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以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字（通用20篇）
相信大家在學(xué)習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是話(huà)題作文，話(huà)題作文具有題目自由的特點(diǎn)，所給話(huà)題可以不作題目，考生可以自擬題目。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？下面是小編精心整理的以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 1
隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在的電視、廣播節目有很多。但我最喜歡的電視節目是少兒頻道的大風(fēng)車(chē)和少兒頻道的新聞袋袋褲。我最喜歡的廣播節目是有獎猜一猜。
大風(fēng)車(chē)很好看，上面有很多好看的.動(dòng)畫(huà)片和電視劇。有西游記呀，喜羊羊與灰太狼啊，開(kāi)心超人啊……總之都是我愛(ài)看的。還有有獎答題，答對了有一臺讀書(shū)郎學(xué)習電腦，那個(gè)可貴了，我怎么求媽媽媽媽都不給我買(mǎi)。除了這些，還有好多好玩的互動(dòng)環(huán)節，數不勝數。
新聞袋袋褲也不錯，上面有許多新聞和科普知識。我在這里可以學(xué)到很多知識，學(xué)到知識我當然很開(kāi)心，所以有了新聞袋袋褲我一整天都是開(kāi)心的。新聞袋袋庫上，還有好書(shū)推薦呢，我有許多好書(shū)，都從這里得來(lái)的。
說(shuō)完電視節目，我該說(shuō)廣播節目了。 有獎猜一猜就是像腦筋急轉彎一樣，很好玩。大家好像都很喜歡這個(gè)欄目，每次我打電話(huà)猜謎電話(huà)都爆滿(mǎn)了，打不通。
說(shuō)完優(yōu)點(diǎn)，該說(shuō)缺點(diǎn)了吧。大風(fēng)車(chē)雖然好看，可時(shí)間不好。我吃完飯都8點(diǎn)了，大風(fēng)車(chē)7點(diǎn)半就播出，每次只能看一會(huì )兒就完了，真掃興。而且互動(dòng)環(huán)節每次只有3個(gè)名額，我幾乎天天給他們寄答案，可沒(méi)有一次得獎。新聞袋袋褲雖然知識多，可沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節。我希望他們設計一個(gè)天天答新聞，問(wèn)一些今天播送的新聞內容，這樣才有意思。有獎猜一猜也是時(shí)間不好，是晚上9點(diǎn)多人們該睡覺(jué)時(shí)才播出，我覺(jué)得因該早上人們起床時(shí)播出，晚上睡覺(jué)時(shí)公布答案，正好早上活動(dòng)一下大腦。
我也會(huì )寫(xiě)信告訴大風(fēng)車(chē)我的意見(jiàn)和建議，發(fā)郵件告訴新聞袋袋褲，打電話(huà)告訴有獎猜一猜。相信在我的支持下，這幾個(gè)欄目會(huì )辦得更好。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 2
今天語(yǔ)文課上，劉老師面帶笑容地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我告訴你們一個(gè)能學(xué)好習的漢字�！贝蠹乙宦�(tīng)，個(gè)個(gè)興高采烈，開(kāi)始冥思苦想起來(lái)了。
有的人說(shuō)是“耳”，有的人說(shuō)是“口”，有的人說(shuō)是“心”，有的.人說(shuō)是“眼”，還有人說(shuō)是“手”，大家紛紛說(shuō)起來(lái)了。
劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)揭曉謎底，這個(gè)字是‘聰’！”老師說(shuō)完還在黑板上寫(xiě)上了，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問(wèn)：“老師，為什么是這個(gè)字呢？！別的字難道不行嗎？”
老師回答說(shuō)：“同學(xué)們之所以是這個(gè)字是因為‘聰’這個(gè)字是由‘耳’和‘總’組成的，就是說(shuō)要把平時(shí)聽(tīng)說(shuō)的總結起來(lái)記到心里去，還有一層意思我再給同學(xué)們講講�！�
“‘聰’里面有‘耳’、‘口’上面兩點(diǎn)就像一個(gè)人的眼睛。這就告訴我們，上課時(shí)用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴說(shuō)，用心想，才能夠變得聰明�！彼脑�(huà)音剛落，教室里立刻想起了一陣掌聲。
老師表情嚴格的說(shuō)：“要想學(xué)習好，必須上課要認真聽(tīng)，上課要仔細看，上課要積極發(fā)言，上課還要用心仔仔細細地向老師提出的問(wèn)題，這樣才能學(xué)好習。
老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“今天其實(shí)教會(huì )了我們怎樣上課。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門(mén)關(guān)住自己，在課上要耳、眼、口、心并用，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣，我們才能越來(lái)越聰明�！睂W(xué)習必須要心到，眼到，口到，學(xué)習才能學(xué)好！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 3
星期天上午，我參加了學(xué)校組織的與藍天學(xué)校手牽手的活動(dòng)，真切地感受到了藍天小學(xué)五年級同學(xué)們的快樂(lè )與可愛(ài)。
剛上車(chē)，藍天小學(xué)的同學(xué)們就顯得很高興，這令我有點(diǎn)驚訝，本以為藍天的同學(xué)們會(huì )沉默寡言，有點(diǎn)自卑心理，可他們卻很是樂(lè )觀(guān)，顯得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，似乎生活并沒(méi)有給他們帶來(lái)很多的壓力，這使我們之間的.溝通輕松了很多。
他們很喜歡笑，無(wú)論何時(shí)何地，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容，相對開(kāi)朗的他們而言，我們這些大哥哥大姐姐反而顯得內向。為了方便孩子們互相交流，老師幫我們分了組，和我在一起的是王梓和屠明月。王梓很活潑，而明月因為是小女孩的關(guān)系顯得比較安靜些，不過(guò)他們都不拘束，王梓會(huì )給我們講笑話(huà)，配上滑稽有趣的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。在“支援前線(xiàn)”這個(gè)游戲中，雖然他嘴上不停地抱怨，但還是一馬當先，盡可能幫小組做事。有一次，我開(kāi)玩笑的對他說(shuō)：“姐姐我不是故意的�！边�做出很抱歉的樣子，本以為他會(huì )豪邁地說(shuō)“沒(méi)事兒�！笨伤麉s抬起頭來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)“你是有意的！”把我給逗笑了，我真不能相信他是藍天學(xué)校的孩子，因為他樂(lè )觀(guān)、善良、可愛(ài)，和宣傳中聽(tīng)說(shuō)的“凄慘陰沉”簡(jiǎn)直有天壤之別嘛。
不知不覺(jué)到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，我們記下了聯(lián)系方式，依依惜別。和他們在一起的時(shí)光真的很快樂(lè )，似乎其實(shí)該被幫助的是我們，而不是他們��！以后多聯(lián)系，我的朋友，我們一定有機會(huì )再見(jiàn)的！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 4
星期一是我們年級的家長(cháng)開(kāi)放日，我們甭提有多興奮了，特別是對家長(cháng)和學(xué)生的互動(dòng)游戲我們班的同學(xué)們不知流下了多少辛苦的汗水。
一開(kāi)始，由魏怡蕓和馮佳兩位主持人上臺發(fā)言，隨著(zhù)一生：“六（6）班互動(dòng)20分現在開(kāi)始！”教室里立即就炸開(kāi)了鍋，“接下來(lái)有我們班的521組合為我們同學(xué)獻上一曲《大河向東流》�！币魳�(lè )聲一響起站在講臺上的.同學(xué)便開(kāi)始用豪放的聲音開(kāi)始唱，唱到高潮時(shí)，我們同學(xué)也和他們一起唱，一邊打節奏�！耙磺猩那映炅�，接下來(lái)聽(tīng)一下女生的串燒�！�
主持人的話(huà)音剛落同學(xué)們便唱起了《日不落》“我要送你日不落的想念，牽著(zhù)你手把世界走便………”同學(xué)們的歌唱聲此起彼伏，用自己最大的極限為我們唱歌……
最另我難忘的就是家長(cháng)和同學(xué)們的游戲環(huán)節。游戲開(kāi)始了，班長(cháng)抽到了28號，抽到的同學(xué)便拉著(zhù)父母到了講臺上，抽了一張紙條，用唇語(yǔ)說(shuō)出了紙上的內容，可他的家長(cháng)還是沒(méi)有猜出來(lái)，那為同學(xué)急得直跺腳，一分鐘過(guò)去了，LANNY便說(shuō)出了真確答案：“瞿瑤，笑一個(gè)！”同學(xué)們鼓起了掌聲。接下來(lái)抽到的22號，那位同學(xué)吸取了教訓先對自己的媽媽說(shuō)了整句話(huà)有幾個(gè)字，然后慢慢的一個(gè)字一個(gè)字的讀，不一會(huì )兒就正確無(wú)誤的猜了出來(lái)！……
這次的互動(dòng)20分給我留下了深刻的回憶！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 5
這是一個(gè)星期六的下午，我正在家里做作業(yè)，家里只有我一個(gè)人，突然，我的手不由自主的伸向了電腦開(kāi)關(guān)，可是因為我答應了媽媽上午不開(kāi)電腦，我又把手縮了回來(lái)，一個(gè)想玩電腦的我和一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的`我開(kāi)始了對話(huà)。想玩電腦的我說(shuō)：“干嗎把手縮回來(lái)，反正沒(méi)人看著(zhù)你�！绷硪粋�(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的我接著(zhù)說(shuō)：“別受他的影響，做人講誠信是最重要的。答應了媽媽不玩就應說(shuō)到做到�！蔽覔u了搖頭，把剛生出的壞心理?yè)u飛了。我又做了一下作業(yè)，結果想玩電腦的我又來(lái)了，還是說(shuō)了那句話(huà)，我又有點(diǎn)動(dòng)心，不過(guò)最后還是把他搖飛了。后來(lái)，想玩電腦的我再也沒(méi)有回來(lái)了。媽媽回來(lái)了，她有點(diǎn)懷疑地問(wèn)我：“你上午玩電腦了嗎？”還故意把“玩了電腦”這幾個(gè)字加重了語(yǔ)氣。我自豪地拍拍胸口，說(shuō)：“沒(méi)有！我說(shuō)到做到”。媽媽?zhuān)嘿苷俪纪瑢W(xué)是個(gè)電腦迷，很愛(ài)玩游戲，我們?yōu)檫@件事一直很擔心，這個(gè)暑假我們家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間一直陪著(zhù)他，家里的電腦也沒(méi)有密碼。他經(jīng)常一個(gè)人在家，如果偶爾玩玩電腦我們也不會(huì )知道。但是他從沒(méi)自己偷偷玩過(guò)一次，我們也很信任他，在我們眼中他是一個(gè)非常誠信的孩子。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 6
每個(gè)人都有父母，父母在我們心目中都是一位正直的人物，今天我就在這里跟你們講一講我跟父母的關(guān)系。
我呢，在外是一個(gè)看起來(lái)很文靜的女孩子，可是在家里，就是一個(gè)無(wú)可救藥、很傻的女孩子，就像一只二哈；我的媽媽在家是一只勤勞、快活的花母雞，在外面也是這樣；我的爸爸是一位體育老師，虎背熊腰，看起來(lái)憨憨的。
我的家庭很有趣，你們聽(tīng)了之后可別笑出豬叫或鵝叫聲喲！我們家有時(shí)很溫馨，有時(shí)又很搞笑。記得有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)绻幸惶煳译x家出走了，你會(huì )怎樣？”媽媽回答的`很干脆：“打電話(huà)給警察嘍”，我接著(zhù)問(wèn)：“那萬(wàn)一警察也找不到我呢？”媽媽說(shuō)：“我和你爸重新再生一個(gè)不就好了嘛？”，我聽(tīng)了之后好想哭，我又沒(méi)帶飯又沒(méi)帶錢(qián)的，餓了回來(lái)的呀！爸爸在一旁聽(tīng)了哈哈笑，媽媽也笑了，只有我又想哭又想笑，難道我那么不重要嗎？心里好苦��！每當這時(shí)候，我發(fā)現我的家庭一點(diǎn)也不溫馨，父母總坑孩子。
以后再也不問(wèn)了，跟父母的互動(dòng)不是能笑死你，就是弄的你想哭。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 7
今天，我去參加王康叔叔的婚禮，前面都是表演的節目，接下來(lái)就輪到互動(dòng)游戲了。
首先，主持人拿出一個(gè)沒(méi)有吹鼓的氣球，問(wèn)：“這是什么？”這不是明知故問(wèn)嗎？我想，然后就和大家異口同聲地喊：“氣球！”主持人說(shuō)：“大家來(lái)玩吹氣球，誰(shuí)先吹爆，誰(shuí)就有獎�！庇谑�，他發(fā)給勇于上舞臺的小朋友一人一個(gè)氣球，當然也給了我一個(gè)。
開(kāi)始吹了，我鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，使勁兒地吹，沒(méi)想到這口氣還沒(méi)用完，氣球就爆了，弄得我真沒(méi)勁。我一看，還有許多小朋友在吹氣球，我就知道我是第一名了。
突然，我看到主持人在吹手帕，他的樣子可真滑稽：把一個(gè)有彈性的手帕套在頭上，頭不停地點(diǎn)，那樣就表示不停地吹，那個(gè)套手的地方，就像兔子的耳朵，主持人活像一只活生生的兔子�！巴米印痹絹�(lái)越膨脹，最后在“轟”的一聲中炸開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。只見(jiàn)主持人滿(mǎn)臉通紅，像犯了錯誤的小學(xué)生，我趕快迎過(guò)去，說(shuō)：“叔叔，我是第一個(gè)吹爆了的'”�！昂�，叔叔獎給你一個(gè)絨絨狗�！薄耙�！”“叔叔，我是第二個(gè)吹爆了的�！薄拔沂堑谌齻�(gè)�！薄拔沂堑谒膫�(gè)�！薄⒆觽兌疾桓适救醯赜苛诉^(guò)來(lái)。
��！吹氣球和吹手帕都很好玩，它點(diǎn)亮了我們童年的一盞燈。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 8
今天，我和媽媽互相教對方一種新技能。媽媽教我做漢堡包，我教媽媽玩魯班球。
媽媽先教我做漢堡包，我邊做，她邊指導我。我先打好雞蛋，打開(kāi)煤氣灶和油煙機，等鍋熱了以后，我把雞蛋倒進(jìn)鍋里開(kāi)始煎。煎得時(shí)候火要小一點(diǎn)以免煎糊，煎到兩面金黃時(shí)，把煎蛋放進(jìn)碗里。再把切好的香腸和漢堡皮放進(jìn)鍋里熱一下，火候要小一點(diǎn)，大約5分鐘就差不多了。最后，把雞蛋和香腸放進(jìn)兩個(gè)漢堡皮的`中間，這樣美味的漢堡包就制作成功了。如果你喜歡吃肉，也可以加牛排，想吃什么就加什么。以前我看媽媽做早飯時(shí)很快也很簡(jiǎn)單，今天自己一嘗試才感受到其中的不易。
接下來(lái)，我教媽媽玩魯班球。我先給媽媽講解了各部分名稱(chēng)，蘑菇，一，小鉤，半圓，復雜半圓和大鉤。接著(zhù)我一邊給媽媽演示，一邊說(shuō)：“把蘑菇平滑的面朝自己，蘑菇柄朝下，把小鉤的口卡進(jìn)去；然后拿出大鉤，從上到下滑到小鉤最下面，向左卡進(jìn)去；這樣大鉤下面部分正好可以卡進(jìn)復雜半圓；接著(zhù)就簡(jiǎn)單了，根據痕跡，放入半圓；最后還有一個(gè)空位，把一插進(jìn)去，就大功告成�！蔽已菔竞煤�，讓媽媽試，我在一旁說(shuō)步驟，媽媽試了三四次后終于成功了。通過(guò)這次親子教學(xué)活動(dòng)，讓我感受到教學(xué)生也不容易��！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 9
一個(gè)星期天，我跟媽媽、外婆一起去摘草莓。
那天早上天氣不太好，陰沉沉的。但我的心卻像陽(yáng)光般地燦爛、開(kāi)心。我們興沖沖地來(lái)到一個(gè)叫做“草莓基地”的地方摘草莓，大家都很高興。
來(lái)到草莓基地，放眼望去，��！只見(jiàn)到處都是紅彤彤的草莓，像一顆顆紅寶石，特別是上面滾動(dòng)著(zhù)的`水珠，更使草莓顯得嬌媚動(dòng)人，讓人垂涎欲滴。又大又紅的草莓點(diǎn)綴在碧綠的、一望無(wú)際的田野里，猶如一幅樸素、美麗的田野畫(huà)。
領(lǐng)到籃子，我們開(kāi)始摘草莓了。草莓個(gè)個(gè)都那么紅，個(gè)個(gè)都那么大，個(gè)個(gè)都那么誘人，讓我不知道選哪個(gè)才好。微風(fēng)迎面吹來(lái)，有一種大自然的享受。我彎下腰，伸出手，輕輕地小心地把一顆顆紅透了的草莓摘進(jìn)籃子里，生怕如果太大力，會(huì )破壞這美麗的風(fēng)景�？粗�(zhù)那水靈靈的草莓，我真恨不得馬上飛回家，把它全吃光呢！
我跳來(lái)跳去，一會(huì )兒摘摘這個(gè)草莓，一會(huì )兒又看看那個(gè)草莓，好快樂(lè )，所有的草莓好像穿著(zhù)紅以上的女孩，正在向我微笑，招手，令我興致大增。
我們采夠了草莓，我高興地坐車(chē)回家。在回家的路上，我心里甜滋滋的。想到回家有好吃的草莓，我的心陽(yáng)光燦爛。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 10
在語(yǔ)文課堂上，老師會(huì )和同學(xué)們有許多的互動(dòng)，在上課時(shí)，老師會(huì )和我們一起朗讀課文，有時(shí)我們會(huì )分飾幾角，朗讀課文；遇到”疑難雜癥”時(shí)，我們會(huì )小組討論，解決問(wèn)題。遇到不解之處，我們會(huì )拿起字典，自己解決。
看似簡(jiǎn)單的課內互動(dòng) ，卻有著(zhù)不少的好處。
在分飾角色朗讀課文時(shí)，我們可以體會(huì )作者筆下人物的心情；在解決的過(guò)程中，我們會(huì )獨立自主；在互動(dòng)教學(xué)中，有助于培養學(xué)生們的創(chuàng )新思維；在課堂中的互動(dòng)，讓我們枯燥無(wú)味的課堂變得生動(dòng)有趣起來(lái)。在自由互動(dòng)時(shí)，難免有些吵鬧，老師又是如何管理學(xué)生的呢？這時(shí)也是班干部們學(xué)習借鑒的好時(shí)機。在講課時(shí)，老師除了仔仔細細的備課，還要時(shí)時(shí)注意底下的學(xué)生們的反應，大家是否和我有回應？是否對我所講的有興趣？紀律是否渙散？管理班級又何嘗不是呢？也要注意學(xué)生們的`小情緒，來(lái)不斷的改善管理的方法。以便做到更好的管理。
總之，不論是在教學(xué)，還是在管理方面，都要敢與正視自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，這樣才會(huì )成為一位更好的班干部。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 11
音樂(lè )課上課的鈴聲響起來(lái)了，劉老師邁著(zhù)輕盈的步伐，打開(kāi)了教室的門(mén)，走進(jìn)教室，站在我們的面前。
我們今天要新學(xué)一首歌，這首歌是軍民大生產(chǎn)。我們先來(lái)學(xué)學(xué)這首歌的歌譜。我們認真地學(xué)著(zhù)，不一會(huì )兒就已經(jīng)熟悉這首歌的旋律了。
“好，現在我們開(kāi)始學(xué)習歌詞�！眲⒗蠋熣f(shuō)著(zhù)�！敖夥艆^那么嗬咳�！薄敖夥艆^那么嗬咳�！眲⒗蠋煶痪�，我們跟一句。學(xué)了幾遍總算是會(huì )唱了。劉老師替我們領(lǐng)唱，我們只唱標有“齊”字的那幾段。我們開(kāi)始唱了“嗬咳……嗬咳……西里里里……”
唱的總算不會(huì )五音不全了，贊揚聲如雨點(diǎn)般落到了我們身上。我們唱得更賣(mài)力了，那聲音“響徹云霄”，使我們在座的各位臉漲得通紅。那紅的.就像成熟的紅桃，水嫩而透紅。
窗戶(hù)外的樹(shù)枝在風(fēng)中搖搖晃晃，隨風(fēng)舞蹈;鳥(niǎo)兒也一展歌喉，隨著(zhù)我們一起。我們和窗外的一切都融化在這音樂(lè )中，流連忘返。
我的歌聲雖然比不上著(zhù)名歌手唱的，但使人心曠神一。難免有些遺憾，隨著(zhù)老師遠去的身影，我想“下次一定要更加認真學(xué)習音樂(lè )!”
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 12
一天中午，太陽(yáng)像個(gè)大火球似的炙烤著(zhù)大地。小老鼠趁大家午睡的時(shí)候，偷偷地到鄰居家偷了一袋大米。它得意忘形地走在大街上。這時(shí)，被巡邏的黑貓警長(cháng)發(fā)現了，小老鼠回頭一看，驚慌失措地說(shuō)：“呀，不好了，是警察！”于是它撒腿就跑。黑貓警長(cháng)窮追不舍，對小老鼠喊道：“站住，放下你手中的東西�！�
小老鼠越跑越快，很快便跑到了小河邊，它急急忙忙地跳到船上，心中暗喜：這下肯定追不上我了吧，總算把你甩掉了，可惡的`警察。黑貓警長(cháng)緊追其后來(lái)到河邊，看著(zhù)小老鼠越行越遠的身影，急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。這時(shí)，河面上漂來(lái)了一塊木頭，黑貓警長(cháng)想：木頭用來(lái)當小船不是挺好嗎？于是，黑貓警長(cháng)趕緊跳到木頭上去抓小偷了。
木頭漂啊漂，眼看就要追上小偷了，黑貓警長(cháng)舉起警棍對小老鼠說(shuō)：“投降吧，小偷！”小老鼠不但沒(méi)停下，反而越劃越快，很快就劃到了岸邊。
小老鼠剛上岸，黑貓警長(cháng)也不甘落后地追了上來(lái)，一個(gè)箭步地跳上了岸，一把抓住了小老鼠�！肮�，看你往哪跑，終于抓到你了吧！”黑貓警長(cháng)得意地說(shuō)道。小老鼠只好灰溜溜地投降了，跟著(zhù)黑貓警長(cháng)去了警局。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 13
在國慶長(cháng)假中，我有兩天是在鄉下度過(guò)的。在鄉下干嘛呀？那里沒(méi)什么好玩的。其實(shí)我實(shí)在和小動(dòng)物們一起玩耍。它們分別是：雞，鴨，鵝，兔子和小狗。告訴你們這些可都是我自家辛辛苦苦養的呀！
首先，我把雞和鴨趕來(lái)，又隨手抓了一把菜葉，扔向了它們，只見(jiàn)有一只頭戴大紅冠，嘴巴細小，眼睛特大，全身紅黃相間的老母雞和一只嘴巴扁扁的，眼睛小的幾乎看不見(jiàn)，全身棕黃的鴨子，似乎一下子看見(jiàn)了食物，翅膀一拍，騰空躍起，很低地飛起來(lái)，它們躍過(guò)了一只又一只雞鴨，首先沖過(guò)來(lái)津津有味地吃起美餐，這是正在梳理羽毛的，游泳洗澡的，才慢慢地走過(guò)來(lái)吃“剩飯剩菜”我又拿來(lái)一些谷，撒在地上，它們又品嘗起來(lái)。
接著(zhù)，我和鵝玩。我拿了一盤(pán)草，鵝看到了就跑向我，我一圈又一圈地跑，它不耐煩了，拍拍雪白的翅膀，飛到盤(pán)子旁，它一邊拍翅膀，一邊吃草。我真服了它，就把草放在地上，它成功了，昂首挺胸，邁步走向窩，真像一個(gè)威武的.軍人。它原來(lái)就是小白，它有一頂大紅帽，雪白的羽毛，看上去很優(yōu)雅，像個(gè)紳士。
后來(lái)，我又找兔子玩，可那兔子死活不出來(lái)，于是就把它捉了出來(lái)，它又跑回去，經(jīng)過(guò)了N多次，我沒(méi)勁了，就喂了草給它吃，就上樓看電視了，誰(shuí)知走著(zhù)走著(zhù)，老有東西碰我的腳，我想會(huì )不會(huì )午夜兇鈴，可是白天不會(huì )有，我突然一轉身，原來(lái)是那只兔子。
最后，我找到了小丁丁，它是一只可愛(ài)的小狗，大約有一個(gè)鉛筆盒的大小。圓溜溜的眼睛，小小的嘴巴，黃白斑點(diǎn)的絨毛。我抱著(zhù)它，喂它吃東西，它就會(huì )感激地舔我的手，爬到我腳上，每當這時(shí)，我就會(huì )摸摸它的絨毛，它顯得很開(kāi)心。
我非常高興，動(dòng)物和人是可以互相溝通的，你對它好，它自然也會(huì )對你好。讓我們一起來(lái)愛(ài)護保護動(dòng)物吧！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 14
春風(fēng)吹，陽(yáng)光照，我的心情特別好。不知怎么的，今天我有想不完的好點(diǎn)子，怪點(diǎn)子。突然我靈機一閃，想到了一個(gè)相當不錯的好點(diǎn)子。去幼兒園和小朋友們親近親近，搞一個(gè)互動(dòng)，一定很好，于是我找了些材料，做好了充分地準備，等到了周六這天，我按原計劃，去了楊家村幼兒園，和小朋友們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)!!我先是教他們英文，一些apple father mother這樣的單詞，他們很高興的學(xué)，我也很快樂(lè )的教哦。然后我給他們發(fā)畫(huà)紙，涂色畫(huà)紙，他們涂的'很開(kāi)心，我看到他們開(kāi)心我也很開(kāi)心，最后我送給他們好多小禮物！看到他們那種滿(mǎn)足的樣子，我好相比他們還開(kāi)心哦，那時(shí)候，我就像一個(gè)小朋友。和他們一起玩，他們也非常喜歡我！我更喜歡他們，不知不覺(jué)，互動(dòng)結束了，他們讓我下周六再去，我很高興，也很興奮！晚上！春風(fēng)吹完了，陽(yáng)光變成了月光，我已經(jīng)在電腦上寫(xiě)下了這篇日記！
記錄了一天的“愛(ài)”的奉獻，不僅僅是對小朋友們的奉獻，還對我人生道路上的一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)實(shí)踐，讓明白了，我們更需和他們去玩，在玩的過(guò)程中，我們會(huì )了解到更多的事情，我們不知道的事情，就像居里夫人，把一生中得來(lái)得獎?wù)媒o孩子當作玩具，他還對記者們很平靜地說(shuō)：“我要孩子明白，獎?wù)轮荒墚斪魍婢�！不能代表什么！一個(gè)母親說(shuō)出的話(huà)如此偉大！朋友，這是否讓你明白了什么，了解了什么吶？接受我的建議吧！ 一次互動(dòng)代表不了什么的！重要的是，你有沒(méi)有看”重“這次互動(dòng)。你們說(shuō)，我說(shuō)的對嗎？
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 15
題記：幫助是愛(ài)，愛(ài)讓世界煥發(fā)青春。佛曰：救人一命，勝造七級浮屠，善哉！確實(shí)，上天有好生之德。因為有了愛(ài)，所以產(chǎn)生了人類(lèi)。人類(lèi)是愛(ài)的寄托，愛(ài)的載體，愛(ài)的體現。幫助是愛(ài)，是一種純潔的、本質(zhì)的愛(ài)。有這樣一個(gè)故事。
一個(gè)人步行經(jīng)過(guò)一個(gè)水塘前，見(jiàn)一只正在水中掙扎的蝎子，他決定幫助它，可是在他的手指剛碰到蝎子時(shí)，蝎子猛然蜇了他一下。但這個(gè)人還是想救它，就在他試圖將蝎子撈出水面時(shí)，又被蜇了一下。旁邊一個(gè)人不解地說(shuō)：“它老是蜇你，你為什么還要救它？”這個(gè)人回答：“蜇人是蝎子的天性，而愛(ài)是我的天性，我怎么能因為蝎子蜇人的天性就放棄了我愛(ài)的天性呢�！睅椭菒�(ài)，是人的天性，不要放棄，盡管周?chē)娜艘啬�。俠曰：除暴扶貧，行俠仗義，本也！其實(shí)正義是人類(lèi)與身俱來(lái)的行為準則。
因為有了正義，所以有了俠，俠是正義的象征，正義的化身，正義的存在。幫助也是一種正義，是一種純樸的正義，愛(ài)的正義。俠充滿(mǎn)了整個(gè)世界，在生命中處處有俠，他并不一定是金庸先生筆下決定整個(gè)國家存亡的大俠，他的'舉動(dòng)甚至可以是攙扶一下跌倒的路人，可以是一句善意的勸說(shuō)。
幫助是一種正義，是一種美德，不要吝惜，盡量地施舍給周?chē)拿恳粋�(gè)人。詩(shī)人曰：幫助是一種莊嚴的感動(dòng)，是一種快意的灑脫！人生一世，緊握雙拳而來(lái)，平攤雙手而去，短暫生活的饋贈，我卻留意的太少。生命的價(jià)值是什么？是幫助。不要因為整日的忙碌忽視了生命的可感之處。幫助是愛(ài)，是正義，是美德，是心靈的互動(dòng)，充滿(mǎn)整個(gè)世界，它為歷史的車(chē)輪提供了不竭的能源，拓寬了人類(lèi)發(fā)展的道路，讓世界煥發(fā)青春！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 16
隨著(zhù)科技的發(fā)展，現在的電視、廣播節目有很多。但我最喜歡的電視節目是少兒頻道的'大風(fēng)車(chē)和少兒頻道的新聞袋袋褲。我最喜歡的廣播節目是有獎猜一猜。
大風(fēng)車(chē)很好看，上面有很多好看的動(dòng)畫(huà)片和電視劇。有西游記呀，喜羊羊與灰太狼啊，開(kāi)心超人啊……總之都是我愛(ài)看的。還有有獎答題，答對了有一臺讀書(shū)郎學(xué)習電腦，那個(gè)可貴了，我怎么求媽媽媽媽都不給我買(mǎi)。除了這些，還有好多好玩的互動(dòng)環(huán)節，數不勝數。
新聞袋袋褲也不錯，上面有許多新聞和科普知識。我在這里可以學(xué)到很多知識，學(xué)到知識我當然很開(kāi)心，所以有了新聞袋袋褲我一整天都是開(kāi)心的。新聞袋袋庫上，還有好書(shū)推薦呢，我有許多好書(shū)，都從這里得來(lái)的。
說(shuō)完電視節目，我該說(shuō)廣播節目了。 有獎猜一猜就是像腦筋急轉彎一樣，很好玩。大家好像都很喜歡這個(gè)欄目，每次我打電話(huà)猜謎電話(huà)都爆滿(mǎn)了，打不通。
說(shuō)完優(yōu)點(diǎn)，該說(shuō)缺點(diǎn)了吧。大風(fēng)車(chē)雖然好看，可時(shí)間不好。我吃完飯都8點(diǎn)了，大風(fēng)車(chē)7點(diǎn)半就播出，每次只能看一會(huì )兒就完了，真掃興。而且互動(dòng)環(huán)節每次只有3個(gè)名額，我幾乎天天給他們寄答案，可沒(méi)有一次得獎。新聞袋袋褲雖然知識多，可沒(méi)有互動(dòng)環(huán)節。我希望他們設計一個(gè)天天答新聞，問(wèn)一些今天播送的新聞內容，這樣才有意思。有獎猜一猜也是時(shí)間不好，是晚上9點(diǎn)多人們該睡覺(jué)時(shí)才播出，我覺(jué)得因該早上人們起床時(shí)播出，晚上睡覺(jué)時(shí)公布答案，正好早上活動(dòng)一下大腦。
我也會(huì )寫(xiě)信告訴大風(fēng)車(chē)我的意見(jiàn)和建議，發(fā)郵件告訴新聞袋袋褲，打電話(huà)告訴有獎猜一猜。相信在我的支持下，這幾個(gè)欄目會(huì )辦得更好。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 17
安靜學(xué)習的日子里，我竟忘記了，其實(shí)互動(dòng)是一件很快樂(lè )的事�；�(dòng)時(shí)，無(wú)論你是組織者還是參與者，只要有用心地感受，就一定能從互動(dòng)的交流與別人的喜悅中獲得快樂(lè )。
有多少次，我們把自己埋在那個(gè)靜寞的角落，只是看著(zhù)笑容揚溢在他人臉上，自己卻只能坐著(zhù)羨慕；又有多少次，我們看著(zhù)喧鬧的人群有了淡淡的微笑，只是轉眼間我們臉上的笑就隨著(zhù)時(shí)間溜走了�？赡芪覀兿胍袼麄円粯�，可總有那么一個(gè)理由、那么一個(gè)借口讓我望而卻步，停滯不前，還是待在自己的世界里。久而久之，我們就忘記了那些交流、互動(dòng)所帶給我們的快樂(lè )，只記得他人那被我們羨慕不已的快樂(lè )。
回望過(guò)去，看看現在，在互動(dòng)中我們得到的那些快樂(lè )與我們在靜寞中的孤寂，我們是不是有去想過(guò)其原因？不可否認，人總有累的時(shí)候，累到不想理會(huì )任何事任何人�？赡墙K究不是主流，人都是活在社會(huì )中的，就必然要與人交流來(lái)維持正常。我們的正生活中，哭是一天，笑也是一天，為什么就不能放開(kāi)自己的心，與別人一起快樂(lè )呢？
我總覺(jué)得，快樂(lè )像病毒，只是你來(lái)到有它存在的空氣里，你也是會(huì )被傳染的'；快樂(lè )融入了集體，也就像水滴融入了大海，總能維持久一點(diǎn)再離開(kāi)。我們的快樂(lè )，或許真的能在互動(dòng)里無(wú)限地擴大，影響到那些可能正在憂(yōu)郁的人，讓笑容也能停留在他們的臉上。
幸運星光：老師的提問(wèn)我回答出來(lái)了，有加分；聽(tīng)民間文學(xué)時(shí)有些開(kāi)心的事，感覺(jué)很好；與范范和小妞妞一起吃午餐；中午又睡了午覺(jué)；在工作室親身體驗了活動(dòng)，學(xué)了不少；有認識新同學(xué)，與他們成為成長(cháng)伙伴；吹簫有進(jìn)一小步；晚上沒(méi)被餓得暈頭轉向。
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 18
這一天是圣誕節，下午沃爾瑪有活動(dòng)，我和楊銘洋樂(lè )顛顛地來(lái)到了會(huì )場(chǎng)。
前面是一些員工的藝術(shù)表演，場(chǎng)下的觀(guān)眾對著(zhù)上面的“舞者”們挨個(gè)評頭論足。 “有上臺做游戲的啦！快舉手呀！”楊銘洋激動(dòng)地搖著(zhù)我的手，我覺(jué)得上去玩玩也挺好，反正也不是什么特別隆重的事嘛！而且那么多人，也不一定會(huì )那么幸運地點(diǎn)到我們吧？于是，我堅定地舉起了手。
出乎意料的是，主持人還真點(diǎn)中了我們，我又變得不堅定起來(lái)。最后還是上去了。
臺上有6個(gè)人，都是“幼兒組”的。我倆不太好意思了。 我還是第一次站在臺上呢，心里緊張地不的了，就像書(shū)中說(shuō)的一樣，牙齒打顫、雙腿發(fā)抖，感覺(jué)自己突然變成了個(gè)軟綿條。這種感覺(jué)曾經(jīng)在體育課賽跑、考試上出現過(guò)。
主持人開(kāi)始問(wèn)我們多大，臺上都是小朋友，所以我們故意把真實(shí)年齡報小了一歲。 接下來(lái)就是互動(dòng)了，是由我用吸管吸起一張紙片，楊銘洋用另一只吸管接過(guò)來(lái)再一路吸著(zhù)紙片跑到對面的空盒子里，最后那組的紙片多為贏(yíng)。
我們慶幸來(lái)的'是小朋友了，這樣我們就有勝算了。
開(kāi)始了，我緊張地吸氣一個(gè)紙片，楊銘洋接到了，運到對面的盒子中，成功一個(gè)�？傻谌齻�(gè)就不那么順利了，紙片在空中撲騰，就是不粘到吸管上，我又重新吸起一個(gè)紙片，楊銘洋又接過(guò)......
哇哈！我們果然勝利了，不過(guò)這也沒(méi)什么值得驕傲的，倘若敗給了他們那才叫沒(méi)面子呢！
主持人給我們發(fā)了獎品——一個(gè)幼兒玩的小鉗子，不過(guò)這禮物好不好并不重要，重要的是我對自己有了一個(gè)突破！
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 19
10月22日上午，國培班學(xué)員在新鄉市宜蘭賓館會(huì )議廳舉行了一次別開(kāi)生面的特色課教學(xué)設計展示活動(dòng)。
活動(dòng)在班主任劉津萍老師的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行。幾位做課老師能準確解讀教材，扎實(shí)有效地做好語(yǔ)言訓練，切實(shí)培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。課堂表現形式則千姿百態(tài)，異彩紛呈。其中，禹州賈會(huì )娟教師執教的《卜算子
送鮑浩然之浙東》一課，由詩(shī)入詞，以讀代講，讀中感悟，把詞讀成一幅畫(huà)，讀成一個(gè)故事，讀出一種情感，讀成一首歌。這樣由景到情，由情入境，充分體現了詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的意境。鄭州劉凌老師的《刷子李》一課，則通過(guò)多種形式的讀，關(guān)注細節描寫(xiě)，重視遷移訓練，學(xué)習通過(guò)直接和間接描寫(xiě)感知曹小三對刷子李的態(tài)度變化，從“�！薄鞍 薄罢媾！�，真是一波三折，活靈活現地為我們刻畫(huà)出刷子李那高超的技藝。許昌宋素君老師的群文閱讀《關(guān)注文章的結尾》，更有新穎獨到之處。通過(guò)前置性預習三篇有相同指向的文章（可以是相同的文體、結構，相同的表達方式或閱讀方法等），通過(guò)學(xué)生個(gè)性化閱讀，讀出自己的特色，說(shuō)出自己的感悟，旨在擴大學(xué)生的閱讀面，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗......
特色展示課結束以后，大家通過(guò)互動(dòng)研討，各抒己見(jiàn)、暢所欲言，不僅細數每節特色課的成功之處，而且提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)，這真是一種思維的碰撞，智慧的交鋒，情感的交流。研討的分分秒秒，我們一邊傾聽(tīng)，一邊思索，共同構建心中理想的`語(yǔ)文課堂。
短暫的國培學(xué)習，留給我們太多的思考，太多的感悟，太多的友誼，太多的不舍......
以“互動(dòng)”為話(huà)題的作文500字 20
《幼兒園工作規程》指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。
幼兒生性愛(ài)玩好動(dòng)，而游戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂(lè )、滿(mǎn)足于一體，以幼兒為主體的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。我國著(zhù)名幼兒教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“兒童好游戲乃是天然�！币虼�，游戲符合幼兒的天性，且與他們快樂(lè )地生活、健康地成長(cháng)有著(zhù)密切聯(lián)系，在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)極端重要的作用，它能有力促進(jìn)幼兒身體的、認知的、社會(huì )性和情感的發(fā)展。而游戲中角色游戲又最具有游戲的典型特征：主動(dòng)性、趣味性、社會(huì )性、虛構性。它是孩子通過(guò)扮演角色，創(chuàng )造性地反映周?chē)F實(shí)生活的，這一過(guò)程是幼兒興趣、需要得到滿(mǎn)足，天性自主表露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性充分發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過(guò)程。
中班幼兒角色游戲的.特點(diǎn)及其教育意義何，關(guān)系著(zhù)他們主觀(guān)能動(dòng)作用的發(fā)揮，關(guān)系著(zhù)游戲的成敗。教師應根據游戲的需要，靈活巧妙地扮演各種角色，并以自身恰到好處的角色變換去引導愉快地、富有創(chuàng )造性地玩好角色游戲。如：“在娃娃家”游戲中，為了發(fā)展游戲，擴大幼兒社交能力，教師扮孩子的大姨到孩子家做客。由于好久沒(méi)見(jiàn)面了，大姨抱著(zhù)侄子親不夠。突然，大姨驚慌地說(shuō)：“昕昕怎么這么燙，是不是發(fā)燒了�！边@時(shí)，昕昕的“爸爸”“媽媽”都停下手中的活過(guò)來(lái)摸昕昕，他們因受剛才教師的暗示都相繼說(shuō)：“呀，真的好燙!”還是“媽媽”反應快說(shuō)：“快，我帶他到醫院去看看�！闭f(shuō)著(zhù)從大姨手中接過(guò)娃娃準備上醫院……這樣，游戲很自然地進(jìn)行了下去，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的社交能力。
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