )，老師們明確了此次活動(dòng)的重要意義，紛紛表示要用實(shí)際行動(dòng)爭當“四好老師”。

　　范文一

　　中共中央政治局委員、自治區黨委書(shū)記張春賢在自治區黨委教育教師工作會(huì )議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的好老師。

　　20xx年中央新疆工作座談會(huì )以來(lái)，自治區堅持“以現代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰略選擇，牢固樹(shù)立“教育立區、人才強區”理念，明確“建設教育強區”的目標，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會(huì )對新疆教育工作作出新的部署，習*平總書(shū)記提出“堅持教育優(yōu)先，培養優(yōu)秀人才”的要求，自治區認真貫徹中央精神，從新疆實(shí)際出發(fā),舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著(zhù)力破解制約教育發(fā)展的根本性、長(cháng)遠性、基礎性問(wèn)題，各級各類(lèi)教育取得長(cháng)足進(jìn)步，雙語(yǔ)教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會(huì )主義辦學(xué)陣地更加牢固。

　　沒(méi)有教育提供的智力支撐，就沒(méi)有今天的發(fā)展成就;離開(kāi)教育供給的人才資源，就難有明天的創(chuàng )新進(jìn)步。

　　目前，新疆的事業(yè)正處于爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵階段、改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標，就要堅持教育立區、人才強區的發(fā)展理念，大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。

　　什么是新疆特色的好老師

　　教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒(méi)有好的老師，就沒(méi)有好的教育。好老師的標準是什么?老師首先是國家公職人員，傳統意義上屬于國家干部范疇，要自覺(jué)用好干部的標準來(lái)衡量，像習*平總書(shū)記要求的那樣：“明辨大是大非立場(chǎng)特別清醒、維護民族團結行動(dòng)特別堅定、熱愛(ài)各族群眾感情特別真摯”;老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

　　新疆特色的好老師就是有歷史責任感的好老師

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的歷史使命和責任。

　　當前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環(huán)境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復雜，加之新疆市場(chǎng)經(jīng)濟起步晚、發(fā)展相對滯后，尤其是當前正處于“三期疊加”的特殊歷史時(shí)期、改革發(fā)展穩定的關(guān)鍵節點(diǎn)，民族問(wèn)*、宗教問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題、民生問(wèn)題、國內國際問(wèn)題、現實(shí)問(wèn)題、歷史問(wèn)題等，相互交織，錯綜復雜，這就是新疆的客觀(guān)區情。

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