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同學(xué)的作文500字(薦)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的同學(xué)的作文500字7篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文500字 篇1
大家對影子都比較熟悉吧！只要有光，就會(huì )有影子，影子會(huì )跟著(zhù)我們。我在學(xué)校有個(gè)影子，不用燈也會(huì )跟著(zhù)我。
楊賢秦身高一米四，長(cháng)相自然也不俗。烏黑的頭發(fā)綁成馬尾，濃濃的眉毛透出她的踏實(shí)，大大的眼睛仿佛能看穿你的心思，高挑的`鼻梁顯得十分機靈，大大的嘴巴說(shuō)話(huà)總是大大咧咧，兩只金元寶似的耳朵很是招人喜歡。穿著(zhù)藍白相間的校服，黑色的毛褲，好像渾身有使不完的勁。別看楊賢秦是高個(gè)子，說(shuō)起話(huà)來(lái)跟小孩子似的。楊賢秦雖然像一個(gè)沒(méi)長(cháng)大的小孩，但身上卻有著(zhù)良好的品質(zhì)。
她，助人為樂(lè )。有一次，我們倆出去玩耍，因為路途遙遠，我和她就坐公交車(chē)去。車(chē)上人山人海，我倆好不容易找到了座位。剛剛坐下，又上來(lái)了一位老人。我環(huán)視一下四周，發(fā)現沒(méi)有座位了，我正準備給老人讓座。只見(jiàn)楊賢秦站了起來(lái)，一手扶著(zhù)座位，一手扶著(zhù)老人，說(shuō)：“您坐在這里吧！”“不不不，我怎么能坐在你的座位上呢，再說(shuō)了，我坐這，你坐哪��！”老人婉言謝絕了楊賢秦的好意�！拔覀冞�有一會(huì )兒就到了，您坐這吧！”楊賢秦面對微笑著(zhù)說(shuō)。老人對楊賢秦說(shuō)了句“謝謝”后就坐下來(lái)了。這時(shí)我才發(fā)現其實(shí)她身上有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。從楊賢秦的身上我學(xué)到了不少優(yōu)良的品質(zhì)，比如這次的讓座。她可愛(ài)、純真、樂(lè )于助人，不愧是我在學(xué)校形影不離的影子��！
同學(xué)的作文500字 篇2
常子豪特別可愛(ài)，他有一張貌似瓜子的臉，頭很小，一顆不起眼的瓜子上嵌著(zhù)一雙水汪汪如寶石般的眼睛，眼睛炯炯有神。鼻子特別小，而嘴巴里卻有4顆“兔板牙”，說(shuō)他像兔子一點(diǎn)也不假。頭發(fā)稀稀拉拉的，個(gè)子矮，性格溫順。
他既可愛(ài)又可恨�！坝斜臼履銇�(lái)拿，烏龜蛋，來(lái)啊，來(lái)��！”常子豪拿了我的書(shū)，我已經(jīng)火冒三丈了，他再火上澆油，雪上加霜，我的忍耐到極限了。我跟她生氣地說(shuō)：“兔板牙，還我書(shū)，要不我讓你晴天霹靂！”他調皮地喊：“啊!王雅錕殺人！”我立馬捂住他的`嘴，小聲說(shuō)：“你愛(ài)咋咋地吧�！彼ⅠR歡呼走了，我趕緊假摔一下，他又用0.01秒的速度飛奔過(guò)來(lái)。這是我想：原來(lái)這家伙吃軟不吃硬！他過(guò)來(lái)后，把我扶起來(lái)就想跑，他還是被我抓住了。我冷笑道：“你這家伙一世英明，最終還是敗在我這個(gè)無(wú)名小卒手里了吧。呵呵！還我書(shū)來(lái)！要不我剝了你的皮，吃了你的肉！”這時(shí)，這只兔子才束手就擒。
上面我多次提到他像個(gè)兔子這可不假，因為他耳朵“特長(cháng)”。記得那是三年級他和我做同桌，我給后面講解并告答案時(shí)，他一五一十的抄上了，令我震驚的是：常子豪離那個(gè)同桌中間有四個(gè)人！
常子豪這個(gè)名字的諧音是非常自豪的名常自豪。這也不假。而他卻是班上的“豬呆子”。他的家長(cháng)常被老師叫來(lái)學(xué)校，而他卻不害羞，這可能就叫作“死豬不怕開(kāi)水燙”吧。他連簡(jiǎn)單的16+28都不會(huì )。你說(shuō)他是不是“豬呆子”？
雖然他笨，但是他還老實(shí)，這樣的朋友值得交！
這就是我的同學(xué)——常子豪。
同學(xué)的作文500字 篇3
進(jìn)入初中校園，兒時(shí)的玩伴和同學(xué)因為擇校不同大部分都分別了，為數不多的同校同學(xué)也不在同一班級。所以對我來(lái)說(shuō)，初中班級中的同學(xué)是完全陌生的。我知道在未來(lái)的三年時(shí)光我們這些人會(huì )一起學(xué)習，相互陪伴。我打算試著(zhù)找幾個(gè)志同道合的知心朋友，讓我們的初中生活更美好一些。
非常幸運,我的同學(xué)們都非常陽(yáng)光，友善。沒(méi)過(guò)多久我就找到了幾個(gè)好朋友。今天我就來(lái)聊聊其中一個(gè)好友小吳。他是一個(gè)胖胖的男生，圓滾滾的身體絲毫沒(méi)有影響他的靈活性�？赡芤驗槲覀z都屬于靈活的胖子，所以很自然的就成為了朋友。他留著(zhù)一頭精神的短發(fā)，戴著(zhù)副小眼鏡，看起來(lái)十分陽(yáng)光開(kāi)朗。他的耳朵像雷達天線(xiàn)般挺立著(zhù)，像是時(shí)刻準備著(zhù)接收老師講解的每一個(gè)知識點(diǎn)。他十分好學(xué)，在歷史方面的知識尤其淵博。他還非常喜愛(ài)運動(dòng)，體育課上常打乒乓。我倆關(guān)系非常好，經(jīng)常一起去食堂吃午餐。初中的學(xué)習壓力比小學(xué)大了很多，我倆常常會(huì )向對方傾訴各自的煩惱，分享各自的快樂(lè )�？鞓�(lè )分享給對方就變成了兩份快樂(lè )，為對方分擔煩惱煩惱就只剩下一半了。
在學(xué)習上我們也能做到互相支持，互相幫助。他成功的當選為歷史課代表，我為他感到高興，雖然這也是我很有意的職位。但是我為好友而高興，在歷史知識的'學(xué)習上我要向他學(xué)習。他豐富的歷史知識讓我感到敬佩。在課后我倆會(huì )交流一些歷史知識，他的一些提問(wèn)也有助于我拓展歷史知識，得到進(jìn)步。
能交到好的知心朋友是非常重要的，近朱者赤近墨者黑，好的朋友可以相互引導相互促進(jìn)。三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，我的朋友，我們一起加油，努力學(xué)習，三年后交出我們滿(mǎn)意的答卷。愿我們友誼長(cháng)存！
同學(xué)的作文500字 篇4
光陰似箭，轉眼間我離開(kāi)了小學(xué)生活。迎來(lái)了全新的初中生活；告別當時(shí)形影不離的伙伴，認識了不一樣的初中同學(xué)。面對新的初中生活，新的校園環(huán)境，新的老師，一切都使我心情舒暢。當然，最使我感到親切的還是我那活潑開(kāi)朗的同學(xué)們�，F在就來(lái)說(shuō)說(shuō)我到這個(gè)學(xué)校認識的第一位朋友吧。
他叫“廖子熙”，有著(zhù)一頭烏黑光滑的寸頭，一雙時(shí)常笑瞇瞇，炯炯有神的眼睛。彎彎的.濃密黑眉，略微塌下的鼻子和一張會(huì )說(shuō)道的嘴。整個(gè)看起來(lái)很可愛(ài)。
他的成績(jì)雖然不是十分拔尖，但是他性格開(kāi)朗，對人從不斤斤計較，和任何同學(xué)都可以相處的（得）十分融洽。他為人大方，別的同學(xué)時(shí)常向他借學(xué)習用品，他每次都爽快的（地）答應。有時(shí)他也會(huì )有不高興的事情，轉眼他就忘了，依舊漏出他嘴角的那一抹微笑。
他為人十分友好，對朋友更是盡心盡力十分仗義。記得在剛開(kāi)學(xué)，班主任說(shuō)可以帶零食（只能是餅干面包），可是我發(fā)現了很多同學(xué)確帶來(lái)許多不允許帶的其他小零食。我漸漸也起了歪心思。于是我偷偷的（地）帶了巧克力，并與廖子熙分享，他吃的時(shí)候被同學(xué)發(fā)現，并告訴了老師，當老師問(wèn)他為什么帶巧克力來(lái)的時(shí)候，我的心“砰砰”地跳個(gè)不停，害怕他告訴老師是我給他的。只聽(tīng)他對老師說(shuō)，我自己帶的，當是（當時(shí)）我就震驚了。當我下課問(wèn)他為什么不跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)的時(shí)候，他卻說(shuō)，：“我們是朋友嘛，再說(shuō)，又不是你強迫我吃的，我為什么要拉你下水？”
這就是我的朋友————大方，、友好，、仗義，對朋友衷心誠意的廖子熙。
同學(xué)的作文500字 篇5
我們班里分為四大組，平時(shí)在班里競爭學(xué)習。黑板是上有個(gè)加分表，哪個(gè)小組考好了，或是題做對了，表現好等，都會(huì )有加分。期末分最高的，還有獎勵�？晌覀儼嘤幸恍┩瑢W(xué)為了不讓我加到分，竟然連話(huà)都不和我說(shuō)，遇到不會(huì )的題問(wèn)問(wèn)他，他卻總是給我一個(gè)白眼！我常想找機會(huì )讓他們這種不團結的行為來(lái)個(gè)轉變！
有一次，班里大部分同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)全對，老師獎勵他們出去玩了。這時(shí)，班級里已經(jīng)沒(méi)剩多少人。我看見(jiàn)那個(gè)“白眼”小組長(cháng)正在愁眉苦臉的看著(zhù)卷紙呢。我走進(jìn)一看，原來(lái)他是有習題不會(huì )了。我回到座位是上，故意大聲的`說(shuō)：“唉！這道題可終于做上來(lái)了！可累死我啦�！惫黄淙�。他本能的朝這兒看了看，隨后又低下了頭。五分鐘、十分鐘、十五分鐘。哈哈，他終于忍不住了。紅著(zhù)臉過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這…這道題怎么做？”我很熱心的給他講解，他也聽(tīng)得很認真�！爸x謝�！彼淅涞恼f(shuō)了一句。我對他說(shuō)：“你看我們不是相處的很好嗎？你有不會(huì )的題的我給你講，我有不懂的地方，你們也可以和我說(shuō)呀！都是一個(gè)班的同學(xué)，你們總是那么冷漠，多不利于團結呀�！彼缓靡馑嫉男α��！氨赴�，以前是我太不團結了�！蹦且院笪覀儍山M就互相幫助，共同學(xué)習吧！我們都笑了。
第二天，老師見(jiàn)到小組之間團結友愛(ài)的樣子，夸獎了我們，給我們每組都加了五十分！從那以后呢，我也再沒(méi)有在班級里見(jiàn)過(guò)那個(gè)白眼。
同學(xué)的作文500字 篇6
是我一位最好的朋友，全名是孔佳，她剪著(zhù)男孩子的短頭發(fā)，雙眼神采奕奕，小鼻子略微翹起來(lái)，小嘴巴一直張著(zhù)，仿佛總會(huì )有吐不完得話(huà)。別以為孔佳是一位女孩兒，但是，偏要有男孩兒的勇氣和膽量。
有一次，我倆一起到小滑旱冰，有一片地凹凸不平的，我不敢從那邊以往，怕跌倒。但是，孔佳卻仿佛對那邊著(zhù)了魔一樣，每一次經(jīng)過(guò)的情況下非得從那邊滑，并且還是很快而過(guò)。等我們玩太累了，我倆就坐著(zhù)階梯上歇息，我一看階梯那么高，就對她開(kāi)個(gè)玩笑話(huà)：“孔佳，你看一下階梯那么高，你可以上來(lái)嗎？”她聽(tīng)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，三下五除二“噠噠噠噠噠”踏入了階梯，臉部沒(méi)有流露一絲焦慮不安的小表情，上來(lái)了之后，拍拍手，對我做了一個(gè)親親表情，信心地說(shuō)：“如何？”這一切，我要看得瞠目結舌。那么高的階梯，又衣著(zhù)滑冰鞋，怎么上的去呀？孔佳還是一位口直心快的人。有一次，我詢(xún)問(wèn)她喜歡什么？她聽(tīng)了，眼球轉了轉，像加特林機槍一樣“嗒嗒嗒噠噠噠”的，對答如流，沒(méi)有一句是空話(huà)。每一次，教師叫她解答問(wèn)題的情況下，她都十分利索，并且嘹亮，回應出的回答也一直準確的。并且孔佳也十分獨立。有一次，中午下課后，她獨自一人回到家，后，發(fā)覺(jué)她的`工作都還沒(méi)，就學(xué)會(huì )放下背包，騎自行車(chē)帶著(zhù)小jj急急忙忙地跑到一家小餐館吃牛肉拉面了�？准咽欠裣蛭页Ｕf(shuō)的那般呢？是不是你很喜歡這一膽子大、口直心快、獨立的小姑娘！
同學(xué)的作文500字 篇7
我同學(xué)是一個(gè)學(xué)習很認真的人，她的學(xué)習態(tài)度從我們認識開(kāi)始就一直很勤奮，而且還帶動(dòng)我一起學(xué)習。我記得我們剛成為同桌的時(shí)候，我就一直觀(guān)察他，我發(fā)現他是一個(gè)非常喜歡自己專(zhuān)研題目的人，對于一些比較深奧的'題目，他總是會(huì )自己去翻看一些學(xué)習資料。有一次我就問(wèn)他，為什么你不會(huì )的題目不直接去問(wèn)老師呢，他說(shuō)如果問(wèn)老師了記憶不夠深刻，只有自己去尋找答案的時(shí)候才能夠明白為什么是這樣的解題思路。
又有一次，我又遇到了一道難題向她請教。她想了一會(huì )兒，為難地說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，你等一下，我再去看看別人的解題思路�！敝灰�(jiàn)她找了好幾本書(shū)去尋找答案，認真地劃、算、寫(xiě)后，高興地朝我走來(lái)。她興奮地說(shuō)：“解答出來(lái)了！”然后耐心地為我解答�？粗�(zhù)他充滿(mǎn)熱忱的雙眼，滿(mǎn)頭的大汗，我心中感動(dòng)不已，可我卻連一句“謝謝”也沒(méi)對她說(shuō)。有一天老師教我們學(xué)“真誠”這個(gè)單元時(shí)，我才知道自己原來(lái)欠了她無(wú)數個(gè)“謝謝”。于是下課時(shí)，我走到她身前，真誠地說(shuō)：“謝謝你幫了我那么多！”她笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，朋友之間就應該互相幫助嘛！”
也是因為我們彼此之間需要幫助，更是因為我們的友誼成為了非常要好的朋友，雖然我知道我在學(xué)習上不如他，但是我能夠在生活中帶著(zhù)他一起運動(dòng)，一起吃飯睡覺(jué)。我們彼此成為了很好的朋友，每次周末回來(lái)上課，我們都彼此分享在周末的見(jiàn)聞，也是這樣的不斷互動(dòng)，我們感情越來(lái)越深刻。當然我也有被他帶動(dòng)，我以前不愛(ài)學(xué)習的性格慢慢的變成了愛(ài)學(xué)習，果然是跟什么樣的人做朋友最終就會(huì )成為什么樣的人。
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