【必備】學(xué)生作文500字三篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生作文500字 篇1
正如高爾基說(shuō)的：“讀書(shū)吧，就像饑餓的人撲向面包�！蔽疑鷣�(lái)就與書(shū)結下了不解之緣。
我癡迷于書(shū)，以至于有一次，我從書(shū)架上拿了一本《湯姆·索亞歷險記》，剛一翻閱，就完全被里面有趣的情節給吸引住了，媽媽好幾次提醒我睡覺(jué)，我卻渾然不知。無(wú)奈之下，媽媽使出了“河東獅吼”，這才把我從書(shū)中猛地拉回現實(shí)，但我的心與書(shū)仍像磁鐵的兩極一樣牢牢地吸在一起，無(wú)法分開(kāi)。 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越來(lái)越體會(huì )到閱讀使我受益匪淺。
我的作文水平在班中較好，老師說(shuō)我的作文描寫(xiě)比較細致，有些語(yǔ)言挺幽默，而這大部分的功勞要歸于我喜歡的文學(xué)類(lèi)書(shū)；我對天文方面的知識了解挺多，曾被同學(xué)們“賜”綽號“百科全書(shū)”，而這要歸功于我心愛(ài)的科普類(lèi)書(shū)。有一次，同學(xué)們跟我開(kāi)玩笑，把我關(guān)在了門(mén)外，我因一時(shí)沖動(dòng)踢壞了門(mén)，而當我讀了一篇叫《硬漢的名字不叫莽撞》的文章后，我深感懺悔，而“沖動(dòng)是魔鬼”這五個(gè)字永遠印在我的腦海中。
我看到電視公益廣告“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”中，說(shuō)夢(mèng)想是由知識、拼搏、實(shí)干而成就的，而其中“知識”之源，大部分還是書(shū)籍啊。 莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽艺J為，書(shū)籍不僅是全世界的營(yíng)養品，更是人們賴(lài)以生存的精神主食。 閱讀獲取知識，知識把握實(shí)干，實(shí)干成就夢(mèng)想。我的夢(mèng)，中國夢(mèng)；中國夢(mèng)，源閱讀！
學(xué)生作文500字 篇2
今天天氣格外晴朗，我們去桃園玩。
快要到桃園時(shí)，我們聞到了一股芬芳撲鼻的香味，眼前模模糊糊地出現了溫馨的粉紅色，這畢竟還是早晨嘛。
我們離那片桃園越來(lái)越近，看的也就越來(lái)越清晰。不一會(huì )兒就到了那片勝似天堂的桃園門(mén)口。不等大人們放好車(chē)子，我就飛一般地跑向花的海洋。
這桃花可真漂亮呀！它們各有各的樣：有優(yōu)雅的淡紅，嬌滴滴的粉紅，鮮艷的桃紅。說(shuō)形態(tài)吧，有含苞待放的，有開(kāi)了一半的，也有全部綻放了的。桃花實(shí)在是太美了，我忍不住把臉貼在了桃花上，聽(tīng)聽(tīng)花的聲音，聞聞花的香味。真是“人面桃花相映紅”��！桃園的景色實(shí)在太美了，我可以把“上有天堂，下有蘇杭”這句話(huà)改成“上有天堂，下有桃園了！
桃園的景色這么美，大家有空去桃園看看��！
上，仿佛一團團紅霞落在上面。每一朵桃花都露出粉紅色的臉頰，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到桃園�！庇械牟耪归_(kāi)三四片花瓣；有的'花瓣全都展開(kāi)了，露出了黃白色的花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)馬上就要破裂似的。
你看看這朵很美，看看那一朵也很美，一朵有一朵的姿勢，一片有一片的豐采，真是三千里桃花美如畫(huà)。
這些讓人眼花繚亂、目不暇接的桃花，給我們帶來(lái)了驚喜。
七月，我又來(lái)到了桃園。那茂密的桃葉叢中，結出了青青的可愛(ài)的小桃子。有的只有我拳頭那么大，有的還只有湯圓這么小。又過(guò)了好些日子，這些桃子變大了一些。有的青里泛黃，有的黃中帶紅。我垂懸三尺，真想嘗一嘗這些桃子。
我愛(ài)桃園！
學(xué)生作文500字 篇3
清晨，羅老師抱著(zhù)一個(gè)紫色的大箱子，大步走進(jìn)教室。那個(gè)箱子有九十厘米長(cháng)，十五厘米寬。上面還綁著(zhù)一條深紫色的絲帶。漂亮極了。同學(xué)們都激動(dòng)的要抓狂了。
羅老師舉起那個(gè)箱子，搖了搖。讓我們猜里面裝的是什么東西。有的同學(xué)說(shuō)是巧克力，有的說(shuō)是書(shū)，還有說(shuō)是鮮花。我們就這樣嘰嘰喳喳的說(shuō)著(zhù)，一點(diǎn)兒都沒(méi)有注意到時(shí)間的流淌。
最后，羅老師公布了驚喜。��！原來(lái)是月餅呀！羅老師問(wèn)：想不想吃月餅呀？想！我們齊聲說(shuō)。那要等寫(xiě)完才能吃。羅老師笑著(zhù)說(shuō)。于是，我們使勁地寫(xiě)了起來(lái)。
正當我們寫(xiě)的起勁時(shí)，羅老師開(kāi)始做下一個(gè)動(dòng)作了。她把其中一個(gè)月餅拿起來(lái)，羅老師費了九牛二虎之力，才把包裝袋撕開(kāi)。她把月餅拿到了鼻子前，聞了聞，啊，好香呀！羅老師，您是在逗我們嗎？
羅老師把月餅連著(zhù)盒子一起端到展示臺上，打開(kāi)電腦，把月餅一一展示給我們看。那些月餅個(gè)個(gè)都做很精細，讒得我口水都流了出來(lái)。
羅老師把月餅拿到了講臺上，好不容易才把每個(gè)月餅切成四份。她把月餅四人一個(gè)的分給大家，每人都有一份。我們吧唧吧唧地吃著(zhù)�？纯戳_彬彬的吃相，她大口大口地吃著(zhù)，一邊吃一邊說(shuō)：“啊，月餅太好吃了！”
這次可真有趣兒，我一輩子都忘不了。一想起這次課，我就想到了月餅的味道。還有，羅老師是天底下最好的老師！她不僅讓我們吃到了美味的月餅，還練習了我們的寫(xiě)能力。
羅老師，我愛(ài)您，您是天底下最好的老師！
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