實(shí)用的《成長(cháng)》作文500字五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的《成長(cháng)》作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成長(cháng)》作文500字 篇1
春天又到了！柳樹(shù)舒展著(zhù)腰枝，披上了翠綠的紗幔，微風(fēng)吹過(guò)，柳絮紛飛。每逢這個(gè)時(shí)候，我便不由自主地想起童年時(shí)一件有趣的事。
記得也是這個(gè)時(shí)節，爸爸騎著(zhù)自行車(chē)帶我去郊游，看著(zhù)漫天飛舞的柳絮，我問(wèn)爸爸：“這是誰(shuí)家扔下的棉絮呀？”爸爸微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，這不是棉絮，是柳絮�！薄傲�？”我好奇地看著(zhù)爸爸。爸爸耐心地給我解釋?zhuān)骸傲蹙褪橇鴺?shù)的種子�！蔽矣謫�(wèn)：“如果把它吸進(jìn)肚子里，它會(huì )在肚子里生長(cháng)嗎？”爸爸笑嘻嘻地點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)，天真幼稚的我信以為真，連忙屏住呼吸，大氣都不敢喘，一直到回到家里。
到家后，我同平時(shí)一樣，坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視機，準時(shí)收看我喜歡的電視節目，竟忘了窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。柳絮被風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，我一不小心，猛的吸進(jìn)了一個(gè)柳絮。我當時(shí)害怕極了：這下壞了，再吃飯喝水不是給柳絮澆水施肥了嗎？怎么辦呢？當時(shí)我特別著(zhù)急，也不敢把這個(gè)事告訴家人。
第二天，幼兒園的早餐是牛奶和面包。一想到柳絮在肚子里要發(fā)芽，我便不敢吃喝。午飯是我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的炸醬面，我也強忍著(zhù)沒(méi)敢吃。就在午睡的時(shí)候，肚子突然咕咕地響了起來(lái)，柳絮是不是在肚子里發(fā)芽了呢？想到這，我便“哇”的一聲哭了起來(lái)。老師聽(tīng)到后，問(wèn)我怎么了，我就把事情的來(lái)龍去脈告訴了老師。老師聽(tīng)完后笑著(zhù)說(shuō)：“你爸爸逗你呢！柳絮是不會(huì )在肚子里發(fā)芽的�！毙∨笥褌兌夹Φ们把龊蠛�，我擦干了眼淚，也不好意思地笑了。
直到今天，每每想起這件事，也不禁讓我笑出聲來(lái)。
《成長(cháng)》作文500字 篇2
童年，伴隨著(zhù)越來(lái)越成熟的臉早已離開(kāi)，從磕磕絆絆到坎坎坷坷，我們都在成長(cháng)。
初二的步伐早已要跟上初三的軌跡，如今，每日的披星戴月，讓自己有種說(shuō)不出的惆悵。到了復習階段，測驗幾乎每周都會(huì )有兩到三次，早已習慣了這飄著(zhù)油墨味的白紙黑字，卻無(wú)法習慣那報分是緊張的氣氛，更無(wú)法習慣那雨點(diǎn)般的大叉，老師說(shuō)：“題目難是希望和別的好學(xué)校競爭�！边@么多的日子，經(jīng)過(guò)多少的激勵教育，我早已深知知識可以改變命運�？煽催@那觸目驚心的分數，好像眼前就是父親失望的表情，分析考卷是，真的，真的無(wú)法思想集中。我都在想雙休日是該在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、什么方式告訴他們我的分數，淚水一次又一次的濕潤了眼眶。直至放學(xué)，老師說(shuō)，只要認真訂正考卷，就別簽名了，吸取這次教訓大考考好些。一剎那，班級里有或高或低的歡呼聲，而我卻怎么也高興不起來(lái) ，我多希望，多希望老師可以在優(yōu)秀的分數中報到我哦！可是，毛手毛腳、知識點(diǎn)不能很好的運用，導致我每個(gè)“陷阱”都往里跳，考試失利，對不起父母、對不起老師、更對不起自己，閉上眼，生生地把眼淚憋了回去。
天藍得純粹而又空曠，沒(méi)有風(fēng)，陽(yáng)光仿佛也靜止了。一個(gè)人走在回家的路上，心情爛到極點(diǎn)，這時(shí)，一只手搭在了我的肩上，說(shuō)，其實(shí)每個(gè)人都是幸福的。那雙手的主人是“言”，對哦，只是自己的幸福，常常在別人的眼里。那也是一種磨練，你要為有這種磨練而慶幸，她又補充道。失敗就把它看做一種成長(cháng)，雖然會(huì )有傷痛，但卻快樂(lè )著(zhù)，因為無(wú)形中我們成長(cháng)了。
成長(cháng)是一種傷痛，它改變了我們的嬌縱；成長(cháng)是一種磨練，它堅定了我們的意志；成長(cháng)是一種快樂(lè )，它讓青春不再深沉。如果問(wèn)我一生種最難以釋?xiě)训氖鞘裁�？我�?huì )說(shuō)，成長(cháng)。
《成長(cháng)》作文500字 篇3
小時(shí)候，稚嫩的我們是否都許下過(guò)一個(gè)愿望：快快成人，早點(diǎn)長(cháng)大。
現在，我們已逐漸實(shí)現這一愿望，卻可否有人留著(zhù)謝遺憾，至少我是如此，我至少有些自責與當日的想法與急切，可是，過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去了，無(wú)言回頭之后，最后，只能長(cháng)嘆一聲，向前走去。
記得幼兒園時(shí)，我并不是南京市區的一員，而是在市郊揚子區，畢竟是幼兒園，輕松又天真，老師隔三差五地去帶我們郊游，當時(shí)的揚子真的沒(méi)什么地方去，又不能走遠，就帶我們去太子山，那里可是揚子當時(shí)最佳的風(fēng)景區了！
每一次的郊游，我們都會(huì )唧唧喳喳地牽著(zhù)手，一蹦一跳地跟著(zhù)老師。一道山腳下，便開(kāi)始競相攀爬，好在不高，一會(huì )兒，大家都上了山，氣喘吁吁的我們攤在山頂，望著(zhù)天空，等待氣息喘勻。
天多藍呀，如同一朵藍布蓋在我們眼前，那絲絲的白云勾勒出無(wú)限的美。白云不一會(huì )兒有凝聚起來(lái)，一朵一朵的，無(wú)邪純潔的我們爭先恐后地將朵朵云兒比作成動(dòng)物或植物，再一看，仿佛真得很像，真得很逼真，白如牛奶的云兒似乎也是我們真摯的朋友，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地同我們一起嬉戲玩耍。
七年彈指一揮間，我們長(cháng)高了，長(cháng)壯了，想法也多了，往日的那種天真的玩鬧在如今已感覺(jué)幼稚可笑，更不屑一顧。年齡的增長(cháng)伴隨著(zhù)學(xué)業(yè)的增多，以往的快樂(lè )已認為是虛度光陰。匆匆忙碌已逐漸成為人生的過(guò)客。緊張的學(xué)習氛圍腐蝕了我們的身體。
偶爾也看云，也只是匆匆瞥上兩眼，天已不那么藍了，便得灰蒙蒙的，徹底的蒙蔽了我們的雙眼，云兒也似乎躲在灰色的空中不想出來(lái)，我也不明白這是環(huán)境污染還是另有原由，但我明白，這真是我看云的一種心境。
成長(cháng)，無(wú)奈的就像云。
《成長(cháng)》作文500字 篇4
午后的陽(yáng)光溫柔地打在地板上，既不像朝陽(yáng)那般強烈有力，也不像夕陽(yáng)那般紅暈嫵媚，仿佛要翩翩離去；而是靜靜地、靜靜地。我想：它應該是沉默了吧！
幽幽歲月，在不經(jīng)意間，從指間悄然流過(guò)。驀然回首，才發(fā)現我已經(jīng)經(jīng)歷了很多很多。心頭有太多感慨，有千言萬(wàn)語(yǔ)，然而，此刻卻不能說(shuō)出。只因在成長(cháng)中，我學(xué)會(huì )了沉默。
試卷發(fā)到手中后，我一改往日的作風(fēng)，跑東跑西去尋問(wèn)別人的成績(jì)以一比高下；而是靜靜地坐在自己的座位上，看著(zhù)試卷的分數，開(kāi)始沉默、思考。因為，我認為，靜靜思考才能讓我明白自己的得失，找到前進(jìn)的正確方向。
犯了錯誤被老師批評時(shí)，我也不會(huì )再像從前那樣急著(zhù)為自己尋找理由，而是靜靜地聆聽(tīng)老師的教誨。因為我認為，我的尋找理由是為自己開(kāi)脫，是在無(wú)形中放縱自己的錯誤，是一種錯上加錯的不理智行為。于是我選擇了默默接受。
在被朋友誤會(huì )時(shí)，我也不再置之心頭，不再板起面孔來(lái)與之大吵，而是在她發(fā)火的時(shí)候沉默。因為我感覺(jué)到了，有的時(shí)候，你的爭論只會(huì )使事情變得更糟，甚至還會(huì )丟失友誼，讓彼此之間的誤會(huì )加大。于是我選擇了沉默。
沉默是金，在成長(cháng)中，我懂得了適時(shí)的沉默。
當災難來(lái)臨的時(shí)候，面對死亡，人們表現出了不同的`態(tài)度。殊不知，任何驚慌失措的行為都是徒勞的，只有不急不躁，寵辱不驚才能從容地面對。
沉默是金，沉默是智者所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。
陽(yáng)光漸漸散去，天邊只留下殘陽(yáng)的一抹痕跡。一切都在沉默中了……
《成長(cháng)》作文500字 篇5
鼓勵，是冬日里的一抹暖陽(yáng)，給人送去溫暖與希望;鼓勵，是劈波斬浪的槳，在波濤中給予你無(wú)限力量。鼓勵，不同尋常，使人成長(cháng)。
你經(jīng)歷過(guò)挫折嗎?當你遇到挫折時(shí)，你會(huì )怎樣去解決?有人可能會(huì )覺(jué)得，我不行，一心只想著(zhù)退縮，我曾也是這樣，然而那個(gè)人給了我深刻的啟發(fā)，讓我敢于面對挫折，奮勇向前
那天是數學(xué)課，進(jìn)行試卷講評，數學(xué)老師身穿紅色連衣裙，挾著(zhù)一本書(shū)和一大疊試卷快步地走進(jìn)教室，看著(zhù)那一疊厚厚的試卷，自以為可以拿下一個(gè)高分，在班級前10中曾有我的一席之地，但試卷發(fā)下來(lái)后，我驚呆了，大紅色的74分映入眼簾，那么的刺眼，這可是張滿(mǎn)分為120分的卷子啊雖說(shuō)我數學(xué)并不算拔尖，但也決不會(huì )差到這種地步吧?我想：完了，這數學(xué)要怎么辦?這是我數學(xué)考試創(chuàng )下的最差記錄啊這么低的分數我要怎樣向老師交差啊我腦海中浮現出我的上千種“死”法。
下課了，老師把我叫到了辦公室，出乎意料的老師不是一頓狂批，而是細心講解，她對我說(shuō)：“你數學(xué)沒(méi)有什么大問(wèn)題，你看這道題，把7寫(xiě)了4，導致最后結果錯了扣的分，再看這道題，符號寫(xiě)錯了才扣的分，這些都是小問(wèn)題，你的解題思維很棒，只要克服了這些小問(wèn)題，你就絕對可以考出高分的�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我頓時(shí)信心大增，牢記要克服那些小毛病，準備在接下來(lái)的考試中大顯身手。
于是我聽(tīng)課更認真了，我也在努力克服我的小問(wèn)題，功夫不負有心人，果不其然在接下來(lái)的考試中，考出了105分，并一舉拿下了A。
鼓勵，有時(shí)可能只是一個(gè)字、一句話(huà)，有時(shí)甚至僅僅只是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，但她的作用卻是十分寶貴，她能使人充滿(mǎn)信心、發(fā)憤圖強，使人不斷成長(cháng)、走向成功。
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