描寫(xiě)下雨的作文500字

　　教書(shū)育人始終是高校最基礎、最根本的工作。為強化教學(xué)重要地位，切實(shí)加強高校教學(xué)工作，提高人才培養質(zhì)量，近年，我們堅持問(wèn)題導向，本著(zhù)有什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就先解決什么問(wèn)題，先后研究出臺了學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)、青年教師助講培養、從嚴學(xué)生學(xué)業(yè)管理、堂教學(xué)創(chuàng )新行動(dòng)計劃、高校校（院）長(cháng)教學(xué)述職、教學(xué)巡回診斷檢查等一系列措施，打出了一套“組合拳”。

　　從201年開(kāi)始，我們組織開(kāi)展高校校（院）長(cháng)年度教學(xué)述職評議活動(dòng)，活動(dòng)按一年本科院校，一年高職高專(zhuān)院校，交替進(jìn)行，采用書(shū)面述職與會(huì )議述職相結合的形式。去年首先在本科院校實(shí)施，今年首度開(kāi)展高職高專(zhuān)校（院）長(cháng)年度教學(xué)述職評議。

　　剛才，10所高職高專(zhuān)院校校（院）長(cháng)進(jìn)行了教學(xué)述職。從大家述職包括書(shū)面述職情況看，一是對教學(xué)工作越越重視。許多校（院）長(cháng)們都能深入一線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)調研，進(jìn)入堂聽(tīng)觀(guān)，主持研究制定教學(xué)制度，全面部署教學(xué)工作。二是教學(xué)重要地位得到加強。許多學(xué)校都建立了院系兩級共抓教學(xué)制度，制訂了教師教學(xué)激勵政策，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，多形式開(kāi)展了對教師執教能力的培訓。三是校企協(xié)同育人機制不斷完善。不少學(xué)校都在積極探索實(shí)踐校企、校地協(xié)同育人，深化產(chǎn)教融合、工學(xué)結合，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接，創(chuàng )新人才培養模式。四是加強教學(xué)工作成效明顯。一些學(xué)校小班化比例，選修及分層分類(lèi)教學(xué)程比例，學(xué)生就業(yè)率、創(chuàng )業(yè)率和教學(xué)滿(mǎn)意度等都有了明顯提高。據統計，全省高職院校小班化教學(xué)比例、選修學(xué)分占總學(xué)分比例、分層分類(lèi)程教學(xué)比例已分別達到%、9%、218%

　　當然，通過(guò)述職，包括書(shū)面述職，還有去年高校教學(xué)巡回檢查，我們也看到教學(xué)工作還存在許多不足。學(xué)校之間抓教學(xué)工作不平衡，有的校（院）長(cháng)抓得還不夠緊、不夠實(shí)，缺乏統籌謀劃。在專(zhuān)業(yè)建設上有些學(xué)校顯得有些盲目，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢特色不突出。有些學(xué)校校企合作重數量輕質(zhì)量，合作不緊密，企業(yè)參與度低。有些學(xué)校實(shí)踐實(shí)訓教學(xué)很弱，設施設備水平很低。不少學(xué)校堂教學(xué)方法落后，堂組織管理松散，基層教學(xué)組織活動(dòng)的“教研”味不重。有些學(xué)校教師職稱(chēng)評聘指標設置不科學(xué)，教學(xué)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師晉升仍很困難。一些學(xué)校教學(xué)實(shí)驗和教務(wù)管理隊伍不受重視，工作環(huán)境不太好，等等。

　　述職評議當然要講成績(jì)，但更為重要的是查找問(wèn)題，分析問(wèn)題，整改問(wèn)題。對發(fā)現的問(wèn)題，我們各個(gè)高校都應高度重視，深入進(jìn)行研究，切實(shí)加以整改。這里我再強調四點(diǎn)。

　　一、進(jìn)一步強化學(xué)校抓教學(xué)的責任。學(xué)生到學(xué)校唯一目的就是為了求學(xué)，教學(xué)如何對學(xué)生影響最大。作為學(xué)校，我們理應把教學(xué)工作做好。抓教學(xué)，一校之長(cháng)是第一責任人，我們大家都必須切實(shí)履行好這一責任。在高職院校，校院長(cháng)的主要工作場(chǎng)所應在教室、應在實(shí)訓車(chē)間，應在學(xué)生實(shí)習的企業(yè)。我們應經(jīng)常性地聽(tīng)觀(guān)，深入了解研究教學(xué)組織及管理情況，著(zhù)力解決和推進(jìn)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)各類(lèi)辦學(xué)資向人才培養集中。強化教學(xué)責任，必須強化二級學(xué)院院長(cháng)（系主任）抓教學(xué)的責任。從管理層次看，他們距老師學(xué)生更近，他們更應該把主要關(guān)切和精力放在教學(xué)上。今年開(kāi)始，各學(xué)校都應建立二級學(xué)院院長(cháng)教學(xué)述職制度，并以此為契入點(diǎn)，全面完善教學(xué)責任體系和教學(xué)管理體系。

　　二、深入研究加強學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。作為學(xué)校，我們應該重視學(xué)生的理論知識培養。作為職業(yè)院校，我們更應該重視學(xué)生的實(shí)踐能力尤其是動(dòng)手能力培養。應該說(shuō)，這些年這兩方面，我們各個(gè)學(xué)校都比較重視，特別是在后一方面，許多學(xué)校做得很有成效。但現在看，僅這兩方面還不夠，還應該突出強調綜合素質(zhì)培養。相比較知識、能力，這更重要，更具根本性。培養綜合素質(zhì)，首先是政治品格素質(zhì)，要用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)培養學(xué)生，幫助他們樹(shù)立崇高的理想信念，高尚的道德情操，使學(xué)生成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者、可靠接班人。這是我們所有學(xué)校的政治責任。要強化對學(xué)生的職業(yè)精神培養，這對于職業(yè)學(xué)校說(shuō)非常重要。主要內容是培養工匠精神，即敬業(yè)、專(zhuān)注、精益求精，學(xué)習發(fā)達國家培養職業(yè)人才的經(jīng)驗，我們應大力加強學(xué)生的工匠精神培養。還要加強對學(xué)生的紀律教育，這對職業(yè)學(xué)生也很重要�，F在大家都在找短板，綜合素質(zhì)培養，整體上還是我們職業(yè)院校教育的最突出短板。我們各個(gè)學(xué)校應從教學(xué)和管理入手，把提高綜合素質(zhì)貫穿育人全過(guò)程，切實(shí)加強和改進(jìn)這方面的工作。

　　三、大力推進(jìn)改革創(chuàng )新。抓教學(xué)既要就事論事，但又不能局限于就事論事，應多從改革上做些探索。作為高職院校，尤其要圍繞這幾年教育部、教育廳出臺的強化教學(xué)工作舉措，多在落實(shí)上下功夫，多在創(chuàng )新上想辦法。大力推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育，積極建設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育程體系，建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分積累與轉換制度，切實(shí)發(fā)揮已建的創(chuàng )業(yè)學(xué)院的平臺示范作用。改革探索二級學(xué)院辦學(xué)體制，擴大雙元制辦學(xué)路子，更積極地推進(jìn)現代學(xué)徒制。抓住專(zhuān)業(yè)建設、程和教材建設、堂教學(xué)等關(guān)鍵環(huán)節，進(jìn)行做中學(xué)、學(xué)中做育人模式探索。完善制度改革，努力給學(xué)生更多的學(xué)習選擇機會(huì )，包括專(zhuān)業(yè)、程、學(xué)制選擇。把從嚴管理和關(guān)心幫助貫穿始終，嚴把培養標準，認真完善和實(shí)施學(xué)業(yè)預警和幫扶機制。創(chuàng )新實(shí)習實(shí)踐形式，完善大學(xué)生實(shí)習制度，使大學(xué)生實(shí)習名副其實(shí)。加強對教師的培養培訓，尤其是雙師型教師的培養培訓，著(zhù)力提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。建立健全基層教學(xué)組織建設，完善集體備磨制度，實(shí)現教學(xué)教研的緊密結合和互為促進(jìn)。

　　四、切實(shí)加大對教學(xué)的保障力度。檢驗學(xué)校是否重視教學(xué)，投入是個(gè)試金石。千說(shuō)重視，萬(wàn)說(shuō)重視，不加大投入，都是空談�，F在總體情況是教學(xué)經(jīng)費投入普遍不足，尤其是實(shí)訓實(shí)習投入嚴重不足。加強教學(xué)，各位院長(cháng)咱們說(shuō)實(shí)的，不說(shuō)虛的，要舍得為學(xué)生學(xué)習花錢(qián)，要舍得為教師教學(xué)花錢(qián)，各個(gè)學(xué)校都要切實(shí)做到教學(xué)經(jīng)費和生均教學(xué)經(jīng)費逐年增長(cháng)，尤其是現實(shí)投入水平比較低的要大幅度增加教學(xué)投入，主要是實(shí)習實(shí)訓投入。增加投入還應突出增加專(zhuān)任教師配備，優(yōu)化人員結構，加快降低生師比。收入分配要進(jìn)一步向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，實(shí)行優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)優(yōu)酬。在教師職稱(chēng)評聘中，要強化教學(xué)，向教學(xué)優(yōu)秀教師傾斜。重視教學(xué)實(shí)驗管理隊伍和教務(wù)隊伍建設，給予更多的關(guān)心支持。積極主動(dòng)地設計政策，多方面調動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性、育人積極性。

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