【熱門(mén)】舉手作文500字四篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的舉手作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舉手作文500字 篇1

　　步入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了許許多多的事，有的使人愉悅，有的使人悲傷，有的使人憤怒，有的使人自豪……這都是成長(cháng)當中的一大財富。在經(jīng)歷和體驗中，我逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……

　　在一天的語(yǔ)文課上，老師讓我們快速的背一個(gè)東西。我努力的背了一會(huì )兒后。老師問(wèn)我們有誰(shuí)可以背了。小組中的.同學(xué)鼓勵我讓我去背，但我害怕，覺(jué)得自己沒(méi)法背。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)都背了，在小組中同學(xué)的慫恿下，我也準備嘗試下，便鼓足了勇氣，舉起了手。

　　但當我站起來(lái)背了幾句后，頭腦中一片空白，之前背的東西好像全忘了。這時(shí)雙腿也開(kāi)始不停的發(fā)抖，全身都非常的緊張。

　　我打著(zhù)寒戰，這時(shí)，我多么希望能有一個(gè)同學(xué)能提醒一下我呀，但卻大家都一言不發(fā)。我仿佛聽(tīng)到了同學(xué)們的嘲笑聲，忍不住想：我為什么要站起來(lái)啊，我又背的不熟。這下慘了，竟然在全班面前出了丑。

　　轉過(guò)頭，我看見(jiàn)了老師慈祥的目光，頓時(shí)我感到十分緊張，支支吾吾的說(shuō)不出一句話(huà)。老師看我很緊張，就鼓勵我說(shuō)：“不要緊張，你可以背的�！甭�(tīng)到老師的鼓勵，我慢慢的平靜了下來(lái)，慢慢的腦海中的記憶變的清晰。終于，我成功的將整個(gè)背了下來(lái)。老師欣慰的看了我一眼，并示意我坐下。

　　我坐下后，心中無(wú)比激動(dòng)，因為我不但收獲了成功的喜悅，還收獲了比獎勵更珍貴的東西——勇氣。

　　在人生中，我們會(huì )很害怕去做，害怕自己做的不好，但只要勇敢的去做，無(wú)論成敗，這都是成長(cháng)當中的一大財富。

舉手作文500字 篇2

　　我剛剛上小學(xué)讀書(shū)的那天起，我最大的缺點(diǎn)就是怕舉手發(fā)言�？赡苁俏业谝淮紊蠈W(xué)對校園和新老師恐懼感吧，我們班上的許多同學(xué)都怕舉手發(fā)言，唯獨只有段可燃不怕，由于她的舉手發(fā)言，上課的氣氛都活躍了許多，也帶動(dòng)了許多小朋友們舉手發(fā)言。

　　當我看見(jiàn)老師對她投向了欣賞的眼光時(shí)，就暗暗下定決心，上課我一定要積極舉手發(fā)言"不就是上課認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言嗎?這難不住我!"在開(kāi)始上可前，我不斷的給自己大氣，提醒自己行，能做到。

　　終于上課了，老師要點(diǎn)一名同學(xué)閱讀拼音。我低著(zhù)頭，偷頭的看了一下周?chē)�，很多同學(xué)都大膽的'自信的舉著(zhù)小手，等待老師點(diǎn)他回答問(wèn)題!我也鼓起勇氣舉起了手，而是舉的高高的，不知老師是否是在有意的培養教育我們這些膽小怕舉手發(fā)言的，一看見(jiàn)我舉手，"朱雨萌同學(xué)來(lái)朗讀1"老師的眼睛盯著(zhù)我，我看著(zhù)老師的眼睛忽然非常的害怕起`來(lái)，但我聽(tīng)到老師又一遍的叫到我，我怕老師對我失望，我的腳不自覺(jué)的站起來(lái)了，磕磕碰碰的讀完了，只覺(jué)兩腿發(fā)軟，老師要我做下，我不知自己怎做下的。

　　下課后，老師對我說(shuō):"你太緊張了，以后對自己要有信心的事要冷靜對待，那么你做任何事都會(huì )成功，你是個(gè)很聰明的孩子!"我自從這件事后，整個(gè)人都發(fā)生了變化，我永遠也忘不了老師對我講的一番話(huà)!

舉手作文500字 篇3

　　我是一個(gè)性格比較內向的男孩兒。我不喜歡過(guò)多地表現自己，無(wú)論在學(xué)校，還是班級舉行的各種活動(dòng)中鮮少露臉，課堂上更是從來(lái)都不發(fā)言的。我認為過(guò)多地表現自己就是一種顯擺，其實(shí)是因為我缺乏自信、比較膽小。因此，對于我來(lái)說(shuō)——“舉手”，就是一件大難事。

　　就拿那次來(lái)說(shuō)吧。上課前，我還暗暗地給自己打氣：今天上課，一定要舉手！上課鈴響了，我又故做輕松地對自己說(shuō)：“不就是舉個(gè)手嘛，有什么難的�！本驮谶@時(shí)，老師忽然問(wèn)道：“誰(shuí)能把我昨天晚上讓你們背的概念給大家背一遍？”不少同學(xué)都不假思索地將手舉得高高的。我的手伸開(kāi)又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被壓了千斤重物一般，手怎么也舉不起來(lái)……我的耳朵邊好像有兩個(gè)小人兒在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，一個(gè)說(shuō)：“舉吧，你又不是不會(huì )呀！”可另一個(gè)小人兒卻說(shuō)：“可是不敢！如果你背錯了，大家會(huì )笑話(huà)你逞能、顯擺，那多丟人��！”猶豫了很長(cháng)時(shí)間。

　　有那么一會(huì )兒，我甚至都快要把手舉起來(lái)了……我想起了上課前自己對自己說(shuō)的`話(huà)，于是，慢慢地把手伸了出來(lái)……突然，老師的目光朝著(zhù)我的方向射來(lái)，那目光，像一根針似的，把我那裝著(zhù)勇氣的氣球扎了一個(gè)窟窿，我立馬將那本來(lái)就舉得很低的手一下子放了下來(lái)。直到一節課結束，我也沒(méi)能把手舉起來(lái)……

　　唉！舉手，真難！

舉手作文500字 篇4

　　每一個(gè)人都有十分為難的事情吧！我也有，你們知道是什么事嗎？那就是舉手。每次老師提問(wèn)題或讀書(shū)，我都不敢舉手，生怕回答錯或讀錯被同學(xué)們嘲笑，那多沒(méi)面子呀！

　　記得一節語(yǔ)文課上，李老師讓我們舉手讀課文《鳥(niǎo)的天堂》，大家舉手都十分踴躍，都想通過(guò)讀書(shū)為學(xué)習小組加分。但是我十分膽小不敢舉手，組長(cháng)李林芮見(jiàn)我不舉手，便轉身悄悄地對我說(shuō)：“喂！于書(shū)杰，快點(diǎn)舉手讀書(shū)呀！我們組就你一個(gè)人沒(méi)有讀過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了后心想：讀書(shū)？我可不敢，要是讀錯了的話(huà)……這時(shí)李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，別總是這些同學(xué)呀！大家都來(lái)鍛煉一下自己吧！”聽(tīng)到這里，我有一些勇氣了，可還是有許多顧忌。

　　就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我的心里也鬧開(kāi)了：可惡！要是我不舉手的話(huà)，不僅不能為小組加分，自己也會(huì )失去一次閱讀練習的好機會(huì )；可我要是舉了手，老師請到我時(shí)，我讀錯了的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì )拿我當笑柄的……經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭，我終于畏畏縮縮地把手低低地放在耳邊，當李老師向我這邊看時(shí)，我又飛快地將手放了下去。我太緊張了，我的同桌李好見(jiàn)我遲遲不肯舉手，便小聲地為我打氣：“于書(shū)杰，加油！你一定行的`！快點(diǎn)舉手吧！”聽(tīng)了李好的話(huà)，我鼓足了勇氣將手高高舉起，李老師看見(jiàn)我舉手了，就好似發(fā)現了新大陸一樣高興，于是我就起來(lái)讀書(shū)了，李好和組長(cháng)李林芮也十分高興。

　　下課后全為上悄悄地對我說(shuō)：“你終于舉手了！”全為上這句話(huà)可讓我臉紅了。以后我一定要大膽舉手，不能再被別人笑話(huà)了。

　　這節課至今讓我記憶猶新，我從這節課中明白了，無(wú)論一個(gè)人做什么事光有才能是不行的，還需要勇氣和信心才行。

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