假如我是一條魚(yú)作文500字

　　唐詩(shī)《早發(fā)白帝城》是李白的一首作品。該詩(shī)畫(huà)面明麗，語(yǔ)文形象，情感歡悅，意韻暢達，描寫(xiě)了從白帝城到江陵的一路春色，表達了詩(shī)人喜悅歡快的心情。怎樣在課堂教學(xué)中指導學(xué)生有效閱讀，升騰情感，并能舉一反三呢?依據教材特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)習基礎，我嘗試變“教案”為“學(xué)案”的教學(xué)思路，從學(xué)生求知發(fā)展的角度出發(fā)，我這樣處理這一課的教學(xué)。

　　一、得法

　　學(xué)習貴在得法。在古詩(shī)教學(xué)中，讓學(xué)生掌握好預習之法，如讀通詩(shī)文、通曉詩(shī)意之法等。這些方法的獲得，來(lái)源于課堂教學(xué)的點(diǎn)滴滲透，如教師的點(diǎn)撥、引導，教師的開(kāi)放意識等。只有這樣，學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力才能循序漸進(jìn)，學(xué)生閱讀的自信心會(huì )日益增強，積累量會(huì )日漸豐厚。

　　二、入境

　　每一首詩(shī)都反映了特定的時(shí)代背景或詩(shī)人的心境。要真正理解一首詩(shī)，就應設法使學(xué)生入境，讓學(xué)生和時(shí)代對話(huà)，和作者對話(huà)，達到語(yǔ)文課程標準中所要求的：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)過(guò)程�！敝挥羞@樣，學(xué)生才能把古詩(shī)讀得更真切，理解得更透徹，從而獲得精神的愉悅，情感和熏陶。

　　在《早發(fā)白帝城》的教學(xué)中，重難點(diǎn)是體會(huì )詩(shī)人喜悅興奮的心情，需要加強朗讀指導。我們不妨在學(xué)生通曉詩(shī)意后，指導朗讀前交代詩(shī)人的寫(xiě)作背景，使其成為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重要一環(huán)，為朗讀教學(xué)醞釀情感。

　　三、悟情

　　只有調動(dòng)情感因素，語(yǔ)文才能學(xué)得活，學(xué)得靈。閃爍著(zhù)人文光彩的古詩(shī)教學(xué)更是如此，若一味咀嚼生硬冰冷的詞句，機械反復地背誦詞解句意，那么學(xué)生的學(xué)習便如同“嚼蠟”。一旦開(kāi)啟情感的閘門(mén)，學(xué)生的激情便會(huì )噴涌而出，對于古詩(shī)教學(xué)來(lái)說(shuō)，誦讀的環(huán)節也就有聲有色，聲情并茂了。

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