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關(guān)于紙條作文500字合集40篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的紙條作文500字，歡迎大家分享。
紙條作文500字 1
“快傳過(guò)來(lái)！”不遠處的好朋友小李向我求助。怎么辦？不給她答案，她一定不理我了，可如果給她答案就有可能被老師發(fā)現，我們倆可就要被零分處理了。
想起平日里我和她的好，我還是把答案寫(xiě)在了紙條上，我想要傳出去，可是就在要扔紙條的剎那，我停止了揚起的手臂：這樣做是不對的。我毫不猶豫地把寫(xiě)有答案的紙條撕了，另外拿了一張空白的紙條寫(xiě)了幾個(gè)字傳過(guò)去，小李接住了。
她的臉上露出了喜悅的神情，比秋天傍晚的彩霞還要艷麗：“謝謝你！”
可當她看見(jiàn)紙條上的`內容后，臉色大變，失望、憤怒寫(xiě)在了臉上。
我心虛地低下了頭，害怕她傳來(lái)灼人的目光。我害怕失去這個(gè)好朋友，但愿她能明白我的一片苦心。
雖然我看不見(jiàn)她，但她充滿(mǎn)火藥味的話(huà)語(yǔ)刺入了耳膜：“哼！紙條上為什么沒(méi)有答案？”
“這么做是為你好！”我壓低了聲音向她解釋道。
“這樣做真是為我好嗎？我看是為了你好吧！你只想自己考好，害怕我超過(guò)了你！哼！”她不能明白我的良苦用心，我覺(jué)得絲絲苦澀鉆入心間。
這時(shí)，老師向我走來(lái)，收走了前面一位同學(xué)的紙條，并將他的試卷做了零分處理。接著(zhù)又來(lái)到小李的面前，伸出手說(shuō)：“交出來(lái)吧！”幸好我給她的不是答案�！鞍鸭垪l交出來(lái)！”老師的音調高了八度，把手伸到小李的面前。小李把紙條交了出去。老師看了看，發(fā)現紙條只有我寫(xiě)的幾個(gè)字，就警告她說(shuō)：“下一次可不準傳紙條了�！�
我看了看小李，她的眼神告訴我：我這么做是對的。只見(jiàn)她低下頭開(kāi)始認真思考，沒(méi)過(guò)多久，她的筆就“沙沙沙”地唱起了歌。
考完后，小李對我說(shuō)：“謝謝你，你這么做是對的�！�
我們的友誼小船，不但沒(méi)有翻，反而變得更加牢固了。
紙條作文500字 2
我的書(shū)桌上有一個(gè)精美的小盒子，里面卻躺著(zhù)一張破爛不堪的小紙條�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)，一張破紙條有什么可珍藏的？其實(shí)，我珍藏的并不是那張紙條，而是上面的那一行字。
我小時(shí)候就特別喜歡看書(shū)。有一次，我經(jīng)過(guò)一家書(shū)店，看見(jiàn)了一本我最喜歡的書(shū)——《笑貓日記》，我摸了摸自己的口袋，沒(méi)有一分錢(qián)，我只好失望地回家了。
回到家，我靈光一現，跑進(jìn)媽媽的臥室。媽媽有一個(gè)柜子，里面裝著(zhù)許多紙幣和硬幣，于是，我打開(kāi)了柜子。
我的一只手慢慢地伸進(jìn)了柜子里，這時(shí)，我的另一只手抓住了那只掏錢(qián)的小手，好像在說(shuō)：“不行，這樣就成了小偷�！碧湾X(qián)的小手卻不甘示弱，好像說(shuō)：“就拿一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)事的，下不為例�！币环m結之后，最終，我拿了十元錢(qián)。
我來(lái)到書(shū)店，買(mǎi)到了自己夢(mèng)寐以求的書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。
一天過(guò)去了……三天過(guò)去了……媽媽似乎沒(méi)有發(fā)現我偷錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事，我松了一口氣。就這樣，一個(gè)星期又過(guò)去了。
有一天，經(jīng)過(guò)書(shū)店，我又看見(jiàn)了一本新出的《笑貓日記》，我又打起了買(mǎi)書(shū)的念頭。
我回到家，再次來(lái)到媽媽的臥室，又像上次一樣，打開(kāi)柜子。就在我掏出十元錢(qián)的一剎那，我看見(jiàn)了一張紙條。我拿上紙條和十元錢(qián)，走到桌子旁邊坐下來(lái)，打開(kāi)紙條一看，上面的.那一行字讓我呆住了，那上面寫(xiě)道：孩子，媽媽相信你不是那樣的人……
頓時(shí)，我的心里七上八下，感到十分愧疚。我再次回到柜子前，把那十元錢(qián)放了進(jìn)去，關(guān)上柜門(mén)。我拿著(zhù)那張小紙條回到自己的房間，又盯著(zhù)上面的那行字看了一會(huì )，然后把它放進(jìn)了一個(gè)精美的盒子里。
以后，我經(jīng)常會(huì )打開(kāi)盒子拿出那張紙條看一看，這紙條時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我，行事要光明磊落，正當的需要可以跟爸爸媽媽商量，而不是偷取。
紙條作文500字 3
這是一個(gè)周五的下午，樓道里喧鬧的聲音無(wú)法讓我靜下心來(lái)。這樣吵顯然不該是校園樓道里應有的樣子了。但對于今天這是正常的，因為今天是家長(cháng)會(huì )。
家長(cháng)會(huì )前我給媽媽留了一張紙條，把這些年來(lái)一直不敢當面說(shuō)的話(huà)全寫(xiě)了下來(lái)，這是心靈的訴說(shuō)。我是這樣寫(xiě)的：媽媽?zhuān)兄x您這么多年以來(lái)一直對我無(wú)微不至的照顧，長(cháng)大以后我一定會(huì )報答您的……樓道里的聲音漸漸平息了，很安靜，靜的嚇人心魄。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)四十八分鐘的時(shí)間，一個(gè)家長(cháng)出來(lái)了。我剖不及待的想去找我的家長(cháng)，但王老師不讓我進(jìn)樓，我只能耐心的在外面等媽媽出來(lái)。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……媽媽還是沒(méi)有出來(lái)，我急的像熱鍋上的螞蟻，我真想沖進(jìn)去，可是我不能。五分鐘后媽媽出來(lái)了，家長(cháng)會(huì )終于結束了。我們坐上車(chē)——回家了。
等到第二天時(shí)，我發(fā)現我給媽媽寫(xiě)的紙條沒(méi)了，我記得我昨天貼的很牢。到底是誰(shuí)動(dòng)了我的紙條？我最后才知道昨天家長(cháng)會(huì )家長(cháng)把紙條拿走了，更令人驚訝的.是家長(cháng)還給我們寫(xiě)的紙條。媽媽寫(xiě)的紙條像個(gè)害羞的“小姑娘”似的，東躲西藏的就是不肯讓我找見(jiàn)它。但它最后還是被我找到了。從這張紙條上我不僅看見(jiàn)了媽媽對我的愛(ài)，還看見(jiàn)了媽媽對我的支持。就剩下這最后的一年了，我們馬上就要變成中學(xué)生了，我再也不是小學(xué)生了。今后我要加倍努力考上一個(gè)好的初中，不辜負媽媽對我的關(guān)心和愛(ài)！
紙條作文500字 4
陽(yáng)光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹(shù)下的仍是無(wú)盡的思念，轉眼，樹(shù)上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來(lái)了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽(yáng)光般燦爛，你我情不自禁地擁抱在了一起。
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的.，是真摯的友誼和樹(shù)下的笑聲。
但那一天還是來(lái)了，兩年已過(guò)，還是那棵槐樹(shù)下，我笑著(zhù)迎接你，笑的仍是那么燦爛，你面無(wú)表情，眉頭微皺，似乎是對友誼的不舍，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個(gè)場(chǎng)景，我接過(guò)，心猛然間咯噔了一下，似乎預料到了什么，心傳來(lái)了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤的小臉霎時(shí)間變得蒼白起來(lái)，原來(lái)如滿(mǎn)是青蛙的池塘的操場(chǎng)在我耳中竟然靜了下來(lái)。
我轉過(guò)身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有著(zhù)真摯友誼的心。擦擦淚水，苦笑著(zhù)，忍著(zhù)心中的痛，裝做無(wú)所謂的樣子，搖搖頭，嘆了口氣，走了。
忍著(zhù)那燒心的痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動(dòng)搖不了我，但我的心卻已經(jīng)過(guò)翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍著(zhù)痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺(jué)得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉走了，卻擋不住我無(wú)盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿(mǎn)含遺憾的心酸……
紙條作文500字 5
陽(yáng)光灑入了我的書(shū)房，書(shū)房的桌子上，一張紙條映入了我的眼簾，我的回憶瞬間涌起。
“砰——”隨著(zhù)這一聲，我摔在了地上，手也在門(mén)旁劃過(guò)，一瞬間，我感到一陣猛烈的疼痛。我一看，我膝蓋上的`皮破了，手也出了血。我趕忙回到座位上，不想把這件事告訴別人，心想：就這樣吧！反正也馬上放學(xué)了，就只有一節課的時(shí)間了。想著(zhù)，就上課了，當老師宣布，這是一節自修課時(shí)，我放下了心，因為，我連筆都不想拿，就只想看書(shū)！
我看書(shū)期間，不斷用紙擦手，我同桌胡藝瀟看到了，想對我說(shuō)話(huà)，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想說(shuō)話(huà)。于是，她想起了我平時(shí)最喜歡對她做的事，偷偷地寫(xiě)紙條。
我見(jiàn)她停下了做作業(yè)，也不理她，我又見(jiàn)她在寫(xiě)什么，但我還是不理她。接著(zhù)，老師讓我收作業(yè)，我離開(kāi)了位置。我見(jiàn)她低頭在擺弄什么。收完作業(yè)，我又繼續看書(shū)，她也繼續做起了作業(yè)，一切，好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
放學(xué)了！總算放學(xué)了！一放學(xué)，我就沖進(jìn)媽媽車(chē)中，裝作什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
到了家，進(jìn)了書(shū)房，我打算做作業(yè)，于是打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，隨之，一張紙條掉了出來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)：別哭了！這也沒(méi)什么嘛！我有一次也受傷了，但很快就會(huì )好的！
看到這，我才知道，她原來(lái)在寫(xiě)這個(gè)呀！原來(lái)不愛(ài)哭的我，一下子鼻子一酸……
這張紙條，如今還放在我書(shū)桌上最顯眼的地方。這張不顯眼的紙條，讓我明白了：在困難時(shí)幫助你的人，才是你真正的朋友。
這張普通的紙條成了我們友誼的信物，也成了她送我的一個(gè)特別的禮物。
紙條作文500字 6
記得三年級的時(shí)候，有一次期中考試，我考得很不理想，只有八十七分。
我懷著(zhù)忐忑的心情回到家，媽媽正在廚房做飯，她笑著(zhù)問(wèn)我考得怎么樣，我支支吾吾地回答了她：“八……八十……七……分�！敝灰�(jiàn)媽媽的臉上立刻晴轉多云，劈頭蓋臉地訓到：“你怎么搞的'，前幾次考得不錯，怎么一下子下降這么多，今天你寫(xiě)完作業(yè)，去把輔導資料上的兩張試卷做完！”
委屈的眼淚在我的眼眶里打轉，我不明白為什么媽媽只關(guān)心分數，根本不考慮我的感受。我已經(jīng)很努力了，我都按照老師和父母的要求去做了，沒(méi)考好我也很難受，可為什么媽媽還要這樣對我！我實(shí)在控制不住自己的情緒，便沖進(jìn)房間，鎖上門(mén)，嚎啕大哭起來(lái)。
那天，我在房間里待了整整兩個(gè)小時(shí)，媽媽也沒(méi)來(lái)叫我。時(shí)間長(cháng)了，肚子也餓了，我便低著(zhù)頭走出房間，來(lái)到飯廳，媽媽正坐在餐桌旁，桌上的飯菜似乎沒(méi)有動(dòng)過(guò)，媽媽的表情也很平靜，我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，低頭自顧自的吃飯。
第二天早上，我起床時(shí)，媽媽已經(jīng)去上班了，餐桌上像往常一樣擺著(zhù)可口的早餐，我剛端起碗時(shí)發(fā)現下面壓著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“孩子，我知道你很委屈，但你要明白，我的所作所為都是為了你能進(jìn)步，你能更好地成長(cháng)�！蔽业难蹨I從眼眶里滑落下來(lái)，暖暖的……
母愛(ài)是嚴厲的，也是溫暖的。
紙條作文500字 7
在上幼兒園的最后一節課時(shí)，也是我們的最后一次實(shí)驗。
那天，同學(xué)們懷著(zhù)既興奮又傷心的心情來(lái)到幼兒園，老師笑呵呵的對我說(shuō)：“今天的實(shí)驗叫吹紙條！”說(shuō)著(zhù)，在黑板上寫(xiě)下了這幾個(gè)醒目的大字。
老師拿著(zhù)兩根紙條的一頭，說(shuō)：“如果我往這兩根紙條中間吹氣，紙條會(huì )朝哪邊飛？”老師的`話(huà)猶如一勺水倒進(jìn)滾燙的滾油鍋里，有的說(shuō)會(huì )向兩邊飛，有點(diǎn)說(shuō)會(huì )向前飛，答案各種各樣，不衷一是，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
“好，那就讓實(shí)驗來(lái)證明吧，下面我請一位同學(xué)來(lái)吹紙條！”同學(xué)們聽(tīng)了，爭先恐后地舉起手，教室里成了一片小樹(shù)林。機會(huì )最終還是被一位女同學(xué)搶走了，她好像中了百萬(wàn)大獎似的沖上講臺，朝大家一笑，好像在說(shuō)：“呵呵，不就是吹紙條！真是張飛吃豆芽——小菜一碟。她鼓起腮幫子使出九牛二虎之力使勁一吹，兩根紙條就像輕盈的兩只蝴蝶，慢慢向前飛去，又交叉在一起，就像久別重逢的老朋友抱在一起說(shuō)悄悄話(huà)呢！她又重復吹了好幾次，結果依然是那樣。
老師說(shuō)：“也許是女同學(xué)力氣小，我找一個(gè)男同學(xué)�！边@時(shí)，許業(yè)翔自告奮勇走上講臺，對老師說(shuō)：“應老師，讓我試試吧？”應老師點(diǎn)點(diǎn)頭，許業(yè)翔把腮幫鼓的鼓鼓的，好像塞了兩個(gè)包子似的，又一吹，紙條像兩個(gè)娃娃抱在一塊，撒嬌地說(shuō)：“不分開(kāi)，我就不分開(kāi)！” 許業(yè)翔看了，垂頭喪氣的回到了座位。
老師發(fā)了一張紅紙給我們每個(gè)人，上面告訴了我們原因，你如果不信，那就來(lái)我家看看吧！
紙條作文500字 8
自從媽媽看了一本關(guān)于節能減排的雜志，我家的生活就發(fā)生了180°的大轉變。從此與"低碳"搭上了關(guān)系。
"別別別!"媽媽?zhuān)瑳_著(zhù)我喊道,“洗手的.水別倒，還能用來(lái)沖廁所呢！”
“唉！這么多紙只用一點(diǎn)就扔了，如此浪費多不低碳��！”
“洗澡怎么洗這么久？得浪費多少水呀，不知道要節約嗎？
我的生活怎么變成了這樣呢？
終于，我得到一個(gè)好消息：媽媽有事外出，明天不在家。終于可以不用守那么多規矩了，我心里美滋滋的盤(pán)算好了明天怎么過(guò)。
誰(shuí)知，第二天----來(lái)到衛生間，我剛要接水洗臉刷牙的時(shí)候。關(guān)鍵是能疼單貼著(zhù)一張紙條：“用完后記得關(guān)水龍頭，洗漱的水不要倒。不用說(shuō)這肯定是媽媽留下來(lái)的，我嘀咕著(zhù)。順手把紙條扔到一邊，直接洗洗了臉。
來(lái)到廚房，我正想為自己做一頓可口的早餐。有發(fā)現過(guò)屏上貼著(zhù)一張紙條�！爸箅u蛋時(shí)，水開(kāi)后一分鐘關(guān)火蓋上鍋罐蓋，用開(kāi)水的余熱把雞蛋燙熟�！蔽也粷M(mǎn)的取下紙條自言自語(yǔ)道：“人不在家，還要管這么多的事，真煩�！�
下午我與同學(xué)們玩耍后，全身都是汗，回到家想舒舒服服的沖個(gè)澡�；丶掖蜷_(kāi)浴室的門(mén)，又發(fā)現一張紙條貼在墻上：洗澡不宜超過(guò)十分鐘，節約用水。這已經(jīng)是今天我發(fā)現的第十張紙條了。
看著(zhù)這一張張要求“低碳”的紙條，突然我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：用了這么多的紙條，不也是“低碳”嗎？
紙條作文500字 9
今天下午，我們班即將玩一個(gè)叫傳紙條的游戲，在眾望期待中，激動(dòng)人心的一刻來(lái)臨了。
游戲規則是這樣的，每個(gè)人準備三張一模一樣的'紙條，第一張紙條上寫(xiě)一個(gè)熟知的人名，第二張紙條上寫(xiě)一個(gè)地點(diǎn)，第三張紙條上寫(xiě)干什么，前提不能寫(xiě)那些骯臟的話(huà)語(yǔ)，然后把紙條放在對應的盒子里，“搖拌”搖勻，然后讓大家來(lái)抽。
大家都被這突如其來(lái)的活動(dòng)弄的不知所措。教室里的掌聲歡呼聲，一浪高過(guò)一浪。老師讓同學(xué)們寫(xiě)一些古怪奇新的東西，全班人立刻陷入沉寂，有的人愁眉苦臉，不知怎么辦才好，有人的仰望天花板，緊鎖眉頭，我抓耳撓腮了一陣，揮筆寫(xiě)了起來(lái)，之后，對撇了撇同桌，隱隱約約看到他有個(gè)笑字印在紙上，反正沒(méi)太看清。老師派替同學(xué)們去把寫(xiě)得收進(jìn)盆子后，游戲便開(kāi)始了。
“我！我！我！”全班人不停的吶喊，跌宕起伏，隨著(zhù)陣陣歡呼聲，趙旎雅走了上來(lái)，先在盒子里掏了又掏，接著(zhù)笑呵呵起來(lái)，郝奕鋒。哈哈�！笆裁�？再念一遍！”我們呼喊著(zhù)，教室里立刻沸騰起來(lái)。她念了兩遍都沒(méi)有念清楚，老師幫她念后，教室里哄堂大笑，笑的前仰后翻。
接著(zhù)是李國晨，大家立刻鴉雀無(wú)聲，他面帶笑容，彎曲著(zhù)背，雙手一手扶著(zhù)盒子，一手往里抓，抓來(lái)抓去，邊掏邊仰著(zhù)，還沒(méi)抓起來(lái)，一個(gè)人就已經(jīng)捂著(zhù)嘴笑了，之后走上講臺，大聲讀著(zhù)，他讀了又一遍，全班人都大笑不止，大家的笑聲伴著(zhù)風(fēng)聲傳了出去。
雖說(shuō)，游戲已結束，但是笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
紙條作文500字 10
我一直保留著(zhù)一張小小的紙條，它讓我對那件事至今記憶猶新。
記得三年級的時(shí)候，我曾對我的媽媽大發(fā)雷霆。那是一次單元測試后，我把那一張上面含有86這兩個(gè)大紅數字的試卷拿回家給媽媽看。至少也排到第十二名了。我這么想著(zhù)，以為媽媽不會(huì )太生氣。沒(méi)想到媽媽審視完試卷后頓時(shí)火冒三丈，用極其嚴厲的聲音朝我吼：“你這次考試怎么考的��？這么多不該錯的題目，你也敢拿回家給我看！連前十名都沒(méi)排到，你這個(gè)人怎么搞的.！”但我卻不動(dòng)聲色地坐在沙發(fā)上看書(shū)�！翱歼@么差你還坐在這里看書(shū)！”說(shuō)完便把桌上一個(gè)玩具朝我扔過(guò)來(lái)，正好打中我胳膊。不懂事的我也忍不住朝媽媽喊道：“這成績(jì)已經(jīng)不錯了，再怎么說(shuō)也排到第十二名了，幾個(gè)好的不也是八十幾分，這么兇干嘛！”說(shuō)完就沖進(jìn)自己的房間把門(mén)鎖了起來(lái)。
那天晚上我都沒(méi)與媽媽說(shuō)過(guò)話(huà)。
第二天我去上學(xué)，放學(xué)后回到家，徑直沖到房間里寫(xiě)作業(yè)，并且把門(mén)關(guān)上。這時(shí)我發(fā)現我的書(shū)桌上多了一張紙條：兒子，昨晚是我不好，我不該對你這樣。不過(guò)也請你檢討一下這次考試�！愕膵寢�。我的淚水立刻奪眶而出，我想我沒(méi)有權利再對媽媽發(fā)火了。我悄悄走出房間，把一塊新買(mǎi)的巧克力放在媽媽的床頭柜上，下面壓著(zhù)一張紙條：我知道了，謝謝您，媽媽�！膬鹤�。
此后，我一直把這張紙條放在我最心愛(ài)的盒子里。我認為，這是我最珍貴的東西。
紙條作文500字 11
教師里總是傳來(lái)止不住的笑聲，一片接一片的，是怎么回事呢？
老師一進(jìn)教室，一說(shuō)要玩寫(xiě)紙條游戲，教室里的同學(xué)們立刻沸騰起來(lái)。有的同學(xué)一直在提問(wèn)，有的同學(xué)在下面交頭接耳，有的.同學(xué)輕輕地點(diǎn)頭，還有的同學(xué)摸著(zhù)下巴，好像正在思考著(zhù)什么。
開(kāi)始前，老師講了游戲規則：所有同學(xué)分成三個(gè)大組，各自又各自的任務(wù)。一大組寫(xiě)時(shí)間，二大組寫(xiě)地點(diǎn)，三大組寫(xiě)干什么。開(kāi)始寫(xiě)紙條了!全班同學(xué)都很安靜，只聽(tīng)見(jiàn)“沙、沙”聲響。我把我寫(xiě)的內容捂著(zhù)，生怕被別人看見(jiàn)。
終于輪到讀紙條了，我們一個(gè)個(gè)爭相恐后，紛紛舉手，就連平時(shí)文靜的女生也把手高高地舉起來(lái)。一位同學(xué)被幸運地選中了，我們都緊緊地盯著(zhù)他，仿佛一個(gè)大獎就要打開(kāi)！他果斷地從一號口袋和二號口袋里面抽了兩張紙條，又在三號口袋里摸索了一陣，抽出了一根火柴似的紙條，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地展開(kāi)。老師在旁邊瞄了一眼，抿著(zhù)嘴笑了起來(lái)。那位同學(xué)打開(kāi)第一張紙條，嘴角微微上揚；打開(kāi)第二張紙條，嘴巴像月牙一樣；打開(kāi)第三張時(shí)，眼睛瞇稱(chēng)了一條縫，露出了潔白的牙齒。從他的嘴里迸出了一句話(huà)：“老師穿著(zhù)二十條褲子，在月球用三千元的手機拍蚊子！”剛讀完，教室里哄堂大笑，同學(xué)們前俯后仰，跳著(zhù)腳哈哈大笑，有的甚至笑疼了肚子，痛的彎下了腰。
這次瘋狂寫(xiě)紙條的游戲，確實(shí)太瘋狂了，不僅讓我們腦洞打開(kāi)，而且我們也在游戲中掌握了新的寫(xiě)作方法。老師，下次能夠再瘋狂點(diǎn)嗎？我們很喜歡！
紙條作文500字 12
看著(zhù)抽屜里那一張張小紙條，我的內心就充滿(mǎn)了溫暖。
那是四年二期，我參加了校合唱團。一天，最后一節課上完后，我走進(jìn)教室一看，教室里空蕩蕩的，別的同學(xué)早放學(xué)走了。頓時(shí)我的心涼了半截：怎么辦？我還不知道作業(yè)呢！晚上怎么做作業(yè)��？唉！
我心里越想越亂，沒(méi)精打采地把書(shū)包從課桌抽屜里拖了出來(lái)，咦，一張小紙條從抽屜里飄了出來(lái)，像一只白色的蝴蝶飛到我腳邊。我很奇怪，我從不把廢紙扔在抽屜里。我撿起一看，上面有字兒呢！啊，是家庭作業(yè)！我又驚又喜，剛才的煩惱與憂(yōu)愁一下子拋到了九霄云外。我高興地真想跳起來(lái)高呼“萬(wàn)歲！”
驚喜之余，我的頭腦里冒出一個(gè)小問(wèn)號：是誰(shuí)這么細心，幫我記下了作業(yè)題目呢？我端詳著(zhù)小紙條上那端正的字跡，卻看不出是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的。
我沒(méi)顧上多想，回家做完作業(yè)后，我鄭重地將小紙條放進(jìn)了寫(xiě)字臺的抽屜里，雖然不知道是哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的，但心里還是很感激的。從那天起，每天上完合唱課后，我總能看見(jiàn)一張字寫(xiě)得端正整齊的小紙條。日復一日，我抽屜里的小紙條越來(lái)越多，它們并不一樣，有的是白紙，有的是作業(yè)紙……字跡也不一樣，有的`瀟灑，有的娟秀……凝視著(zhù)這一張張小紙條，我的心中就感到無(wú)限溫暖，因為它不僅是友誼的象征．也是未來(lái)生活中，人們友好相處的小序！它告訴我：我生活在一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的集體中，官錢(qián)給人無(wú)比的幸福和快樂(lè )
紙條作文500字 13
她沒(méi)有留下他的名字，好象好人做了好是不留名那樣；我想知道她的名字，好象被幫助的人想知道恩人的名字那樣。但那只能是回憶，因為那只是些沒(méi)有署名的紙條。
趴在課桌上，眼里沒(méi)有絲毫的希望，耳邊響起老師道天說(shuō)地的嗡嗡聲，因為放棄學(xué)習的信念已在我心底燃燒的很旺。老師的辦公室成了我的'第二個(gè)家，天天跑來(lái)跑去，雖然軀體上是有點(diǎn)疲乏，但心里真的輕松多了，在也沒(méi)有學(xué)習的負擔，作業(yè)的包袱。
剛吃過(guò)一頓訓后，漫不經(jīng)心的走向班里。正準備趴在桌子上誰(shuí)大覺(jué)，突然發(fā)現一張紙條霸占了我的桌子上的一片空間。我向四周望了望，但沒(méi)有一個(gè)人與我的目光接軌，我感到失望，心想：又是哪個(gè)家伙把紙條扔錯了地方，管他呢！先看看在說(shuō)。打開(kāi)紙條，一行行十分清秀的字好象印在了紙上： 你這段變的好消沉，難道老師原來(lái)手中的寶現在竟變成了批評對象。不就是一次考試么，有什么了不起，以你的能力，稍努把力就能趕上。
一個(gè)無(wú)名的人在心地為你加油吶喊！
看后心里有些感動(dòng)，但我的作為真讓人失望。又一天，我發(fā)祥地同樣的紙同樣的字同樣的內容又放在了同樣的位置，這一次我真的被打動(dòng)了，我要改頭換面，就這樣，我的學(xué)習步步登高，紙條也越來(lái)多……
終于暑假到了，我手中的紙條定格了，再也沒(méi)有多一張沒(méi)有少一張……
那只能是回憶，因為我手中只是些沒(méi)有署名的紙條。
紙條作文500字 14
在我的盒子里，有一張紅色的小紙條，普通的紙張，也沒(méi)什么特別之處，卻一直是我的珍愛(ài)之物。
在這紅紙條上用毛筆寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)歪斜的字：新年快樂(lè )。這是二年級時(shí)小何送我的，我們一直是最好的朋友。那天，她告訴我她剛學(xué)毛筆字，新年來(lái)臨之際，她突發(fā)奇想地想寫(xiě)點(diǎn)什么送給我，便在紅紙上鄭重地寫(xiě)下了“新年快樂(lè )”。字不漂亮，我倒也感動(dòng)，快過(guò)年了，還惦記著(zhù)給同學(xué)送點(diǎn)禮物。雖然不是什么值錢(qián)的`物件，卻也證明了我們之間的友誼。當時(shí)，我沒(méi)什么好回贈的，除了說(shuō)些感謝的話(huà)語(yǔ)之外，就是把這張紅紙條保藏起來(lái)。在小學(xué)后來(lái)的日子里，她還送過(guò)我許多東西，大部分都是現成買(mǎi)來(lái)的，只有這一張紅紙條是她自己寫(xiě)的，所以顯得格外珍貴。從二年級到現在，這張紅紙條一直存在我的盒子里�？既攵夂�，我帶著(zhù)盒子住校。有時(shí)看到紅紙條，我就想到了小何�，F在已不像從前能天天看到她了，只能靠紅紙條回想我和她一起的快樂(lè )時(shí)光。也許不會(huì )有人相信，一張小紙條會(huì )成為我的寶貝，我一直將之放得好好的，連那個(gè)盒子也不讓人碰一下，怕有人對我這張紙條不屑一顧，或把它當廢紙扔了。
也許等以后我們都長(cháng)大了，再相聚時(shí)，我會(huì )驕傲地拿出這張紙條，對她說(shuō)：“瞧，這東西一直保存至今呢！”她一定會(huì )很驚訝和欣喜的，那歪歪扭扭的字，曾經(jīng)是她寫(xiě)的，她一定會(huì )從中感受到我有多么看重與她的這份友誼。
紙條作文500字 15
那張紙條，非比尋常。
記得那是三年級的一天，我正在找自己的《格林童話(huà)》來(lái)看，但我找遍了書(shū)包，也找不到《格林童話(huà)》。我納悶了，難道《格林童話(huà)》長(cháng)腿跑了？不可能��！那么，會(huì )不會(huì )是小紅呢？會(huì )不會(huì )是小紅忘了還給我呢？前幾天我可剛借了她書(shū)呢！說(shuō)好昨天還，是她嗎？我循著(zhù)自己的思緒望去，小紅正在翻那本我熟悉不過(guò)的——《格林童話(huà)》！我走到她身邊，她也沒(méi)發(fā)覺(jué)，顯然是入迷了。我抑制著(zhù)好多問(wèn)號，輕輕問(wèn)她：“在看《格林童話(huà)》呀！”我特地把“格林童話(huà)”四字說(shuō)得很重。她醒過(guò)神來(lái)：“是啊，出去玩吧！”她順手將《格林童話(huà)》收進(jìn)了書(shū)包，我忍著(zhù)火氣，一路和她討論《格林童話(huà)》里的故事，但她沒(méi)有一絲反應。直到中午放學(xué)，她也沒(méi)還我的《格林童話(huà)》。我火冒三丈，指著(zhù)她破口大罵：“你什么人��！這么久也不還我《格林童話(huà)》，不守信用，哼！”直把小紅說(shuō)得一愣一愣地，說(shuō)完我氣沖沖地走了。
一回到家，媽媽就迎了上來(lái)，手里還拿著(zhù)一本書(shū)：“馬大哈，你的'書(shū)！今天忘了帶，沒(méi)書(shū)看了吧！活該！”要是平時(shí)，我一定會(huì )和媽媽拌上幾句嘴，但是那一刻，我沒(méi)說(shuō)任何話(huà)。我摸著(zhù)手里的格林童話(huà)，真的是我那本。吃過(guò)飯，我便急匆匆地上學(xué)去了。
到了學(xué)校，桌上正擺著(zhù)《格林童話(huà)》，旁邊還附著(zhù)一張紙條：對不起！我抓著(zhù)紙條，熱淚盈眶……
紙條作文500字 16
看著(zhù)手掌里那張寫(xiě)滿(mǎn)了字的小紙條，記憶的塵埃被輕輕揚起。
該上課了。這個(gè)班是自學(xué)的。別吵了！訓導員坐在講臺桌旁，所以學(xué)生們不得不閉上嘴，埋頭做作業(yè)。
教室里充滿(mǎn)了紙和筆摩擦的聲音。一張紙打破了和諧。我拿起卷子，抬頭看了一眼管教官，寫(xiě)了回信。報紙在我和后桌之間穿梭。紙條里隱藏的爆笑信息卡在了我的`笑洞里，笑聲不爭氣的從我嘴里蹦出來(lái)，很多目光像聚光燈一樣投射到我身上。
管教官抬頭看了我一眼。當我看著(zhù)她的眼睛時(shí)，笑聲似乎失控了，噴涌而出。你笑什么？一陣轟鳴聲穿過(guò)我的耳膜，別笑了！提醒我一次！嗯。我順從地點(diǎn)點(diǎn)頭，硬生生的忍了笑。這種想笑而不笑的滋味真的很不好受，但心里期待著(zhù)來(lái)自里屋的回復！
最不可思議的事情發(fā)生了。后桌把紙條揉成一團，收件人應該是我，但紙條像個(gè)搗蛋鬼，直接飛到了管教官頭上。��！尖叫女高音，結束了！我連忙低下頭，開(kāi)始偽裝做功課，余光偷偷瞄向管教官。她的臉看起來(lái)像一大片烏云，黑得我都怕接下來(lái)會(huì )有好戲看。
訓導員走到我的后桌，爸！把紙條按在他桌上，眉頭擰成一團，尖叫一聲：好玩嗎？桌后，就嘻嘻哈哈地笑。等等！訓導員離開(kāi)了門(mén)，去了辦公室。桌子對我嘆了口氣后，我無(wú)奈的揮揮手，不想知道結局。
現在六年快到了，再看紙條就是懷舊，覺(jué)得自己當時(shí)的幼稚可笑。這張紙條是我小學(xué)的一段獨特記憶！
紙條作文500字 17
爸爸平時(shí)因忙于事情早出晚歸，媽媽一個(gè)人既要忙于工作，還要為我解決一日三餐。雖然我經(jīng)常一個(gè)人在家，可一點(diǎn)兒也不感到寂寞。因為，在家里的每個(gè)角落，我都能感覺(jué)到媽媽的氣息。
每當深夜時(shí)，我總是不安的'醒來(lái)，來(lái)到媽媽的房間，去看她是否平安到家，但結局總是讓人不歡，可又當我想要離開(kāi)時(shí)，會(huì )發(fā)現床頭柜上壓著(zhù)一張字條，上面寫(xiě)著(zhù)：“佳佳，別害怕！膽子大一些！媽媽一會(huì )就回來(lái)了，乖乖的，睡個(gè)好覺(jué)，媽媽會(huì )永遠在你身邊！”看后，我便寬下心來(lái)，開(kāi)心的走回房，很快進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
每當放學(xué)回家時(shí)，屋子里也總是空蕩蕩的。我想，爸爸、媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)？嘟囔著(zhù)摸了摸肚子，有點(diǎn)餓了，這晚飯該怎么解決呀？正愁著(zhù)突然想起了冰箱，果然有一張紙條映入了我的眼簾，“放學(xué)后別餓著(zhù)，冰箱里有椰絲面包，別忘了要熱才能吃哦！”
每當生病時(shí)，床邊也總會(huì )擺放好一個(gè)水杯，它的下面也總會(huì )壓著(zhù)一張紙條，上面又會(huì )寫(xiě)著(zhù)：“媽媽又要去加班了，不能照顧你，自己要關(guān)心好自己，多喝點(diǎn)熱水，別燙著(zhù)，一定好好休息，早點(diǎn)好起來(lái)！”
就是這樣，媽媽雖然不能陪伴我的左右，可她對我那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，永遠在我的生活中無(wú)聲無(wú)息地滲透著(zhù)，滋潤著(zhù)。
媽媽?zhuān)畠阂崖L(cháng)大，會(huì )照顧自己了，您以后不用那么操心，讓我替您分擔家務(wù)，與您多聊聊天，為您多敲敲背吧！
我知道無(wú)論我做什么，都無(wú)以回報您對我愛(ài)的付出。但我還知道，媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您！
紙條作文500字 18
我的筆盒里留著(zhù)一張紙條，紙條上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……
那是六年級的時(shí)候，因為學(xué)習難度的上升和小升初的危險，我的成績(jì)急速下滑，再也沒(méi)上升過(guò)，當我感覺(jué)已經(jīng)無(wú)藥可救的時(shí)候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開(kāi)筆蓋，一張紙條飄落到了桌上，老師竟要我下午放學(xué)來(lái)補課，這真是喜從天降！
放學(xué)后，我跑到辦公室，老師見(jiàn)了：“你想要單獨補課嗎？”我連連點(diǎn)頭，一會(huì )兒老師寫(xiě)了張紙條遞給我“一天內做出來(lái)”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什么題呀？連題目也看不懂。于是拖了一天，拿著(zhù)張空紙條，拖拖拉拉來(lái)到辦公室，支支吾吾：“我……我不會(huì )……會(huì )�！崩蠋熞�(jiàn)了，皺了皺眉頭：“那再想一個(gè)上午，還不會(huì )就別提補課了�！蔽抑缓眉t著(zhù)臉回了教室。哎，想不到，只好問(wèn)同學(xué)了，可我是個(gè)不善溝通的`人，但沒(méi)辦法只好硬著(zhù)頭皮找了同學(xué)，我不但懂了題目，還發(fā)現同學(xué)們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接著(zhù)老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來(lái)，一拿到題就與同學(xué)們討論了起來(lái)。
過(guò)了幾個(gè)星期我的成績(jì)已經(jīng)大幅度提高，后來(lái)我才明白老師是在培養我的膽量、培養成績(jì)��！這張紙條我會(huì )一直保留。
紙條作文500字 19
自從我們從五樓搬下來(lái)以后，發(fā)生了很多事，今天早上又發(fā)生了一件大事，早上剛進(jìn)班，只見(jiàn)盧思琪手里拿著(zhù)紙條走到了邢老師旁邊，說(shuō)了很長(cháng)時(shí)間，只見(jiàn)邢老師臉色一變，完了我這一看，一會(huì )兒，邢老師又得發(fā)火了。邢老師說(shuō)：＂你們真是不讓人省心，一天就整這事，小孩不大，還學(xué)會(huì )談戀愛(ài)了，來(lái)盧思琪說(shuō)一說(shuō)情況。盧思琪說(shuō)：＂我跟我小學(xué)同學(xué)打招呼，好像那男的談戀愛(ài)了，也不知是誰(shuí)說(shuō)的.，說(shuō)我在班級里罰站，不寫(xiě)作業(yè)，那女的就給我寫(xiě)紙條，說(shuō)我不配，說(shuō)我沒(méi)爸咋咋地的，邢老師說(shuō)來(lái)請坐。咱們班，這是出現內奸了，只有咱們班同學(xué)知道這些事，外班同學(xué)怎么會(huì )知道的，真是胳膊肘往外拐，行了，這事先到這兒，早自習下課后，邢老師找盧思琪談了話(huà)，邢老師說(shuō)你要是做的更好，學(xué)習好，啥啥都好，別人啥都挑不出來(lái)，只能仰視著(zhù)你，所以你以后一定要努力，今后讓那些瞧不起你的人無(wú)話(huà)可說(shuō)。
中午時(shí)，大家終于等到了真相，邢老師去找了那個(gè)男孩，但是那個(gè)男孩絲毫沒(méi)有覺(jué)得自己做錯，還跟班主任說(shuō)我談戀愛(ài)了，很理直氣壯，還跟邢老師說(shuō)，我第一個(gè)對象是你班的，太丑了，又換了一個(gè)，還是你班的。邢老師跟我們說(shuō)完，自己都笑出聲了，我也是服了，這男的一點(diǎn)羞辱心都沒(méi)有，我想想還是五樓好呀，下課也沒(méi)有那么吵，希望樓上早點(diǎn)裝修好，快點(diǎn)回去。
紙條作文500字 20
“哈哈！這是誰(shuí)寫(xiě)的？好好玩呦！太搞笑了！”這是怎么啦？哦，原來(lái)是作文班的同學(xué)在玩“寫(xiě)紙條”游戲呢！
老師首先把我們分成了四個(gè)小組，并且發(fā)給每人一張紙條。接著(zhù)對我們說(shuō)：“游戲規則是：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)干什么。自己好好想一想，我會(huì )從四個(gè)組里選四位同學(xué)，由他們來(lái)任意抽取紙條，看看能不能把四張紙條組成一句連貫的話(huà)�！�
同學(xué)們有的眉頭緊鎖，有的會(huì )心一笑。大約一分鐘后，老師說(shuō)：“時(shí)間到了，請第一組把紙條放在第一個(gè)袋子里�！蔽覀兗娂姲鸭垪l放了進(jìn)去。第二組、第三組、第四組也放了進(jìn)去。
老師首先選了陳世杰來(lái)抽紙條，陳世杰大步流星地走上了講臺。從每個(gè)袋子里都抽取了一張紙條，笑著(zhù)說(shuō)：“二十三世紀，老師在咖啡廳里跳華爾茲�！闭f(shuō)完，班級里哄堂大笑，連老師也忍不住笑了。
游戲還在進(jìn)行中，你聽(tīng)，“一個(gè)夜晚，表哥在咖啡館里邊吃牛排，邊走鋼絲�！庇忠魂嚤β晜鬟M(jìn)了我的耳朵�？�，有的同學(xué)趴在桌子上都不起來(lái)了，有的邊拍桌子邊笑，有的'笑得直跺腳……
嚴正智拿到紙條時(shí)，合不攏嘴，說(shuō)：“一個(gè)夜晚，老師在咖啡廳打掃衛生�！闭f(shuō)完，班級里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)都笑瘋了，還有的同學(xué)捂著(zhù)肚子說(shuō)：“笑死我了，笑死我了�！闭麄�(gè)班級歡聲一片。
真是小紙條，大樂(lè )趣��！這個(gè)游戲不僅帶給我們樂(lè )趣，還讓我們明白一個(gè)道理：在寫(xiě)作文時(shí)，一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，否則就會(huì )鬧笑話(huà)的。
紙條作文500字 21
小紙條是一種常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)我們的聰明才智，給來(lái)了一次完美的大變身。
老師神秘兮兮地走進(jìn)教室望著(zhù)我們，忽然滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“今天我們來(lái)一場(chǎng)有獎競猜，猜猜我的袋子里有什么東西�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，不假思索地將“小火箭”升空，各種答案脫口而出。同學(xué)們的答案五花八門(mén)，有的猜魔方，有的猜跳繩，還有的猜本子……但是老師只是不斷的搖著(zhù)頭。我心里忐忑不安，害怕把自己的答案說(shuō)出來(lái)錯了受到同學(xué)們的嘲笑。最后我鼓起勇氣舉起了手，怯生生地說(shuō)出了自己的答案，想不到我誤打誤撞，竟然答對了！原來(lái)是小紙條。
老師說(shuō)這節課要來(lái)做一個(gè)百變小紙條的活動(dòng)，并把工具發(fā)下來(lái)。頓時(shí)，教室里吵鬧聲、歡呼聲交織在一起，如千層巨浪般蔓延開(kāi)來(lái)。同學(xué)們激情高漲，迫不及待地想要大顯身手。我拿到工具有些不知所措，看著(zhù)周?chē)瑢W(xué)熱火朝天地做著(zhù)，有的急的抓耳撓腮，像熱鍋上的.螞蟻團團轉。忽然，我靈機一動(dòng)，心想：不如就做一頂帽子吧！于是，我先剪出一個(gè)正方形，里面折一個(gè)米字的折痕，再把四個(gè)角向內折，接著(zhù)把一個(gè)角折到下面粘好，把多余的剪掉。最后我把帽子的三條邊各畫(huà)上了“白日依山盡，黃河入海流”和“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的場(chǎng)景。就這樣，一頂富有詩(shī)意的帽子就做好了。
我看著(zhù)我的帽子，心想：原來(lái)這要肯動(dòng)腦，最普通不過(guò)的小紙條也能大變身��！
紙條作文500字 22
有一件事，讓我愧疚了許久。
那是在去年夏天，我的好朋友恬恬認為她的朋友全都被小朵搶走了，其中包括我。那天她一直對我吵吵巴火的，我心里挺難受的。小朵本來(lái)不知道恬恬對她有意見(jiàn)，我卻直白的告訴了她。唉，心里很不好，我以為我做對了，可回到家，媽媽卻告訴我不該這樣傳話(huà)，這會(huì )破壞朋友之間的感情。我后悔極了，可又有什么辦法呢？她們當時(shí)十分生氣，怎么調解也調解不開(kāi)。
上課了，我的'心里糾結著(zhù)，兩位好朋友都想讓我跟她玩兒。唉，怎么辦��！我的心情一下跌落到谷底，我犯了一個(gè)大錯誤呀！我拆散了她們的友情，心里非常愧疚。怎么才能彌補我的過(guò)錯呢？我絞盡腦汁的想，突然，腦子里的小燈泡亮了！對，就這么辦！
下課后，我從本子上撕下一條紙——她們不肯面對面道歉，我就幫她們傳紙條！我在紙條上面寫(xiě)上“對不起”三個(gè)字，悄悄地放在恬恬的文具盒里。過(guò)了一會(huì )兒，小朵也收到了一張匿名的紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“對不起，小朵�！薄裉窕卦�(huà)了！
又一次下課，小朵對我說(shuō)：“走，上圖書(shū)角看書(shū)去，叫上恬恬�！眣eah！她們倆終于和好啦！我高興得跳了起來(lái)�？此敃r(shí)一臉詫異的表情，我心里樂(lè )極了。
從這件事中，我懂得了做事不要莽撞，要想好后再去做。
紙條作文500字 23
記得在四年級的時(shí)候，要考試的那天中午，班主任陳老師安排我們在校的同學(xué)午休。因為上午剛剛考完了數學(xué)，同學(xué)們幾乎花費了全部的精力，真可謂是“筋疲力盡”了！于是我們便趴在課桌上閉目養神。
過(guò)了大約一個(gè)小時(shí)，陳老師便叫我們起來(lái)。我打了個(gè)哈欠，揉揉了眼睛，突然看到我的課桌上有一張小紙條。我仔細看我桌上的小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)一行娟秀的字。原來(lái)是陳老師對我下一場(chǎng)考試的提醒。陳老師給我的建議是：細心、細心、再細心！我是一個(gè)非常粗心的人，考試時(shí)經(jīng)常犯一些不應該犯的錯誤，為此非�？鄲�，總想改掉這個(gè)壞毛病，但總也沒(méi)有改掉，陳老師真是細心呀！
再一看周?chē)瑢W(xué)的課桌上，也都有一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)老師對每一個(gè)同學(xué)的希望。我看到同學(xué)們在互相交流著(zhù)小紙條的內容。大家有的抿嘴，有的發(fā)出會(huì )心的一笑，有的輕握拳頭，好像都在暗下決心，一定要取得好成績(jì)。
雖然這只是一張簡(jiǎn)單的小紙條，但是里面卻蘊藏著(zhù)陳老師對我們的關(guān)愛(ài)。中午，正是人們都十分疲勞的時(shí)候，同學(xué)們都哈欠連天。陳老師上了一上午的'課，難道她不累嗎？但她卻不停的寫(xiě)，直到把對42位同學(xué)的提醒全部寫(xiě)完，這其中難道不飽含著(zhù)老師的愛(ài)嗎？
這一張張紙條匯成了一個(gè)愛(ài)的海洋，我們就是這海洋中的一葉葉小舟，在大海的承載下前進(jìn)！
雖然這件事過(guò)去了很久，但老師的愛(ài)卻久久的溫暖著(zhù)我。
紙條作文500字 24
在我五彩斑斕的童年生活中，有著(zhù)許許多多個(gè)記憶，每個(gè)記憶都裝在一個(gè)小匣子里。隨著(zhù)時(shí)間的推移，有一些匣子在我的腦海中漸漸消失，可有一個(gè)匣子里裝的事令我至今難忘。
記得一個(gè)大雪紛飛的一天，大樹(shù)上、小路上、草地上到處都是白茫茫的一片。這回我可樂(lè )壞了，要知道我們這兒很久很久沒(méi)下過(guò)這么大的雪了！我向窗外一 望：只見(jiàn)幾個(gè)孩子正在打雪仗，玩得可高興了。于是，我立刻帶上堆雪人的工具，硬拉著(zhù)爸爸到樓下堆雪人。我和爸爸一個(gè)鏟雪，一人滾雪球，忙得不亦樂(lè )乎。差不 多過(guò)了一個(gè)小時(shí)，雪人終于堆好了�；氐郊�，只要一想起那可愛(ài)的小雪人，我就會(huì )異想天開(kāi)：小雪人要是能和我玩該多好……想著(zhù)想著(zhù)，我不禁“咯咯”地笑起來(lái)。
下午，我和爸爸媽媽一同去逛街。下了樓，我看見(jiàn)我心愛(ài)的小雪人的'頭不知被誰(shuí)砸在了地上。頓時(shí)，憤怒的火焰在我心頭熊熊燃燒�！皽适悄菐讉�(gè)打雪仗的小 朋友干的！”我氣憤到了極點(diǎn)。突然，我瞧見(jiàn)小雪人的手里塞了一團紙，我展開(kāi)來(lái)一看，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)歪歪扭扭的字：姐姐，對不起，我不是故意的，原諒我吧！
這一刻，我徹底呆住了。雖然只有短短的一句話(huà)，但卻顯出了一個(gè)孩子多么純潔的心靈��！這句話(huà)就好象一盆水，瞬間把我心中的憤怒之火熄滅了。我在心中，默默原諒了這個(gè)孩子。
這個(gè)匣子里的故事已經(jīng)過(guò)去幾年了，但我至今還忘不了那個(gè)孩子寫(xiě)的那張紙條。當然，我會(huì )把這個(gè)匣子保存下來(lái)，直到永遠。
紙條作文500字 25
感動(dòng)，可能只像流星一樣只有幾秒，但能讓你記憶深刻。感動(dòng)也是這樣。
在那天下午的科學(xué)課上，龔老師說(shuō)：“顯微鏡這個(gè)東西大家都能用它的低倍鏡觀(guān)察生物了，但他的高倍鏡我們還不會(huì )用，它要這樣……再那樣……”說(shuō)罷，老師還補上了一句：“沒(méi)成功的那組留下來(lái)，好好打掃我們的教室！”
我細心的使用那精密的.儀器，先固定好裝片，在控制好倍鏡的距離……每一步操作都驚心肉跳，生怕一不小心害得全組被拖累。過(guò)了一段時(shí)間，我終于成功了。在我享受勝利的喜悅時(shí)，有一個(gè)沉重的聲音傳到我耳邊“第六組全部人留下，有人操作不當！”
我們大家的情緒都很失落。原來(lái)是我們組其他人操作失誤，結果全組都被拖累了。但命運終究還是命運，我們只好不情愿地掃地去了！
我們就這樣干下來(lái)了。眼看同學(xué)們都放學(xué)回家了，我還在打掃教室。接著(zhù)我讓大家齊心協(xié)力，終于搞定啦！
當我回去教室時(shí)，只剩下了值日生。我突然發(fā)現自己忘了抄作業(yè)，但作業(yè)卻被擦掉了。我十分著(zhù)急，卻看到桌上有張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)今晚作業(yè)，還有一些鼓勵我的話(huà)。經(jīng)過(guò)我的調查，原來(lái)是我的同桌張云幫我抄的，她看見(jiàn)我被留了就幫我抄了作業(yè)，那一刻，我十分感動(dòng)。
這件事已經(jīng)過(guò)去很久了，但我仍然記憶猶新。學(xué)會(huì )感動(dòng)吧！因為它能讓你感到溫暖！
紙條作文500字 26
“哈哈哈！”一串串銀鈴般的笑聲傳出了班級的大門(mén)。我們都沉浸在游戲的快樂(lè )之中，趕緊過(guò)來(lái)看看吧！
我們玩的是一個(gè)叫“寫(xiě)紙條”的游戲。游戲規則是：全班分成四組，第一組同學(xué)寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)干什么，然后從四個(gè)紙盒里隨機抽取一張組成一句話(huà)，讀給大家聽(tīng)。
李老師一聲令下，游戲開(kāi)始了，大家都抓耳撓腮，我左思右想，到底寫(xiě)什么呢？如果寫(xiě)的古怪一點(diǎn)會(huì )怎么樣呢？我懷著(zhù)激動(dòng)的心情寫(xiě)下：在遙遠的大星球上。寫(xiě)完后看看左右的同學(xué)們，有的.皺著(zhù)眉頭，有的望著(zhù)天花板，有的閉著(zhù)眼睛思索著(zhù)�！敖裉鞎�(huì )出現新奇的事嗎？”“好。大家把筆放下，把紙條放進(jìn)紙盒里�！崩蠋熣f(shuō)。
老師讓一個(gè)同學(xué)上臺，他拿了四張紙條打開(kāi)剛一讀完�！肮�、哈哈哈，太好笑了！實(shí)在是太有趣了，哈哈哈！”“在一個(gè)飛沙滿(mǎn)天的早上，王芳在空中跑步�！薄鞍嘀魅蔚恼n上，李林在講臺上喂小豬�！薄耙粋�(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑夜，媽媽在巖漿里洗衣服�！薄�
語(yǔ)言文字是人類(lèi)文明綻放的燦爛花朵，人類(lèi)的歷史和進(jìn)步都是因為它而得到傳承與發(fā)揚。如果把它們一個(gè)一個(gè)單看，不會(huì )感到有多少吸引力。但是經(jīng)過(guò)組合，就全然不同了。今天的游戲，讓我深深地為它的神奇而陶醉。如果你們也想感受漢語(yǔ)文字的神奇，也不防去玩玩這個(gè)游戲吧！
紙條作文500字 27
最近，本班發(fā)生了一系列奇怪事件，其中“案發(fā)次數”最多的是“貼紙條”事件。
這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單：以第一人稱(chēng)的方式寫(xiě)幾句自嘲的話(huà)，貼在別的同學(xué)的身上。由于被害者不知道這件事，在走動(dòng)時(shí)，便會(huì )惹來(lái)一些人的嘲笑。
今天下午第一節課時(shí)，博涵同學(xué)身上貼了一張自嘲的紙條。紙條是用鋼筆寫(xiě)成的。其實(shí)，我們心理都明白，這張紙條是些無(wú)理取鬧的人為了逗樂(lè )寫(xiě)完后貼在她身上的。然而，老師對這類(lèi)問(wèn)題追查的結果是――一無(wú)所獲。
下午放學(xué)時(shí)，博涵同學(xué)背著(zhù)書(shū)包從教室里做了出來(lái)。當時(shí)我正在走廊做值日。她從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我看見(jiàn)她的書(shū)包上貼著(zhù)一張紙條�！翱隙ㄓ质且恍┱{皮搗蛋的同學(xué)的惡作��！”我想。當博涵同學(xué)的`腳步聲漸漸遠去的時(shí)候，小鄭同學(xué)嬉皮笑臉地向我走來(lái)。他鬼鬼祟祟地對我說(shuō)：“看見(jiàn)博涵同學(xué)書(shū)包上的那張紙條了嗎？我剛給她貼上去的！”我頓時(shí)明白了，原來(lái)是小鄭同學(xué)在搗鬼。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，和住小鄭同學(xué)，說(shuō)道：“小鄭同學(xué)，你這樣做是不對地！這樣做不有利于同學(xué)友誼！應該跟同學(xué)和諧相處噻！這一次，我可以為你保密，可下一次嘛……嘿嘿，你看著(zhù)辦吧！”小鄭同學(xué)聽(tīng)后，如雞啄米般點(diǎn)了點(diǎn)頭，像兔子一樣地跑了。
也許我的話(huà)不是很管用，也許類(lèi)似這樣的惡作劇還會(huì )發(fā)生，但我至少沒(méi)有和那些人同流合污，因為我做出了明智地選擇。
紙條作文500字 28
班中的同學(xué)正在安靜地上自習，一張小紙條在班里悄悄地流傳，最后被交到了班主任手中。班主任打開(kāi)一看，上面竟然寫(xiě)著(zhù)：“劉老師！要當心點(diǎn)！”
班主任一驚，看看紙條，又瞧瞧班里的學(xué)生，再向四周掃視了一遍。猛然間，班主任發(fā)現在離教室不到20米處，站著(zhù)一個(gè)身著(zhù)黑色汗衫，養著(zhù)絡(luò )腮胡的中年男子。他一手插口袋，一手拿著(zhù)個(gè)棕黑色的東西可能是一種放武器的盒子。他粗濃的眉毛揉成一個(gè)“八”字，有一種令人懼怕的.感覺(jué)。
他多次望了望班主任所在的班，并大步走過(guò)來(lái)，緊接著(zhù)，又與不遠處跟他差不多著(zhù)裝的男人討論了幾句，然后又走向教室。近了，更近了。班主任強作鎮定，可又總不安地向窗外瞟去。兩個(gè)男人眨了眨眼，分別站在前后門(mén)，拿起手中裝“武器”的盒子。教室中鴉雀無(wú)聲，但每個(gè)人的心中都七上八下。
“砰！”兩個(gè)男人推門(mén)進(jìn)來(lái)，將手中的盒子一甩，七彩的亮晶晶的彩紙漫天飛舞，如同一位位優(yōu)雅的空中舞者�！靶履昕鞓�(lè )！”兩位黑衣男士說(shuō)道。原來(lái)，學(xué)校為了增添新年的氣氛，特地從校外雇了兩個(gè)魔術(shù)師來(lái)制造效果。這時(shí)，班主任和同學(xué)們才恍然大悟，說(shuō)道：“看來(lái)我們以后要方方面面當心，在當心壞人的時(shí)候也要當心誤會(huì )��！”
班主任和同學(xué)們都被這特殊的“迎新”樂(lè )得哈哈大笑。
紙條作文500字 29
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的輕微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。忽然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，如同一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習的`寧靜，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師生氣極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫(xiě)著(zhù)“老師，你要當心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(cháng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著(zhù)真誠而又忐忑的心理走向講臺�！斑@張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì )兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我，為我著(zhù)想，我誤會(huì )你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè )融融的氣氛又充滿(mǎn)了班級。
“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要經(jīng)常關(guān)心、幫助他人，多替他人著(zhù)想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條作文500字 30
在我的抽屜里面，收藏著(zhù)一些疊得整整齊齊的小紙條，在這些紙條里面，有一個(gè)感動(dòng)我的小故事。
記得那是四年級的事情了。有一次數學(xué)考試，我只考了七十幾分。那時(shí)的我還從來(lái)沒(méi)考過(guò)這么差的分數，這讓我十分難過(guò)。
那一節課我都強忍著(zhù)淚水，直到下課，同學(xué)們來(lái)問(wèn)我成績(jì)，憋了一節課的我終于“爆發(fā)”了。我趴在桌上，任眼淚流著(zhù)。許多同學(xué)跑來(lái)安慰我，她們幾乎說(shuō)了一籮筐安慰我的話(huà)，可我還是那么難受、那么悲傷。十分鐘的'課間休息結束了，我們又迎來(lái)了下一節課。我只好勉強自己擦干眼淚，繼續上課。就當我拿出筆盒時(shí)，眼前的一個(gè)場(chǎng)景讓我驚住了：在我的筆盒下壓著(zhù)大大小小許多紙條，很顯然，都是被細細地折疊過(guò)的。我把紙條放進(jìn)了抽屜。
一下課，我迫不及待地拿出它們，一一打開(kāi)。只見(jiàn)里面有的寫(xiě)著(zhù)：“加油！你永遠是最棒的！”有的寫(xiě)著(zhù)“一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，還有下一次呢？”……我一數，有十多張，都沒(méi)有署名。原來(lái)，這是同學(xué)門(mén)在默默地安慰我、幫助我。這一張張紙條，讓我的心立刻溫暖起來(lái)，看著(zhù)這些紙條，微笑洋溢在我的嘴角，我笑出了聲。我將一張張紙條疊好、收好，帶回家，放在我的抽屜里，將它們收藏得好好的。
現在，這些紙條已經(jīng)陪我度過(guò)了一年多。每當我打開(kāi)抽屜，看到這些紙條，就能想到班上有許多同學(xué)都在鼓勵著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我，看著(zhù)這些字里行間體現了同學(xué)之間濃濃友誼的紙條，就會(huì )讓我學(xué)習起來(lái)信心百倍，使我與同學(xué)們共前進(jìn)。是這些友誼伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
紙條作文500字 31
“哈哈哈，哈哈哈”咦，這笑聲是從那兒傳來(lái)的？啊哈，原來(lái)是藍圖教育作文班上的小家伙們傳來(lái)的呀！想看看我們在干什么嗎？那就看看下面的文章吧！
老師今天告訴我們，又要玩游戲了。我們手舞足蹈，興高采烈。游戲的名字叫“張冠李戴”，游戲的規則是：每人發(fā)一張紙條，第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)有趣的地方，最后一組，也就是第四組，他們寫(xiě)最最好玩的——在干什么。老師的話(huà)音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們都在忙著(zhù)寫(xiě)，可小葛卻在那抓耳撓腮，看樣子他想寫(xiě)出比我們寫(xiě)的更好笑的時(shí)間呢。
不一會(huì )兒，“沙沙沙”的聲音便停止了，我們把紙條小心翼翼的`折好，高興地交給我們這一組的最右邊的一個(gè)人。老師開(kāi)始要讀紙條了，我們的心情激動(dòng)不已，都很緊張，只聽(tīng)老師讀“在古代149年�！崩蠋熡殖榱艘粡�，“喜羊羊和灰太狼，大呆和小呆�！薄霸诤诙蠢铩薄白兩怼蔽覀円宦�(tīng)，笑得合不攏嘴，有的人趴在桌上，有的人捂住肚子，眼淚都笑出來(lái)了，有的人一笑都滾到了地上。我也抽了四張，分別是：恐龍時(shí)代下午16點(diǎn)、我和豬八戒、在月球上，還有一個(gè)是唱歌。我把這些連起來(lái)一讀，就是“恐龍時(shí)代下午16點(diǎn)我和豬八戒在月球上唱歌�！倍旱萌嗪逄么笮�。我也笑的直不起腰來(lái)。
“叮鈴鈴”快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，轉眼間就下課了，可我們還陶醉在樂(lè )趣的海洋中呢！
紙條作文500字 32
小紙條不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )動(dòng)，怎么就逗人了呢？
其實(shí)呀，這是一個(gè)小游戲。老師分給我們每個(gè)人四張小紙條，叫大家在這四張小紙條上分別寫(xiě)上時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。我很快就寫(xiě)下了四個(gè)詞，連成了這樣一句話(huà)：現在，媽媽在廣場(chǎng)上跳廣場(chǎng)舞。
等我們所有人把四張小紙條分別放到各個(gè)碗里的時(shí)候，老師露出了好看的笑容，說(shuō)：“現在，我們把紙條打亂，開(kāi)始讀紙條啦�！鄙吓_的第一個(gè)男有些興奮，口中念念有詞：“千萬(wàn)不能抽到我自己呀�！边^(guò)了一會(huì )兒，他開(kāi)始讀了起來(lái)：“一萬(wàn)年前，爺爺在火山爆發(fā)的.巖漿里睡著(zhù)了�！蔽覀兟�(tīng)了，嘻嘻哈哈地笑個(gè)不停！
教室里活躍的氣氛感染了害羞的女生們。一位女生也上來(lái)讀了。我們像前面幾次一樣，馬上豎起耳朵，目不轉睛地盯著(zhù)她從各個(gè)碗里拿出紙條。她會(huì )讀到什么呢？我不由得將身子往前傾，巴不得趕緊聽(tīng)到逗人的話(huà)。終于，她一邊笑，一邊讀了起來(lái)：“100年前，總總在廣場(chǎng)馴服了恐龍�！蔽乙宦�(tīng)到自己的名字，不由得羞紅了臉。而同學(xué)們的笑聲卻像火山爆發(fā)一樣來(lái)勢洶洶，簡(jiǎn)直就是震耳欲聾��！有的指著(zhù)我說(shuō)：“你也太牛了吧，竟然可以在廣場(chǎng)上馴服恐龍�！庇械奈嬷�(zhù)肚子說(shuō)：“真牛，100年前的廣場(chǎng)上竟然還有恐龍！”還有的連連跺腳，因為太用力，結果在地上摔了個(gè)四腳朝天。這下，同學(xué)們笑得更猛了，笑聲簡(jiǎn)直比隕石降落的聲音還響呢！
你說(shuō)，這小紙條是不是超逗人呢？
紙條作文500字 33
一張紙條可以讓人狂笑不止。也許你不會(huì )相信，一張小小的紙條卻有著(zhù)非同凡響的功力，能掀起一陣狂笑不止的風(fēng)波。
老師給我們每人發(fā)了兩張紙。我拿著(zhù)紙想著(zhù)：這還不簡(jiǎn)單，不就是讓人笑嗎？這可是我的.專(zhuān)長(cháng)！而老師卻說(shuō)：第一組寫(xiě)時(shí)間，如：一個(gè)陰沉沉的下午；第二組寫(xiě)上地點(diǎn)，如：教室、宇宙；第三組則寫(xiě)人物，班里的人的名字；第四組寫(xiě)上事件，如：上廁所、刷牙可以搞笑，但不可以是不健康的。
這對于在一組的我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)傷心的消息。我想：干脆全寫(xiě)了。我想了好一會(huì )兒，揮筆寫(xiě)下半夜，小張在廁所唱歌。寫(xiě)完后，我的靈感又來(lái)了，便又揮筆寫(xiě)凌晨，彭與樂(lè )在被子里玩芭比娃娃！以及下午，吉俐在廁所里啃雞腿。寫(xiě)完，我把紙條折好放在杯子里。我心想：說(shuō)出來(lái)一定可以笑死人。哈哈。
游戲開(kāi)始了，老師點(diǎn)了王潤成。王潤成看了以后笑得上氣不接下氣，腳在地上拼命跺，還猛拍桌子說(shuō)：九千萬(wàn)年前，依丹在劉東的肚子里散步！下一個(gè)同學(xué)也笑得上氣不接下氣，頭發(fā)還發(fā)直，說(shuō)：一個(gè)下雨的晴天，依丹在宇宙里唱歌！這時(shí)，巫靜姝大聲地說(shuō)：凌晨，依丹在被子里玩芭比娃娃。全班狂笑不止，有的同學(xué)笑出了眼淚，有的同學(xué)眉毛都揚了起來(lái)。
看來(lái)，詞語(yǔ)亂搭配可會(huì )鬧出不少的大笑話(huà)呢！哈哈！
紙條作文500字 34
一張紙條，人人可能都認為紙條是不好的東西。上課傳紙條會(huì )影響學(xué)習，更會(huì )被老師批評，還要寫(xiě)檢討書(shū)，并要反省自己所作所為。我就曾被一張紙條害了，但也悟出了道理。
三年級的時(shí)候，我是好奇的小男生，對什么事情都要刨根問(wèn)底。直到知道答案為止。同學(xué)們也對我這個(gè)“煩人精”有很大的意見(jiàn)。我經(jīng)過(guò)努力，終于把這個(gè)毛病給改了。
可事情有那么順利嗎？不是的。在一節語(yǔ)文課上，我這個(gè)“好奇”老毛病把我給害慘了。
清脆的上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，等著(zhù)王老師的到來(lái)。我等了許久，覺(jué)得沒(méi)意思，就拿起課外書(shū)看了起來(lái)�？赏趵蠋熎驮谶@個(gè)時(shí)候進(jìn)了教室。我在心中說(shuō)了一句：真是來(lái)的不是時(shí)候！
王老師叫我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀課文。突然某個(gè)同學(xué)在寫(xiě)紙條，我的老毛病不知怎么的，又犯了。我把頭偏了偏。結果王老師看到了我的舉動(dòng)，提醒我要認真的讀課文。讀到結尾的時(shí)候，那位同學(xué)叫我把紙條交給某個(gè)同學(xué)。我接過(guò)紙條，忍不住看了一眼。但王老師“追蹤眼炮彈”卻把我轟了一下。
“小翰！你給我站起來(lái)！”我無(wú)可奈何，只好控制自己麻木的`身體，站了起來(lái)�！澳忝魈鞂�(xiě)一篇檢討給我！”我的身體頓時(shí)僵硬了，“轟”地一聲倒了下去。都是好奇心的錯，我為什么要去看那張紙條呢！我在心里責罵自己，恨自己，討厭自己的好奇心。
我當天晚上寫(xiě)了一篇長(cháng)達400字的檢討書(shū)，寫(xiě)了我手都快斷了。
哎！一張紙條害了我！
紙條作文500字 35
我是一個(gè)乖巧的小學(xué)生，成績(jì)優(yōu)異，很少受批評。最近愛(ài)上了傳紙條！
一天下午，英語(yǔ)課上，我和同學(xué)在傳紙條。下課了，那個(gè)同學(xué)興奮地把兩張紙條放在我桌上，我當時(shí)正在系鞋帶，被“反紙條派”一把搶去，我不得不追上去搶回來(lái)，因為這是我的秘密��！我抓住它的手，死扳扳不開(kāi)，我無(wú)奈之下，把他絆倒在地，用力搶那紙條，一張搶回來(lái)了，另一張卻被“接力棒”搶走了。我心想：完了，他可是個(gè)“告狀鬼”呀！果然，不過(guò)兩分鐘，他興沖沖地告訴我們：英語(yǔ)老師叫我們去她辦公室！我以為不可逃避的'命運馬上就來(lái)臨了，可是語(yǔ)文老師要上課，又拖了40分鐘。但下課后，那個(gè)同學(xué)的得意地把我們推過(guò)去，我看他就生氣。
英語(yǔ)組辦公室里靜悄悄的，英語(yǔ)老師正埋頭批改著(zhù)作業(yè)，我們見(jiàn)了她后站著(zhù)發(fā)呆。老師隨即發(fā)話(huà)：“你們都是好學(xué)生，我也不想說(shuō)什么了，你們每人對我說(shuō)兩句感想就回去，不說(shuō)得等爸爸媽媽來(lái)接！”我們低著(zhù)頭，強力抑制住嗚咽，默默的站了15分鐘。老師也許是等不及了，點(diǎn)名叫我先說(shuō)。我很難過(guò)，但仍然硬著(zhù)頭皮，低著(zhù)頭，小聲說(shuō)：“我錯了，我不應該上課不聽(tīng)……”老實(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳隳�？”嚴肅的聲音并沒(méi)有結束，當我的同學(xué)說(shuō)好后，我們裝出一幅平常的樣子回到了教室。
雖然這件事已經(jīng)結束了，但我仍然坐立不安。紙條呀紙條，你還得我受老師批評，但我容易哭是為什么呢？難道我還不習慣批評嗎？
紙條作文500字 36
在語(yǔ)文課上，同學(xué)們都正在用心致志地寫(xiě)作業(yè)，教室里雅雀無(wú)聲，只剩下微風(fēng)拂過(guò)作業(yè)紙的稍微“嘩嘩”聲、水筆在作業(yè)上劃動(dòng)的“沙沙”聲和老師的微微咳嗽聲。突然，教室里響起了窸窸窣窣的說(shuō)話(huà)聲，猶如一陣風(fēng)吹過(guò)，湖面上泛起陣陣微波。聲音越來(lái)越大，很快全班都打破了學(xué)習的寧靜，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
老師氣憤極了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最歡的兩個(gè)同學(xué)的“屏風(fēng)”，一張寫(xiě)著(zhù)“老師，你要當心一點(diǎn)兒”的紙條映入老師的眼簾，頓時(shí)，老師眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。惱怒而沙啞地大吼一聲：“是誰(shuí)？敢在我眼皮子底下傳小紙條，還公然威脅我！是誰(shuí)，給我站起來(lái)！”然而，沒(méi)有人做出響應，老師更是火冒三丈�！鞍嚅L(cháng)，過(guò)來(lái)！”我只好懷著(zhù)真誠而又忐忑的`心理走向講臺�！斑@張紙條是誰(shuí)寫(xiě)的？你不管管嗎？”老師大發(fā)雷霆道。我沉默了一會(huì )兒，心中輾轉反側：“呀，我要怎么說(shuō)呢？既要消除老師的怒火，又要表達全班同學(xué)的真情實(shí)感�！苯K于，我小聲地說(shuō)：“老師，您一直在咳嗽，是我們想讓您不要再這么勞累，讓您多喝水，保護好嗓子和身體�！宾畷r(shí)，老師熱淚盈眶，欣喜地說(shuō)：“你們還時(shí)時(shí)關(guān)心著(zhù)我，為我著(zhù)想，我誤會(huì )你們了，我的好學(xué)生！”瞬間，其樂(lè )融融的氣氛又布滿(mǎn)了班級。
“贈人玫瑰，手留余香”，在生活中，我們也要常常關(guān)心、幫助他人，多替他人著(zhù)想，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。
紙條作文500字 37
今天，老師給我們宣布了一個(gè)“好消息”——抽“獎”，同學(xué)們在教室中炸開(kāi)了鍋。
游戲規則很簡(jiǎn)單，通過(guò)擊鼓傳花來(lái)選人，被選中的人要來(lái)抽紙條，抽中什么就要按紙條上面的做，這里面可是有一篇作文的“大獎”哦！
游戲開(kāi)始了，第一次的“花”落在了小王手中。他緊張地走上臺，從老師的抽獎箱中選了一張紙條，小心翼翼地打開(kāi)，嚇得他連看都不敢看直接交給了老師。老師看了后露出了神秘的笑容，大家看了老師詭秘地笑，紛紛猜測起來(lái)：加作業(yè)還是加作文？小王忍不住往紙條上看了一眼，露出了傷心的神情。難道真是作文？老師大聲讀了出來(lái)：“加一篇小作文！”教室里一陣唏噓聲。我心想：他真是太倒霉了。不過(guò)，同學(xué)們都松了一口氣，因為“大獎”被他抽走了，下面就不用再擔心有作文了。
終于輪到我啦，我心中像有千萬(wàn)只兔子似的'怦怦直跳。我拿出一張紙條，打開(kāi)一看，竟然是唱國歌。老師讓我起頭大家一起唱，我唱：“我們是共產(chǎn)主義接班人！”大家跟著(zhù)唱了起來(lái)，唱了一半老師就叫停了，我還以為是老師被我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲感動(dòng)了呢，結果老師嚴肅地說(shuō)：“你們唱錯了，這是少先隊隊歌！”我這才意識到我起頭起錯了。之后，又重新唱了國歌。
這次抽紙條真有趣，不僅好玩，還長(cháng)了不少知識呢！
紙條作文500字 38
父愛(ài)如山，高大威猛；父愛(ài)如海，洶涌澎湃；父愛(ài)如大地，寬廣遼闊。雖然我感受到的父愛(ài)如空氣一樣，有時(shí)看不見(jiàn)摸不著(zhù)，卻滋潤著(zhù)我成長(cháng)。
記得我剛上學(xué)時(shí)，爸爸因工作原因調到北京，每當送爸爸去機場(chǎng)時(shí)，我的心里都會(huì )閃現出不安的念頭：爸爸是不是不愛(ài)我了？或者是要永遠地離開(kāi)我呢？可是有一件事徹底改變了我對爸爸的猜測。
有一天，我放學(xué)回到了家，卻不見(jiàn)爸爸的身影，心里就感覺(jué)到忐忑不安的。果然，媽媽下班回家時(shí)對我說(shuō)：“兒子，爸爸又回北京了......”媽媽的話(huà)音還沒(méi)落，我就沖上了樓，撲到桌子上號啕大哭起來(lái)�？拗�(zhù)哭著(zhù)，我發(fā)現桌子上有張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“兒子：爸爸又得走了，為了工作和我們這個(gè)家。和你待在一起，爸爸感到非常幸福，爸爸也感到你又長(cháng)大了，更加象個(gè)男子漢了。希望爸爸不在家的日子里，你能象男子漢一樣保護媽媽?zhuān)煤脤W(xué)習，不斷進(jìn)步，等爸爸再回來(lái)的時(shí)候，能夠看到一個(gè)更加優(yōu)秀的`兒子�！�
從此以后，我把一天的喜怒哀樂(lè )都寫(xiě)在紙條上，攢起來(lái)等爸爸回家給爸爸看。這紙條一寫(xiě)就是五年，如今的我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，我和爸爸之間的紙條，就象爸爸的愛(ài)陪伴我成長(cháng)。
是啊，我的父愛(ài)在紙條中，象是空氣，雖然看不到，雖然摸不著(zhù)，但我能夠感受到，因為這是我成長(cháng)中不可缺少的一部分。
紙條作文500字 39
你想知道今天的作文課上玩兒的游戲嗎？那就是稱(chēng)為“句子里的大世界”——寫(xiě)紙條兒游戲。
“寫(xiě)紙條”游戲的游戲規則是：老師給每人發(fā)一張小紙條，最西邊的同學(xué)在紙條上寫(xiě)一個(gè)人的名字或者稱(chēng)呼，比如“我的爸爸”。中間的同學(xué)寫(xiě)在什么地方，比如“在教室”。北邊的同學(xué)寫(xiě)在干什么，比如“學(xué)唱歌”。寫(xiě)好后，分別放入講臺上的三個(gè)袋子中。接著(zhù)請同學(xué)們分別從三個(gè)袋子里取出一張紙條兒組成一句話(huà)，老師把組成的話(huà)寫(xiě)到黑板上。這就是寫(xiě)紙條游戲的游戲規則。
我們開(kāi)始冥思苦想，有的同學(xué)筆尖飛舞，有的'同學(xué)眉頭緊鎖，深思熟慮。
同學(xué)們寫(xiě)好了，老師就讓同學(xué)上來(lái)讀。同學(xué)們都特別想上來(lái)讀，所以都把手舉得高高的。老師第一個(gè)選的是我，我上去選了人物、地點(diǎn)和干什么事情，連起來(lái)的這句話(huà)就變成了“毒液在外太空西天取經(jīng)”。同學(xué)們一下子炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)捂著(zhù)嘴大笑，還有的同學(xué)笑得合不攏嘴。第二個(gè)同學(xué)是郭天霖，他也選了三個(gè)紙條，組成了一個(gè)句子是“王老師在操場(chǎng)上睡覺(jué)”，同學(xué)們哈哈大笑。第三個(gè)同學(xué)是楊晨晨。她也選了三個(gè)紙條，組成了一個(gè)句子是“王老師在古代打游戲”。
這節課太有意思了，不過(guò)當然也使我明白了一個(gè)道理，在寫(xiě)作文時(shí)一定要合理搭配好時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事物，否則就會(huì )鬧大笑話(huà)哦！
紙條作文500字 40
有一種愛(ài)被世人所贊頌，有一種愛(ài)可以讓人時(shí)刻都感受到溫熱，這就是母愛(ài)。
我得了流感，在家休息。媽媽特地從單位趕回來(lái)給我做午飯，午飯后，我在房間里迷迷糊糊進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
不知過(guò)了多久，我吃力地張開(kāi)惺忪的睡眼，感到頭還是昏昏沉沉的。我強打起精神，從床上爬起來(lái)。這時(shí)，我看到床頭柜最顯眼的地方有一張粉藍色的紙條，上面還壓著(zhù)一支鉛筆。
移開(kāi)鉛筆，拿起紙條，映入眼簾的是媽媽那娟秀的字：親愛(ài)的兒子，媽媽去上班了，若不舒服立馬給我打電話(huà)，記得按時(shí)吃藥，多喝熱水，你是個(gè)勇敢的孩子，媽媽相信你很快就會(huì )戰勝病魔的。后面還畫(huà)了一個(gè)大大的愛(ài)心。那一刻，我感到鼻子一酸，一股暖流涌上心頭，我仿佛看到了媽媽關(guān)愛(ài)的眼神。
媽媽用那一張張紙條向我傳遞暖暖的母愛(ài)，我清楚地記得：四年級的時(shí)候，我經(jīng)常放學(xué)后溜到外面去玩，事后又撒謊，被媽媽發(fā)現后，我的書(shū)桌上出現了一張紙條。那紙條里滿(mǎn)是媽媽的`痛心和擔心，從那以后，放學(xué)后我都及時(shí)回家，以免媽媽擔心；當我獲得了好成績(jì)沾沾自喜，導致學(xué)習態(tài)度不認真，成績(jì)下滑的時(shí)候，我的鉛筆盒里出現了一張紙條，紙條里是媽媽的諄諄教誨，鞭策我端正學(xué)習態(tài)度、激勵我再次迎頭趕上……這一張張紙條，是媽媽對我殷切的希望和鼓勵，也是媽媽滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)！
一切盡在不言中，那個(gè)午后，那張紙條，那片母愛(ài)。那一刻，我仿佛感覺(jué)到我的頭已經(jīng)不那么沉了，整個(gè)人似乎已經(jīng)充滿(mǎn)了活力。
有人說(shuō)，母愛(ài)像火紅的太陽(yáng)，母愛(ài)像黑夜里的油燈，母愛(ài)像山間的溪水，而此刻，我想說(shuō)，母愛(ài)就是那一張張紙條，一字一句的關(guān)懷匯成濃濃的母愛(ài)。
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