關(guān)于記憶作文500字8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的記憶作文500字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶作文500字 篇1
一寸陰光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰似箭，轉眼間十一年過(guò)去了，從小到大，一張張照
片給我留下了一個(gè)個(gè)美好的回憶，讓我記憶猶新的是一張非常珍貴的照片。
記得那是在四年前的一個(gè)國慶節，我和爸爸媽媽去了常州嬉戲谷游玩。
那里人山人海，車(chē)水馬龍。我排著(zhù)長(cháng)龍般的隊伍和爸爸準備去玩噴水海盜船，我們匆匆忙忙地穿上雨衣，戴上雨帽，就坐上了海盜船，我說(shuō)：“爸爸，我有點(diǎn)緊張，這種東西只有在電視上看到過(guò)，”爸爸說(shuō)：“全身放松，深呼吸”就這樣，我慢慢的恢復我激動(dòng)萬(wàn)分的心情。
我們手握方向盤(pán)，船就開(kāi)動(dòng)了，我按動(dòng)方向盤(pán)上的按鈕，瞬間噴出了一堆水�！巴�!好刺激啊!”我大叫道。突然，后面的一艘船噴出一道道水，我惶恐不安，，連忙坐到后面，開(kāi)始反擊，我們互相把水噴來(lái)噴去，來(lái)個(gè)槍水大戰，方向沒(méi)把握好，一不小心海盜船撞在了巖石上。我們迅速調整好方向，繼續前進(jìn)。前面和后面的輪船都攻擊著(zhù)我們，我們不甘示弱，連用四個(gè)噴水器，不一會(huì )兒，就將他們澆成個(gè)“落湯雞”。逗得我們大家哈哈大笑。
船進(jìn)入了山洞，到處黑漆漆的，陰森森的，伸手不見(jiàn)五指，可怕極了。忽然傳來(lái)一陣“嗚”的一聲，把我嚇了一跳，我尖叫了一聲，“啊…”，周?chē)娜艘脖粐樀搅�。他們在出口的洞頂上，噴了幾道水，水灑落在我們的身上，涼陰陰舒服極了，如綿綿細雨一般，輕輕地撫摸著(zhù)我們。
在不遠處，我看到了媽媽?zhuān)瑡寢屨谟檬謾C“咔嚓咔嚓”，記下了這段美好的回憶。
記憶作文500字 篇2
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，小學(xué)生活就要結束了�；叵肫鹆甑男W(xué)生活，有很多人很多事給我留下了難以磨滅的印象。它們就像一個(gè)個(gè)美麗的貝殼一樣五彩斑斕，在這些美麗的貝殼中有一只卻始終在我的記憶中閃著(zhù)奪目的光彩。它就是我的好朋友——白紫怡。
記得那是剛入學(xué)的第一天，我步入小學(xué)階段，走到陌生的教室，誰(shuí)也不認識，在我的前面有一個(gè)女生，她回過(guò)頭對我說(shuō)：“你好，我叫白紫怡，我們能在一起玩嗎?”我開(kāi)心地回答道：“可以�！�，我們無(wú)論在班級，操場(chǎng)……我倆形影不離。就這樣，一年，兩年，三年……時(shí)間慢慢的過(guò)去，我們倆成為了特別好的朋友，互相學(xué)習，互相幫助，共同進(jìn)步。
白紫怡是一個(gè)善良，樂(lè )于助人，有愛(ài)心的一個(gè)人，我特別崇拜她，老師，同學(xué)都夸她是一個(gè)好孩子。記得在一次下課，我們出去玩，我被一個(gè)高年級的大哥哥撞倒了，膝蓋磕破皮了，流了好多血。白紫怡沖到我面前，問(wèn)我：“疼不疼啊?你咋不小心點(diǎn)呢?”她指責我不小心，其實(shí)特別關(guān)心我，把我背到班級，給我處理傷口，說(shuō)：“忍著(zhù)點(diǎn)，有點(diǎn)疼�！蹦ㄍ晁幩o我包扎。然后每天陪我在教室里，直到我的.腿完全好了，他又陪我去操場(chǎng)玩兒。她是我見(jiàn)到過(guò)最善良的人，就像大姐姐一樣關(guān)心我，讓我特別感動(dòng)。我忘不了，她為我補習落下的功課;我忘不了，我傷心時(shí)她為我擦去淚水;我忘不了，寒冷的冬天她把手套讓給了我……每當想起這一切感激之情便油然而生。
離別近在咫尺，難舍涌上心頭，不論走到何時(shí)何地我都不會(huì )忘記小學(xué)生活中的這段珍貴的友誼，我會(huì )永遠把它珍存在我的記憶中，讓它在我的生命中綻放出光彩!
記憶作文500字 篇3
有一家老店永遠地開(kāi)在我的腦海里，因為在那里，有我和弟弟最美好的童年記憶。
每到假期的周日，我和弟弟都要隨奶奶去教堂“上課”，但我們兩個(gè)小滑頭總是想盡辦法逃課，去那家老店尋找屬于我們倆的快樂(lè )。
這家店位于村里的一個(gè)十字路口，據說(shuō)已有十幾年的歷史了，店主看起來(lái)脾氣很好，大概四十幾歲吧，我們都尊稱(chēng)他為“和氣叔叔”。店的面積很小，雖然柜臺上只擺著(zhù)寥寥無(wú)幾的零食和飲料，但我和弟弟依舊很喜歡這里。
我們又從教堂逃到老店里，“和氣叔叔”看到我們，“卡卡、諾諾，你們又來(lái)啦！”“嗯！叔叔，我們倆要買(mǎi)我們的‘老東西’”“和氣叔叔”就像我們倆的知心大叔，每次總能準確地記得我們想要買(mǎi)的東西，默契地拿出兩包奶糖、兩根冰條、兩瓶可樂(lè )，也是老價(jià)格。弟弟掏出10元紙幣遞給叔叔，然后就迫不及待的把屬于他的那份零食狼吞虎咽地吃起來(lái)，我也忍不住誘惑，一口冰條一口可樂(lè )，這感覺(jué)真是太棒了！
吃完冰條和可樂(lè )，我們拿出奶糖，玩起了“老游戲”，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)拿糖……
不知不覺(jué)，5：30了，奶奶找到店里看到我們倆，“你們又躲這里吃零食，吃倒沒(méi)事，但必須要記得在4：30前回家�！笨墒�，每次我們都屢教不改，每次都很晚才回家。
雖然我現在很少回去，但我依然清晰的記得我和弟弟在那里曾經(jīng)度過(guò)的美好時(shí)光，好想再去嘗嘗那老店里的老東西……
記憶作文500字 篇4
記憶就象是流星，剛開(kāi)始的時(shí)候很明亮，慢慢的就消逝了。
記得小學(xué)二年級的時(shí)候，我們學(xué)校要評選“校園之星”。在前一天晚上，我查閱資料，寫(xiě)演講稿，詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，忙得不可開(kāi)交。終于在我的努力之下，完成了一百多字的“巨作”。第二天，我上臺演講，大家都以驚奇的眼光看著(zhù)我，接著(zhù)是雷鳴般的掌聲。我滿(mǎn)足的回到座位上。演講完畢之后，我成功的晉級，被推選到學(xué)校，并被評選為“校園之星”。那幾天，我天天都是高高興興地，十分開(kāi)心的樣子。
可是，我現在想起來(lái)，那種榮耀已淡忘了，但那份快樂(lè )還存在。
四年級的時(shí)候，我因為“堅持正義”打抱不平，竟打了一回架。
那一天，天氣十分炎熱，聽(tīng)到一個(gè)東西打碎的聲音后，正在課間休息的大伙目光聚集到事發(fā)地，原來(lái)是我們班A的東西被B打壞了，可B說(shuō)是A自己打壞的。我知道了事情的經(jīng)過(guò)，就站出來(lái)說(shuō)是B打壞的。于是B就和我扭打了起來(lái)。雖然我們都被老師叫到了辦公室，接受了老師嚴厲的批評，然而在后來(lái)的日子里，我們竟成了摯友。
伴隨著(zhù)這份友情，我們走到了小學(xué)的盡頭。
經(jīng)過(guò)緊張的復習之后，我們終于坐在了升學(xué)考試的課桌上�？纪曛�，我自認為考得不錯�？芍莱煽�(jì)之后，我一下子跌到了失望和沮喪的深淵。
可是現在，那一份失望和沮喪早已被即將到來(lái)的中考的緊張所代替，留下的只是曾努力學(xué)習的記憶。
古人說(shuō)：“時(shí)間可以沖淡一切�！庇洃浘拖罅餍�，雖然轉瞬即逝，但卻異常美麗。我們應該在他最明亮的時(shí)候把他紀錄下來(lái)，這樣才可以讓我們的記憶永遠美麗。
記憶作文500字 篇5
那個(gè)冬日下午，寒風(fēng)凜冽，風(fēng)雨交加。一位身著(zhù)紅色大衣的瘦小身影，頂著(zhù)風(fēng)雨，緩慢前行……正是這個(gè)平凡又瘦弱的身影，給了我此生永遠抹不去的記憶。
記得那是兩年前，我讀三年級。一個(gè)冬日的午后，天突然變得烏云籠罩，黑蒙蒙的，不久下起了雨�？斓椒艑W(xué)時(shí)間，雨不但沒(méi)停，反而越下越大，同學(xué)們頓時(shí)不知所措，急忙奔向教室。到教室后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都惶惶不安地看向窗外，七嘴八舌地說(shuō)：“怎么辦呀?我沒(méi)帶傘呀!”
“今天我會(huì )不會(huì )回不了家呀?”
“哎，要是我媽媽來(lái)接我就好了�！�
……
我望著(zhù)窗外，心想：我該怎么回家呢?哎!雨下得太大了!無(wú)奈，我只好寫(xiě)起了作業(yè)。5分鐘，10分鐘，15分鐘，半小時(shí)過(guò)去了。我的心里越來(lái)越著(zhù)急了。突然，我聽(tīng)到有同學(xué)叫道：“樓芯蕓，你媽媽來(lái)了!”我十分驚奇，帶著(zhù)幾分不可思議地抬起頭，目瞪口呆地望著(zhù)窗外那個(gè)瘦小的紅色身影，心弦好像被觸動(dòng)了般，感動(dòng)之情在心中流淌。我沖出教室，撲進(jìn)風(fēng)雨中母親的懷抱。我望著(zhù)母親，母親的頭發(fā)都濕了，還滴著(zhù)水珠;母親的衣服也濕漉漉的，看著(zhù)就覺(jué)得冷。我激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“媽媽?zhuān)?/p>
“哦，我看下這么大雨，就來(lái)接你了�！眿寢寽厝岬卣f(shuō)。
我流下了晶瑩的淚珠，和雨和在一起，分不清哪滴是雨，哪滴是淚。我立刻背上書(shū)包，和母親走出了校門(mén)，我們的身影漸漸消失在了雨中……
記憶作文500字 篇6
當青春逝去，當時(shí)間像水，那些我們曾經(jīng)消失的就像一朵云。畢竟，那些美麗的東西在陽(yáng)光下會(huì )變得越來(lái)越模糊，漸漸地它們再也不會(huì )被看見(jiàn)或發(fā)現。
我想把森留在黑暗角落的所有紀念品撿起來(lái)，放在一個(gè)完整的畫(huà)卷里。有時(shí)它看起來(lái)太天真或太偏執了。當我想放棄的時(shí)候，我總是認為已經(jīng)太遲了。太遲了。我不能回頭或停下來(lái)。我只能盲目前行。盡我最大的努力去記住那些被遺忘的事情是非常悲傷和無(wú)助的，但是我記不起來(lái)了。有時(shí)，一些插頁(yè)會(huì )出現在我的腦海中。那些斷斷續續的記憶是如此難忘，但我想記住的時(shí)刻已經(jīng)過(guò)去了。
走在這些糾結的街道上，碎片放射出明亮的光，反映出我們的情感、歡樂(lè )和悲傷。我想逃離這道光，但我發(fā)現沒(méi)有地方可逃，我只能在這道光下爬行。好吧，就在我以為我會(huì )記得的時(shí)候。我驚訝地發(fā)現，我只是妄想我會(huì )記得他們。它們只藏在記憶迷宮的某個(gè)角落。有趣的是，事實(shí)上我一次又一次迷失在記憶迷宮中，找不到路。在重疊時(shí)間空的幻覺(jué)中，我感受到了記憶的痕跡，記憶的味道，但我在尋找它時(shí)卻是無(wú)助和困惑的。
我想忘記我不想記得的過(guò)去。我想記住我會(huì )記得的時(shí)刻。但是我發(fā)現回憶那些事情總是適得其反。我越來(lái)越無(wú)助，越來(lái)越無(wú)助，越來(lái)越困惑，越來(lái)越上癮，越來(lái)越愚蠢，總是這樣。我們的過(guò)去充滿(mǎn)了太多的歡樂(lè )和悲傷，苦澀的味道，酸甜的味道，咸辣的味道。哦，不管它有多漂亮或耀眼，它最終都會(huì )變得模糊和不正常，消失得很遠。輕如邊，邊如水，如此如此。
記憶作文500字 篇7
記憶是一種神奇的事物，只要有件事記憶猶新，它就會(huì )完整地保存在記憶的最深處。下面，我們就一起分享我腦海里那份無(wú)法抹去的記憶吧。
那個(gè)時(shí)候，我還小，我們家還沒(méi)有汽車(chē)，冬天也只能坐自行車(chē)兒走。有一次，我依然像往常一樣冒著(zhù)嚴寒，坐著(zhù)媽媽的自行車(chē)向幼兒園走去。媽媽騎著(zhù)自行車(chē)把我送到教室之后，就急忙趕回去上班兒了。
平日里，因為爸爸媽媽都很忙，所以以我每天早上都是第一個(gè)來(lái)到幼兒園的。我站在教室外等待張老師的到來(lái)�！鞍�!老師來(lái)了”，那一刻，張老師看見(jiàn)了站在教室門(mén)口一直發(fā)抖的我，立刻沖上來(lái)抱緊了我，關(guān)切地說(shuō)：“呀!寶寶凍壞了吧”。那時(shí)的我臉、耳朵、手、腳凍的紅紅的，像一個(gè)熟透的大蘋(píng)果，又像從雪堆里剛爬出來(lái)似的。
張老師驚訝的地看著(zhù)我關(guān)心地問(wèn)：“孩子，我給你暖暖吧!”她立刻把我摟在她的胸口上，用熱乎乎的暖寶把我的手暖了起來(lái)，讓我把腳放在暖氣片上，而我的頭也深深埋在在張老師溫暖的懷抱中。
不知什么時(shí)候，我看見(jiàn)張老師那溫柔的目光和甜蜜的微笑，我的身體也在不知不覺(jué)中變得熱乎乎的，心里感覺(jué)張老師像爸爸媽媽一樣呵護我……
大家都說(shuō)天下最偉大的愛(ài)是母愛(ài)或父愛(ài)，但是，我自己覺(jué)得，老師也像爸爸媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們!那種關(guān)愛(ài)是一種無(wú)法抹去的記憶!
記憶作文500字 篇8
今天下午，上作文課的時(shí)候，老師拿了一個(gè)小箱子告訴大家今天我們做一個(gè)記憶力游戲。接著(zhù)又告訴大家游戲的方式，內容后，大家有的滿(mǎn)不在乎，有的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，有的垂頭喪氣，我想:記憶力我最不行了，可我還是想挑戰自己，爭取拿到冠軍。
后來(lái)老師把箱子里的東西一一從我們面前閃過(guò)，剛剛到第五個(gè)，老師停了下來(lái)，讓我們記一下，我回頭看了看大家，只見(jiàn)大家有的嘴里念，有的心里默念著(zhù)，還有的記都不帶記的。接著(zhù)老師又出示物品，五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)……出示完后，老師又說(shuō)讓我們同桌一組，又讓我們一個(gè)人記，一個(gè)人想。老師說(shuō)完后，又說(shuō)：“開(kāi)始！”我小聲對同桌說(shuō)，不希望被別人聽(tīng)到，接著(zhù)，我才說(shuō)了五個(gè)，后面的就幾乎想不起來(lái)了，我們回頭轉了轉，拍了一下桌子，不知道哪里來(lái)的靈感，我又想起了四個(gè)，剩下兩個(gè)是同桌想的，我們又回頭轉，我看到了同學(xué)們有的拍頭，有的咬著(zhù)筆桿子，還有的把筆桿放到耳邊，大家想用這些方法來(lái)幫助自己。但是，老師突然說(shuō)：“停!”教室里立刻變熱鬧了。
后來(lái)老師讓我們說(shuō)一共寫(xiě)了多少個(gè)，十一個(gè)、十三個(gè)、十六個(gè)、十四個(gè)、十五個(gè)……大家說(shuō)完后，老師統計了一下，大聲宣布：“常國華組贏(yíng)！”我非常后悔沒(méi)多記幾個(gè)，但也感受到了記憶力考驗中的快樂(lè )。
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