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聽(tīng)課作文500字（精選34篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的聽(tīng)課作文500字，歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)課作文500字 1
今天我們真興奮！因為有許多老師要到我們班級來(lái)聽(tīng)課，而且有兩位新老師來(lái)給我們上課，一位老師在上午上數學(xué)，另一位老師在下午給我們上語(yǔ)文。
下午的第一節課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來(lái)了許多凳子放在后面讓來(lái)聽(tīng)課的老師坐。一切準備停當，上課的鈴聲就響了起來(lái)。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動(dòng)作比平時(shí)快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來(lái)一位高個(gè)兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著(zhù)就開(kāi)始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著(zhù)，她提出了一些問(wèn)題問(wèn)我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點(diǎn)名叫，自己坐在位子上就說(shuō)了出來(lái)。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個(gè)同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著(zhù)她，好象在說(shuō)你真棒！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，仔細地聽(tīng)著(zhù)。
下課的鈴聲很快就響了起來(lái)，老師說(shuō)讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒(méi)有離開(kāi)，因為我還舍不得下課，還在回味著(zhù)這一節課的內容。
聽(tīng)課作文500字 2
今天一大早，我剛到學(xué)校，我們的語(yǔ)文袁老師就興奮的走進(jìn)了教室，開(kāi)心地說(shuō)道：“今天校長(cháng)要來(lái)我們班聽(tīng)課，大家一定要好好表現，爭取給校長(cháng)一個(gè)好印象�！薄把�！大人物校長(cháng)要來(lái)我們班聽(tīng)課了�！蓖瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的討論著(zhù)，我的心像小兔子一樣上下亂跳，心里的緊張中還夾著(zhù)一絲興奮呢！“校長(cháng)長(cháng)什么樣子？是瘦的還是胖的？是高的還是矮的？是嚴格的還是和藹可親的？”我從傳聞中聽(tīng)說(shuō)新校長(cháng)很?chē)栏�，他第一次�?lái)我們班應該不會(huì )發(fā)火吧？
叮鈴鈴……上課鈴聲響了，老師們陸陸續續地走進(jìn)了我們班的教室里。其中，我看見(jiàn)一個(gè)中年男子，高高的，瘦瘦的，戴著(zhù)一副黑色框的眼鏡，穿著(zhù)一身藏青色的短袖T恤，手里拿著(zhù)一本厚厚的筆記本，看上去挺有學(xué)問(wèn)的，我猜測這位叔叔應該就是校長(cháng)吧。我決定在校長(cháng)面前要好好表現一番。況且我的身后還有一臺黑色攝相機呢。我覺(jué)得我的每一個(gè)行為都會(huì )被攝相機拍到，如果有一些不雅的'不好不文明的行為被拍進(jìn)去就會(huì )丟臉了。于是上課時(shí)我坐得端端正正的，筆直筆直的，還時(shí)不時(shí)舉手想發(fā)言呢！想不到吧，平時(shí)從來(lái)不舉手的我竟然在今天舉手好多次，嘻嘻，這都是為了表現。
時(shí)間如流水，很快下課鈴伴隨著(zhù)音樂(lè )響起，這一堂課結束了。下課了，我心里的“小兔子”也安靜下來(lái)了……
聽(tīng)課作文500字 3
“明天是家長(cháng)開(kāi)放日�！崩蠋熣f(shuō)。教室里炸開(kāi)了鍋：有的很高興，說(shuō)：“太棒了，太棒了！我終于可以在爸爸媽媽面前來(lái)表現表現自己了！”可有的很緊張，抱怨道：“唉，我的廬山真面目要被爸爸媽媽知道了！OW！”......
第二天早上，學(xué)校里課真熱鬧。一雙雙小手拉著(zhù)大手，都來(lái)到了學(xué)校。我也是一樣，來(lái)到學(xué)校后，特別激動(dòng)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了。今天我身邊的`一切都覺(jué)得是那么的熟悉，但顯得又有些不同。同樣是教室，今天我們來(lái)到的教室人份寬敞，兩個(gè)班級坐下來(lái)也綽綽有余，原來(lái)這里就是報告廳呀！來(lái)到教室后，也是一片安靜，好像是換了個(gè)班級。這讓我覺(jué)得十分驚訝。
開(kāi)始上課了。范老師今天上的課比以前上的任何一節課都要精彩：她說(shuō)的每一句話(huà)都是聲音響亮；她提的每一個(gè)問(wèn)題都是獨具匠心。同學(xué)們也非常投入。我們把手舉得高高的，研究瞪得大大的。我更是如此，幾乎每一個(gè)問(wèn)題剛提完，我就把手高高舉起，恨不得把手延長(cháng)到老師的鼻子下面，讓老師第一個(gè)看到。我的腳也情不自禁地都要站起來(lái)了。我偷眼一看爸爸媽媽?zhuān)麄冋龑χ?zhù)我笑呢！我想，下課后他們一定會(huì )表?yè)P我的！
不知不覺(jué)，下課了。我拉著(zhù)爸爸媽媽的手走出了校門(mén)。我覺(jué)得天更藍了，草更綠了，我的心情更好了！
聽(tīng)課作文500字 4
今天第二節下課后，數學(xué)課代表把中午數學(xué)作業(yè)放到了屏幕上，抄完題后，班主任來(lái)到了班中上課，可她好像并不著(zhù)急上課，而是在等待我們寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)。
“這節課寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，寫(xiě)完后寫(xiě)今天寫(xiě)數學(xué)作業(yè)是的心理�！鳖D時(shí)，全班人一臉緊張，特別是對于我們c、d列這兩列的人，真的是難上加難，數學(xué)題還不會(huì )，還寫(xiě)隨筆？好像不太現實(shí)，沒(méi)辦法，同學(xué)們只能費盡心思的想，可是并沒(méi)有什么用處，不會(huì )仍然不會(huì )。
第一題，被大家公認的.簡(jiǎn)單，連我們班倒數第一的同學(xué)都做出來(lái)了，可是我卻一點(diǎn)思路也沒(méi)有，左思右想，沒(méi)辦法，只能翻閱課本了，幸好上面有一道例題，讓我在這道題中度過(guò)難關(guān)。
該寫(xiě)第二題了，數學(xué)老師上課指點(diǎn)了一下，我便按照上課時(shí)一段段的記憶去寫(xiě)，好在那一會(huì )兒我聽(tīng)了，不然這道題我可能就要涼涼了。
下了課，我的同桌程一諾同學(xué)，幫助我講解了這兩道題，講方法，講過(guò)程，最后終于講會(huì )了。
拿出來(lái)紙，我又開(kāi)始了奮筆疾書(shū)，生怕中午被班主任留到教室里，回不了家，在我的不懈努力下，終于寫(xiě)完了，我長(cháng)呼一口氣，心中的石頭也落了下來(lái)，便開(kāi)始了寫(xiě)隨筆。
今天真的讓我懂得了上課認真聽(tīng)講的重要性，以后千萬(wàn)不能像今天一樣聽(tīng)了不認真了，不然后悔的可是我們自己��！
上冊認真聽(tīng)講，不說(shuō)話(huà)，不跑神是我們對組長(cháng)的承諾，我們?yōu)楹尾蝗プ袷爻兄Z呢？
以后我一定好好聽(tīng)課，不像今天一樣寫(xiě)個(gè)數學(xué)題把自己難“死”的情況了。
聽(tīng)課作文500字 5
"不是你想得到多少，而是你能付出多少！”聽(tīng)了一節寫(xiě)作課，這是課程完結時(shí)，老師講的一句結束語(yǔ)。
可以說(shuō)整個(gè)課程下來(lái)，很多方式方法都是或多或少有過(guò)耳聞，有過(guò)了解的。例如，這位老師本身就是一位自媒體大咖，他講的就是自己的創(chuàng )業(yè)史。本身，他就有著(zhù)很高大上的背景標簽，名校畢業(yè)，有著(zhù)很貨真價(jià)實(shí)的本事。所以，就寫(xiě)作這一點(diǎn)，他已經(jīng)能做到了積累，言之有物，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，就底氣這一點(diǎn)，就已經(jīng)很足了。當然，他背后所付出的努力，并不是一言?xún)烧Z(yǔ)帶過(guò)就能讓我們所能體會(huì )感受到的。
他講到了多平臺開(kāi)發(fā)的方法，但說(shuō)到底還是先有好文章打基礎，才有更多的.資本去吸引注意力。提到了網(wǎng)文，提到了技能文，提到了寫(xiě)文的數量與質(zhì)量。
“前期是非常辛苦，就是要一直堅持！”他一再地強調�；厥卓匆豢磥�(lái)時(shí)路，其實(shí)我們很容易地看出了差距，畢竟當初和他一樣走這條路的時(shí)候，也是熙熙攘攘的人群，可最后能像他一樣達到一定高度并且像滾雪球一樣越來(lái)越大的卻是不多。
有句話(huà)說(shuō)：當一個(gè)輪子剛要被撬動(dòng)的時(shí)候是最難最費勁的，可是當輪子滾動(dòng)起來(lái)之后，因為有慣性，漸漸地就輕松了些。
我們每個(gè)人都有美好的幻想與憧憬，但是卻認認真真堅持不懈地付出的，卻被大浪淘沙一樣，最后并不多。
說(shuō)到底，所有的光鮮亮麗，背后都是辛酸刻苦，但通過(guò)自己汗水獲得的果實(shí)又才是最為香甜的。
聽(tīng)課作文500字 6
今天，我和爸爸到學(xué)校聽(tīng)了3位老師的課。
課中，同學(xué)們對答如流，毫不遜色，互不相讓?zhuān)_上的老師也不落后，一個(gè)比一個(gè)好、精彩。那些同學(xué)的舉手次數和我們比起來(lái)連他們的一半都不到，那可是天上與地下了，發(fā)言質(zhì)量就更不用說(shuō)了。我聽(tīng)著(zhù)臺上老師的話(huà)生動(dòng)有趣，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我也進(jìn)入了課堂。
我在這些老師中最喜歡的還是來(lái)自杭州的'虞大明老師課，他頭發(fā)平平的臉上，總帶著(zhù)微笑，可能是當了副校長(cháng)而開(kāi)心吧！他剛開(kāi)始與同學(xué)們互動(dòng)，問(wèn)他們一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人倒在了沙漠中，身邊有一只包。問(wèn)：他是怎么倒下的？包里有什么？他盡量溶到他們中去。他還給同學(xué)們做一個(gè)游戲“打破沙鍋，問(wèn)到底”，同學(xué)們被他問(wèn)得暈頭向，使同學(xué)們從“起點(diǎn)”開(kāi)始不出幾回合，又回到了“起點(diǎn)”。他提出一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著(zhù)回答，每一個(gè)人都回答出不一樣的答案。他提出一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“你看到課題時(shí)，你會(huì )想到什么？”同學(xué)們說(shuō)：“為什么是祖父的園子，而不是別人的園子呢？”我想他提出的問(wèn)題同學(xué)們那么愛(ài)回答？大概是同學(xué)們愛(ài)回答吧！
最令我開(kāi)心的還是結尾，他說(shuō)你想怎么樣，就怎么樣，有人說(shuō)：“我想澆花，就澆花�！彼麚街�(zhù)幽默說(shuō)：“那你就澆吧！”我聽(tīng)了這句話(huà)，我心里不住的笑心想他要澆到什么時(shí)候��！
這課可真是幽默的打比拼，幾乎整個(gè)講堂都在笑語(yǔ)中。
聽(tīng)課作文500字 7
夢(mèng)想在路上，我們是知識種子的傳播者;
夢(mèng)想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;
夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;
夢(mèng)想在路上，我們是未來(lái)樂(lè )曲的演奏家。
夢(mèng)想在路上，我們體驗收獲的.喜悅，我們互相攙扶，快樂(lè )前行!
我們面對夢(mèng)想，愛(ài)的認真，愛(ài)得深沉……
——題記
一周前收到通知說(shuō)今天要培訓，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)我的新晉男神——吳春來(lái)主任的專(zhuān)題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說(shuō)，在面對情景中的細節描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生知道要寫(xiě)，但不知道為什么要寫(xiě)，在什么情況下寫(xiě)，這時(shí)候就需要給細節找一個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話(huà)和套話(huà)呢?于是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現，是因為我沒(méi)找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫(xiě)結合路，三則要求師生說(shuō)寫(xiě)并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用，字字珠璣。
十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內心收獲滿(mǎn)滿(mǎn)而挺直著(zhù)腰桿在走路——前方是一群有理想有擔當、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之路，因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!
聽(tīng)課作文500字 8
開(kāi)學(xué)第一天，小兔子要去上學(xué)咯。臨出門(mén)時(shí)，兔媽媽對小兔叮囑道：孩子，你一定要認真學(xué)習啊，不要總是迷迷糊糊的！知道了知道了，我上學(xué)去了。小兔子聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)完就說(shuō)。
第一節課上衛生知識課，由長(cháng)頸鹿老師來(lái)上課。長(cháng)頸鹿老師親切地說(shuō)：同學(xué)們，我們上飲食問(wèn)題。上課時(shí)，小兔子總是東張西望，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。長(cháng)頸鹿老師說(shuō)：彩色的東西都是有毒的，不能吃。比如彩蘑菇……長(cháng)頸鹿老師又說(shuō)：我們吃東西前一定要看保質(zhì)期。別的同學(xué)都拿出筆記本記下老師說(shuō)的.重點(diǎn)，只有小兔子呆呆地看著(zhù)窗外。
放學(xué)了。小兔子又累又餓，看到路邊有幾個(gè)彩蘑菇，想：老師說(shuō)彩色的東西沒(méi)有毒。于是摘了幾個(gè)彩蘑菇吃起來(lái)，小兔子剛吃完第二個(gè)，忽然肚子痛起來(lái)，他一下子跑了好幾趟廁所。小松鼠見(jiàn)了，奇怪地問(wèn)：小兔子，你為什么上這么多次廁所呀？我只是吃了兩個(gè)彩蘑菇。小兔子難受地說(shuō)。幸好你只吃了兩個(gè)��！小松大聲地說(shuō)，你再吃幾個(gè)就會(huì )被毒死的��！啊，老師不是說(shuō)彩蘑菇?jīng)]毒嗎？小兔子撓撓頭奇怪地說(shuō)。小松鼠嚴肅地說(shuō)：老師是說(shuō)彩色的東西都是有毒的。小兔子，你以后上課要好好聽(tīng)��！
小朋友們，我們千萬(wàn)不能像小兔子一樣上課不認真聽(tīng)，不然什么時(shí)候害了自己都不知道。這個(gè)故事告訴我們，不管是在學(xué)習上還是我們在生活中做事情，一定要專(zhuān)心致志，記不住就用筆寫(xiě)下來(lái)，認真是做好任何事情的保證和前提噢！
聽(tīng)課作文500字 9
第一次聆聽(tīng)漫畫(huà)作文課，感覺(jué)新鮮又好奇。對漫畫(huà)作文有了初步的認識。兒童漫畫(huà)深受孩子們的喜愛(ài)，因為它寓教于樂(lè )，形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣。宋運來(lái)老師依據兒童的心理特點(diǎn)和兒童漫畫(huà)特點(diǎn)，遵循兒童作文的內在規律，采用多種教學(xué)形式，在兒童心理和兒童漫畫(huà)之間尋找最佳聯(lián)結點(diǎn)，打開(kāi)了兒童心靈的窗戶(hù)，開(kāi)啟了兒童言語(yǔ)活動(dòng)的閘門(mén)。由于兒童漫畫(huà)幽默、夸張，兒童的情緒很快被調動(dòng)起來(lái)，兒童感到可寫(xiě)的材料很新鮮，寫(xiě)起來(lái)很有趣味。
在這堂兒童漫畫(huà)作文《愁女的故事》習作指導課中，宋老師一共出示四幅兒童漫畫(huà)，每一幅生動(dòng)有趣的漫畫(huà)都給學(xué)生提供了一定的故事背景，賦予了內容表達上的明確指向性，促使他們能較快的、連續的、富有想象地表達。宋老師在課堂上說(shuō)話(huà)不多，但每一句話(huà)都說(shuō)到根子上，說(shuō)到點(diǎn)子上。如，“‘先總后分，先分后總’，是我們小學(xué)高年級學(xué)生應該掌握的重要表達方法�！秉c(diǎn)明說(shuō)寫(xiě)要有序，學(xué)會(huì )有序表達；“她透過(guò)頭發(fā)縫直愣愣地看著(zhù)這枚‘鴨蛋’，（語(yǔ)氣神秘地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鴨蛋發(fā)生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激發(fā)學(xué)生的.超級想象力，放飛他們的言語(yǔ)天性、個(gè)性；“我們怎樣來(lái)減輕愁女的痛苦呢？很簡(jiǎn)單，那就用你的筆把愁女經(jīng)歷的故事寫(xiě)下來(lái)，讓大家一起來(lái)分擔�！奔芷饘W(xué)生與愁女精神對接的橋梁，讓學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，暢快表達。
聽(tīng)完此課后，我將不斷反思，不斷進(jìn)步，循著(zhù)宋老師的引領(lǐng)，堅定地行走在作文教學(xué)的這條路上，走向成功。
聽(tīng)課作文500字 10
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節語(yǔ)文公開(kāi)課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開(kāi)課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽(tīng)課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周?chē)嗔嗽S多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預習了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預備鈴一響，我們陸續回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿(mǎn)了老師，他們臉上帶著(zhù)嚴肅的表情，手上拿著(zhù)筆記本，默默地注視著(zhù)我們，這樣氣氛叫我們好是緊張�；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏�，那時(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(cháng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門(mén)口的一張椅子上，觀(guān)看我們上課，在我們印象當中她是一位嚴厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的`緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認識的生詞或生字先來(lái)認識一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著(zhù)我們，在老師的鼓勵下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節公開(kāi)課是多么令人膽戰心驚吶!
聽(tīng)課作文500字 11
今天的早晨天氣晴朗，我一早就起了床，我到了學(xué)校就開(kāi)始吃早餐，吃完了早餐我們就排著(zhù)隊走到了五（2）班教室。
我們上的第一節課時(shí)數學(xué)課，老師給我們發(fā)了兩張表格。第一張是給組長(cháng)保管的，第二張是全班每一個(gè)人都有。第一個(gè)游戲是尋找寶藏，老師在兩個(gè)地方埋下了寶藏，有兩個(gè)人找到了。我本來(lái)也能舉手的.可是我坐的位置太偏了看不見(jiàn)。第二個(gè)游戲是轉轉盤(pán)的游戲，老師選了兩組，連個(gè)組立刻選出來(lái)代表出場(chǎng)，個(gè)、后來(lái)打了個(gè)平局，老師讓我們拿出我們每個(gè)人都有的紙條來(lái)，開(kāi)始游戲第一局我贏(yíng)了，第二局我和張瑤琴，打了個(gè)平局，第三局我有贏(yíng)了張瑤琴，老師請我說(shuō)我有幾顆星，我說(shuō)：我有三顆星，張瑤琴有兩顆星星，老師請我說(shuō)：你又什么方法張瑤琴的，我說(shuō)不出來(lái)，是因為我有一點(diǎn)不好意思，老師然讓我回位置了，我一回到了座位就知道怎么說(shuō)了又把手舉得高高的，可惜老師沒(méi)有請我。
下課了我活動(dòng)了一下，第二課是語(yǔ)文課我感覺(jué)我沒(méi)有平時(shí)踴躍，舉手的次數比平時(shí)差，我也不知道為什么。
第三節課是我最喜歡的課就是體育課，體育課我覺(jué)得我的表現最好，我跳長(cháng)繩我是我們那一組跳的最多的，但是我在體育課上有個(gè)競爭對手就是丁日涵，我準備超越他，我最喜歡跳長(cháng)繩了，體育課下課了我就立刻去五（2）班教室去領(lǐng)書(shū)包，領(lǐng)完書(shū)包就回教室了。
聽(tīng)課作文500字 12
“嗒、嗒……”從教室后門(mén)傳來(lái)了一陣陣腳步聲，這時(shí)上課鈴聲剛響完兩秒鐘，錢(qián)老師已經(jīng)站在講臺上了。那從后門(mén)進(jìn)來(lái)的老師難道是……我用眼角的余光瞟了一眼，她原來(lái)是今天來(lái)的聽(tīng)課老師��！
她留著(zhù)金色的短發(fā)，戴著(zhù)厚厚的'眼鏡片，人胖胖的，懷里抱著(zhù)一個(gè)小本子，那本子應該是來(lái)打講課分數的。聽(tīng)課老師還沒(méi)來(lái)時(shí)我心里還是非常放松的，可是，等她人一來(lái)，我的心里便開(kāi)始變得莫名的緊張了！就在這時(shí)，站在講臺上的錢(qián)老師喊了一聲我的名字：“毛徐睿同學(xué)，請你認真聽(tīng)講！”老師這么一叫，差點(diǎn)把我的魂嚇飛了，我還以為要叫我回答問(wèn)題呢！心情原本就緊張，這下子更是把我手心嚇出了一把冷汗。
是時(shí)候該把魂收回來(lái)認真聽(tīng)課了，從現在開(kāi)始我便仔細聽(tīng)起課來(lái)，我們挺直了身軀，雙腳合閉，雙手重疊放在桌上，聽(tīng)得津津有味，錢(qián)老師讓我們讀這就讀這，讀那就讀那，總之思維一直緊跟著(zhù)老師沒(méi)有走神……趁著(zhù)自由練習時(shí)間，我再一次偷瞟了一眼坐在后面書(shū)包柜前的聽(tīng)課老師，只見(jiàn)她一邊聽(tīng)講一邊打分數，每當她抬頭時(shí)都露出了滿(mǎn)意的笑容，我心想：“聽(tīng)課老師肯定給了我們一個(gè)高分�！�
就在這時(shí)，下課鈴聲響了，只見(jiàn)聽(tīng)課老師和錢(qián)老師耳語(yǔ)了幾句后，錢(qián)老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這節課大家表現都很棒，我們班得了100分！”聽(tīng)到這個(gè)喜讀大家都高興得一蹦三尺高！
聽(tīng)課作文500字 13
今天去聽(tīng)了一節寶安去的比賽課，聽(tīng)說(shuō)是獲了一等獎的課，聽(tīng)完以后，有點(diǎn)失望，聽(tīng)課有感。
這節課是《分數的認識》，這節講的是分數的初步認識，其中有這樣一個(gè)環(huán)節：老師讓孩子們用自己喜歡的方式表示出一半，孩子們有的用折紙的方法，有的用畫(huà)圖的方法，有一個(gè)同學(xué)直接用分時(shí)1/2表示了出來(lái)，老師非常高興，大大表?yè)P了這位同學(xué)，并讓同學(xué)們一起說(shuō)了1/2是表示把一個(gè)蘋(píng)果平均分成兩份，其中的一份就是原來(lái)的`1/2。然后讓同學(xué)們和他一起邊做切蘋(píng)果的動(dòng)作，邊學(xué)著(zhù)說(shuō)這句話(huà)，這樣就認為同學(xué)們已理解了分數。我覺(jué)得首先他做的這個(gè)動(dòng)作我就不認同，很多老師認為這樣更具體形象，學(xué)生會(huì )印象深刻，但我覺(jué)得這樣好像就是讓學(xué)生明白從中間切蘋(píng)果這樣得出的數就是分數，會(huì )對后面認識更多的分數產(chǎn)生一種誤導，而且孩子們根本就沒(méi)正在明白什么是分數，而頭腦里只存有了切蘋(píng)果的印象，如果是我來(lái)設計，我會(huì )讓孩子們根據黑板上的1/2先說(shuō)說(shuō)自己的理解，然后再分別說(shuō)說(shuō)“分子、分母、分數線(xiàn)”各表示什么？如果正在理解了，知道了分數各部分所表示的意思，那么學(xué)生就可以根據自己的理解創(chuàng )造分數了，不需要老師再出示1/3、2/4這樣的分數，而是直接由學(xué)生來(lái)創(chuàng )造出來(lái)了。
這節課重難點(diǎn)沒(méi)把握住，居然還得了一等獎。意外！
聽(tīng)課作文500字 14
春光明媚的一天，三毛走在路上，聽(tīng)到了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，于是，他就像一只十幾年沒(méi)吃飯的老虎一樣循聲而去，趴在一家私塾的窗戶(hù)上好奇地聽(tīng)學(xué)生讀課文、聽(tīng)先生講課。他聽(tīng)得別提多認真了，目光緊緊地追隨著(zhù)老師，老師講到快樂(lè )的部分時(shí)，他還會(huì )捂著(zhù)嘴巴在那兒偷偷地笑。等到快放學(xué)時(shí)，他才戀戀不舍地離開(kāi)。
那以后三毛每次一有時(shí)間就來(lái)這兒聽(tīng)課，他覺(jué)得徜徉在知識的海洋里實(shí)在太幸福了！但是，不幸的事情發(fā)生了：因為有一次，先生講了一個(gè)說(shuō)好笑也好笑，說(shuō)不好笑也不好笑的事情時(shí)，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生笑出聲，唯獨三毛一時(shí)沒(méi)忍住，哈哈大笑了起來(lái)，同學(xué)們齊刷刷地將目光投到了三毛身上。三毛沒(méi)想到這一笑可不得了，先生對著(zhù)他說(shuō)：窗外的小孩，進(jìn)來(lái)！三毛頓時(shí)臉色慘白，害怕極了，眼睛因為恐懼都瞪得像銅鈴。他戰戰兢兢地走進(jìn)了教室，先生拿著(zhù)戒尺嚴厲地問(wèn)道：你叫什么名字？在我們教室外面干什么？
我我在外外面聽(tīng)課。我沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)依镉譀](méi)錢(qián)，但我非常想上學(xué)。三毛邊說(shuō)，眼淚邊在眼眶里打轉轉。
先生的臉色緩和了下來(lái)：這樣勤奮好學(xué)的小孩現在可不多，你以后就在我的.私塾上學(xué)！
可我沒(méi)錢(qián)！三毛低著(zhù)頭，拉著(zhù)衣角。
沒(méi)事。老師和藹地摸摸他光光的小腦袋，你好好學(xué)習就是對我最大的回報。
謝謝您！三毛高興得眼睛瞇成了一條縫，嘴巴笑彎了，像一個(gè)月牙。
從此，三毛每天就在這兒讀書(shū)，學(xué)得非常認真。
聽(tīng)課作文500字 15
一個(gè)炎熱的夏日午后，三毛路過(guò)一條小巷，小巷里傳來(lái)一陣瑯瑯的讀書(shū)聲。
三毛不由自主地向那兒走去。他想：我還沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)呢，瞧瞧去!他來(lái)到學(xué)校門(mén)口，隱約聽(tīng)見(jiàn)一位老師正在教同學(xué)們學(xué)習圖形。他伸長(cháng)脖子，看到了離校門(mén)最近的一間教室，里面正在上課�！昂昧�，同學(xué)們，寫(xiě)好了嗎?”老師問(wèn)道�！皩�(xiě)好了!”同學(xué)們用洪亮的.聲音齊聲答道�！拔覀儊�(lái)對一下答案。第一個(gè)圖形是什么?”一個(gè)瘦瘦的小女孩說(shuō)：“是長(cháng)方形�！薄胺浅２诲e!”老師露出了愉快的笑容。聽(tīng)了這些，三毛想：我也能進(jìn)去上課該多好!三毛趁保安不注意，偷偷地溜了進(jìn)去。
他趴在窗戶(hù)上，聽(tīng)得津津有味，一會(huì )兒眉毛彎彎的，原來(lái)是老師說(shuō)了一句很幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ);一會(huì )兒嘴巴成了一個(gè)“O”形，原來(lái)是一位同學(xué)回答出了一個(gè)高難度的問(wèn)題。
“小朋友，你在干嘛?”不知什么時(shí)候，老師停止了講課，走到三毛面前�！拔摇蚁肼�(tīng)課�！比拖骂^，臉紅紅的，眼睛不敢看老師。老師一愣，馬上就明白了，說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)吧，我們全班歡迎你!”三毛好感動(dòng)，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠直往下掉。老師和藹地說(shuō)：“從今天起，你就是我們班的學(xué)生了，你可過(guò)來(lái)旁聽(tīng)�！�
三毛覺(jué)得好幸福，因為在這個(gè)世界上出了爸爸媽媽?zhuān)�有人尊重他，給他溫暖與關(guān)愛(ài)。
聽(tīng)課作文500字 16
新學(xué)期到了，我要養成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。只有這樣，我的.學(xué)習才能進(jìn)步；只有這樣，我才能受到老師的表?yè)P。
因為不專(zhuān)心聽(tīng)講，我的學(xué)習受到了影響，還出了不少洋相。記得上個(gè)學(xué)期的一天，數學(xué)老師曾給我們布置了幾道豎式計算題，可是因為上課時(shí)我正在和同桌玩橡皮屑“打戰”，所以根本沒(méi)聽(tīng)。下課了，其他人都在教室里做豎式計算，只有我一個(gè)人出去玩了。過(guò)了一會(huì )兒，我看見(jiàn)吳俊顏拿著(zhù)一號本去給老師，我感到很奇怪，就去問(wèn)吳俊顏一號本作業(yè)是什么，這一問(wèn)才知道，原來(lái)我剛剛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，這件事一傳十，十傳百，到最后全班同學(xué)都笑話(huà)我。
因為不專(zhuān)心聽(tīng)講，我沒(méi)少被老師批評。記得上個(gè)學(xué)期的一堂數學(xué)課，老師在認真講分數。我和同桌卻在偷偷地講話(huà)。老師突然發(fā)現我和同桌在講話(huà)。他很生氣，就立即叫我站起來(lái)回答問(wèn)題。因為我在講話(huà)，所以沒(méi)聽(tīng)清楚是什么問(wèn)題，就連忙慚愧地低下了頭。老師看我回答不出，就叫我下課罰站兩分鐘。同學(xué)們看見(jiàn)了便發(fā)出了一陣哄堂大笑。
因為上學(xué)期我沒(méi)專(zhuān)心聽(tīng)講，成績(jì)一直不好，經(jīng)常受老師批評，所以新學(xué)期到了，我要為養成專(zhuān)心聽(tīng)課的好習慣而努力。
聽(tīng)課作文500字 17
今天我們真興奮！因為有許多老師要到我們班級來(lái)聽(tīng)課，而且有兩位新老師來(lái)給我們上課，一位老師在上午上數學(xué)，另一位老師在下午給我們上語(yǔ)文。
下午的第一節課剛上好，許多同學(xué)就走出去搬來(lái)了許多凳子放在后面讓來(lái)聽(tīng)課的老師坐。一切準備停當，上課的鈴聲就響了起來(lái)。我們馬上跑進(jìn)教室坐好了。動(dòng)作比平時(shí)快。等我們剛坐好，就走進(jìn)來(lái)一位高個(gè)兒老師，大大的.眼睛還有一張櫻桃小嘴，頭上梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的發(fā)辮。她真漂亮！她給我們上了一課《秦始皇兵馬俑》。
上課前她向我們介紹了姓名，接著(zhù)就開(kāi)始講課了。她講了一些有關(guān)兵馬俑方面的事情，接著(zhù)，她提出了一些問(wèn)題問(wèn)我們。有的同學(xué)在思考，有的已經(jīng)想好了舉起了手，有的不等老師點(diǎn)名叫，自己坐在位子上就說(shuō)了出來(lái)。老師就用眼睛看了她一眼，她知道自己這么心急是不好的，就閉住了自己的嘴巴。一個(gè)同學(xué)講完坐下了，老師用溫柔的目光看著(zhù)她，好象在說(shuō)你真棒！同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐得端端正正，仔細地聽(tīng)著(zhù)。
下課的鈴聲很快就響了起來(lái)，老師說(shuō)讓我們下課了。
下課后，我還坐在位子上久久沒(méi)有離開(kāi)，因為我還舍不得下課，還在回味著(zhù)這一節課的內容。
聽(tīng)課作文500字 18
星期一的晚上，老師就布置了作業(yè)：星期二讓家長(cháng)到我們的學(xué)校里聽(tīng)課。晚上我告訴了媽媽?zhuān)屛覌寢屓ヂ?tīng)課，可是媽媽說(shuō)不行要上班；我又告訴了爸爸，爸爸說(shuō)別人也要聽(tīng)他的課，不能去。我只好請我的'姥爺去聽(tīng)課。
星期二的早晨，我就去上學(xué)。到了班里，老師早就在教室里了。老師讓把學(xué)習樂(lè )園放到教室后面的桌子上，讓我們把桌子都挨起來(lái)。聽(tīng)課的家長(cháng)都來(lái)了，在后面有很多人。
第一節是語(yǔ)文，老師從電視里放了一首歌，看誰(shuí)先背過(guò)，我就趕緊的背誦，我背過(guò)了。老師讓值班的領(lǐng)著(zhù)背，我就去了。張小怡起的頭，因為她是組長(cháng)。然后老師又讓背過(guò)的同學(xué)舉手，再到前面領(lǐng)著(zhù)背誦。等了一會(huì )兒，老師讓我們認字，還給那些字組上詞，讓我們按火車(chē)形式讀。我多么希望老師讓我去讀呀！可惜沒(méi)有輪著(zhù)我。老師又增加了難度，把拼音去掉再讀，我舉手了，可是沒(méi)有叫著(zhù)我。老師讓我們大家打開(kāi)課本，翻到《我多想去看看》，讓我們先讀一讀。讀完之后，讓我們男生和女生比賽。男生舉得手多，老師就讓我們男生先背，男生背完之后，女生再背。老師說(shuō)男生背得不錯，可是有四個(gè)同學(xué)沒(méi)有背。
第二節課是數學(xué)，老師先讓我們去上廁所，讓家長(cháng)留下說(shuō)話(huà)。這一節課我覺(jué)得我表現的還需要努力
聽(tīng)課作文500字 19
今天下午，華僑城醫院的陳醫生給我們講課。因為這是醫生第一次給我們講課，所以我們異常興奮。
陳醫生給我們講了皮外傷是怎樣引起的，告訴我們要做起防護措施和要保護自己，不要讓自己無(wú)緣無(wú)顧地受傷。醫生還給我們講了如果自己不小心受傷了，應該怎么做，例如：發(fā)生火災了，應該要用干凈的濕布掩住自己的鼻子和嘴巴，這樣就不會(huì )被煙火冒到自己的嘴巴里去；還有，因為煙火通常是往上冒出去的，所以要邊拿著(zhù)干凈的濕布捂住嘴巴和邊蹲著(zhù)走出去，如果已經(jīng)逃離火海，就應該趕快撥打火警電話(huà)，之后自己要馬上到醫院檢查自己有沒(méi)有受傷才行。醫生邊講還邊舉例子，我們聽(tīng)得津津有味。
我覺(jué)得這次千辛萬(wàn)苦地把陳醫生請來(lái)是值得的，因為在這堂課里，我們已經(jīng)學(xué)習到了我們以前從未學(xué)過(guò)的知識，而且掌握了許許多多的皮外傷的治療方法和皮外傷的保護。還有，上了這堂課以后，我們也更警惕我們的'防護措施和自我的保護能力了。所以，我要好好地跟褚老師千辛萬(wàn)苦地把陳醫生找來(lái)給我們上課，而且也要感謝陳醫生放棄自己的休息時(shí)間給我們上課。
在這節課當中，我領(lǐng)悟了許多的課外知識，而且也嘗到了讓醫生來(lái)給我們上課的甜美滋味了。
聽(tīng)課作文500字 20
今天下午，爸爸媽媽們將到學(xué)校聽(tīng)呂老師和我們一起上的數學(xué)課。上課鈴聲還沒(méi)響，我們就排著(zhù)整整齊齊的隊伍來(lái)到四樓多功能廳。
媽媽和其它的家長(cháng)早已各就各位了。他們每人手里還有一張紙，我猜一定是記錄我們在課堂上的表現。我可要像平時(shí)一樣好好得遵守課堂紀律，讓家長(cháng)們留下好印象。
我們對家長(cháng)的到來(lái)表示歡迎之后，就開(kāi)始上課了。
首先，呂老師出了許多的大橋，有金門(mén)大橋、明石海峽大橋、楊浦大橋、白露大橋等，老師是讓我們了解每座大橋的長(cháng)度。還讓我們根據大橋的長(cháng)度給橋進(jìn)行排隊。
接著(zhù)，呂老師又點(diǎn)擊一下電腦，屏幕上出現了一個(gè)百寶箱。要破解這個(gè)百寶箱的密碼，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識進(jìn)行，在同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下終于破解了密碼。原來(lái)百寶箱里藏了一句老師送給大家的話(huà)。讓我明白數學(xué)其實(shí)并不難，只要肯動(dòng)腦筋就能想出答案。在課堂上我還多次舉手發(fā)言。
最后，老師讓我們猜一個(gè)羽毛球的價(jià)格。通過(guò)這些好玩的`游戲，我們復習了萬(wàn)以?xún)鹊淖x寫(xiě)、組成、近似數等。愉快的結束了這堂精彩的數學(xué)課。
聽(tīng)課作文500字 21
語(yǔ)文課上，全班正在聚精會(huì )神地聽(tīng)講。突然，一只蜜蜂嗡嗡地哼唱著(zhù)飛了進(jìn)來(lái)，降落在屋頂的燈管上。
像是得到了命令，我們便不約而同地把目光由老師身上，轉移到這位不速之客身上，班里隨即出現了小小的騷動(dòng)。大膽的姜翔耀抓起語(yǔ)文書(shū)就要向小蜜蜂扔過(guò)去，卻被老師微笑制止了:“這小蜜蜂是來(lái)聽(tīng)課的，大家可要好好表現呦！”同學(xué)們聽(tīng)了紛紛知錯地坐端正，又把目光投向老師，課堂秩序又恢復了正常。我偷偷瞄了一眼小蜜蜂，心里暗暗說(shuō)：“咱騎看唱本——走著(zhù)瞧”我一定會(huì )讓你為我點(diǎn)贊的�！�
也許同學(xué)們和我想的一樣，老師提出問(wèn)題，大家都爭先恐后地回答，一直舉著(zhù)手的我好不容易逮到一個(gè)回答的機會(huì )。有聽(tīng)課者在場(chǎng)，大家還敢這樣積極表現的.情形，可真是大姑娘上轎呦！
快瞧，這位聽(tīng)課者繞著(zhù)屋頂飛了一圈，然后降落在一個(gè)靠窗的位置上。這個(gè)位置離老師近一些。哦，我明白了，它是想聽(tīng)得更清楚點(diǎn)。它可真是一個(gè)認真的聽(tīng)課者��！
不知不覺(jué)，下課的鈴聲就響了起來(lái)。小蜜蜂好像知道這節課結束了，就抖抖翅膀滿(mǎn)意地從門(mén)口飛走了。
小蜜蜂的這次聽(tīng)課，讓我們的語(yǔ)文課既新鮮又充滿(mǎn)生機。課后大家都在悄悄議論：下次來(lái)聽(tīng)課的會(huì )是誰(shuí)呢？
聽(tīng)課作文500字 22
上一個(gè)星期五下午（應該是吧，我記不清了），下了第二節課后，陳金鵬依舊在與王逸飛談“賽爾號二”，我與每個(gè)星期五一樣，先交上日記本，再計算還有多少個(gè)小時(shí)就要玩電腦了。
上課了，卻進(jìn)來(lái)一位一位我不認識的老師，每個(gè)老師手里都拿著(zhù)一點(diǎn)東西，“難道是走錯門(mén)了？”我打趣道。
“老師都來(lái)我們班只有一個(gè)可能�！标惤瘗i故作高深地說(shuō)。
“嗨！這誰(shuí)不知道，聽(tīng)課唄，還能怎的？”我說(shuō)。
一個(gè)老師正拿著(zhù)椅子向我們走過(guò)來(lái)。不知道哪兒冒出一句：“這下馮源可慘了�！甭�(tīng)聲音好像是翟心慰說(shuō)的。果真被他說(shuō)中了，那位老師走到我的座位一旁，坐了下來(lái)。我心里七上八下了起來(lái)。
我的心忐忑不安，老師問(wèn)的問(wèn)題因為緊張，一次都沒(méi)舉手，倒是陳金鵬頻繁的.舉手�！昂�，感情老師不是坐在你那一邊�！蔽液吆叩叵�。
終于下課了。老師走后，我們都如釋重負。有的在嘆氣，說(shuō)在老師面前做錯了件事，有的在放松自己緊張的情緒（比如說(shuō)我），有的在做深呼吸，調整心態(tài)。我們各干各的，教室里又回到了原來(lái)的樣子。
聽(tīng)課作文500字 23
今天我們清江小學(xué)五年級學(xué)生對要去聽(tīng)課，我們穿上黃色的校服，排成一條“黃龍”就出發(fā)了，我們走了好長(cháng)時(shí)間的路，旁邊的過(guò)路人也驚訝的看著(zhù)我們，其實(shí)這次的目標只是讓老師被評為十星好教師，當然我們也要給老師掙面子。
上課了，老師自信的進(jìn)了教室，還問(wèn)了我們的年齡，我先回答了一個(gè)問(wèn)題，結果老師送我了一個(gè)獎狀，收到獎狀的我說(shuō)了聲謝謝，也開(kāi)始喜歡回答了，每次都先舉手，老師還給我了一塊橡皮，當做是禮物，本來(lái)是講學(xué)過(guò)的.課，我開(kāi)始也沒(méi)什么興趣，可發(fā)現老師一句句話(huà)讓我理解的更透了，這位老師什么都會(huì )，會(huì )語(yǔ)文也會(huì )數學(xué)，英語(yǔ)，科學(xué)也老師的強項。
接近尾聲了，我們在課堂中學(xué)到了許多新的知識，真是書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，每一次都有新的收獲。這位老師講課果然名不虛傳，在下課前，老師還給我們講了許多關(guān)于宇宙的故事，我聽(tīng)到津津有味。
可就在這時(shí)，叮鈴鈴一聲，他是在提醒我們要下課了，同學(xué)們都瘋了似的，趕緊背著(zhù)書(shū)包往家走，只有我還想聽(tīng)這個(gè)老師再上一節，可是我也只能依依不舍地回家了，我想下次我應該還會(huì )再跟這位老師見(jiàn)面的，我相信那時(shí)候我就是初中生了。
聽(tīng)課作文500字 24
我呆呆地望著(zhù)黑板上的題目，這篇文章表達了作者怎么樣的思想情感？我站著(zhù)，久久地站著(zhù)。老師竟然説：孫語(yǔ)瞳，你來(lái)回答。我驚呆了，這題這么難，我還沒(méi)有答案，又不敢不站起來(lái)。
我只好硬著(zhù)頭皮站起來(lái)，大腦飛快的轉著(zhù)，我心想：肯定又要給班級丟臉了，時(shí)間仿佛被禁止了，所有的同學(xué)都注視著(zhù)我，老師也望著(zhù)我，我心里的壓力越來(lái)越大，如果我答不出來(lái)，肯定同學(xué)們會(huì )嘲笑我，老師也肯定會(huì )對我很失望。
我又看了一遍題目，那幾行原來(lái)工整的印在黑板上的`字，變得忽大忽小，似乎都在嘲笑我，我想讓自己變得清醒一點(diǎn)兒，那時(shí)候的時(shí)間一分一秒的流失，我想不通時(shí)間過(guò)的那么快。我搖了搖頭幾乎都要快哭出來(lái)了，為什么這么難。
我快要哭出來(lái)了，淚水已經(jīng)馬上浸透了我的雙眼。
我又看了一遍題目，忽大忽小的感覺(jué)消失了，我的淚水已經(jīng)被我的喜悅給收干了，我不管時(shí)間過(guò)了多少，也不管站的時(shí)間有多久，我更開(kāi)心是因為我知道答案了，我説：表達了作者對家鄉的喜愛(ài)。答對了！老師説。
我很開(kāi)心，我沒(méi)給學(xué)校丟臉。
聽(tīng)課作文500字 25
我喜歡聽(tīng)一些名師講課，其中有一部分原因是因為我喜歡看別人聽(tīng)課的樣子。其中，放松最為常見(jiàn)，坐的姿態(tài)雖不大文雅，卻也十分寬松，你我他均有體會(huì )，不多言。
有的成績(jì)好的同學(xué)，希望給老師留一個(gè)好印象，會(huì )做得筆直，如筆桿，如木板，這樣坐的風(fēng)險就是一節課下來(lái)便會(huì )腰酸背痛，笑容僵在了臉上，半天難以動(dòng)彈。當然這樣坐有助于你認真聽(tīng)課，專(zhuān)心致志，你便在考試的.時(shí)候，會(huì )有一個(gè)很好的發(fā)揮。我有個(gè)預測，在坐姿端正，認真聽(tīng)課的同學(xué)中，將來(lái)至少出現三個(gè)大教授，五個(gè)大學(xué)者，一萬(wàn)個(gè)有追求有夢(mèng)想的善良人。
還有的不太聽(tīng)課的學(xué)生經(jīng)常軟綿綿地趴在桌子上，一副昨晚沒(méi)睡好的萎靡樣，雖在上課時(shí)有些不妥，但也異常舒服。
第四種姿態(tài)，用手托著(zhù)腦袋，這是一種非常文雅的坐姿，給別人一種多動(dòng)腦、勤思考的感覺(jué)，這樣舒服地坐好認真聽(tīng)課，老師也不會(huì )太介意。
最后一種姿態(tài)，埋頭寫(xiě)字或寫(xiě)作業(yè)或傳紙條，這種坐姿也很常見(jiàn)。
聽(tīng)課時(shí)的姿態(tài)，還能看出別人的一些性格，真有意思！
聽(tīng)課作文500字 26
前天，謝老師讓我們今天去聽(tīng)課，而且要在群里接龍，只有二十個(gè)名額，這哪是報名，明明是在搶名額呢！不過(guò)我有幸成為了二十名中的一員。
今天早晨我迫不及待的來(lái)到了學(xué)校，準備聽(tīng)名師賈瑞芳所講的《湖心亭看雪》一篇文言文，這可是初四九年級的課文。
上課了，賈瑞芳老師先讓我們自己讀了一遍，然后他又范讀了一遍。賈老師讀的時(shí)候是那樣自信，那樣流暢，那樣有韻味，聲音忽高忽低，停頓是那樣準確而又不失情感，雖然時(shí)間不長(cháng)，可我還是在這段時(shí)間被陶醉了，與她相比我可是一個(gè)天上一個(gè)地下呀！
老師讀完后，開(kāi)始了活動(dòng)一：尋癡行，尋癡行就是在文中尋找人物對雪景癡迷的句子，好幾位同學(xué)都發(fā)言了，然后是活動(dòng)二：賞癡景，賞癡景就是在文中找出描寫(xiě)令人癡迷的景色的'句子，可我不知怎么的沒(méi)有積極發(fā)言，這個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我覺(jué)得有點(diǎn)可惜了。接著(zhù)，是活動(dòng)三：悟癡情，悟癡情就是根據文中感受領(lǐng)悟人物對雪景的癡迷。
最后賈瑞芳老師給我們總結了三個(gè)活動(dòng)。尋癡行，天寒地凍，特立獨行；賞癡景，醉心雪景，靜雅溫情；悟癡情……總的來(lái)說(shuō)，這篇課文主旨可以用一個(gè)字來(lái)概括—癡。
通過(guò)這節課，我學(xué)到了不少有用的知識，我覺(jué)得受益匪淺。
聽(tīng)課作文500字 27
中午吃完飯，爸爸說(shuō)下午兩點(diǎn)半有一個(gè)繪畫(huà)試聽(tīng)課。于是我很快的收拾好，就和爸爸一起出門(mén)了，我們出了小區大門(mén)，走到面的馬路等車(chē)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“我們要去哪兒上試聽(tīng)課呀？”爸爸沒(méi)有回答，我又問(wèn)：“我們要坐多少路呀？”爸爸依然沒(méi)有回答，我想爸爸應該也不知道吧，呵呵。
不過(guò)很快我就知道我們要坐多少路了，一輛40路車(chē)過(guò)來(lái)時(shí)，爸爸帶著(zhù)我朝40路走去，我們坐上40路車(chē)，走了兩站路，就準時(shí)到了上繪畫(huà)試聽(tīng)課的地方，我在那里轉了兩圈，很快就有老師過(guò)來(lái)說(shuō)帶我去上課了，我原以為教室里有很多人，沒(méi)想到卻只有我一個(gè)人。老師先給我介紹了一下著(zhù)名的畫(huà)家，梵高。又給我說(shuō)，我們今天要畫(huà)什么，我很快就聽(tīng)懂了，然后老師又給我提了一個(gè)問(wèn)題：老師問(wèn)我在生活中見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)？我回答了很多的線(xiàn)，然后老師就讓我開(kāi)始畫(huà)我們今天的主題，向日葵。
我在畫(huà)向日葵的時(shí)候，運用到了很多的.線(xiàn)，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)我很有想法，我很高興因為我受到了老師的表?yè)P，等我畫(huà)完我自己的向日葵，我和爸爸就回家了，我拿著(zhù)自己的畫(huà)感覺(jué)非常的開(kāi)心。
聽(tīng)課作文500字 28
說(shuō)起我的老師——我的語(yǔ)文老師，那可太有趣了。
老師在講課的時(shí)候，經(jīng)常引得我們開(kāi)懷大笑，他也跟著(zhù)我們一起笑。他笑起來(lái)時(shí)就會(huì )露出一排白白的牙齒。見(jiàn)到老師笑了，我們就會(huì )笑得更厲害。那些平時(shí)很淑女、很紳士的同學(xué)，也一定會(huì )“原形畢露”，發(fā)出他們原本吝嗇的笑聲。
語(yǔ)文老師的幽默是別人學(xué)不來(lái)的。
一次，有同學(xué)問(wèn)：“老師，什么是‘烘托’��？”老師回答說(shuō)：“你知道咱們的非洲朋友，他們的牙齒為什么那么白嗎？他們就是使用了‘烘托’的手法，把自己的臉曬黑了，來(lái)‘烘托’他們牙齒的白……”
那一天，老師領(lǐng)著(zhù)我們認識“反復”這種修辭手法的.作用。老師問(wèn)：“同學(xué)們知道世界上最?lèi)?ài)使用‘反復’這種修辭手法的人是誰(shuí)嗎？”同學(xué)們都說(shuō)不知道。老師便說(shuō)：“怎么——連這個(gè)都不知道呢？這個(gè)人——就是——你們的媽媽��！你們的媽媽最?lèi)?ài)使用，也最擅長(cháng)使用‘反復’這種修辭手法，來(lái)表現她們偉大的母愛(ài)��！放學(xué)回家的時(shí)候，替我表?yè)P表?yè)P她們吧！”
我的語(yǔ)文老師就是這樣與眾不同，語(yǔ)文課上“哈哈哈哈”的笑聲經(jīng)常此起彼伏。
我敢說(shuō)，聽(tīng)李老師講課，絕對是一種享受。
聽(tīng)課作文500字 29
今天下午第一節課就是我們夢(mèng)寐以求的體育課了，可這節課有許多老師來(lái)聽(tīng)課，我們大家都沒(méi)了往日的輕松，一個(gè)個(gè)心里非常緊張。
叮鈴鈴上課鈴響了，同學(xué)們像接到命令的士兵一樣飛快地跑到了操場(chǎng)，昂首挺胸，身體筆直地排隊站立，那模樣就像等待檢閱的隊伍。
體育老師一來(lái)就讓我和三、四個(gè)同學(xué)去搬體育器材，等我們搬過(guò)來(lái)時(shí)，我突然看見(jiàn)了聽(tīng)課的.老師中還站著(zhù)董校長(cháng)，我的神經(jīng)立馬繃得緊緊的，迅速站回了隊伍。
老師先讓我們做一下準備活動(dòng)，然后跑步。當我們踏著(zhù)整齊的步伐跑步回來(lái)，我忍不住偷眼瞟了一眼聽(tīng)課的老師，發(fā)現了那里居然坐著(zhù)一排老師在觀(guān)摩我們的體育課，我頓時(shí)心里像揣了只兔子砰砰直跳，認真地完成著(zhù)老師的每個(gè)指令。
可隨著(zhù)一項項運動(dòng)的進(jìn)行，不知不覺(jué)中我把聽(tīng)課的事拋到九霄云外去了，完全沉浸在運動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心中，早就忘記了許多老師們還在聽(tīng)課，一點(diǎn)也不再緊張了。
叮鈴鈴下課鈴響了，我這才回頭一看，原來(lái)校長(cháng)還沒(méi)有走呀！
今天的體育聽(tīng)課真有意思。
聽(tīng)課作文500字 30
昨天聽(tīng)了一節新課程，是關(guān)于一本新書(shū)《非暴力溝通》的。
很早之前就聽(tīng)過(guò)這本書(shū)，但一直沒(méi)有去看過(guò)，剛好有個(gè)聽(tīng)課的課程，先聽(tīng)了一節。
講書(shū)人是一位年輕的北大法學(xué)碩士，有著(zhù)很漂亮的努力成長(cháng)過(guò)程，所以吸引了不少的粉絲來(lái)捧場(chǎng)。
起初我只是試聽(tīng)，雖說(shuō)以前聽(tīng)過(guò)她的演講，但印象也不是很深了，所以乍一聽(tīng)她的講書(shū)語(yǔ)氣，剛硬，直白，聲音又略帶沙啞，完全不同與平時(shí)里聽(tīng)書(shū)軟件里的專(zhuān)業(yè)主播的聲音，當時(shí)很不適應，覺(jué)得聽(tīng)感就讓人不舒服。
但試聽(tīng)是免費的，所以我就一邊做著(zhù)家務(wù)，一邊聽(tīng)。這位女孩子是個(gè)學(xué)習達人，曾經(jīng)推出的'學(xué)習方法的課程就非常受歡迎，而且聽(tīng)說(shuō)她為了參與一個(gè)演講比賽，甚至可以在三天內下載上百個(gè)演講視頻去觀(guān)察揣摩演講者的動(dòng)作，語(yǔ)氣，語(yǔ)言風(fēng)格，這就是她的過(guò)人之處。
所以，講書(shū)的過(guò)程中，肯定是會(huì )融入講書(shū)人的經(jīng)歷閱歷以及個(gè)人觀(guān)念的，在那個(gè)還不太適應的聲音中，我聽(tīng)到了她講到了印度的解放史，講到甘地的非暴力運動(dòng)，以及在書(shū)中引用的生活事例的分析，不由地對她的想法以及觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生了一點(diǎn)兒共鳴，于是毫不猶豫就買(mǎi)了這個(gè)課程。
現在的人都在提供終身學(xué)習，不管怎么說(shuō)，希望能在這個(gè)課程里學(xué)到一些自己想要的東西。
聽(tīng)課作文500字 31
昨天下午快放學(xué)時(shí)，數學(xué)老師就跟我們說(shuō)今天有別的學(xué)校的老師和領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課，告訴了同學(xué)們注意事項。同學(xué)們對此很是新奇，大都歡呼雀躍，很是期待。我也很是期待，我好奇心強，而且這是第一次有人給我們聽(tīng)課，很是激動(dòng)。
因為知道今天第一節課就是數學(xué)課，所以我們都很早就來(lái)到了學(xué)校，好好的打掃了衛生。而且我們都整齊的穿著(zhù)校服，板板整整的`、安安靜靜的坐在自己的座位上看書(shū)，溫習和預習功課，等候著(zhù)老師們的到來(lái)。
上課鈴聲還未打響，聽(tīng)課老師們陸陸續續的趕了過(guò)來(lái)，在同學(xué)們之間陸續坐下。我和同學(xué)們更加緊張和激動(dòng)了起來(lái)，畢竟是第一次。不過(guò)老師們都很是和藹可親，沒(méi)有什么老師的架子，和同學(xué)們溝通起來(lái)很是不錯。
課堂上同學(xué)們積極回答問(wèn)題，老師歡快的講解著(zhù)課堂內容。不知不覺(jué)一節課很快就過(guò)去了，然而并沒(méi)有感覺(jué)有太多的不適，課上我還積極的起來(lái)回答了好幾個(gè)問(wèn)題，受到了老師的表?yè)P。
今天老師來(lái)聽(tīng)課，老師第一次來(lái)聽(tīng)課，感覺(jué)真不錯。
聽(tīng)課作文500字 32
今天是8月9日。我應該聽(tīng)老師的。這次我是特級教師。我真的很激動(dòng)，有一種激動(dòng)的感覺(jué)。我喜歡這種感覺(jué)。
當我到達學(xué)校時(shí)，我看到小張、小李和小昭沒(méi)有進(jìn)去，所以我問(wèn)他們。他們說(shuō)房子里全是一班的女生和二班的.男生女生。他們不敢進(jìn)去，我也不敢進(jìn)去。我只是一年級的男生。我太特別了。我們等會(huì )兒再進(jìn)去吧。
等了十分鐘后，劉思齊來(lái)了。我不知道他們?yōu)槭裁催@么緊張要逃跑。原來(lái)他們害怕了。我不知道該怎么辦，就和他一起跑回了教室。
到了教室，看到只有劉老師一個(gè)人，我很迷茫。特級老師沒(méi)來(lái)嗎？我覺(jué)得很隆重。原來(lái)只是在一個(gè)班，興奮感一下子消失了。為了解悶，我不得不和他們隨便玩游戲。
開(kāi)始上課的時(shí)候，老師給了我們一張試卷，叫做round，在六年級的課本上。怪不得叫教材預習。老師還說(shuō)現在只是幫你預習，讓你在特級老師教你的時(shí)候表現更好。
繞這個(gè)科目也很麻煩，但是學(xué)了很久感覺(jué)很簡(jiǎn)單，六年級就被我們破了。真的很酷，我們嘗到了一中成功的喜悅，成就感。
今天很好玩，學(xué)到了很多知識，為六年級鋪平了道路。
聽(tīng)課作文500字 33
昨晚聽(tīng)了老師的直播課，對于她所提到的體驗營(yíng)，不由地有些興趣。
因為價(jià)格也不貴，不到一杯奶茶的價(jià)錢(qián)。但是也有所猶豫，畢竟我之前也已經(jīng)學(xué)過(guò)她的課了。
很快，就有人提出了和我一樣的困惑，之前有報過(guò)課的，還要再加入這個(gè)體驗營(yíng)嗎？因為宣傳的時(shí)候說(shuō)是有新的.內容。
老師給出了一個(gè)中肯的答案。我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)正課的內容了，怎么還要去學(xué)初學(xué)的體驗課呢？
如果有那一份時(shí)間，就應該花在把原先的課再多聽(tīng)幾遍。
一下子，似乎有種被查作業(yè)的感覺(jué)。
的確，每一回遇到新的課程，剛開(kāi)始就是興致勃勃，可是這個(gè)勁頭一過(guò)，很快就把它們拋之腦后，認為看過(guò)一遍，就是學(xué)會(huì )了。事實(shí)卻是，可能根本就已經(jīng)記不得多少內容了。
也曾聽(tīng)過(guò)那些優(yōu)秀的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們的分享，他們都是把課程來(lái)來(lái)回回聽(tīng)了好幾遍，做了N多筆記，有的甚至能一節課聽(tīng)上20幾遍。
原來(lái)，這才是差距。我們往往更容易對新事物好奇，但對于自己已經(jīng)有的卻忘了多加珍惜。
所以，我現在更明白，還是應該把自己原有的課程再多聽(tīng)，吃透內容，才是最應該做的。
聽(tīng)課作文500字 34
科學(xué)課上，朱老師正在專(zhuān)心致志地講解有關(guān)蚯蚓的知識：“同學(xué)們，蚯蚓喜歡生活在泥土里……”同學(xué)們正全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，突然，我眼角余光瞄到一個(gè)細細長(cháng)長(cháng)的東西在我書(shū)上扭動(dòng)。我定睛一看——��！是我的蚯蚓。它居然從容器里爬了出來(lái)，這會(huì )兒正優(yōu)哉游哉地爬在我的科學(xué)書(shū)上。我心想：小蚯蚓，你從哪來(lái)就回哪去吧！不要爬出來(lái)干擾我聽(tīng)課！我迅速拿起鉛筆，輕輕一挑就把蚯蚓抓回了容器。
我又認真地聽(tīng)起課來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，科學(xué)老師讓我們做課堂作業(yè)。我剛準備拿出作業(yè)本，猛然發(fā)現蚯蚓又扭著(zhù)身子爬上了我的作業(yè)本。唉，這小蚯蚓知道自己是今天科學(xué)課的主角吧！一個(gè)勁兒地爬出來(lái)湊熱鬧。這時(shí)，朱老師看到我的蚯蚓又爬了出來(lái)，指著(zhù)蚯蚓風(fēng)趣地說(shuō)：“這條蚯蚓又爬出來(lái)了？看來(lái)很喜歡我的科學(xué)課嘛！”我仔細地打量著(zhù)不斷扭動(dòng)的蚯蚓，心里輕輕嘀咕：“小蚯蚓爬出來(lái)原來(lái)是為了聽(tīng)課！難道我抓到了一條愛(ài)聽(tīng)課的'蚯蚓？太有趣了！”
今天的科學(xué)課因為有了這條愛(ài)聽(tīng)課的小蚯蚓加盟，讓我覺(jué)得分外的有趣而難忘。
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