我的數學(xué)老師初二作文500字（通用20篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的我的數學(xué)老師初二作文500字（通用20篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的數學(xué)老師初二作文 篇1
從小學(xué)開(kāi)始我數學(xué)就很好，一直在班里名列前茅�，F在上了初中，看著(zhù)那嶄新的數學(xué)課本和那些完全不懂的知識，讓我的心中充滿(mǎn)了期待。
“叮叮�！鄙险n鈴響起，數學(xué)老師拿著(zhù)三角板進(jìn)入了教室。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，嘴角微微掛著(zhù)微笑。由于是剛上初中，互不認識，老師一進(jìn)來(lái)便開(kāi)始自我介紹：“大家好，我是你們的數學(xué)老師，我姓鄒，你們可以叫我鄒老師。
鄒老師不僅教我們數學(xué)，還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進(jìn)教室都給我一種很威風(fēng)的感覺(jué)，有種做領(lǐng)導的氣勢。
她很好，并不會(huì )讓我們將數學(xué)概念一而再，再而三地反反復復地默來(lái)默去，更不會(huì )因一點(diǎn)小事發(fā)火而誤了講課，而是耐心地開(kāi)導我們。她還時(shí)常在課上拿做錯題的同學(xué)開(kāi)幾句玩笑，總是引得我們哄堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒，雖然只是個(gè)小木棒，可拿在鄒老師手里就變得無(wú)形地可怕，讓我們聯(lián)想到舊社會(huì )教書(shū)先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏，但依然壓不住我們回答問(wèn)題的那種活躍感。
有一次，我自告奮勇地舉起手，本以為這道題我做得很對，很自信地把答案寫(xiě)在了黑板上。但見(jiàn)老師微笑地看著(zhù)我，拿起木棒，示意我伸出手來(lái)。我知道我做錯了，心想這下完了，想起其他同學(xué)的那種挨過(guò)板子時(shí)的痛苦表情，我不寒而栗地伸出手等待板子落下。老師敲了下來(lái)，可是我并沒(méi)有感到有多么痛，看看我若無(wú)其事的手，看看老師，再看看同學(xué)，我頓時(shí)就明白了：老師并沒(méi)有真心要打的意思，而是讓我記住這個(gè)錯誤，這樣的老師是多么值得尊敬啊。
我的數學(xué)老師初二作文 篇2
我的數學(xué)老師大約有1米8那么高，看起來(lái)很普通，但是有很多特點(diǎn)。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話(huà)來(lái)暗示犯小錯誤的同學(xué)。
那是一節很平常的數學(xué)課，講到高潮部分，有的同學(xué)打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過(guò)了一陣，他突然說(shuō)：“我們班有人正在做夢(mèng)呢�！�
我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了都覺(jué)得奇怪，誰(shuí)在上課做夢(mèng)呢？不約而同望向老師盯著(zhù)的方向，發(fā)現有人在打瞌睡。那同學(xué)卻沒(méi)有發(fā)現我們在注意著(zhù)他。老師讓我們靜下來(lái)，于是大家一聲不吭，那個(gè)打瞌睡的同學(xué)發(fā)現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽(tīng)課，我們都哈哈大笑起來(lái)。
我們老師很喜歡和同學(xué)們交流。
有一次，我上課的時(shí)候，“雞兔同籠”這道題目沒(méi)怎么聽(tīng)懂，同學(xué)們建議我去問(wèn)老師，我從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)老師，而且我是數學(xué)課代表，怎么數學(xué)題目會(huì )聽(tīng)不懂呢？老師會(huì )不會(huì )批評我上課沒(méi)聽(tīng)講？想來(lái)想去，我跟在老師后面，說(shuō)有問(wèn)題要問(wèn)，得到的答復是：“到我辦公室去一下�！�
聽(tīng)這語(yǔ)氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室里了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白為止。我終于知道，“勤學(xué)好問(wèn)”是一個(gè)學(xué)生應該具有的學(xué)習態(tài)度。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，我怎么會(huì )不喜歡我們的汪老師呢？
我的數學(xué)老師初二作文 篇3
我們班有一位漂亮而又善良的數學(xué)老師，她就是古麗巴哈爾老師。古麗巴哈爾老師有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，紅紅的嘴巴，瓜子臉，刀刻似的鼻子，眉毛濃濃的。古麗巴哈爾老師不僅長(cháng)得漂亮，而且她是一位有愛(ài)心的老師，她對我們可好了，就像我們的父母一樣呵護著(zhù)我們。
古麗巴爾老師講的數學(xué)課可棒了，她不僅講課認真，而且關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習，誰(shuí)的成績(jì)下滑了，誰(shuí)還有哪個(gè)問(wèn)題不明白，她總是耐心地輔導，直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，她才放心。所以，每一次考試，我們班的數學(xué)成績(jì)總是最棒的，特別是我的學(xué)習成績(jì)提高了很多，這和古麗巴哈爾老師的付出是分不開(kāi)的。
有一天，古麗巴哈爾老師讓我們做課本上的習題，我把前面的五六題做好了，做到后面的解決問(wèn)題，我就有點(diǎn)不懂了，我坐在自己的座位上，想了很久，就是想不出該怎樣解決這道題。正當我冥思苦想的時(shí)候，古麗巴哈爾老師從后面來(lái)到我身邊，摸了摸我的頭，說(shuō)：“孩子，哪道題不懂？我給你講一講�！蔽艺f(shuō)：“就是這道解決問(wèn)題，”然后指給她看。古麗巴哈爾老師伏下身來(lái)，認真地講了這道難題，講完以后，還在我的練習本上又出了一道類(lèi)似的習題讓我做，我認真地做完，然后拿給老師看，她夸我做得很棒。
漂亮的古麗巴哈爾老師就像我們的父母一樣關(guān)心我們，聽(tīng)了我講的故事，你們覺(jué)得古麗巴哈爾老師是不是很優(yōu)秀？那就點(diǎn)個(gè)小紅心吧。
我的數學(xué)老師初二作文 篇4
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師；老師是勤勞的園丁，精心培育幼花�！泵慨斚肫疬@些贊美老師的話(huà)，我就會(huì )想起我們的數學(xué)老師朱老師——。
快看！她來(lái)了，留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，長(cháng)著(zhù)張媛媛的臉，穿著(zhù)時(shí)髦的衣服。她是朱小姐。
朱老師雖然像個(gè)孩子一樣精力充沛，但在課堂上卻很生動(dòng)。有一次，朱老師想教我們“遇到問(wèn)題”，可是黑板上寫(xiě)的是“碰撞問(wèn)題”。同學(xué)們都笑了，紛紛向朱先生指出問(wèn)題，但李先生說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘碰撞問(wèn)題’�！敝�，李先生拉過(guò)一個(gè)同學(xué)，讓他站在講臺的一端，站在另一端。然后他讓那個(gè)同學(xué)想自己來(lái)，大喊：“開(kāi)始！”那個(gè)同學(xué)神氣活現，沉默寡言地走過(guò)去，朱先生也以稍快的步伐前進(jìn)。最后朱先生和那個(gè)同學(xué)在講臺中間相遇，朱先生把那個(gè)同學(xué)拉到自己面前說(shuō)：“現在，我們撞在一起了�！敝笸瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)也學(xué)會(huì )了一種解題思維。
還有一次，我們全班又沒(méi)能在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。中午，朱老師來(lái)到教室給我們講解試卷。在談到比較大的和比較小的題的時(shí)候，朱老師看了看我們的試卷，發(fā)現我們很多人在這道題上都犯了錯誤。有的人甚至填了大于號和小于號，于是朱老師對我們說(shuō)：“口左，大于號，口右，小于號�！边@句話(huà)讓我們發(fā)笑，也讓我們記住了這些知識。
朱老師，您為我們付出了這么多。你就像一盞燈，為我們照亮未來(lái)。你想要一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。朱老師，我愛(ài)你！
我的數學(xué)老師初二作文 篇5
我班里有一位非常嚴肅的數學(xué)老師，她擔任六班的班主任。每次上數學(xué)課大家都很害怕她，不管是作業(yè)還是上課我們都會(huì )打起十分的精神來(lái)聽(tīng)課，要是有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)講或沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，數學(xué)老師就會(huì )狠批你，甚至會(huì )通知你的家長(cháng)來(lái)教育你。
記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，在上課的時(shí)候被老師檢查發(fā)現了，老師就拿起筆頭扔了那個(gè)同學(xué)一下，還大口罵道：“大家的作業(yè)都完成了，你怎么沒(méi)有完成作業(yè)!作業(yè)不是給老師完成的，也不是給家長(cháng)做的，是給自己完成的，作業(yè)都不做，家長(cháng)是怎么教育的!”批評了好一陣，大家都嚇傻了，為了不讓老師批，我的作業(yè)都是按時(shí)按量完成，甚至還會(huì )超額完成作業(yè)，唉。這都是讓老師逼的吧!
雖然數學(xué)老師很?chē)绤�，但是她也有溫柔的一面，上課有的同學(xué)被老師表?yè)P了，還會(huì )開(kāi)個(gè)玩笑，這讓我們受寵若驚，可能被批評的次數多了，大家對表?yè)P還是非常珍惜的。我在數學(xué)上面還是尖子生，很少被老師批，有時(shí)候也會(huì )搶著(zhù)回答問(wèn)題，但也害怕回答錯，所以也是非常小心翼翼的。
聽(tīng)六班的同學(xué)們說(shuō)數學(xué)老師特別好，有時(shí)候還會(huì )買(mǎi)喜歡的零食給他們吃，特別是在過(guò)節的時(shí)候，數學(xué)老師會(huì )買(mǎi)一些水果分給同學(xué)們。我們班主任很少這樣做，有時(shí)候也希望數學(xué)老師少一些嚴肅，多一些溫柔。
同學(xué)們，你們的數學(xué)老師嚴肅嗎?喜歡這樣的老師嗎?
我的數學(xué)老師初二作文 篇6
這個(gè)學(xué)期我們換了一個(gè)數學(xué)老師，他姓丁，大概四十來(lái)歲，個(gè)子不高不矮，他頭頂上沒(méi)有一絲頭發(fā)，光溜溜的，真是聰明絕頂��！他眼睛特別亮，給人感覺(jué)很精神。他一來(lái)就給我們帶來(lái)欣喜的新規矩。我們一致認為他很認真，很細致，也很?chē)绤枴?/p>
他是個(gè)認真細致的人。每次批作業(yè)我們都要排成長(cháng)長(cháng)的隊伍，這是為什么呢？因為老師要挨個(gè)一個(gè)題一個(gè)題仔細地看，看完了才能打鉤或打叉。如果有錯誤了，老師還要給同學(xué)細致地分析講解直到這位同學(xué)理解了為止，實(shí)在讓我們佩服。所以我們都心甘情愿地排長(cháng)隊等著(zhù)聆聽(tīng)他的教誨。
老師上課時(shí)是很?chē)绤柕�。他說(shuō)：“我講課大家都要跟著(zhù)我來(lái)，我叫拿筆，你們就拿筆，不叫拿筆的時(shí)候就不要拿筆�！彼粌H僅光這么說(shuō)，還真實(shí)行。有一次上課，有個(gè)同學(xué)丁老師沒(méi)讓他拿筆，他卻拿著(zhù)筆在書(shū)上做起題來(lái)。丁老師發(fā)現了，就停下來(lái)不講課了，同學(xué)們都很奇怪，順著(zhù)老師的目光找到了那位同學(xué)，丁老師厲聲道：“放下筆！”那個(gè)同學(xué)滿(mǎn)臉通紅地放下筆。從此再也沒(méi)人敢犯規了。如果有人因為不會(huì )作才錯的，老師會(huì )給他講。如果是會(huì )，因為粗心才錯的，老師不僅會(huì )重罰，還要痛罵他。如果沒(méi)分級，老師會(huì )罰二十遍或五十遍，還真實(shí)行了兩天，我們都長(cháng)記性了。我們的老師嚴厲吧？
正是因為我的數學(xué)老師丁老師認真細致、嚴厲，我們的許多壞習慣在不斷改掉，丁老師為獎勵我們晚上基本不留作業(yè)，這點(diǎn)我們很歡迎，我們從心底開(kāi)始喜歡上了他。
我的數學(xué)老師初二作文 篇7
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話(huà)，就會(huì )想起我們的數學(xué)老師——李老師。
看！她來(lái)了，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題。李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’�！闭f(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)向自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始！”那位同學(xué)大搖大擺的走了過(guò)來(lái)，李老師也以稍快的步伐前進(jìn)。最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了。李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現在，我們相撞了�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì )了一種解題思維。
還有一次，我們全班在一次考試中，成績(jì)都不是很理想。中午，李老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷。在講到比較大小題時(shí)，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了。于是李老師對我們說(shuō)：“口口向左，大于號，口口向右，小于號�！边@句話(huà)，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途；您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛(ài)您！
我的數學(xué)老師初二作文 篇8
在這次的作文中，有的人寫(xiě)走路帶風(fēng)的語(yǔ)文老師，有的人寫(xiě)擁有偉大母愛(ài)的媽媽?zhuān)�有的人寫(xiě)只見(jiàn)過(guò)一次面不熟的陌生人。而今天我寫(xiě)的是我的數學(xué)老師——白老師。
白老師挺著(zhù)個(gè)大肚子，還常把自己扮成董事長(cháng)的樣子，整天穿著(zhù)西裝，看起來(lái)就非常好玩。白老師不僅穿著(zhù)十分有意思，連他講課也特別有趣，這是怎么回事呢？讓我們來(lái)看看吧！
在某一堂課上，白老師正在給我們講循環(huán)小數和有限小數的區別，他講著(zhù)講著(zhù)就講成了他女兒的事情。原來(lái)，白老師的女兒一直以為孔融讓梨是“恐龍”讓梨。聽(tīng)到這里，我們哄堂大笑，這時(shí)老師卻一本正經(jīng)的說(shuō)“千萬(wàn)別把循環(huán)小數和有限小數弄混了，要不就成了“恐龍”和“孔融”了。從那以后，這個(gè)數學(xué)問(wèn)題我就一直記著(zhù)了，從來(lái)沒(méi)有忘記。
數學(xué)老師白老師十分愛(ài)叫我們的小名，沫沫、優(yōu)優(yōu)、明明，幾乎全班同學(xué)的小名都被他叫過(guò)了。有的同學(xué)不告訴白老師自己的小名，他也不放過(guò)，但怎么辦呢？白老師就給他們起外號，“豬三歲”、“長(cháng)發(fā)妹”等他都叫的挺歡，我們問(wèn)他為什么？白老師竟笑瞇瞇對我們說(shuō)：“這樣稱(chēng)呼你們，多親切啊，你們說(shuō)是吧？”聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)，我們哭笑不得，都無(wú)語(yǔ)了，真是有意思。
這就是我的數學(xué)老師，在這里我想對他說(shuō)：“白老師您真是一個(gè)好老師，您用特別的方式教我們知識，非常感謝您！我的夢(mèng)想就是長(cháng)大以后和您一樣當老師，我要向您學(xué)習！”
我的數學(xué)老師初二作文 篇9
我的數學(xué)老師六年來(lái)，我認識了許多老師：劉老師、李老師、金老師、陳老師、楊老師等。其中給我印象最深的是今年才開(kāi)始教我們的數學(xué)老師——楊老師。
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就聽(tīng)說(shuō)新?lián)Q了數學(xué)老師，而且據“可靠消息”：這個(gè)新來(lái)的老師是男老師。以往教我們數學(xué)的可都是溫柔的女老師啊。于是，同學(xué)們紛紛猜測，這個(gè)老師會(huì )不會(huì )上課要求特嚴？會(huì )不會(huì )作業(yè)特多？會(huì )不會(huì )經(jīng)常給家長(cháng)“交流”我們在校的表現？……
在同學(xué)們的猜測聲中，楊老師走進(jìn)我的視野：嘿，這個(gè)老師真帥��！身材偉岸，是教我的老師中的“海拔”最高的；濃眉大眼，眼睛中隨時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)睿智的眼神�！巴瑢W(xué)們好，我是你們的新數學(xué)老師。首先自我介紹一下，我姓楊……非常高興能成為你們的數學(xué)老師，高興之余更希望能成為你們最知心的朋友�！睏罾蠋煄拙涮貏e而又簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友？我有點(diǎn)懷疑：他真能成為我們的朋友嗎？”還別說(shuō)，沒(méi)過(guò)多久，就像楊老師所說(shuō)的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學(xué)課。
楊老師的普通話(huà)很標準，聲音是渾厚的男中音，講起課來(lái)抑揚頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細流，婉轉百曲。聽(tīng)他的講課簡(jiǎn)直就是一大享受。在楊老師那動(dòng)聽(tīng)又略帶幽默的講解中，我們學(xué)會(huì )了分數乘除法，圓，百分數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。
我的數學(xué)老師初二作文 篇10
數學(xué)老師很?chē)烂C，一副不高興的樣子，好像有人欠他一百萬(wàn)似的。他老是搶課，一個(gè)學(xué)期就上過(guò)二三節體育課，音樂(lè )、美術(shù)……就更不用說(shuō)了。因此，我們給他取了個(gè)外號——搶課大王。
就拿上學(xué)期說(shuō)起吧：記得每次上別的課程的時(shí)候，數學(xué)老師總是搶先到教室，別的老師都習慣了，看一眼就走了。我當時(shí)心里非常失落，輕輕地“唉”了一聲。
周五，天氣特別好，體育老師實(shí)在忍不住了，執意要上體育課。數學(xué)老師滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，說(shuō)：“這學(xué)期很短，課上不完了呀！”“沒(méi)事，讓一節課吧，這學(xué)期一節體育課都沒(méi)上過(guò)，體育也要測試的�！睌祵W(xué)老師不服�！皵祵W(xué)自然比較重要，反正這節課我上定了！”
最后，體育老師只好放棄了，悻悻地走了。我說(shuō)呀，老師你威力有那么強嗎？每次都是你羸。
這時(shí)，數學(xué)老師得意地走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“體育老師今天有重要的事情，上不了”。
“啊——！”全班一陣騷動(dòng)。
“啊什么啊，數學(xué)很重要”。同學(xué)們頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)愁眉苦臉、垂頭喪氣”。
不一會(huì )兒，在我們后操場(chǎng)，有一陣聲音傳來(lái)“一二一、一二一、一二……”別的班級同學(xué)在上體育課，玩跳竹竿舞。我已無(wú)心思上課，只聽(tīng)著(zhù)這聲音，幻想著(zhù)自己也在跳。數學(xué)老師似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還津津有味地上著(zhù)課。同學(xué)們都抱怨著(zhù)。
雖然數學(xué)老師是搶課大王，可都是為了我們能考出好成績(jì)。
我的數學(xué)老師初二作文 篇11
高大個(gè)，圓臉，較胖的肚子，這就是我的數學(xué)老師。
數學(xué)老師姓張名遼，同學(xué)們都懷疑他是穿越來(lái)的，畢竟他很會(huì )用計策，不僅把題目講得頭頭是道，還很會(huì )調兵遣將。他一開(kāi)口同學(xué)們揪被講得暈頭轉向，該干啥就干啥。當然，他也會(huì )嚴厲地懲罰我們學(xué)校的打印機都被他打憔悴了！
張老師總喜歡搞突襲戰！只要教室籠罩在暴風(fēng)雨前的寧靜中，大家就知道他來(lái)了！
上課！他一聲巨吼，于是大家馬上站起來(lái)向他問(wèn)好。不，我一點(diǎn)都不好，你們的考試讓我很不滿(mǎn)意，下面我們來(lái)做小練筆。他突如其來(lái)的一招讓我們都懵了！沒(méi)辦法，還是得做呀！同學(xué)們小心翼翼地做著(zhù)突然小黃，你在干啥？同學(xué)們嗅出了不同尋常的味道，因為這往往是一個(gè)信號讓大家捧腹大笑的機會(huì )來(lái)了！問(wèn)問(wèn)題。黃同學(xué)怯怯地回道。哦，你的舌頭太多了，來(lái)，借一根給我用用！哈哈哈教室瞬間溢滿(mǎn)了笑聲，黃同學(xué)也繃不住被逗笑了！
還有一次，是張老師的午休，當然了我們還是做試卷。把背挺成L形，不然你們從26個(gè)英文字母中選一個(gè)，我就把你掰成這樣的！同學(xué)們小聲笑著(zhù)黃同學(xué)，你打算變成什么形狀？O形。好，站到后面去，把背弓起來(lái)，誰(shuí)再講話(huà)誰(shuí)就來(lái)陪陪他！同學(xué)們有的笑出了眼淚；有的笑趴在了桌子上；有的則從椅子上掉下來(lái)了
這就是我們幽默無(wú)比的三國老師！
我的數學(xué)老師初二作文 篇12
楊老師是我們的數學(xué)老師，她中等個(gè)兒，剪著(zhù)短發(fā)。濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻梁下面長(cháng)著(zhù)一張幽默風(fēng)趣的嘴巴。正是這張嘴巴，向我們傳遞著(zhù)新奇有趣的數學(xué)知識，回答著(zhù)同學(xué)們高深難測的問(wèn)題。
在我眼中，楊老師就像哆啦A夢(mèng)的兜兜一樣，裝著(zhù)各種我們不懂的知識，什么巧數圖形、追及問(wèn)題、雞兔同籠等等。她總能用精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維，吸引著(zhù)我們聽(tīng)課，把我上課不集中聽(tīng)課的毛病都治好了，使我從此愛(ài)上數學(xué)課。
在我眼中，楊老師是個(gè)會(huì )“變臉”的老師，有時(shí)像爸爸一樣嚴格，有時(shí)像媽媽一樣溫柔。數學(xué)課上，有哪位同學(xué)不集中精力聽(tīng)課，一枚白色小粉筆頭就會(huì )像炮彈一樣落在那位同學(xué)的桌前，然后就是犀利的眼神緊緊盯著(zhù)那位同學(xué)，把他的思維拉回來(lái)；每次放學(xué)，他都會(huì )把作業(yè)做錯的同學(xué)留下來(lái)，認真的講解，直到同學(xué)懂了為止，等她回家時(shí)，天都黑了。如果同學(xué)們聽(tīng)課認真，她的一舉一動(dòng)、一言一行又是那么的親切，無(wú)不包含對我們的愛(ài)；同學(xué)生病，她會(huì )及時(shí)處理并送醫務(wù)室；班級取得好成績(jì)，她會(huì )自掏腰包獎勵同學(xué)們小禮品。
在我眼中，楊老師就像大海里的一座燈塔，給我們指明了前進(jìn)的道路。她經(jīng)常給我們講學(xué)習的重要性、做人的道理，生活的哲理，使我們如沐春風(fēng)，養成堅強勇敢的性格。
這就是我眼中的楊老師，像向日葵一樣，永遠帶給我們快樂(lè )健康。
我的數學(xué)老師初二作文 篇13
我的班主任姓顧，她教我們數學(xué)，大家都親切地稱(chēng)她為"顧老師"。顧老師長(cháng)著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，嘴邊總是掛著(zhù)微笑，像媽媽一樣和藹慈祥。
顧老師教學(xué)特別認真。為了區分學(xué)生每次作業(yè)的"檔次"，顧老師著(zhù)實(shí)費了不少心血，只要你作業(yè)做得對，寫(xiě)得又工整，顧老師總會(huì )獎我們一個(gè)大拇指。
顧老師每天盡職盡責地為我們辛勤工作著(zhù)。記得有一次，上數學(xué)課，我沒(méi)有留心聽(tīng)，老師布置我們做作業(yè)，我竟然全部做錯了。老師叫我重做，結果又不對。顧老師撫摸著(zhù)我的頭，問(wèn)我為什么不會(huì )做，當時(shí)我很后悔沒(méi)有聚精會(huì )神地聽(tīng)課。顧老師得知原因，沒(méi)有責罰我，相反，一直在我的身邊耐心地輔導著(zhù)我，直到我理解為止。我很愧疚，覺(jué)得對不起顧老師。
還記得有一次，正上美術(shù)課，我肚子痛得很，趴在桌子上，臉色蒼白。顧老師連忙打電話(huà)通知我家里。不巧，我家里沒(méi)人接電話(huà)，見(jiàn)此情景，顧老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)有辦法，顧老師只好打電話(huà)讓成老師照看班級，自己送我去醫院。在醫院，顧老師一邊拍我的.背，一邊為我擦汗，此時(shí)此刻，我心里感到無(wú)比溫暖，肚子也不覺(jué)得疼了。后來(lái)，媽媽接到電話(huà)趕到醫院，見(jiàn)此情景，激動(dòng)地說(shuō)："顧老師，太謝謝你了……"
回家的路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶，我暗暗下定決心，將來(lái)，我也要做一名像顧老師那樣的老師，不僅教學(xué)生知識和道理，更要像媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們。
我的數學(xué)老師初二作文 篇14
人人都說(shuō)“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕�。
在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴肅漂亮的數學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師……
那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(cháng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)很多次的地方——董校長(cháng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(cháng)室里的每一樣東西，我看見(jiàn)了董校長(cháng)桌子上的一本《口算練習冊》，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應該是董校長(cháng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本《口算練習冊》，發(fā)現上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁(yè)，董老師當時(shí)讓我們練習口算題，我們做到了哪里，董校長(cháng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都認真批改的。我把《口算練習冊》放回了原位，思考著(zhù)什么……
每次老師讓我幫她拿書(shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(cháng)的職位，同時(shí)也是一位好的數學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習冊》，有可能是自己練習練習，也有可能是為了給我們批改口算練習冊。無(wú)論是出于哪一種想法，都應該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認真的做數學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫(xiě)的，再想想我們自己。
這樣的好老師，怎能不讓人喜愛(ài)呢?
我的數學(xué)老師初二作文 篇15
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，便是對您最好的贊頌！
您有著(zhù)一雙智慧明亮的大眼睛，微微褐色的頭發(fā)有幾根銀絲附在上面，臉上爬了深深的皺紋，皺紋中夾著(zhù)人生的智慧。
每次聽(tīng)您講課都如沐春風(fēng)。您能讓無(wú)趣的方程式開(kāi)出鮮花，您能讓繁瑣的算式結出果實(shí)。聽(tīng)您講課如在知識之天飛翔，似在學(xué)習之海漫游，您講課總是那么有魔力。
記憶中最深的一次，您在講課我的思緒被風(fēng)兒帶走，飄向了窗外。再也無(wú)心聽(tīng)課，而同學(xué)們則聚精會(huì )神，津津有味的咀嚼您說(shuō)的每一個(gè)字眼兒，您出人意料但又在情理之中的叫起了學(xué)習較好的我提問(wèn)，我傻楞楞地站著(zhù)，窗外的太陽(yáng)朝我投來(lái)刺眼的、不屑的目光，同學(xué)們也驚詫地看著(zhù)我，您一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，也這樣看著(zhù)我，我感到身上每一處脈絡(luò )都被您看穿，我就這樣羞愧地站立著(zhù)。
您并沒(méi)有諷刺、挖苦我。而用手勢讓我坐下，語(yǔ)重心長(cháng)的不惜占用上課時(shí)間來(lái)提醒我和同學(xué)們要認真聽(tīng)講，不要走神，千萬(wàn)莫因為此而漏了知識點(diǎn)……
您就這樣一遍遍地叮囑，您就這樣一次次為我們人生路上指導，您曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的品德遠比學(xué)習重要。你也曾說(shuō)過(guò)：我說(shuō)的話(huà)你們現在或許不懂，但將來(lái)一定會(huì )對你們有幫助
您雖沒(méi)有大海的浩瀚，卻有小溪的晶瑩流淌；你雖沒(méi)有天空的遼闊，卻有白云的純白潔凈。您就好像一滴小小的春雨，卻潤透你學(xué)子的心！
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，便是對你最好的贊頌！
我的數學(xué)老師初二作文 篇16
在教過(guò)我的老師中，讓我印象最深的老師還是數學(xué)老師——楊老師。她有著(zhù)一頭黑中帶白的短發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，好像一眼就能看穿同學(xué)們的那些小心思。高高的鼻梁下有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我的楊老師，雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但講起課來(lái)真的是頭頭是道呢！
我的這個(gè)楊老師非常嚴厲。記得上個(gè)禮拜放假楊老師布置的家庭作業(yè)，星期一我們將寫(xiě)完的作業(yè)交到老師辦公室，早讀結束了，楊老師就生氣地拿著(zhù)剛批改好的作業(yè)，重重地摔在講臺上，板青著(zhù)臉說(shuō)：“這次作業(yè)有很多同學(xué)沒(méi)有認真完成，許多地方都需要改正一下，念到名字的馬上給我到講臺上領(lǐng)作業(yè)！”老師的“獅吼”，把全班同學(xué)震得連大氣都不敢出，以前的搗蛋鬼此時(shí)也變成了“乖乖虎”。教室靜得連一根針掉在地上都能清楚的聽(tīng)見(jiàn)聲音。老師依次點(diǎn)完名字后，就是一番教育，教育完后，才開(kāi)始給我們上課。除此之外，下課后，被老師點(diǎn)名的那些同學(xué)，又被老師一個(gè)又一個(gè)的叫到辦公室，同學(xué)們進(jìn)去后，老師就將他們錯了的題目，講了一遍又一遍，就連講到嗓子啞了，也沒(méi)喝一口水，直到全部題目都講完了，并且等他們都學(xué)會(huì )了之后，老師皺著(zhù)的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。
雖然這個(gè)楊老師非常的嚴厲，但是我們都知道，嚴厲的老師才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，楊老師在我們心中樹(shù)立了非常高大的形象，我非常感謝楊老師的辛勤付出，因為他讓我每個(gè)同學(xué)進(jìn)步都很快。
我的數學(xué)老師初二作文 篇17
我有一位和藹親切、工作認真的數學(xué)教師——王教師。
我們的數學(xué)教師長(cháng)著(zhù)一雙亮晶晶的雙眼，宛如月牙般的眉毛，長(cháng)著(zhù)一個(gè)櫻桃般美麗的小嘴，還長(cháng)著(zhù)一頭日落黃一樣的頭發(fā)。
我告訴你們一個(gè)小秘密：我們的數學(xué)教師快要有小寶寶了。但即使是這樣，我們的數學(xué)教師依然來(lái)給我們講課，不止這樣，我們數學(xué)教師教的還是兩個(gè)班的課。我們的數學(xué)教師十分勤快，她每一天都來(lái)的很早，走的也很晚。她每一天都要在這兩個(gè)班走來(lái)走去，兩班的作業(yè)都是她一個(gè)人改的，改累了就坐在那里休息一會(huì )兒。一有時(shí)間，就坐在那里制作幻燈片，給我們上課用。
我們數學(xué)教師講課講的是繪聲繪色、妙語(yǔ)連珠。我們很容易就能理解，因為她講得很認真，很詳細。一有哪位同學(xué)有不明白的數學(xué)問(wèn)題就去問(wèn)她，我們的數學(xué)教師也會(huì )很詳細的去給他講解，直到聽(tīng)明白為止。我們的數學(xué)教師估計是所有教師中最沒(méi)有脾氣的一位教師了，即使有些同學(xué)做錯了事情，她不會(huì )對那些同學(xué)大吼大叫，而是心平氣和的去給那些同學(xué)指錯誤，給他們說(shuō)應當怎樣做……
我們的王教師不僅僅是一位數學(xué)教師，她也是一位健康教師。
每節健康課，她都會(huì )給我們講做人的道理和做人的基本性質(zhì)。讓我們深刻體會(huì )到做人的原則。
可是，這是我們王教師教我們的最終一期了，我十分悲痛。在那里，我想多謝數學(xué)教師您，您在這學(xué)期里對我說(shuō)的每一句話(huà)，每一道題，我都會(huì )銘記于心。我必須會(huì )好好學(xué)習，不辜負您對我的期望！
我的數學(xué)老師初二作文 篇18
我的數學(xué)教師——張教師，他的講話(huà)幽默和作風(fēng)嚴厲是出了名的。你說(shuō)他和藹可親，有時(shí)他會(huì )狠狠的教訓你一頓；你說(shuō)他嚴厲無(wú)情吧，可他有時(shí)會(huì )親近的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
張教師的頭發(fā)“黑白相間”，腰上掛著(zhù)一塊精致的虎頭玉。每一天打著(zhù)領(lǐng)帶，一副高清又嚴肅的樣貌。
有一次，顧浩沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的教訓了一頓。上課了，張教師提出了一個(gè)極難的問(wèn)題，我算了幾遍，有了答案�？扇f(wàn)一答錯，不僅僅會(huì )出“洋相”，還會(huì )被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張教師見(jiàn)我不敢回答，就說(shuō)：“答錯了沒(méi)關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎樣能叫上課呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我就有了勇氣，爽的回答了張教師的問(wèn)題，沒(méi)想到竟然答對了，還在班上表?yè)P了我。所以，是張教師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不一樣，上次是嚴肅緊張，這次卻是風(fēng)趣幽默。張教師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說(shuō)只明白自我的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12×2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說(shuō)，這有可能嗎？大家聽(tīng)了，立刻大笑起來(lái)。所以，是張教師的特殊教育方法讓我愛(ài)上了數學(xué)。
風(fēng)趣幽默，嚴厲無(wú)情，這就是我的數學(xué)教師——張教師。
我的數學(xué)老師初二作文 篇19
我有許多老師，有幽默的語(yǔ)文老師，嚴厲的體育老師，和藹可親的英語(yǔ)老師，可我最喜歡時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的數學(xué)老師，她就是——張莉莉。
她，高高瘦瘦的，一頭波浪卷長(cháng)發(fā)披在后背，顯得很有氣質(zhì)。尤其是那一雙特別靈敏的耳朵，我們都沒(méi)有聽(tīng)到的聲音，張老師就可以聽(tīng)見(jiàn)，她好像有雙順風(fēng)耳。
記得有一次，我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，結果把約等號寫(xiě)成了直接等于，張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一個(gè)急轉身，拿走放在旁邊的直尺，“啪啪啪”好幾下，那響聲驚天動(dòng)地，幾下子下去后，我的右手被打得通紅。我回到座位上，用我那被老師打得通紅的小手，顫抖地拿起了我的筆。我一邊改著(zhù)錯題，一邊心想：張老師真是“冷血殺手”，我不就只是寫(xiě)錯了一個(gè)等于號嗎？居然那么大力氣打我的手，一點(diǎn)同情心都沒(méi)有。張老師就這樣把一堂令我心驚膽戰的課上完了。但從此以后，我再也沒(méi)犯過(guò)這樣的錯誤。
雖說(shuō)張老師對我們有一點(diǎn)嚴厲，但是張老師也很關(guān)心我們。
記得那是我第一次去做操，由于過(guò)度緊張，我就十分難受，張老師看到了，就叫其他同學(xué)先下去做操了。我一臉迷茫地看著(zhù)老師，張老師說(shuō)：“你趴著(zhù)，如果一會(huì )兒還不好一點(diǎn)兒的話(huà)，我就給你媽媽打電話(huà)�！蓖�(zhù)張老師離去的背影，我感到有這么好的老師無(wú)比幸福。
這就是我的既嚴厲又慈愛(ài)的老師，你喜歡她嗎？
我的數學(xué)老師初二作文 篇20
鄭老師是我們班的數學(xué)老師。他上課最大的特點(diǎn)就是幽默，常常惹得我們哈哈大笑。
有一次，鄭老師在上課的時(shí)候向大家提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道脫式計算是什么嗎？”全班同學(xué)立即放開(kāi)嗓子喊起來(lái)：“知道！”鄭老師故意把臉色一沉，壓低聲音說(shuō)：“知道就知道嘛，不用這么大聲。等會(huì )吵到別的老師上課了，還要來(lái)找我的麻煩，到時(shí)可會(huì )減分的哦�！敝类嵗蠋煕](méi)生氣，同學(xué)們又跟鄭老師唱上反調了：“不用怕，減就減唄！”鄭老師揚高聲調，瞪著(zhù)我們說(shuō)：“減分的話(huà)我就會(huì )被減錢(qián)的，減錢(qián)了我就不能按時(shí)領(lǐng)到標準工資了�！闭f(shuō)完，他拿起三張一毛的錢(qián)要我們加起來(lái)，看等于多少？我們都異口同聲地說(shuō)是三毛。鄭老師慢條斯理地說(shuō)：“我數給你們看哈，一百，兩百，三百。這明明是三百，你們怎么說(shuō)是三毛呢？”我們都被他的這種幽默感染了，哈哈大笑起來(lái)。鄭老師自己也笑了。
每天上課，我們都會(huì )跟老師問(wèn)好。有一次，當鄭老師叫上課時(shí)，同學(xué)們都紛紛站起來(lái)，很有禮貌地和老師問(wèn)好。就在這時(shí)，我們聽(tīng)到了一聲脆響，一看，哈，原來(lái)鄭老師在說(shuō)“同學(xué)們好”時(shí)，彎腰過(guò)度，頭都撞到講臺上了，可把我們樂(lè )壞了。鄭老師就是這樣，將嚴肅緊張的課堂變得輕松愉快。
這么風(fēng)趣幽默的好老師，怎能不讓我們喜歡？
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