清風(fēng)荷影作文500字

　　精品源自語(yǔ)文科 摘 要:中小企業(yè)人力資源培訓是增強其競爭力,適應經(jīng)濟全球化以及社會(huì )發(fā)展的重要途徑。探討我國中小企業(yè)人力資源的現狀、現存問(wèn)題及其成因,提出相關(guān)的對策建議,以期能對我國中小企業(yè)人力資源培訓工作有所裨益。

　　關(guān)鍵詞:中小企業(yè);員工培訓;人力資源

　　一、員工培訓概述

　　員工培訓是指任何用來(lái)發(fā)展員工的知識、技巧、行為和態(tài)度,以有助于達到組織目標的系統過(guò)程。具體講就是企業(yè)根據實(shí)際工作的需要,為了使員工獲得和改進(jìn)與工作有關(guān)的知識、技能、動(dòng)機、態(tài)度和行為,以提高勞動(dòng)者的素質(zhì)和能力,進(jìn)而提高其工作績(jì)效,而對其實(shí)施的有計劃、有系統的培養和訓練活動(dòng)。

　　二、我國中小企業(yè)員工培訓存在的問(wèn)題

　　1.中小企業(yè)對員工培訓重視不足,投資不足。目前我國很多中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者在員工培訓方面投入很少,他們認為員工培訓是一項“不經(jīng)濟”的投資行為。目前我國中小企業(yè)人才流失率較高,使不少中小企業(yè)降低了對員工的信任,對員工只重視使用,不重視培養。

　　2.中小企業(yè)不注重培訓的需求分析。培訓需求分析是指通過(guò)對企業(yè)及其員工的目標、技能、知識等方面進(jìn)行系統的鑒別與分析,尋找員工現有狀況與應有狀況的差距,以確定是否需要培訓及培訓內容的一系列活動(dòng)過(guò)程。我國中小企業(yè)進(jìn)行培訓時(shí)往往是為了培訓而培訓,不進(jìn)行培訓需求分析,培訓只是流于形式,達不到預期的培訓目標。

　　3.中小企業(yè)人力資源管理者自身素質(zhì)低下。培訓人員包括培訓部門(mén)領(lǐng)導人、培訓管理人員及培訓教師。培訓人員的素質(zhì)在一定程度上決定了培訓開(kāi)發(fā)的成功與否,因此,企業(yè)要選擇具有較高素質(zhì)的培訓人員對員工進(jìn)行培訓。

　　4.中小企業(yè)培訓制度體系不完善。目前中國絕大多數企業(yè)還沒(méi)有完善的培訓體系。在企業(yè)的培訓管理機構方面,還有接近一半的企業(yè)沒(méi)有自己的培訓部門(mén);在培訓制度方面,大多數企業(yè)的培訓制度只是流于形式;在培訓需求方面,很少有企業(yè)進(jìn)行規范合理的培訓需求分析。

　　5.培訓結果缺乏評估,缺乏配套的激勵制度。培訓效果的評估是企業(yè)培訓工作中的一個(gè)必要環(huán)節,整個(gè)培訓體系的成功運作依賴(lài)于科學(xué)的考核評估機制。我國中小企業(yè)不重視培訓結果的評估和反饋,往往是培訓一完就結束了,對培訓效果的檢驗僅限于培訓過(guò)程,而不是在實(shí)際工作中進(jìn)行評價(jià)檢驗,造成了培訓與實(shí)際工作的脫節。

　　三、中小企業(yè)員工培訓的對策

　　1.轉變培訓觀(guān)念,增加培訓投入。企業(yè)應該正確看待培訓的地位和作用,重視員工培訓。培訓是對人力資源這一核心力量進(jìn)行開(kāi)發(fā)進(jìn)行的投入,屬于企業(yè)的間接投資,高素質(zhì)的培訓,能夠給企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報。

　　2.明確培訓目的,進(jìn)行培訓需求分析。培訓之前,首先要明確為什么做培訓,是要改善績(jì)效還是要學(xué)習“充電”,再區分所要培訓的課程是知識方面的、態(tài)度方面的還是技能方面的,然后進(jìn)行需求分析。往往員工自己想參加的培訓跟企業(yè)希望他參加的培訓會(huì )存在不小的差別,員工會(huì )更多地考慮自我綜合能力的提升,與工作目標的完成并不一定有直接聯(lián)系。

　　3.加強對人力資源管理部門(mén)人員的培訓。中小企業(yè)應盡快轉變傳統人事管理的模式,對人力資源管理部門(mén)人員,特別是人力資源部門(mén)主管,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓。中小企業(yè)由于人力比較薄弱,要引進(jìn)高水平甚至是合格的人力資源專(zhuān)業(yè)人員都較困難。所以,較可行的辦法就是由中小企業(yè)自身進(jìn)行內部培養,可以采用各種形式的內訓,提高中小企業(yè)人力資源專(zhuān)業(yè)人員的工作水平,盡快使企業(yè)的人力資源管理走上科學(xué)發(fā)展的道路。

　　4.建立有效的培訓計劃。不少企業(yè)對員工培訓足夠重視,但卻頗具盲目性,缺乏連貫性、系統性、計劃性,這樣就存在各種問(wèn)題。因而,要使培訓工作高效率,就需要制定一個(gè)有效的培訓計劃。

　　參考文獻:

　　[1] 何偉.中小企業(yè)員工培訓中存在的問(wèn)題及對策研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2006,6(3).

　　[2] 宋正剛.我國中小企業(yè)員工培訓探析[J].科技情報開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟,2005,15(1).精品源自語(yǔ)文科

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