實(shí)用的老師的作文500字四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的老師的作文500字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文500字 篇1
一提起彩虹，人們都會(huì )想到那風(fēng)雨過(guò)后湛藍的天空中出現的七彩大橋。而我的彩虹老師，人如其名，可以帶給我們很多的歡樂(lè )、驚喜與溫暖。
杜彩虹老師是我在小學(xué)生涯中，遇到得最和藹、最親切、最熟悉的一位老師；也是我在小學(xué)時(shí)期的第一位老師。
杜老師頭上扎著(zhù)馬尾辮，身材苗條，雖然眼睛不算太大，但是很亮、很黑，像兩顆黑葡萄，閃爍著(zhù)智慧的火花。杜老師還有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)好看極了。在我們的眼里，杜彩虹老師講課生動(dòng)，往往把我們帶入夢(mèng)境般的世界。杜老師不但講課講得生動(dòng)，而且關(guān)心我們。
記得有一次，在升旗的時(shí)候，我的肚子疼得要命，我想：忍一忍就過(guò)去了�？墒�，國旗也升完了，我的肚子疼得沒(méi)完沒(méi)了，沒(méi)辦法，只能向杜老師說(shuō)了。當我走到杜老師身邊，杜老師看著(zhù)我驚訝地說(shuō)：“嘴唇這么白，怎么了？哪不舒服跟老師說(shuō)！”我把肚子痛的事情向杜老師說(shuō)了，老師給爸爸打了電話(huà)。就這樣，我回家休息了一上午。下午回到學(xué)校，杜老師還關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣？好了嗎？”
杜老師也會(huì )生氣，也會(huì )哭。四年級的一天，一些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)老師批評了他們，也許是太生氣，杜老師哭了。我們不知所措，有的驚呆了，有的為老師擦眼淚。
看，我們的杜老師，有時(shí)很活潑，陪我們做游戲；有時(shí)卻又很?chē)栏瘛?/p>
杜老師，從一年級教到我們四年級，這期間杜老師不知生過(guò)多少次病，卻沒(méi)有請過(guò)假，始終帶病堅持為我們上課。
啊，杜老師，像彩虹一樣的老師，我不會(huì )忘記您，我愛(ài)您，最可愛(ài)可敬的杜老師！
老師的作文500字 篇2
從小學(xué)到初中我遇到過(guò)很多老師，他們或滑稽或溫柔、或嚴謹，但是讓我印象最深的老師是我現在數學(xué)老師。
他是不高反而很胖，腋下總是夾著(zhù)一本書(shū)，一雙大眼睛炯炯有神地看著(zhù)學(xué)生，上課時(shí)他以他那幽默睿智的形象深得同學(xué)的喜愛(ài)。不論什么事情，但只要一到數學(xué)課，之前的郁悶便一掃而空。
我第一次對老師改變認知，是有同學(xué)數學(xué)作業(yè)沒(méi)做完成的時(shí)候。我的同學(xué)都被叫出班級外，當我們一出班級，老師渾身上下的氣勢都變了，變得嚴謹認真，時(shí)不時(shí)來(lái)一聲大喝，給同學(xué)們嚇得一激靈，這哪里像課堂是那個(gè)和藹可親、逗同學(xué)們開(kāi)心的'數學(xué)老師，這簡(jiǎn)直判若兩人！從此，我在和老師獨處時(shí)變得非常安靜。
但若從印象最深說(shuō)起，我要從我生病那次說(shuō)起，那是一個(gè)下著(zhù)瀝瀝小雨的黃昏，課程講完的時(shí)候我的思維徹底亂了，因為我有幾天生病請假，根本沒(méi)有聽(tīng)到這些課程，加上之前補這幾章作業(yè)是自己學(xué)的，完全就是張冠李戴，老師進(jìn)到班級時(shí)臉上烏云密布，仿佛在醞釀一場(chǎng)雷霆，或是一場(chǎng)暴雨，我的內心忐忑不安。老師在黑板上題粉筆摩擦聲，同學(xué)的細語(yǔ)聲，甚至是粉筆落地的聲音，我都聽(tīng)得一清二楚。就這樣仿佛過(guò)了一個(gè)世紀，校園的鐘聲才開(kāi)始不情
愿的響起。還好老師沒(méi)提到我，我內心長(cháng)呼一口氣，就在我剛呼氣到一半時(shí)，老師突然對我說(shuō)這位同學(xué)請來(lái)辦公室一趟，說(shuō)完就走了。我仿佛遭到了晴天霹靂，從天空落到漆黑的崖底。放學(xué)后我磨著(zhù)鞋底一步步接近辦公室，三步、兩步、一步，我進(jìn)來(lái)了，但與我想的不一樣，迎接我的不是老師對我的批評，而是講解著(zhù)一道又一道的題，我從對老師的定義又模糊了，滑稽、可笑、嚴謹、認真、和藹，
唉！真是迷一樣的數學(xué)老師！
老師的作文500字 篇3
李老師上課很生動(dòng)。解釋詞語(yǔ)，李老師不僅講詞語(yǔ)的意思，會(huì )巧妙地用班上的某個(gè)同學(xué)用來(lái)舉例。比如講了“渴望”這個(gè)詞，她看到我正在東張西望，就會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“刁昱宣多么渴望趕快下課，好出去玩啊�！贝蠹叶夹α�，笑過(guò)之后，也牢牢地記住了“渴望“這個(gè)詞。讀課文，李老師也不是讓我們干巴巴地讀，她有時(shí)讓我們接龍讀課文；有時(shí)，讓我們扮演課文里的角色，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后，就連以前很討厭讀課文的人，現在也不肯落后；有時(shí)候，李老師還把要背的課文編成動(dòng)作，讓我們一邊讀一邊背課文，再難背的課文一會(huì )兒就背下來(lái)了。
不過(guò)，李老師的課不光是好玩兒的。還教了我們好的學(xué)習方法。李老師會(huì )在上課的前一天，讓我們把課文預習一遍，找出不懂的地方，在上課的時(shí)候，有目的地學(xué)習。李老師還教我們平時(shí)要多讀書(shū)，看新聞，增長(cháng)自己的知識。每次語(yǔ)文課前，值日生帶著(zhù)大家向老師敬禮后，她都要叫一個(gè)同學(xué)上去講事先收集的成語(yǔ)故事新聞……聽(tīng)的人聽(tīng)得津津有味，講的人講得興致勃勃！這不僅讓我們增長(cháng)了知識，也鍛煉了我們的口才（我就是聽(tīng)了同學(xué)講的衛生知識，才改正在學(xué)校門(mén)口買(mǎi)零食的壞習慣）。
我以前不喜歡語(yǔ)文課，看到那些密密麻麻的字真頭痛，現在，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。我覺(jué)得書(shū)上那些呆頭呆腦的字，好像都變成了有生命的小精靈，在李老師的指揮下，蹦啊跳啊，在我面前展現一幅幅美麗生動(dòng)的圖畫(huà)。
我喜歡語(yǔ)文課，更喜歡我們的李老師！
老師的作文500字 篇4
我的這位老師，個(gè)子不是很高，看上去和班上的譚張子宸差不多，大大的臉上一雙大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)短短的。
她的性格很古怪，總是說(shuō)一些我們聽(tīng)不懂的話(huà)，比如：S+be+adj之類(lèi)的，弄得我們滿(mǎn)臉迷茫。她有時(shí)又很有趣，她的口頭禪“吧啦吧啦”總是能讓我們哈哈大笑。我不明白，為什么一句簡(jiǎn)單的話(huà)從她嘴說(shuō)出來(lái)，感覺(jué)就完全不一樣了。不過(guò)她嚴肅的時(shí)候，我們可不敢開(kāi)小差。
有一次上課，大家都聽(tīng)得很認真，但黃曉祎竟然偷偷地在課桌里看課外書(shū)，被她發(fā)現了。她很生氣，把書(shū)沒(méi)收了，說(shuō)：“下課讀書(shū)，讀五遍!”我回頭一看，她氣呼呼地站在那里，像只發(fā)怒的豹子。我不禁疑惑起來(lái)：她這么生氣，按時(shí)說(shuō)不應該只罰這么點(diǎn)呀!
下課，她對黃曉祎說(shuō)：“只要滿(mǎn)十顆星，就可以把書(shū)換回來(lái)�！蔽腋苫罅耍何也艛�了兩個(gè)多星期，就有十顆星了，怎么罰得這么輕?不過(guò)黃曉祎還是老大不高興，或許在她看來(lái)，這個(gè)懲罰很重吧。
陳瀚軒也因為上課不認真被罰了，可他竟然把老師的話(huà)當成了耳旁風(fēng)。于是他被老師帶走了，但令我驚奇的是：他居然不到十分鐘就從老師辦公室出來(lái)了，怎么會(huì )這么快呢?她的性格實(shí)在是太古怪了，每次都勃然大怒，結果每次都罰得那么輕。
其實(shí)后來(lái)細細想來(lái)，她的勃然大怒源于她“恨鐵不成鋼”的嚴愛(ài)，她懲罰的手“重重拿起、輕輕放下”源于她母親般的慈愛(ài)。
她就是我們學(xué)校的金牌英語(yǔ)老師——歐老師。
【老師的作文500字】相關(guān)文章：
給老師當老師作文09-09
老師的老師作文09-19
老師！老師！作文04-03
老師老師作文03-19
老師？老師！作文05-22
老師啊,老師作文10-10
我給老師當老師作文04-11
我的老師老師作文07-18
李老師-老師作文08-09
老師，我的老師作文08-18