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老師作文500字大全【9篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的老師作文500字9篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
在這風(fēng)平浪靜的江湖中，有這樣一位傳奇人物。他是正義與溫柔的結合，他是鐵血柔情的大俠，他就是我的班主任---史振方，史老師。
這樣一位傳奇人物卻長(cháng)著(zhù)一副平凡的不能再平凡的容貌。他的頭發(fā)不長(cháng)，給人很精神的感覺(jué)。眉毛下的一雙小眼睛炯炯有神。他的眼睛有魔力的似的，注視著(zhù)他心里總是升起畏懼之感。他的嘴唇很厚，但口才很好。他的個(gè)子不高，卻給人一副給人高大威猛的`感覺(jué)。
他的長(cháng)相平凡，做事風(fēng)格卻很不凡。
他做事從來(lái)都是雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干，從不拖拖拉拉的。對我們相當嚴厲。就從記錄上說(shuō)起，上他的課從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)廢話(huà)，全部都在認認真真的背題或研究問(wèn)題。上課之前，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)。這就足以表明他的嚴厲。然而這還不夠，在全方面都要求我們做到最好。衛生方面，學(xué)習方面等都以高標準要求我們。正是這樣才讓我們養成良好的學(xué)習習慣。
雖然他有缺點(diǎn)，但仍然是一位好老師。從那一次起，我就認定史振方是一位好老師。那是在一次家長(cháng)會(huì )上，我們歷史成績(jì)考得很不理想，他把責任推到自己一個(gè)人身上。他首先說(shuō)：“這次歷史成績(jì)不好主要原因怪我！”當我聽(tīng)到這一句話(huà)，敬佩之情猶然而生。
正因為他的嚴肅，他的霸氣，他的擔當，他才被我們稱(chēng)為秦始皇。然而在這嚴肅的外表下面，是一顆真誠的心。
就在幾天之前，我給他打了一次電話(huà)，當電話(huà)的嘀…嘀…聲響起時(shí)，我又驚又怕。在電話(huà)的那頭，史老師給我講了很多。他那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)至今還時(shí)常在我耳畔縈繞。從此我做什么都干勁十足。
那一次，我真切的感受到他的那份愛(ài)。
這就是鐵血柔情的史振方！
老師作文500字 篇2
提起我們蘇老師，我們班的同學(xué)沒(méi)有不豎起大拇指的。
那是四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，蘇老師來(lái)我們班擔任班主任，咱班可是出了名的“猴子”班。開(kāi)學(xué)的第一天，老師拿著(zhù)一個(gè)紙板走進(jìn)教室，并讓同學(xué)們齊心協(xié)力的`把它掛帶了右邊的墻上。大家抬起頭一看，班名：“頂呱呱”；班徽：“大拇指”；班訓：“我能行”。同學(xué)們先是面面相覷，繼而竊竊私語(yǔ)：“我們能行嗎？”蘇老師充滿(mǎn)信心的對大家說(shuō)：“我相信你們能行，在我的眼中沒(méi)有好學(xué)生差學(xué)生之分，只能努力與不努力之別，我相信你們，希望我們一起努力！”同學(xué)們報以熱烈的掌聲。
別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白打開(kāi)了我們的心結，接下來(lái)是競選班干部。黑板上醒目的寫(xiě)著(zhù)：“不想當元帥的士兵不是好士兵！”在老師鼓勵的目光下，我們競相走上講臺……人員敲定�！昂镱^”白相瑞當選為紀律委員。讓他抓紀律，管別人，他還能跳出老師的“五指山”嗎？緊接著(zhù)，老師又制訂了一套獎懲制度，以小組為單位計分，優(yōu)勝組獎五角星一枚。老師還給每人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現》評估冊。由“小班主任”協(xié)助老師對每個(gè)學(xué)生的表現加以評估，這樣一來(lái)，大家就有努力的方向。
為了培養我們的綜合素質(zhì)，蘇老師還經(jīng)常組織我們參加各種比賽，比如，故事會(huì )、百科知識賽、小藝術(shù)家展示……你別說(shuō)，開(kāi)學(xué)才一個(gè)多月，我們班就變的早晨書(shū)聲瑯瑯，課堂上無(wú)人喧嘩，室內室外干干凈凈……任課老師都說(shuō)我們班和以前大不相同了。
現在一學(xué)期快過(guò)去了，我們四年級二班各方面成績(jì)在學(xué)校已名列前茅，我們由衷的贊嘆：“蘇老師真有高招！”
老師作文500字 篇3
人發(fā)脾氣，是被某一件事情所刺激到，才會(huì )被激發(fā)出來(lái)散發(fā)出來(lái)，而導致人生氣。如果想發(fā)泄卻忍受，會(huì )導致人很煩，所以這個(gè)世界上才會(huì )有生氣這種特殊的情緒。
上課鐘響了，劉老師一臉滿(mǎn)是嚴肅冷酷的表情，慢慢走進(jìn)教室，這表情猶如在北京冬天地上冷冰冰的地面一樣。大家立刻把那幅笑嘻嘻的臉皮撕下來(lái)，面對著(zhù)劉老師。劉老師突然說(shuō)話(huà)：
“你們知道你們自己考的有多差嗎？四班的人98分到100分有10多個(gè)人，你們班最高才多少你們知道嗎？最高分的成績(jì)才是98分，就只有一個(gè)98分，你說(shuō)說(shuō)你們自己考的有多差嗎？我說(shuō)你們每天下課就是玩，要你們改正作業(yè)或堂聽(tīng)不知你們有一大部分人死去哪了，你們家長(cháng)也是的，每天晚上家長(cháng)都不知也死哪去了，跟你們一樣，連檢查作業(yè)什么的都不愿意，成天就只知道玩玩玩�！�
老師就像一個(gè)包租婆一樣，催著(zhù)叫人交房租費，沒(méi)錢(qián)的人就直接趕出去一樣。
劉老師說(shuō)著(zhù)我們聽(tīng)著(zhù)，突然大吼，猶如老虎一樣，那聲音可以把大山推倒，我們班同學(xué)聽(tīng)了，真是讓人膽顫心驚。劉老師一見(jiàn)到這種場(chǎng)景，立馬說(shuō)：“你們這些人，直接把我的話(huà)拋到了九霄云外了，簡(jiǎn)直太可惡了�！眲⒗蠋熯吪u同學(xué)邊指指點(diǎn)點(diǎn)，突然把一支紅筆彈到外面去了，大家一看，大吃一驚，被嚇了一跳，劉老師又說(shuō)：“你們這些‘成事不足，敗事有余’的人�！�
后來(lái)劉老師對我們溫柔可親的說(shuō)：“孩子們，不是老師我這樣說(shuō)你們，而是你們的行為太不像話(huà)啦，所以你們讓我非常生氣，才會(huì )使我大發(fā)雷霆�！蔽覀円宦�(tīng)完劉老師的.解釋大家終于明白老師對我們的用心良苦
人生氣是天生的，人做任何事情，人有任何情緒時(shí)，是正常的。
老師作文500字 篇4
我的語(yǔ)文老師姓劉，她講課風(fēng)趣幽默，而且對待同學(xué)們很溫柔，所以我們親切地叫她“花蕊老師”。
花蕊，本身是花朵的一部分，長(cháng)得既柔軟又鮮嫩。就像劉老師跟我們講話(huà)的語(yǔ)氣一樣，讓人覺(jué)得很舒服。
在平時(shí)的課堂上，當我們遇到比較難的知識點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì )先給我詳細地講一遍，如果她發(fā)現同學(xué)們還是不明白，或者會(huì )的.人很少時(shí)，她就會(huì )想辦法和我們一起做個(gè)游戲讓我們記住。我們非常喜歡她這種講課方式，簡(jiǎn)直是一舉兩得，既可以讓我們的語(yǔ)文課充滿(mǎn)有趣，又可以把知識講明白。
有一次，我們在語(yǔ)文課上聽(tīng)寫(xiě)。寫(xiě)完了后，后排的同學(xué)就按照從后往前的順序把聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)交給老師了。劉老師大體看了看，溫柔地對我們說(shuō)：“你們先復習一下，我給你們批出來(lái)�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“好”。過(guò)了一會(huì )兒，“花蕊老師”突然問(wèn)了一下我們，說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得小溪這個(gè)詞難寫(xiě)嗎？”我們互相看了看，異口同聲地說(shuō)：“不難寫(xiě)！”“那怎么一半同學(xué)寫(xiě)錯了呢？”劉老師很不解地說(shuō)，“你們記住一個(gè)口訣，就是：小溪不小，小溪大”。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我們瞬間哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。
劉老師就是這樣一位像花一般溫柔的老師。她讓我懂得學(xué)習知識，不一定非要死記硬背，還可以發(fā)現學(xué)習有趣的一面。
老師作文500字 篇5
敬愛(ài)的老師：
“敬愛(ài)”的老師，用“敬愛(ài)”稱(chēng)呼您，是因為你一直無(wú)私奉獻，默默付出。我們對您懷有一顆感恩的心，是您的奉獻才有了我們今天的成績(jì)；是您的付出才有了我們今天的驕傲.用蠟燭比喻您的無(wú)私奉獻，我們感覺(jué)不足；用粉筆比喻您的默默付出，我們感覺(jué)欠佳。
可是，現在的您，好像已經(jīng)不再是那屹立在我們心中崇高的神了。您說(shuō)的一些偏激的話(huà)語(yǔ)，深深的傷害著(zhù)我們。我們所需要的是積極的學(xué)習態(tài)度，而并非一些消極的思想理論。尚未經(jīng)過(guò)現實(shí)洗禮的我們，仍然用一顆善良的心一顆感恩的心去看待世界，看待未來(lái)。殘酷的'現實(shí)，暫且將他們驅除；純潔的心靈，永遠是我們的天堂。
不曾想，您卻將它們一一摧毀，帶給我們的是撕心裂肺的痛……
以前，我們曾一度將您的只言片語(yǔ)作為至理明言感覺(jué)它們是那么的客觀(guān)，那么有說(shuō)服力，而現在，不然！感覺(jué)它們就像是一朵朵黑壓壓的云，籠罩在我們本來(lái)并不寬廣的天空，致使我們的世界昏天黑地，看不見(jiàn)光明。
老師，我們想您了，想以前的您了！
想以前我們一起激烈的辯論著(zhù)一道復雜的題；想以前我們一起瘋狂的釋放自己的情緒；想以前……
好多好熟悉，可現在，好遠好陌生！
現在，我們不再有那么高的熱情；現在，我們的心里充斥著(zhù)頹靡；現在的我們……
老師，回來(lái)吧！我們渴望擁有一個(gè)充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)喜悅的課堂，我們渴望擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)苑，我們渴望再一次擁有可以讓我們崇拜為神的老師！
老師，我們想您了！
老師作文500字 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”春蠶這一生把絲都吐給了別人，而自己卻失去了生命，蠟燭也無(wú)私地點(diǎn)燃了自己，照亮了別人……是啊，我們的老師就在為了我們的將來(lái)而無(wú)私奉獻著(zhù)。
一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一張貌美如花的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道德嘴巴，總能把課堂變得津津有味起來(lái)。這就是我的英語(yǔ)老師-----程佳。
記得有一次，書(shū)本上的“攔路虎”迷惑了我。我查了字典還問(wèn)了同學(xué)，都沒(méi)有正確的解釋?zhuān)詈�，我只能鼓起勇氣去向程老師請教了。我走上了講臺，程老師接過(guò)課本，胸有成竹的.問(wèn)我“怎么了，哪個(gè)單詞不會(huì )讀？”“榴蓮�！薄爸虚g的這個(gè)字母讀 /U:/ ，下一個(gè)讀/ai/ ，就這樣拼寫(xiě)起來(lái)就可以了……”程老師很耐心地跟我講解著(zhù)。她那溫柔的聲音，好像一絲絲輕風(fēng)，拂過(guò)我的面頰，吹入了我的腦海里，老師在細心地講，我也在認真的聽(tīng)，即使老師手里還拿著(zhù)筆在判作業(yè)，但是我一來(lái)，她把手中的活全停了，可見(jiàn)她是個(gè)多么細心認真的老師��！聽(tīng)了程老師的講解，我在一瞬間變得恍然大悟起來(lái)。
程老師不但知識淵博，講課也講得幽默風(fēng)趣。
一天下午，門(mén)前閃過(guò)一個(gè)熟悉的身影，原來(lái)是程老師來(lái)給我們上課了。臺下的同學(xué)們各個(gè)東扭西轉，可一看到老師，也都做得端正起來(lái)。程老師在講臺上娓娓動(dòng)聽(tīng)地講著(zhù)課：“這個(gè)字母比旁邊的那個(gè)胖，也比它大，只有張開(kāi)兩指的距離才能把它吃進(jìn)去……�！薄肮迸_下不時(shí)洋溢著(zhù)一陣陣歡樂(lè )的笑聲！
老師是我們實(shí)現夢(mèng)想的路線(xiàn)，是我們扶搖直上的階梯……我想對全天下的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
老師作文500字 篇7
課上，老師給我們表演了一個(gè)小魔術(shù)。老師先拿出一個(gè)1元錢(qián)和一個(gè)5角錢(qián)的硬幣讓一位同學(xué)隨意放哪兩個(gè)手中。同學(xué)放完后，老師神秘地說(shuō)：“我問(wèn)你兩道數學(xué)題，你先用左手乘以66，再用左手乘以55�！蹦俏煌瑢W(xué)想了想，老師似乎看出了什么，笑嘻嘻地說(shuō)：“你左手是一元，右手是5角�！蹦峭瑢W(xué)驚奇的把兩個(gè)手打開(kāi)�！按饘α恕崩蠋熣f(shuō)道。同學(xué)們也很奇怪，心想：老師是怎么知道的��？這時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單，我問(wèn)了你們數學(xué)題后你們就會(huì )去算。如果1乘以66或55很快就算了出來(lái)，但如果0.5乘以66或55就要算一會(huì )兒了，你們的表情出賣(mài)了你們�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，沒(méi)想到表情也是答案。第一輪魔術(shù)結束了，同學(xué)們意猶未盡，纏著(zhù)老師再來(lái)一個(gè)。
第二輪開(kāi)始了，老師拿來(lái)一副撲克牌，洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌，讓我隨便把牌放哪一疊。只見(jiàn)我放玩牌老師立即把牌一合，洗了一下牌，再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上，我們立即說(shuō)不對，老師看了看牌，又抽出一張問(wèn)：“對不對？”我們睜大了眼睛看著(zhù)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問(wèn)老師是怎么變的。老師哈哈大笑，說(shuō)道：“我們把四個(gè)A放前面，再放一個(gè)倒著(zhù)的'牌。你們把牌放哪一疊，我最后都會(huì )把四個(gè)A和抽的牌放一起，抽的牌也就找到了�！�
魔術(shù)結束了，我也得出一個(gè)結論：魔術(shù)都是假的，細細琢磨必有破綻。
老師作文500字 篇8
今天，我來(lái)到語(yǔ)塵，發(fā)生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。
我剛走進(jìn)教室，老師就開(kāi)始點(diǎn)名：“王志偉……”“到……�！薄八鸩薄暗健��！敝宦�(tīng)見(jiàn)王志偉搶著(zhù)幫別人答著(zhù)到。老師點(diǎn)到我名字時(shí)，也是王志偉幫我答的到。此時(shí)，李老師放下手中的筆，怒氣沖沖地向王志偉走過(guò)去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎么收拾你�！碑敃r(shí)，我幸災樂(lè )禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。
可沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，大難馬上就降臨到我的頭上。只見(jiàn)老師轉頭看向了我，然后氣沖沖地說(shuō)道：“李想，你又為什么要幫王志偉？”“啊，我沒(méi)有啊�！蔽翌D時(shí)呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒發(fā)沖冠地過(guò)來(lái)把我拽了起來(lái)，差點(diǎn)把我吃進(jìn)肚子里。我呆呆地站著(zhù)，腦中出現了八月飄雪的畫(huà)面。李老師又問(wèn)全班人：“你們聽(tīng)見(jiàn)他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽(tīng)到啦！”我瞬間崩潰，今天怎么就倒了這么大的霉，難道是因為我期末成績(jì)太好，上天很不高興嗎？同學(xué)們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑里推嗎？
看著(zhù)我嘩嘩下落的小淚珠，我旁邊正義的班長(cháng)看不下去了，生氣地說(shuō)：“老師，您為人師表，怎么能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎么能睜著(zhù)眼睛說(shuō)黑話(huà)呢？”看著(zhù)班長(cháng)的憤怒，老李似乎意識到了自己的錯誤，愧對“為人師表”這四個(gè)字。頓時(shí)，李老師的.態(tài)度180度大轉變，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歉意，跟我來(lái)了個(gè)90度鞠躬，然后又對我的后背揉了又揉。連忙對我說(shuō)：“小想，對不起，拽疼沒(méi)？我幫你揉揉。都怪老師為了讓大家體驗本次寫(xiě)作的情境，冤枉了你……”
通過(guò)這樁“千古冤案”，我只想說(shuō)，老李，做事可千萬(wàn)不能玩腦筋急轉彎，我們的小心臟受不了呀！
老師作文500字 篇9
暑假過(guò)得可真快，轉眼間就開(kāi)學(xué)了。今天，我們班來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師——王老師。
今天是開(kāi)學(xué)第一天，王老師穿著(zhù)“仙女裙”，悄無(wú)聲息地走進(jìn)了教室。哇！王老師好漂亮呀！她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，卷卷的，好像大波浪一樣。她那長(cháng)長(cháng)的眉毛猶如一片柳葉在對我笑。但是，她那一雙銳利的眼睛像探照燈一樣“鎖定”著(zhù)我們班的'“搗蛋鬼”。
王老師正在上課的時(shí)候，那個(gè)搗蛋鬼正興高采烈地跟后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)。王老師發(fā)現了，她很?chē)绤柕卣f(shuō)：“你站出去，不要影響其他同學(xué)上課”。我們王老師雖然很?chē)绤�，但是有的時(shí)候還是很幽默的。
那次上課，我們班有一個(gè)很愛(ài)吃手的同學(xué)，名叫小王。老師看見(jiàn)了就打趣地說(shuō)：“我給你們推薦一款好吃的零食吧！”同學(xué)們都探著(zhù)頭，爭先恐后地問(wèn)道：“什么零食？什么零食？”“就是小王牌雞爪”。老師話(huà)音剛落，全班同學(xué)都哈哈大笑了起來(lái)，那聲音震耳欲聾，久久地回蕩在校園里。
我的老師還很有愛(ài)心。有一次上課，我們班有一位同學(xué)肚子疼得厲害，老師給他的家長(cháng)打了電話(huà)后，立刻把他送進(jìn)了醫院。在醫院里，王老師還坐在旁邊一直不停地噓寒問(wèn)暖，還幫他買(mǎi)了藥，連藥費都是王老師出的呢！
這就是我們班又漂亮，又嚴厲，又幽默，又有愛(ài)心的王老師。王老師，我們愛(ài)你。
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