關(guān)于農村作文500字三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的農村作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農村作文500字 篇1

　　學(xué)生寫(xiě)不出語(yǔ)句優(yōu)美的作文來(lái)，其主要原因就是學(xué)生的腦海中詞匯量太少，平時(shí)又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為，農村學(xué)校的孩子受經(jīng)濟能力的制約，他們不可能像城市里的孩子那樣，可以購買(mǎi)許多與作文有關(guān)的書(shū)籍。其實(shí)不然，在我們的語(yǔ)文教材中，除了每篇課文中有許多精美的詞句，在單元練習中，也會(huì )安排許多優(yōu)美的詞句讓學(xué)生識記，而這一部分內容，卻沒(méi)有引起許多教師足夠的重視，造成學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)詞匯匱乏，寫(xiě)出來(lái)的作文干巴巴的，沒(méi)有一丁點(diǎn)文采。如果我們在平時(shí)的`語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，提前讓學(xué)生注意積累這些詞匯，那么學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，語(yǔ)言描述也就會(huì )給人一種非常精彩的感覺(jué)，學(xué)生的作文表達水平也會(huì )在積累中得到提升的。比如，本教材的每一單元的練習中都會(huì )安排一個(gè)欄目，有的單元叫“誦讀與感悟”，有的叫“誦讀與積累”，有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中，有許多優(yōu)美的詞句都是可以作為學(xué)生作文積累的素材的。我們在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，就可以充分利用這些素材來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行誦讀，并達到理解與背誦的程度，從而提升學(xué)生的作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的“誦讀與積累”，它所呈現給學(xué)生的是對京劇人物形象描寫(xiě)的成語(yǔ)，像感人肺腑，惟妙惟肖、動(dòng)人心弦、活靈活現等詞語(yǔ)，我們如果讓學(xué)生積累下來(lái)，不僅可以用在描寫(xiě)戲曲人物的身上，就是平時(shí)其它的描寫(xiě)，也可以運用。再比如，《練習7》中的“誦讀與積累”，它呈現給學(xué)生的是摘自《古今賢文》中的“讀書(shū)篇”內容，有許多句子與詞語(yǔ)都是我們寫(xiě)作文時(shí)經(jīng)常要用到的，如果我們讓學(xué)生給積累下來(lái)，又何愁學(xué)生的作文水平提高不上去呢?

農村作文500字 篇2

　　秋收后的茭白田，紅彤彤的燈籠，遠處的高山，形成了一幅新春元宵圖。這是哪兒？

　　這兒就是前路，一個(gè)散發(fā)著(zhù)活力的新農村。

　　慕義橋下，花壇中，花朵五顏六色，萬(wàn)紫千紅，美麗極了！

　　慕義橋，慕義橋為三孔石拱橋，建于清道光十二年（1832年），東西向橫跨漳河。橋全長(cháng)53米，寬3。50米，高8。10米，三孔等跨均8。60米，橋墩迎水面有分水尖，橋面設橋欄，橋額題“慕義橋”三字，落款“道光十二年”。橋東側設有供路人祀神、休憩的橋亭建筑，平面長(cháng)方形，與拱橋垂直布置；中為通道，兩側各有一座三開(kāi)間硬山頂建筑，左右相向，對稱(chēng)布置，山墻觀(guān)音兜形式，建筑石柱木梁，用材較大，雕刻豐富。

　　走上慕義橋，向四周望去。近處的小亭，遠處的青山，青山上云霧環(huán)繞，婉如仙境一般。

　　向左望，正應和了那句詩(shī)：“小橋流水人家”。翠綠的河水，像一塊名貴的翡翠，又像一條美麗的絲巾，系在大地的身上。

　　走過(guò)橋，來(lái)到了橋頭的小屋里。從窗戶(hù)向外探，紫紅的梅花，翠綠的香樟樹(shù)，紅素黑我的小亭子，遠處的故橋，仿佛回到了古代，在花園里散步。

　　圓圓的燒餅，像十五的月亮

　　過(guò)了涼亭，看見(jiàn)了一個(gè)銅像，他是誰(shuí)？

　　向左看，才知道他是前路村人民的祖先，難怪他們如此敬重他。

　　新農村新格言，向新的方向進(jìn)發(fā)。

　　不忘初心，繼續前行。希望我們中國的新農村越來(lái)越發(fā)達。

農村作文500字 篇3

　　十月一日國慶節，媽媽說(shuō)要帶我去農村的四姑姥家玩，我聽(tīng)了高興得手舞足蹈。我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子，一路高歌，很快來(lái)到了四姑姥家所在的農村——王家村。

　　一踏進(jìn)村子，我們發(fā)現四面環(huán)山，山上樹(shù)木蔥郁，色彩斑斕，還有一片片成熟的莊稼。這里空氣清新，令人心曠神怡。

　　飯后我和媽媽來(lái)到山上，山坡上的野菊花漂亮極了，有黃的，有粉的，還時(shí)不時(shí)有蜜蜂和蝴蝶來(lái)訪(fǎng)！

　　“媽媽?zhuān)�看太美了，快給我拍張照�！蔽衣勚�(zhù)花香，留下了美好的瞬間。

　　我們又往上走，看見(jiàn)有許多栗子樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了栗子桃，像一只只小刺猬在樹(shù)上棲息。很多栗子桃已經(jīng)裂開(kāi)了，我走近一看，咦？里面怎么什么都沒(méi)有呢？栗子呢？媽媽看到了，說(shuō)：“哎！你發(fā)什么呆呢？你看地上都是栗子，趕緊撿吧�！迸�，原來(lái)在這里��！看著(zhù)一個(gè)個(gè)油亮亮的栗子，好討人喜歡呀！我撿呀撿呀，不知不覺(jué)就撿半袋子了。哎呀！地上全剩栗子桃了，這可怎么辦呀？

　　這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽拿起鐮刀，先是用背兒敲幾下，栗子桃就咧開(kāi)了嘴，然后媽媽又用刀尖把栗子挖了出來(lái)。我連忙說(shuō)：“我也要挖栗子！”沒(méi)想到這事看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難，我試了幾次都失敗了。后來(lái)在媽媽的耐心指引下，我成功地戰勝了栗子桃，取出了一顆顆可愛(ài)的栗子寶寶。太陽(yáng)落山了，我們戀戀不舍地下山了。

　　吃著(zhù)甜甜的栗子，看著(zhù)與大自然親密接觸的照片，我心里回味著(zhù)這一次難忘的農村之旅。如果有機會(huì )，我還想再來(lái)一次。這里山美水美，而且樂(lè )趣無(wú)窮。

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