關(guān)于眼神作文500字三篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的眼神作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。

眼神作文500字 篇1

　　俗話(huà)常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)�！倍�眼神是眼睛的晴雨表。從小到大我見(jiàn)過(guò)許許多多的眼神：有和藹可親的，有堅定自信的，有憂(yōu)郁悲傷的，有撲朔迷離的……可李老師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神卻令我難忘。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，李老師正在滔滔不絕地給我們上一道關(guān)于句式的難題。這時(shí)，坐在我旁邊的一位同學(xué)卻低著(zhù)頭全神貫注地玩賽車(chē)呢！只見(jiàn)他一會(huì )兒左手動(dòng)動(dòng)這兒，一會(huì )兒右手摸摸那兒，玩得真是那個(gè)叫投入��！就在這時(shí)李老師的聲音突然提高了八度，猛然間，那位同學(xué)急忙抬起頭，李老師卻笑瞇瞇地望著(zhù)他，好像在說(shuō)：“別玩了！收起玩具趕緊聽(tīng)課吧�！蹦俏煌瑢W(xué)滿(mǎn)臉通紅地看著(zhù)李老師似乎聽(tīng)懂了，雖然很想再玩，但是還是馬上收了心愛(ài)的賽車(chē)。李老師的眼神再次掃射到那位同學(xué)，看到他已經(jīng)坐好聽(tīng)課了。她欣慰地笑了好像在說(shuō)：“好孩子，下次可不能這樣，上課時(shí)不能走神喲�！�

　　是��！李老師的眼神猶如一泓深遂的清泉，深讀此泉，讓我受益萬(wàn)千。當我犯了錯誤時(shí)，李老師的眼睛告訴我——一定要做個(gè)肝膽之人；當我取得好成績(jì)時(shí)，李老師的眼神告訴我——人要驕傲，容易摔跤；當我失敗時(shí)，李老師的.眼神告訴我——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后；當我猶豫時(shí)，李老師的眼神還會(huì )告訴我——你一定行！李老師的眼神還告訴我們，我們全班在一起是快樂(lè )的！

　　這就是我的語(yǔ)文李老師，她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，也會(huì )經(jīng)常用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神來(lái)督促我們前進(jìn)。

眼神作文500字 篇2

　　那雙眼睛啊，微微內陷，非常平凡。在眼皮的包裹下，顯得扁平，但是那烏黑的瞳孔，卻在我龜裂的心靈里，下了一場(chǎng)綿綿春雨

　　那是一個(gè)悲催的下午。放學(xué)了，我坐在圖書(shū)館里一邊寫(xiě)作業(yè)一邊等校車(chē)。很不幸，在圖書(shū)館里我被一個(gè)高年級哥哥欺負了。我害怕而又委屈，身上像壓著(zhù)千斤重的石頭。我步履沉重，心里像有一個(gè)夾子，擠壓著(zhù)我幼小的心靈，又像被冰封住了。鼻子像被倒進(jìn)了一瓶醋，酸酸的。眼睛也開(kāi)始紅了，心的難過(guò)，使我的眼睛被一股滾燙的東西蒙住了。朦朦朧朧的，看不清楚。我眨了一下眼睛，濕潤眼眶的淚水劃過(guò)我的臉，寫(xiě)滿(mǎn)悲憤。

　　我來(lái)到等校車(chē)的飯堂，放下書(shū)包。背對著(zhù)桌子，一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)。

　　俊杰拍拍我的`肩：“沒(méi)事，被人欺負了，回家找爸媽教訓他�！蔽野�200斤重的頭抬起來(lái)，用滿(mǎn)臉淚痕的臉望向他，他的眼睛

　　那是一雙怎樣的眼睛啊，有點(diǎn)眼袋，微微內陷，在眼皮的包裹下，那雙善解人意的瞳孔，充滿(mǎn)了關(guān)懷與溫暖，在我的天空黑暗時(shí)給予了我無(wú)限的力量。

　　我的背直起來(lái)了，腰挺起來(lái)了，心情好起來(lái)了，那安慰的眼神酵母似的發(fā)揮了作用。我的心里已經(jīng)被春風(fēng)化雨般的眼神滋潤了。有一個(gè)真心的朋友是多么幸福��！

　　這棵友誼之樹(shù)不知不覺(jué)地已經(jīng)把根深深地扎進(jìn)了土里。深厚的友誼總能在你最困難的時(shí)候幫助你。朋友之間能并肩作戰，互相支持。

　　知音難覓，有俊杰這個(gè)朋友，我感到說(shuō)不出的快樂(lè )。

眼神作文500字 篇3

　　從小到大，一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)背影，我們已經(jīng)熟視無(wú)睹。但是有一個(gè)眼神卻永遠印在了我的心頭。

　　那一回是語(yǔ)文考試�？纪旰笠呀�(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們“刷刷刷”地整理好書(shū)包，像一個(gè)個(gè)被釋放的囚人，飛快地沖出來(lái)教室。而我和幾個(gè)同學(xué)則繼續留在教室里寫(xiě)作業(yè)。

　　我停下筆，往講臺上一看，發(fā)現老師拿出一團白花花的試卷，正拿起紅筆專(zhuān)心致志地批改起來(lái)。

　　突然，我的心跳像是一位五百米沖刺運動(dòng)員般加速起來(lái)，手中的筆遲遲沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，停在半空中。如果老師改完試卷，發(fā)現我考得很差，當著(zhù)大家的面罵我，那豈不是丟死人了？但最重要的不是這個(gè)。如果考差了，老師豈不是對我太失望了？此時(shí)，施老師突然突然抬起頭叫我了：“百合，你過(guò)來(lái)一下！“我的心跳更快了，似乎時(shí)間就此凝聚了，我的雙腳似乎綁上了鐵塊，一步也難以挪開(kāi)�？墒菐熈畈豢蛇`，我邁著(zhù)沉重的'步伐，向老師走去。果然不出我所料，老師正在改我的試卷。我偷偷地看了一眼，第二面竟然扣了6分。

　　“百合！這次考得不太理想，你看一下這道題，說(shuō)說(shuō)你當時(shí)是怎么想的�！边@時(shí)，施老師打開(kāi)試卷，第一面的右上角打著(zhù)一個(gè)令我心痛的數字：84！看了這個(gè)，我無(wú)心回答老師的問(wèn)題。

　　這樣低的分數，對于我來(lái)說(shuō)是一把鋒利的刀。我抬起頭，望著(zhù)老師，老師的眼里，沒(méi)有一絲憤怒，沒(méi)有一絲責備，而是從中透露出慈母般的溫暖；也沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的失望，她看著(zhù)我似乎充滿(mǎn)了希望，我的心中似乎有了一絲安慰。但我依然遲遲開(kāi)不了口。

　　老師見(jiàn)我沒(méi)開(kāi)口，就安慰道：“不要傷心，考不好是難免的，這一次認識到錯誤并改正就行了！好了，你先回去吧�！�

　　我回到座位，淚珠卻一顆顆地掉了下來(lái)像斷了線(xiàn)的珍珠。這個(gè)安慰的眼神我一輩子都無(wú)法忘懷。

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