照片里的作文500字三篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的照片里的作文500字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
照片里的作文500字 篇1
記憶如同一批駿馬，在我的記憶中奔馳著(zhù)。轉眼間，我已經(jīng)上了初一�；厥仔W(xué)的六年，竟有那么多的美好。他們被注封在記憶中。舊憶就仿佛是一扇窗，推開(kāi)了就再難合上了……推開(kāi)精美的相冊，畢業(yè)照就呈現在眼前，思緒也漸漸被他牽引到去年六月份的第一天了。
蔚藍的天空下，我們整整齊齊的站在一排。拍了，我們，最后一張集體照。
還記得剛入學(xué)的時(shí)候，我們都蹦蹦跳跳地走進(jìn)我們憧憬的原因。有多少人在那顆櫻桃樹(shù)下許下諾言，要當一輩子的好朋友，現在卻分離兩校，桃花樹(shù)姐姐的身上也刻著(zhù)、記錄著(zhù)我們的誓言。為何古今卻久久不曾聯(lián)系？也是時(shí)間的磨練，記憶的摧殘。
不知不覺(jué)我們在嬉笑打鬧間度過(guò)了六年，度過(guò)了半個(gè)青春，曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)人生有幾個(gè)六年，而他們都是不經(jīng)意間逝去的。這個(gè)學(xué)校記載著(zhù)我們的有老師，同學(xué)還有那桃花樹(shù)姐姐……
我們坐在桃花樹(shù)下，桃花樹(shù)下的花瓣落在樹(shù)上，我們輕輕拂去，如此美好的畫(huà)面，也定格在了我的書(shū)冊上，有時(shí)回憶著(zhù)，回憶著(zhù)，竟還笑出聲來(lái)。
這照片的故事里有太多，太多，豈是這三言?xún)烧Z(yǔ)便能說(shuō)完的？不，不能，因為這六年的友誼對母校的感情不能說(shuō)完，他們將在，我的心里永遠永存，風(fēng)吹雨打時(shí)間推移，她們都不會(huì )消失，可是天下哪里有不散的宴席呢？但我知道，一次又一次的分離是為了讓我們下一次的相聚。
照片里的作文500字 篇2
有時(shí)候，幾張照片就是一段美好的回憶，就能將我拉回昔日，拉回那個(gè)銘記在我心中的時(shí)刻。
還是小學(xué)的時(shí)候，應該是五年級吧，我進(jìn)了學(xué)校的乒乓球隊，訓練了才不到一個(gè)月，就被送上了賽場(chǎng)。
這是我第三次打比賽了，所以顯得比其他隊員更鎮定些。我從容地打了前幾場(chǎng)，雖然也有輸的，但不知為什么，我一點(diǎn)兒也不著(zhù)急。
到了最后一場(chǎng)，這場(chǎng)關(guān)系到我是否能進(jìn)入八強，我再也鎮定不了了，對手的水平似乎與我不分上下。我們僵持著(zhù)，打到了10：8，也就是說(shuō)：最后一球定勝負。擺在我面前的有兩條路：勝，則穩坐第七；負，則退出八強。我不甘心退出，便只得前進(jìn)。
我身上那顯然不合體的隊服似乎更不合身了，鞋子好像也有些大，光潔的額頭上已經(jīng)變得汗涔涔，心里像揣著(zhù)不安分的小兔，到處亂撞，呼吸仿佛都不通暢了。
我幾次抬手準備發(fā)球，卻又都緩緩放下了，不是因為覺(jué)得方向不對，就是姿式不對，裁判已然不耐煩，催促我快發(fā)球�？蓪κ謪s不著(zhù)急，她盯著(zhù)我的每一個(gè)動(dòng)作，生怕漏掉一處。再說(shuō)身后的隊友、帶隊老師，也都停止了喝彩、加油，都屏氣看著(zhù)我們。我一咬牙，將球輕輕碰了出去，對手立刻將它打了回來(lái)，我狂喜，這種球我最拿手，便趕快移步，揮手，抽！一個(gè)漂亮的弧線(xiàn)越過(guò)球網(wǎng)，在對方球臺上嗑了一下便飛了出去，卻沒(méi)有落在對手球拍上�！斑青辍币宦�，我抽球的瞬間便定格在了相機里，全場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
下了場(chǎng)，隊友立刻圍住了我，帶隊老師什么都沒(méi)說(shuō)，只是遞來(lái)了水和毛巾，“咔”，這也成為了一張珍貴的照片。
至今，這兩張照片還被我視若珍寶，它們會(huì )勾起我對往日的美好回憶和對隊友、老師的感激，我將會(huì )銘記它們。
照片里的作文500字 篇3
照片，是記錄一段美好的時(shí)光；一件溫暖人心的事情；一段感人故事的`回憶。
在那個(gè)忙碌的下午，我們穿著(zhù)校服，列隊在廣闊的操場(chǎng)給校園增加了一道不一樣的色彩。正是那天下午，我們結束了小學(xué)六年的生涯結束在與同學(xué)課間一起玩耍的時(shí)光。
在那天下午，考完試的我們就一直沒(méi)停下來(lái)。拉桌子，搬凳子，打掃衛生。這一切的一切都在為拍那一張畢業(yè)照來(lái)做準備。等待最后兩位同學(xué)的到來(lái)，照相機一擺，咔嚓————一聲，就照好了。放學(xué)后回到家，默默的坐在床上思考等待。兩天后，照片回來(lái)了，望著(zhù)那一張照片使我想起了那些年朝夕相處的同學(xué)······
畢業(yè)以后，我試試拿著(zhù)那張畢業(yè)照看，仿佛看一看就可以回到過(guò)去那些時(shí)光，那些一起玩的小伙伴；整天擺著(zhù)一張嚴肅臉的老師。如今，物是人非。只能靠著(zhù)那一張照片來(lái)感嘆如今，回憶過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那時(shí)與同學(xué)在一起的吵鬧、悲傷、喜悅，對于現在來(lái)說(shuō)，好似一段小小的插曲。盡管它很短，但對于現在來(lái)說(shuō)，也是一段耐人尋味的經(jīng)歷。上了初中才會(huì )明白小學(xué)時(shí)多么的好，讓我們回念不已、讓我們戀戀不舍。照片背后的校園，不就是在我們上小學(xué)時(shí)讓我們厭煩的校園嗎�？稍谂恼盏哪且惶�，一切都變得那么美好。
照片里的故事就是那么耐人尋味。
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