關(guān)于方法的作文500字3篇
關(guān)于方法的作文（一）
“養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！甭斆鞯墓湃酥挥昧硕潭�12字就明了地概括出了閱讀的珍貴。然而，“好讀書(shū)”不難，可“讀好書(shū)”卻不易。像一些同學(xué)，讀書(shū)不少，積累不多，知識面不廣，一碰到寫(xiě)作，除了緊咬筆桿，就是唉聲嘆氣。這歸根結底，就是一個(gè)方法的問(wèn)題。那么，什么才是一種好方法呢？
據我看來(lái)，像跟著(zhù)導游旅游一樣閱讀，不失為一種好方法。在陌生景點(diǎn)旅游時(shí)，最好的方式就是跟著(zhù)導游游走。這樣不但能夠更加了解各個(gè)景點(diǎn)，還可以選擇一條最佳路線(xiàn)，少走冤枉路�？扇绻约阂粋�(gè)人參觀(guān)，只能看個(gè)大概，或是繞了一個(gè)大圈子又回到了原處。閱讀也是這樣，只有跟著(zhù)作者的思路走，才能真正讀好一篇文章。否則就只能一知半解，閱讀無(wú)效的同時(shí)，又浪費了時(shí)間。不過(guò)，除了要跟著(zhù)作者這個(gè)“導游”，還要結合生活實(shí)際，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣的閱讀才會(huì )更加有效。
古人大致有兩種閱讀方法：一種是只做尋章摘句式的。這種方法講究細，對每一段，每一句甚至連一些字詞都要認真“解剖”。然而，這種方法忽略了文章的“頂梁
柱”——中心思想；另一種則截然相反，是觀(guān)其大意，不求甚解式的，只了解文章主要內容、思想，在了解中吸取了營(yíng)養、知識，卻不支尋章摘句。打個(gè)比方，讓分別用第一種和第二種方法的兩個(gè)人閱讀白居易的《憶江南》時(shí)，第一個(gè)人可能會(huì )想：最后一句“能不憶江南？”為什么要用反問(wèn)的手法？不用不行嗎？第二個(gè)人則會(huì )知道：這著(zhù)詩(shī)是白居易懷念江南而寫(xiě)。明朝時(shí)，有人巧妙比喻了這兩種方法：第一種方法就像一個(gè)人有一房子散錢(qián)，卻無(wú)一根能把錢(qián)串起來(lái)的繩子；第二種方法就像一個(gè)人有許多繩子，但沒(méi)有散錢(qián)供他串。這兩種方法各有所偏，只有將其合二為一，既觀(guān)其主要內容，重點(diǎn)的地方又尋章摘句，才是最好的方法。
泛觀(guān)博取，不如熟讀而精思。朱熹一句名言，把讀透書(shū)的好處淋漓盡致地道了出來(lái)。那該怎樣才能把書(shū)讀透呢？那就需要體會(huì )和“感受”。有時(shí)，文章的含義往往藏在文字深處，這時(shí)就需要去體會(huì )。一個(gè)極其微不足道的細節也許蘊藏著(zhù)一個(gè)大秘密，所以，抓住細節，是體會(huì )的關(guān)鍵。就像李白《獨坐敬亭山》中的“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑”中，李白未曾提到過(guò)自己怎么樣，似乎只寫(xiě)了景。其實(shí)不然，從“盡”、“孤”、“獨”、“閑”幾字中，可以知道，李白此時(shí)是很>孤獨的。感受，則是體會(huì )后的自身的感覺(jué)，和體會(huì )是雙胞胎。如果你閱讀一篇文章后沒(méi)有任何感受，那么你就白讀了這一次書(shū)。其實(shí)，作文就是感受，能否利用感受，把感受揮灑在紙上，就看你的了！
要愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，同時(shí)，更要善于讀書(shū)。
關(guān)于方法的作文（二）
一個(gè)人的學(xué)習，最不可缺少的就是學(xué)習方法，這如同獲得知識，人的知識從無(wú)到有，從不會(huì )到會(huì )都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。我總結了我的學(xué)習方法，這樣，才能使自己更優(yōu)秀。
一、課上認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言，回答問(wèn)題聲音清楚。下課認真復習，不會(huì )的題要問(wèn)老師，還要課前預習。
二、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，字跡要清楚、工整、不空題，還要按時(shí)上學(xué)，不要遲到，不早退、不逃學(xué)。如果有病要請假，放學(xué)后按時(shí)回家，不讓父母擔心。
三、寫(xiě)作文時(shí)，要定好寫(xiě)作提綱，根據提綱分好段，還要通過(guò)排列、連接，形成一篇作文，然后再把材料寫(xiě)進(jìn)去，作文就寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后要反復修改很重要。要做最后的檢查，有時(shí)還可以在檢查的過(guò)程中加上>好詞好句。
四、復習時(shí)，要對所學(xué)的知識繼續加工，把新舊知識加起來(lái)，增強記憶。這樣，知識才能在你腦子里扎根。一些學(xué)生學(xué)習很優(yōu)秀，我認為，他們有積極的學(xué)習態(tài)度，不走馬觀(guān)花，而是認真復習。
俗話(huà)說(shuō)的好：溫故而知新。我相信，掌握好的學(xué)習方法，一定會(huì )使我更加優(yōu)秀。
關(guān)于方法的作文（三）
凝視著(zhù)窗臺上亭亭玉立的蘭花，不禁讓我想起《野有蔓草》中那位清秀水靈、溫文秀玩的姑娘。這盆蘭花在我眼前立刻幻化成美的化身。匯聚天地之靈氣，凝結日月之精華，儼然一位落落大方的閨秀。它將垂柳的“陰柔”與君子蘭的“劍氣”融合成蓊蓊郁郁的形態(tài)，捧出一叢生機。遠遠望去，一束一束纖細的葉子 像待射的利箭直擊蒼穹，葉片伸長(cháng)到一定高度便彎下腰低頭和土里的根偶偶私語(yǔ)。宛如一盆翠綠的噴泉在凝固所呈現的景致。拔開(kāi)叢叢葉片，你驚訝地發(fā)現 五片花瓣的小花會(huì )探出頭來(lái)窺探周遭的一切�；ò暌彩蔷G的，和葉片融為一體，賞心悅目，傳達著(zhù)和諧 之美�；ò晟峡讨�(zhù)一道道紅印，就像嬌嫩的`皮膚被劃出血絲，墨汁在草紙上沁染開(kāi)來(lái)。最獨特的還是它的花蕊，由兩部分組成，像微微張開(kāi)的嘴�！吧洗健北幻倒迳膱A點(diǎn)點(diǎn)綴：“下唇”則被隨意地涂抹上奇異的線(xiàn)條，宛如一條噴火的猛蛇。
新年 伊始，父親 將這盆蘭花擺在我臥室的窗臺上，起初我并不在意它，因為它實(shí)在平凡的如同一盆雜草，僅僅是蔥郁的綠讓雙眼感到舒適。父親說(shuō)開(kāi)春時(shí)它會(huì )長(cháng)出蘭花，我不屑地瞟了一眼蘭草，心里琢磨著(zhù)，看它開(kāi)出個(gè)什么樣的花來(lái)。這盆普通的近乎單調乏味的蘭草，不屬于奇花瑞草，沒(méi)有“仙客來(lái)”奇特巧妙的優(yōu)雅造型，連映山紅看見(jiàn)它都為它是花的成員而羞紅了臉，在國色天香的牡丹面前，蘭草就像東施遇見(jiàn)了西施，相形見(jiàn)拙，黯然失色。
但是，凜冽的寒風(fēng)摧殘不了它盛開(kāi)的夢(mèng)，周遭的冷漠擊不垮它生長(cháng)的信念。它躲在窗臺的一隅，靠著(zhù)冰冷的墻面默默地生長(cháng)著(zhù)，生長(cháng)著(zhù)??
誰(shuí)能料想啊，在春風(fēng)的輕撫下，它竟長(cháng)成了一株境界，叫“禪”。它的每一片葉子都張大著(zhù)眼睛 ，見(jiàn)證人情世態(tài)的炎涼。即便生在清幽的山谷，生在清靜的后禪院，被同伴嘲諷，被冷漠包圍，它仍能謝絕蜜蜂 的殷勤，避開(kāi)蝴蝶 嫵媚的身姿，恪守一方凈土，吐露一抹清香。文人稱(chēng)贊它幽芳逸致，風(fēng)骨清高，不做媚世之態(tài)，滌人之穢腸而澄
瀅其神骨，致人胸襟風(fēng)度品格趣味于高尚之品性。除去輕佻之色，媚世之態(tài)，“孤芳自賞”也得耐得住寂寞 。
誰(shuí)能料到啊，在鳥(niǎo)鳴得催促下，它竟長(cháng)成了一叢氣質(zhì)，叫“雅”。它優(yōu)雅地立在那里，月貌花容。它不像迎春花般招搖，明黃的小花鋪天蓋地得綴滿(mǎn)枝頭，壓得枝條喘不過(guò)氣來(lái)。它也不像攀援得凌霄花，爬上高枝，借著(zhù)枝條的高度炫耀自己 。蘭花是有骨氣的，它不攀附枝條。而是從土壤里重新抽出一根莖，幾片葉，五瓣花。用它“自己”的根吮吸水分，用“自己”的莖運輸養料。它不愿和迎春花一樣拋頭露面，宛如一位羞澀矜持的佳人，一個(gè)落寞的才子，悄悄地躲在葉子地下部，依偎著(zhù)養育它地泥土。
于是，蘭花的綻放并不惹人注意，常常會(huì )成為被輕易忽略的風(fēng)景 ，但它的花瓣上還是長(cháng)滿(mǎn)了綠色的希望，它的花蕊仍會(huì )催生希望的蓓蕾，它的葉片依舊契刻著(zhù)清新。
我低下頭，默念道“幽幽蘭香，無(wú)人自芳�！�
【方法的作文500字】相關(guān)文章：
寫(xiě)作方法：寫(xiě)人作文的基本方法作文11-24
作文結尾的方法12-06
作文寫(xiě)作的方法01-03
關(guān)于方法的作文06-12
快樂(lè )的方法作文06-04
學(xué)習的方法作文12-13
讀書(shū)方法作文12-15
成功=方法作文04-16
努力與方法作文07-11
植樹(shù)的方法作文03-12