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我最敬佩的老師作文400字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的我最敬佩的老師作文400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我最敬佩的老師作文400字1
一、教材簡(jiǎn)析
《富饒的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫(xiě)西沙群島必將變得更加美麗富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞好句。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析
三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì )積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀，在前面學(xué)習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語(yǔ)言方法。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識，所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習重點(diǎn)，也是學(xué)習的難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、體會(huì )西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
3、能把觀(guān)察到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并能展開(kāi)豐富的想象。
4、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗和富饒。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生學(xué)習作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
六、設計理念：
�、睆膶W(xué)生的學(xué)習需要和興趣出發(fā)，來(lái)安排教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師和文本之間對話(huà)的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中體現師生“平等對話(huà)”，做學(xué)生的合作伙伴。
�、沧鹬貙W(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習。
�、惩ㄟ^(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，積累必要的交際語(yǔ)言和交際方法，促使他們積極主動(dòng)地口語(yǔ)交際。
�、醋寣W(xué)生直接與本文對話(huà)，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。
�、颠\用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
七、教法和學(xué)法：
本節課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富饒的西沙群島》一課的教學(xué)中，根據大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng )設意境，領(lǐng)略“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的.基本心理需要。美育是愉快教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現教學(xué)內容，取得事半功倍的效果。運用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在一個(gè)和諧的、充滿(mǎn)美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得知識，又陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺上出示相關(guān)的精美圖片，引導學(xué)生品一品作者描繪的西沙群島是怎樣的美麗富饒，究竟美在哪里。在這節課中，朗讀的成分比較多，就是讓學(xué)生在不同的朗讀中去深深地體會(huì )西沙群島的美麗、富饒。
八、教學(xué)流程：
一、復習導入
上節課我們初步游覽了西沙群島，這節課我們繼續欣賞西沙群島的美景。通過(guò)上節課的學(xué)習西沙群島給你留下了什么印象？（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）風(fēng)景優(yōu)美是通過(guò)什么展現的？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？（板書(shū)：海面、海底、海灘、海島）
二、學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第2自然段
1、我們先來(lái)看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問(wèn)：西沙群島一帶的海水怎樣？
2、出示句子：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。（板書(shū)：五光十色，瑰麗無(wú)比）
3、那里的海水為什么會(huì )出現這些顏色呢？
4、出示句子：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
5、說(shuō)話(huà)訓練：用“因為……所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)原因。
6、指導朗讀。
�。ǘ⿲W(xué)習第3、4自然段
1、美麗的海水下都有些什么呢？
2、出示課件。
3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內容讀一讀。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答學(xué)習相關(guān)內容）
�、派汉鳎ò鍟�(shū)：珊瑚）。
�、偕汉鹘o你留下了什么印象？
�、诔鍪揪渥樱汉５椎膸r石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
�、壑笇Ю首x。
�、坪ⅲò鍟�(shū)：海參）。
�、儆卸嗌俸�？
�、谥笇Ю首x。
�、驱埼r（板書(shū)：龍蝦）。
�、冽埼r長(cháng)著(zhù)什么樣子？
�、诔鍪揪渥樱捍簖埼r全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
�、奂由蟿�(dòng)作朗讀。
�、若~(yú)（板書(shū)：魚(yú)）。
�、俪鍪局行木�。
�、趯W(xué)習種類(lèi)多。
�、蹖W(xué)習數量多。
�、苤笇Ю首x。
�。ㄈ⿲W(xué)習第５自然段
�。�、下面讓我們到海灘上去看看。
�。�、出示課件。
�。�、說(shuō)說(shuō)海灘上有什么？
�、咆悮ぃò鍟�(shū)：貝殼）。
�、龠@些貝殼給你留下什么印象？
�、诔鍪揪渥樱汉┥嫌袙煌甑拿利惖呢悮�，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
�、郾容^“揀”和“撿”。
�、苤笇Ю首x。
�、坪｝敚ò鍟�(shū)：海龜）
�、俪鍪揪渥樱鹤钣腥さ囊愫｝斄�。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
�、谶@段話(huà)圍繞哪句話(huà)寫(xiě)？
�、蹚哪睦锟闯龊｝斢腥�？
�、苤笇Ю首x。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第６自然段
下面我們到西沙群島的最后一站——海島去看看。
�、懦鍪菊n件。
�、苿偛糯蠹铱吹绞裁�？
�、浅鍪揪渥樱何魃橙簫u也是鳥(niǎo)的天下。
�、日n文是怎樣圍繞這句話(huà)寫(xiě)的？
�、沙鍪揪渥樱簫u上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
�、视谩耙驗椤浴碧羁�。
六、學(xué)習第７自然段，總結全文
�、懦鍪揪渥樱焊火埖奈魃橙簫u，是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方。
�、莆覀兗磳⒏鎰e西沙群島，你想說(shuō)什么？
�、鞘前�，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們堅信可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
八、作業(yè)
�。�、我要摘錄文中優(yōu)美的句子。
�。�、我還要把喜歡的部分背下來(lái)。
�。�、我會(huì )用“最____的要算____”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話(huà)。
我最敬佩的老師作文400字2
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬├砬逦恼陆Y構，學(xué)習用總分段式。
�。ǘ⿲�(xiě)一段話(huà)；學(xué)習第7自然段；讀懂全文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習用總分段式寫(xiě)一段話(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第7自然段。
1、指名讀課文。
2、出示重點(diǎn)句：
“島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)�！�
3、指名讀句子。
4、課堂討論：
為什么說(shuō)西沙群島是“祖國的南大門(mén)”？
因為西沙群島是在祖國的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖國的南大門(mén)”。用這一形象的比喻，再次與開(kāi)頭相照應，說(shuō)明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話(huà)。第2句“隨著(zhù)社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒�！迸c第1句的作用類(lèi)同，不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方�！边b相呼應，使文章結構更加嚴謹。
�。ǘ┮龑W(xué)生理清文章結構。
1、學(xué)生看板書(shū)，認識文章結構。
2、讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)分析文章結構。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘�(xiě)西沙群島的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內容，包括五個(gè)自然段，分別寫(xiě)了海面的色彩、海底的'物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥(niǎo)。這樣很有條理地寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結尾一段寫(xiě)島上的兒女守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，總結了全文的內容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開(kāi)頭前后照應，使文章結構嚴謹而完整。
�。ㄈ⿲W(xué)習寫(xiě)法。
1、讓學(xué)生練習寫(xiě)一段話(huà)。
要求：圍繞一個(gè)意思寫(xiě)，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系。
2、引導學(xué)生再讀第4自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結）
3、提示思路。
可以寫(xiě)學(xué)生最熟悉，最常見(jiàn)的景物，比如：校園中的花草樹(shù)木等。
4、范文引導：
校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天，那里的迎春花綻開(kāi)了金燦燦的笑臉；夏天，嬌艷的茉莉花競相開(kāi)放；秋天，菊花掛滿(mǎn)枝頭，引來(lái)一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱；冬天，雪花覆蓋在松柏的枝頭上，松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍，這里不僅是美麗的花壇，還是孩子們的樂(lè )園。
5、段式練習：
�。�1）給總述句和總結句，讓學(xué)生練習口頭說(shuō)分述句。
操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______；________；我愛(ài)校園里的小白楊，我愿和它一起成長(cháng)。
�。�2）給總結句，說(shuō)分述句。
________；________；________；我們愛(ài)美麗的校園。
�。�3）給總述句和總結句，讓學(xué)生說(shuō)分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________；________；________；這個(gè)生物角不僅使我們增長(cháng)了知識，而且給我們的課余生活帶來(lái)了樂(lè )趣。
�。ㄋ模⿲W(xué)生獨立練習寫(xiě)一段話(huà)。
�。ㄎ澹┳寣W(xué)生讀自己寫(xiě)的一段話(huà)，請同學(xué)評議。
我最敬佩的老師作文400字3
教學(xué)目標
1． 認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2． 有感情地朗讀課文第二、三自然段。
3． 了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
了解我國西沙群島上“海水”“珊瑚”等的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
從詞句中領(lǐng)會(huì )景物的美麗神奇，動(dòng)物的有趣可愛(ài)，從而產(chǎn)生喜愛(ài)的情感
教學(xué)準備
多媒體課件
第一課時(shí)
一、激趣導入
�。�1）導入
小朋友們坐端正了，我們一起來(lái)看一下今天要學(xué)習的課題是——富饒的西沙群島(齊讀課題)
師：饒字是二聲，又是翹舌音，跟老師再讀一下——富饒。富饒是什么意思？（富有）至于為什么說(shuō)西沙群島是富饒的，相信在學(xué)了這篇課文后你們一定會(huì )明白的。
�。�2）借助地圖，簡(jiǎn)介西沙群島
西沙群島是我國南海的四大海島之一，下面我們來(lái)看一下她的地理位置。這是中國地圖，西沙群島位于海南島東南約180海里處�？�，這就是西沙群島，她是我國最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多解放軍日夜守衛在那里，保衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，所以也被稱(chēng)為“海防前哨”。一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。(隨機出示句子：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨�！�)
�。�3）西沙群島的總印象
課文我們都預習過(guò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)西沙群島留給你的印象？（壯觀(guān)美麗）
課文第一自然段中也有兩個(gè)詞語(yǔ)概括了這一點(diǎn)，能把它們找出來(lái)嗎？（板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
三、初讀感知，認讀生詞
1、小朋友們，不深入到字里行間，就無(wú)法感受到語(yǔ)言文字的魅力。下面請大家自由讀課文，讀之前先聽(tīng)清楚要求：
�。�1）讀準字音，碰到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍
�。�2）整篇課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？用“——”劃出
�。�3）想一想，課文寫(xiě)了西沙群島的哪些事物？
2、認讀生詞
師：我們先來(lái)看看這課的生字寶寶
�。�1）認讀生字，帶拼音讀，去掉拼音讀
饒嶼 崖威武纓
參棲 卵 漁瑰蠕
�。�2）生字組成的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，易錯字提醒
山崖峽谷珊瑚 海參
威武蠕動(dòng)產(chǎn)卵 棲息
堆積紅纓茂密海防前哨
瑰麗無(wú)比成群結隊 祖祖輩輩
師：這幾個(gè)字提醒一下。這幾個(gè)詞語(yǔ)我們再來(lái)讀一遍。
3、交流
師：下面我們來(lái)交流一下剛才的問(wèn)題。（板書(shū)：）
海面 海水
海底 珊瑚海參 大龍蝦魚(yú)
海灘 貝殼海龜
海島 鳥(niǎo)
小結：課文也正是從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)的。
四、講讀海面
1、過(guò)渡：小朋友們，讓我們先到海面上去看看吧。誰(shuí)來(lái)讀一讀第2自然段？指讀
2、理解海水的美麗
師：這里的海水給你什么樣的感覺(jué)？課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)，是？（板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比）
“五光十色”是不是說(shuō)五種光十種顏色？都有些什么顏色呢？能找出課文中的有關(guān)句子來(lái)讀讀嗎?（隨機出示圖片，找出對應顏色）
師：給它換種說(shuō)法，說(shuō)“五顏六色”，好不好？為什么？
師：是的，海水在陽(yáng)光的照射下是清澈透明的，有如液體寶石閃閃發(fā)光。（隨機出示圖片）
師：來(lái)，讓我們帶著(zhù)驚喜的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這段話(huà)，讀出海水的美麗。
師:是呀，海水這么奇特美麗，怪不得說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢!
3、海水奇特的原因
�。�1）西沙群島一帶的海水怎么會(huì )有這么多種顏色呢？誰(shuí)能用上文中的句子來(lái)回答？（隨機出示圖片，利用簡(jiǎn)筆畫(huà)理解）。
�。�2）讓我們用上“因為，所以”的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把原因解釋得更加清楚吧。（指答2個(gè)，齊讀）正因為這樣，海水的顏色才會(huì )不一樣。
五、講讀海底
1、過(guò)渡：西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在這些海水里，都隱藏著(zhù)哪些可
愛(ài)的小動(dòng)物嗎？第3自然段一共三句話(huà)，每句話(huà)都寫(xiě)了一樣事物。
2、珊瑚
誰(shuí)來(lái)讀一讀第一句話(huà)。（讀后隨機出示圖片）
這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，美麗極了！“有的像綻開(kāi)的花朵”，“綻開(kāi)”是什么意思？誰(shuí)能用自己的手勢做“綻開(kāi)”的花朵形狀？
師：真能干/很有創(chuàng )意/多么好看的珊瑚
師：“綻開(kāi)”這個(gè)詞語(yǔ)準確地寫(xiě)出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開(kāi)笑臉的花�。ㄖ缸x2個(gè)，齊讀）
3、海參
師：珊瑚是各種各樣的，那海參和大龍蝦呢，它們都是怎樣運動(dòng)的？
�。�1）師：是呀，海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)（輕、慢），而大龍蝦則像一位英勇的戰士，全身披甲，在四處巡邏，多有意思呀�。ㄟ呎f(shuō)邊隨機出示圖片）
(2)我現在把它們調換一下，“海參到處都是，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)�！毙胁恍�，為什么?(是呀，海底的生物有著(zhù)它們各自的生理特點(diǎn)，不能張冠李戴，課文的`用詞又是多么的準確！)
�。�3）下面我們男孩子女孩子合作一下。女孩子讀海參，男孩子讀大龍蝦；女孩子要讀得輕些、慢些，男孩子要讀得響亮些、快些。女孩子！
5、海底除了珊瑚、海參、大龍蝦，更多的是魚(yú)。小朋友看到第4自然段，從哪些詞語(yǔ)中可以看出魚(yú)的數量很多？把它們整個(gè)圈出來(lái)（成群結隊、各種各樣、數不清、一半是水，一半是魚(yú)）
�。�1）理解魚(yú)多
“一半是水，一半是魚(yú)”的意思是說(shuō)西沙群島上的水里左邊一半是水，右邊一半是魚(yú)嗎？
�。�2）理解魚(yú)的美麗
師:西沙群島的魚(yú)不僅多而且很美麗。下面我們再來(lái)合作一下，不過(guò)這回是老師和你們合作，我說(shuō)“有的”，你們就讀出文中相應的句子。好，讓我們一起把這些美麗的魚(yú)兒招引過(guò)來(lái)。
�。▽W(xué)生說(shuō)句子教師點(diǎn)擊相應圖片）
師:誰(shuí)能用自己的朗讀讀出它們的不同樣子，任意選擇兩條魚(yú)來(lái)讀。（指讀）
師:我好像看到魚(yú)兒在翩翩起舞
師:這么多這么美的魚(yú)，讓我們把它們留在心底吧，一起來(lái)讀一讀第四自然段。（齊讀）
�。�3）小練筆
師:西沙群島的海里只有這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)的種類(lèi)還很多呢�。S機出示圖片）趕緊拿起筆寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)出魚(yú)的顏色和形態(tài)，像什么？
師:有能力的小朋友還可以寫(xiě)好幾種魚(yú)，用“有的.....有的??”把它們連接起來(lái)，有興趣的小朋友下課后再去寫(xiě)寫(xiě)。
六、課堂小結
今天我們知道了整篇課文是圍繞第一自然段寫(xiě)的，接著(zhù)分別從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面展開(kāi)描寫(xiě)。海面的水是五光十色、瑰麗無(wú)比的，海底更有著(zhù)有趣可愛(ài)的小動(dòng)物，有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結隊的魚(yú)。下節課我們將進(jìn)一步走進(jìn)西沙群島，去海灘、海島上看看。好，下面讓我們來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字。
七、布置作業(yè)
1、指導書(shū)寫(xiě)生字“懶”“威”“武”
�。�1）重點(diǎn)學(xué)習“威”“武”的筆畫(huà)
�。�2）威的第三畫(huà)是（ 一 ），查部首“戈”武沒(méi)有撇，查部首“一”
2、完成作業(yè)本上相關(guān)練習
板書(shū)設計：
富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美海面 海水
物產(chǎn)豐富
海底 珊瑚 海灘 貝殼海島 鳥(niǎo) 海參 大龍蝦海龜 魚(yú)
我最敬佩的老師作文400字4
教學(xué)目標
1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結全文，激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具：
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教學(xué)過(guò)程
一、 課件復習導入。
1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。
�。�1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？
�。�2）自由朗讀課文。
二、品讀詞句，體會(huì )從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件（西沙群島海水圖片）
�。�1）你對眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍）
追問(wèn)：僅有藍嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）
�。�2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫(huà)出最能寫(xiě)出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）
b結合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
�。�3）文中哪句話(huà)具體地寫(xiě)出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比？
a課件出示句子：有深藍的------錯著(zhù)。
b指導學(xué)生讀書(shū)。（抓住表示顏色的詞語(yǔ)，讀出海水的瑰麗無(wú)比）
2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì )有這么多顏色呢？
3、課件展示圖片：強化直觀(guān)效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、引導學(xué)生結合板書(shū)進(jìn)行總結學(xué)習方法。
�。�1）課文第2自然段寫(xiě)了什么？（海水）
�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
�。�3）怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)？（運用了表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現不同顏色的原因。）
5、小結。
三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習。
用剛剛我們學(xué)習第二自然段的方法，即帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫(huà)出有關(guān)詞句。
�。�1） 寫(xiě)了什么景物？
�。�2） 寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?
�。�3） 作者是怎樣表達出景物的特點(diǎn)的？
四、逐段交流，深入探究。
�。ㄒ唬┖５�
1．教師展示：海底的圖片。
2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）
�。ò鍟�(shū)：珊瑚 海參 大龍蝦）
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
�。�1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�2） 同學(xué)間互相補充，教師適當調撥引導。
�。�3） 指導學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。
課件逐個(gè)出示：a 海底的'巖石上長(cháng)著(zhù)------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段，引導劃出這一自然段的中心句。
課件出示：各種各樣的魚(yú)多得數不完清。
齊讀這句話(huà)，這句話(huà)寫(xiě)了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)？（種類(lèi)多、數量多）
5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類(lèi)多？
�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）
�。�2）指導學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚(yú)不僅種類(lèi)多，數量也多，哪里寫(xiě)了魚(yú)的數量多？
出示：（1）魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
�。�2）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（夸張）
教師點(diǎn)撥，指導感情朗讀。
7、小結。
�。ǘ┖�
1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）
�。�1） 出示：貝殼圖片讀句子。
�。�2） 展示海龜圖片讀句子。
2、小結。
�。ㄈ┖u
出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎？為什么？（因為樹(shù)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）
五、總結全文，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀。（讀課后諺語(yǔ)）
3、教師總結（根據板書(shū)總結），同時(shí)強調本文的中心句。
板書(shū)設計：
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥(niǎo)的天下
反思：
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的好文章。
根據本文的內容與寫(xiě)作特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀(guān)了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。
針對中年級的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點(diǎn)，總結其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手，訓練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導、語(yǔ)文組長(cháng)符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點(diǎn)評，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話(huà)就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調節，以達到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
我最敬佩的老師作文400字5
教學(xué)目標：
1．正確認讀本課11個(gè)生字，讀準多音字“參”，能正確書(shū)寫(xiě)“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。通過(guò)聯(lián)系上下文、找近義詞等手段理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”等詞語(yǔ)意思。
2．正確、流利地朗讀課文，了解課文是從“海水，海底的生物，海島上的鳥(niǎo)”3方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的。
3．借助思維導圖，發(fā)現第5自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
4．遷移運用，學(xué)會(huì )找關(guān)鍵語(yǔ)句的方法，并感受西沙群島海水的美麗和海底生物的有趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確識字、寫(xiě)字。
2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程：
一、巧解課題，激發(fā)了解西沙群島的富饒
1.小朋友們，見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是怎么樣的？是啊，大海廣闊無(wú)邊，海水藍藍的。海的底下叫什么？（海底）海底是高低不平的，如果它露出了海面，形成了一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？（海島）大的叫島，小的叫嶼，總稱(chēng)島嶼。如果不只是一塊，而是一群呢？（群島）（根據談話(huà)，教師隨機板畫(huà)）
2.今天我們就來(lái)了解一個(gè)著(zhù)名的群島，西沙群島。西沙群島在哪呢？（PPT出示：中國地圖；出示句子：西沙群島位于南海的西北部，是我國海南省三沙市的一部分。
3.在地圖上尋找位置，了解西沙群島的地理位置，以及四大群島。
這跳動(dòng)的虛線(xiàn)就是南海，在南海上有四大群島，它們是東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島。其中，西沙群島由22個(gè)島嶼組成。
4.今天，我們就去富饒的西沙群島一日游，去領(lǐng)略這里的“富饒”是怎樣的一番景象？
5.指導書(shū)寫(xiě)：富
你看，寶蓋頭代表屋頂，有一間溫暖的房子，還有一口田種糧食，這就是“富”。
二、初讀課文，整體感知西沙群島的富饒
�。ㄒ唬┟鞔_閱讀提示，初讀課文
1.讀一讀：借助拼音，讀準字音，讀通課文。 2.想一想：讀了課文，你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？
�。ǘz查字詞
導語(yǔ)：小朋友，快看，誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂上？（小丑魚(yú)）快和小丑魚(yú)一起去闖關(guān)吧！
1.分組出示詞語(yǔ)：
第一組：（描寫(xiě)海水的詞語(yǔ)）五光十色 瑰麗無(wú)比
�。�1）讀準“瑰”，說(shuō)說(shuō)“瑰”字我們通常在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？ （玫瑰）
�。�2）這兩個(gè)成語(yǔ)都是寫(xiě)什么的呢？
第二組：（介紹海底的生物的詞語(yǔ)）珊瑚 海參 威武的大龍蝦 成群結隊的魚(yú)
�。�1）讀準多音字“參”，注意“武”的聲調。
�。�2）這組詞語(yǔ)又有什么共同點(diǎn)呢？
第三組：（介紹海島的`鳥(niǎo)的詞語(yǔ)）棲息著(zhù)海鳥(niǎo) 厚厚的鳥(niǎo)糞 遍地的鳥(niǎo)蛋
�。�1）讀準“棲息”并理解意思：動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)睡覺(jué)或休息
�。�2）這組詞語(yǔ)都是寫(xiě)什么的呢？
3. 這些都是描寫(xiě)了西沙群島的景物，你能把他們送回家嗎？
�。ㄈ┙柚~語(yǔ)，梳理課文
1. 根據板書(shū)，梳理課文內容。
作者按照地點(diǎn)的轉換，先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ），來(lái)介紹西沙群島的。
2.隨著(zhù)課文的介紹，你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)什么地方？
引出句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
三、變換順序，直擊“關(guān)鍵語(yǔ)句”
播放小丑魚(yú)錄音：小朋友們，真是太棒了！恭喜你們獲得一張船票，讓我們乘著(zhù)輪船一起去參觀(guān)海島吧！
1.自讀第五自然段，想想海島上有什么？都給你留下什么印象？
2.交流。
預設：樹(shù)林、鳥(niǎo)糞、鳥(niǎo)蛋
3.總結：樹(shù)林多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)蛋多
4.讀段落，你想說(shuō)什么？（鳥(niǎo)多）課文有一句話(huà)也說(shuō)了鳥(niǎo)很多很多。
5.師生合作讀段落。老師讀第一句，學(xué)生讀其他的句子。
6.讀一讀泡泡，看看這個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
7.你在預習時(shí)，劃出了哪一句？先交流，再揭曉關(guān)鍵語(yǔ)句。
8.出示思維導圖并梳理：整段話(huà)寫(xiě)了西沙群島的樹(shù)林多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，讓我們感覺(jué)到海島就是鳥(niǎo)的天堂，而“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話(huà)說(shuō)的就是這個(gè)意思。那我們就可以說(shuō)，整段話(huà)圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。（出示泡泡）你們的發(fā)現和課文中的提示是一樣的呢。像這樣的句子，叫做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
9. 小結方法：和你預習時(shí)，劃的一樣嗎？那么我們剛才是怎么找到關(guān)鍵語(yǔ)句呢？想要找到關(guān)鍵語(yǔ)句其實(shí)也不難，只要我們讀讀這段話(huà)，想想每句話(huà)寫(xiě)了什么，再找找哪句話(huà)概括了整段話(huà)的意思。這樣就找到關(guān)鍵語(yǔ)句了。
【板書(shū)：一讀 二想 三找】
四、遷移運用，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落
導語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢？ 交流預習時(shí)劃出的關(guān)鍵語(yǔ)句。
�。ㄒ唬┳x
讀一讀第2自然段
�。ǘ┫�
1.西沙群島的海水給你留下了什么印象？從哪里感受的？
�。�1）顏色美
西沙群島的海水的顏色有哪些？平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的海水有哪些顏色？
這么多的顏色用了哪個(gè)詞？（五光十色）可以換成哪些詞？
�。�2）交錯美
�、俳柚鷪D片和動(dòng)作演示理解“交錯”
�、谖魃橙簫u的海水真美呀！沒(méi)有能超過(guò)它的，難怪說(shuō)：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
�、鄹星槔首x，讀出海水的美。
2.探究原因
�。�1）為什么西沙群島的海水會(huì )有這么多的顏色呢？會(huì )相互交錯呢？你能從課文中找到答案嗎？
�。�2）出示海底地貌圖，補充資料，幫助學(xué)生理解顏色形成的原因：物體的顏色由它反射或透過(guò)的色光決定的。
�。�3）用上“因為……所以……”的句式說(shuō)海水五光十色，瑰麗無(wú)比的成因。
3.配樂(lè )朗讀
�。ㄈ┱�
1.呈現思維導圖梳理：整段話(huà)寫(xiě)了海水“顏色美”，“交錯美”，還寫(xiě)了“海水美的原因”。它寫(xiě)這么多，無(wú)非就想告訴大家什么？
2.哪一句表示海水很美呢？
整段話(huà)圍繞“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”，寫(xiě)了西沙群島海水的美麗和海水美麗的原因�？磥�(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì )找關(guān)鍵句的方法了。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第3自然段，感受“富饒”
1.交流預習時(shí)劃出的關(guān)鍵句。
2.播放小丑魚(yú)錄音：小朋友們真是太棒了！看，我給大家帶來(lái)了什么？快快穿上潛水服，去海底世界看看吧�。ㄐ∨笥褌�，快穿上潛水服。準備好，海水可深了，怕不怕？害怕就閉上眼睛，1 2 3， 哇……）
3.師讀第3自然段，生閉上眼睛，想象畫(huà)面。
4.你看見(jiàn)了什么？你最喜歡海底的哪個(gè)生物？
預設：
第一句：海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
�。�1）珊瑚的什么很美？
�。�2）珊瑚不但美麗而且樣子很多，看圖，用“有的……有的……”說(shuō)話(huà)，品味“各種各樣”。
海底巖石上長(cháng)著(zhù)珊瑚，有的像______，有的像______。
第二句：海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。
�。�1）為什么喜歡？（海參多、懶洋洋）
�。�2）補充知識：海參一小時(shí)前進(jìn)3米。
�。�3）模仿動(dòng)作演一演
第三句：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
�。�1）你為什么喜歡大龍蝦？（樣子威武）
�。�2）哪里可以感受到它的威武？(樣子和動(dòng)作)
�。�3）換詞比較：“爬、劃”用動(dòng)作演示感受“劃”的威武。
�。�2）披甲是指什么？（穿著(zhù)鎧甲）你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)穿著(zhù)鎧甲？
�。�3）用句式說(shuō)話(huà)：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，就像（ ）。
�。�4）指導書(shū)寫(xiě)“挺”。
2.這些海底生物給你留下了怎樣的印象？（海底生物多，海底生物有趣）
3.感情朗讀
五、總結
1.海底的珊瑚、海參、大龍蝦都是西沙群島的物產(chǎn)，現在你知道為什么說(shuō)西沙群島美麗富饒了嗎？
2.今天，我們觀(guān)賞了西沙群島五光十色的海水和海底、海島豐富的物產(chǎn)，還學(xué)會(huì )了怎么找一段話(huà)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，收獲還真不小呢。下節課，我們繼續去領(lǐng)略那里的迷人風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。
板書(shū)：
我最敬佩的老師作文400字6
教學(xué)目標：
一、 認知目標
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
二、能力目標
1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內容”的方法，培養學(xué)生具有概括段的主要內容的初步能力。
2、小組學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達能的訓練。
三、情感目標
1、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養他們熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、通過(guò)合作收集和整理數據的過(guò)程，培養學(xué)生的合作意識。
教學(xué)策略選擇與設計：
(1)創(chuàng )設情景策略：通過(guò)出示西沙群島的方位圖和鳥(niǎo)瞰圖情境引入課題。充分的利用現代化的設備為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)樂(lè )學(xué)的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。
(2)自主學(xué)習策略：讓學(xué)生在觀(guān)看視頻和ppt的過(guò)程，使學(xué)生的認識不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結合教材內容通過(guò)小組合作學(xué)習， 讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗風(fēng)光，了解祖國山河的壯美，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
(3)情境遷移策略：通過(guò)同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問(wèn)題的途徑。
教學(xué)環(huán)境及資源準備：
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;
教學(xué)設計理念：
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規律。因此，結合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下教學(xué)過(guò)程中具體體現。
在學(xué)習完生字詞，整體感知課文內容的基礎上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設計如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習。并根據班級學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛(ài)感情?
2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題，還有哪些遺留問(wèn)題?
3、你們想如何展示學(xué)習成果：讀一讀?寫(xiě)一寫(xiě)?還是畫(huà)一畫(huà)?這樣進(jìn)行把目標轉化成任務(wù)驅動(dòng)，可以驅動(dòng)學(xué)習的學(xué)習。
二、匯報展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報交流中，充分尊重學(xué)生匯報、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導學(xué)生讀書(shū)，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結合地圖理解，體會(huì )西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習、交流“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同�！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結合，促進(jìn)學(xué)生對課文的理解;當學(xué)生交流西沙群島海里魚(yú)多、海鳥(niǎo)多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認識，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的'物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應寫(xiě)法并能有意識 借鑒到寫(xiě)作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內容，這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂(lè )和圖片，讓學(xué)生從內心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。
教學(xué)流程：
一、導入新課
1.課件出示：西沙群島的地圖和鳥(niǎo)瞰圖。
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
2.揭示課題：今天，我們就一起去參觀(guān)參觀(guān)富饒的西沙群島。
板書(shū)：富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)
二、觀(guān)看視頻資料初步了解課文內容
1、指導學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書(shū)：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2.教師小結：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多)，海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多)，海灘--(貝殼、海龜多)，海島上--(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多)，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
3.過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習第二小節
1.課件出示風(fēng)景圖
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2.指導朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3.全班齊讀。
4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比
請同學(xué)們看著(zhù)課件接讀。
5.師生合作讀：為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──
學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。
6.指導背誦。
小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀(guān)止。這節課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)
二、指導學(xué)習3.4自然段
1、 快速默讀3.4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用──標出來(lái)。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。
(2)觀(guān)察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。
(3)教師引導學(xué)生小結：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標出來(lái)，齊讀。
(4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
(5)指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
(8)引導理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段，感悟魚(yú)數量多、魚(yú)姿美。
(1)指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
(2)引導理解“各種各樣 、數不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎? (不計其數、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。
觀(guān)察課件，指導朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數不勝數啊!
(4)過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚(yú)?請幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。
(6)欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫(xiě)魚(yú)的句子。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達)
(7)再次朗讀這一段
先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀
5.引導背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習5.6自然段
1.四人小組合作學(xué)習，教師巡視指導。
2.教師根據學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜的句子。(初步感受并列寫(xiě)法)
(2)用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導學(xué)習最后一段。
1.教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──
生：(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。
師：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──
五、拓展訓練， 扮演導游介紹海島
爭當優(yōu)秀小導游
學(xué)了《富饒的西沙群島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說(shuō)說(shuō)，并把它畫(huà)下來(lái)，再扮演解說(shuō)員，在四人小組內介紹，個(gè)小組評選優(yōu)秀解說(shuō)員，當小導游帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)賞美麗富饒的西沙群島。
板書(shū)設計：
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥(niǎo)的天下
我最敬佩的老師作文400字7
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內容。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2．指導學(xué)生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（）
灘（）
義（）
設（）
狹（）
攤（）
意（）
沒(méi)（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思�！跋窬`開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛：防守保衛。
建設：創(chuàng )立新事業(yè)，增加新設施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書(shū)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游客身份，激趣導入。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀(guān)看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書(shū)，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節充分體現以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線(xiàn)，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)，質(zhì)疑研討中展開(kāi)，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的`學(xué)習環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ā耙淮刈濉�、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚(yú)”）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)
3．教師指導學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì )到什么？
�。◤闹畜w會(huì )到魚(yú)很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂(lè )的海底世界。
請同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。
�。�3）發(fā)散練習：
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請大家一起看，他是否把描述的這條魚(yú)的特點(diǎn)抓準，用的詞是否準確。
�。�4）小結：“一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思？
�。~(yú)多，多得數不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話(huà)讀懂了它的意思，在此基礎上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。）
板書(shū)：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥(niǎo)的天下”等）
3．學(xué)生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話(huà)讀懂了“鳥(niǎo)的天下”，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
板書(shū)：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書(shū)理解，組內質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報，學(xué)生理解了“綻開(kāi)”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書(shū)中任選一段嘗試理解詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水，一半魚(yú)
聯(lián)系上文
鳥(niǎo)的天下
聯(lián)系下文
綻開(kāi)
威武
有趣
聯(lián)系句子
我最敬佩的老師作文400字8
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。
�、圩x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，必須會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文能夠怎樣劃分段落？
c．請同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜愛(ài)它。
d。請給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評價(jià)。
四、寫(xiě)字指導。
指導書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩暲首x課文。
�、诔瓕�(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。
�、谧x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復習回顧。
課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？指名讀。
二、精讀明白。
1、上節課同學(xué)們都讀了自己喜愛(ài)的段落，這節課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。
●第2段，你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的'話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中向我們說(shuō)了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下方根據老師的問(wèn)題，請大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別說(shuō)了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不能夠把它們的次序調換一下來(lái)說(shuō)呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的資料寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話(huà)訓練：說(shuō)海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，此刻我想請你把在海底所看到的向老師們說(shuō)一下。
�。ㄉ吓_說(shuō)、師生評議）
●第4段，你為什么喜愛(ài)這段話(huà)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚(yú)多得數不清）
教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的，請舉手；有誰(shuí)喜愛(ài)海參的，請舉手……請把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)！
學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”；
重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜愛(ài)這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜的“趣”讀出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報。
三、背誦課文。
�、儆米约合矏�(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
四、小結
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
課后反思：
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋?zhuān)蟛糠滞瑢W(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(cháng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，超多的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著(zhù)“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
我最敬佩的老師作文400字9
教學(xué)目標：
1、認識“饒”等11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
課件出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：今天，我們就一起去參觀(guān)——播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：剛才我聽(tīng)到小朋友不斷發(fā)出贊嘆聲，相信你們肯定有話(huà)想說(shuō)，來(lái)，把你剛才的感受說(shuō)出來(lái)！
生1：西沙群島真美��！
生2：我長(cháng)大了也要到西沙群島去走一走！
生3：我想明年的暑假就讓爸爸帶我去！
生4：我很喜歡懶洋洋的海參，還有海龜。
師：為什么要在西沙群島前加上“富饒”兩字，指導書(shū)寫(xiě)“富”，讀準“饒”。相信大家在學(xué)習了這篇課文后一定會(huì )明白。
師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著(zhù)怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
二、鞏固字詞
師：小朋友們，在你們讀的時(shí)候，生字寶寶迫不及待地跳了出來(lái)，現在讓我們一起去認識一下他們吧。
三、談感悟
師：好，現在讓我們回到一開(kāi)始的問(wèn)題。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)？
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。歸納：作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì )有這些顏色呢？請討論原因。
四、課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì )有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來(lái)表述。
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
師：看過(guò)了五光十色的海面，下面請跟隨老師一起到神秘的海底世界去游一游。用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）：海底都有些什么景物呢？用“△”標出來(lái)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
師：抬頭看一下珊瑚的圖片，你能找到圖片相對應的句子嗎？
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：我們再來(lái)看一下西沙群島里的海參和大龍蝦，文中又是怎么介紹它們的呢？
生：海參到處都是，到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
師：要是把它們調換一下，“海參到處都是，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。大龍蝦在海底懶洋洋地蠕動(dòng)�！毙胁恍�，為什么？
生１：不行，因為海參沒(méi)有腿，不會(huì )劃的。
生２：不行，因為海參一點(diǎn)也不威武。
生３：不行，因為大龍蝦是爬的.，不是懶洋洋地蠕動(dòng)的。
師：是的，大家說(shuō)得很對，海底的生物有著(zhù)它們自身的生理特點(diǎn)，介紹時(shí)要抓住特點(diǎn)，不能張冠李戴，否則就會(huì )鬧笑話(huà)的。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出“海參”“大龍蝦”它們各自的生理特點(diǎn)，也就是說(shuō)讀寫(xiě)“海參”的句子時(shí)要讀得——輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)；讀寫(xiě)“大龍蝦”的句子時(shí)要讀得——響亮一點(diǎn)，有力氣一點(diǎn)。
師：讀得真不錯，我仿佛看到了慢騰騰蠕動(dòng)的海參和揮著(zhù)大鉗子的大龍蝦了！
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
五、電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數不清。
生：魚(yú)成群結對地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海島游一游看一看。西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。不信你看：請男女生合作朗讀這一個(gè)自然段。
師：西沙群島真的是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富！讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，祝愿它更加美麗，更加富饒！
六、布置作業(yè)
孩子們，請把你心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
精讀課文，感悟特點(diǎn)
活動(dòng)一
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：課文圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2、同桌合作，指出課文中的哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”，哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”？
板書(shū)：海水
珊瑚﹑海參﹑大龍蝦
各種各樣的魚(yú)
貝殼﹑海龜
鳥(niǎo)的天下
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )課文內容。
�。ㄔu價(jià)目標三）
活動(dòng)二
西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)？
板書(shū)：海面
↓
海底
↓
海灘
↓
島上
學(xué)生在老師的引導下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的詞。
�。ㄔu價(jià)目標三）
我最敬佩的老師作文400字10
第一課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思
2、學(xué)習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習第2段，初步感受西沙群島的美麗。
難點(diǎn)：學(xué)習第1段，知道西沙群島的地理位置。
�。ㄈ� 課前準備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、錄像導入，理解課題
1、觀(guān)看西沙群島的風(fēng)光錄像，你知道這是什么地方嗎？出示地圖，讓學(xué)生找到西沙群島。
2、今天這節課，我們就去西沙群島看一看。出示課題，齊讀。
3、對課題有沒(méi)有不理解的地方？
隨機講解，西沙群島是由許多島組成的，所以稱(chēng)為群島。他是我國四大群島之一。
隨機理解富饒：物產(chǎn)很多
二、整體感知課文
1、 聽(tīng)課文錄音，思考：
�、俾�(tīng)清生字的讀音，注意多音字參的讀音
�、谀阌X(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方
�、勰阕钕矚g他什么地方？
2、 反饋 ①給多音字選擇正確的讀音 海參(shen can) 參加(shen can) 人參(shen can) 參與(shen can)
�、诤髢深}讓學(xué)生暢所欲言。
三、二讀課文
1、 自由讀課文，思考：①課文是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？用劃下來(lái)
�、诒疚膹哪菐追矫鎸�(xiě)了西沙群島的美麗富饒？
2、反饋：課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方來(lái)寫(xiě)的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥(niǎo)這四個(gè)方面寫(xiě)出了西沙群島的美麗富饒。
四、學(xué)習課文第一段
�。�、 齊讀第一段。
�。�、 提出不懂的問(wèn)題
看地圖 理解島嶼與群島的區別
西沙群島為什么被稱(chēng)為海防前哨？（他是我國海上的邊境線(xiàn)，人民海軍駐守在那里，保衛祖國的安寧。）
�。�、說(shuō)話(huà)練習：西沙群島是（ ）。
五、學(xué)習課文第二段
�。�、 仔細研究第二段，四人小組合作，畫(huà)一畫(huà)西沙群島的海水
�。�、 展示作品，理解交錯
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。�、 為什么西沙群島的海水會(huì )有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
六、學(xué)生字，完成作業(yè)
�。�、認讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習威武的字形 威的第三畫(huà)是（ 一 ）。 武沒(méi)有撇。
�。�、抄寫(xiě)生字并組詞（好生可以做擴詞）
�。�、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標：
�。�、讀懂用并列段式寫(xiě)的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的。
�。�、感受西沙群島的美麗富饒
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫(xiě)的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
�。ㄈ� 課前準備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
一、復習
�。�、上節課我們學(xué)習了課文的１、２兩段，對西沙群島有了一定的認識。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習第四段
�。�、自由讀第四段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是用什么段式寫(xiě)的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。�、復習并列段式的學(xué)習方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內容？
�、诿總�(gè)內容是怎么寫(xiě)的？
�、圻@幾個(gè)內容是怎么銜接的？
�。�、 根據學(xué)習方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
�。�、 校對訂正第５題 這一段先寫(xiě)海灘上的貝殼，在寫(xiě)海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內容連接起來(lái)。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來(lái)的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無(wú)所不有等
隨機理解無(wú)所不有。想象貝殼還會(huì )有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說(shuō)話(huà) 海灘上的貝殼（ ），無(wú)所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
�。�、有感情朗讀
三、學(xué)習第三段
海灘上的'景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說(shuō)說(shuō)這是什么段式的段落，這段話(huà)寫(xiě)了哪些東西，用劃出來(lái)
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚(yú)）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫(xiě)的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過(guò)來(lái)劃過(guò)去）
● 重點(diǎn)學(xué)習魚(yú)：出示寫(xiě)魚(yú)的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（可存疑）
�、趯�(xiě)了魚(yú)的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數量多）
△讀寫(xiě)樣子各異的句子，在掛圖上找出相關(guān)的魚(yú)。
仿照這句話(huà)用有的有的的句式說(shuō)說(shuō)圖中其他魚(yú)的樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子正像人們說(shuō)的哪樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
這句話(huà)的意思是1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚(yú)。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚(yú)。
3、西沙群島的海里魚(yú)很多。
用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子，
�、墼俜治鲞@段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
各種各樣的魚(yú)，多得數也數不清。比一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。更明確的概括了魚(yú)樣子各異，數量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚(yú)，多得數也數不清。這句話(huà)更合適。
�、苡懈星槔首x
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話(huà)都是用并列段式寫(xiě)的，找出他們的不同之處？
�。ǖ谌蔚牟⒘惺挛镩g沒(méi)有銜接句。）
只要符合在一段話(huà)里并列的寫(xiě)了兩種或兩種以上的事物，不管有沒(méi)有銜接句都是并列段式。
四、復習、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節課的學(xué)習，你對西沙群島有了哪些新認識？
3、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫(xiě)一段話(huà)。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書(shū)： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚(yú) 樣子各異，數量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標：
1、學(xué)習五、六段，總結全文。
2、總體感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
3、學(xué)會(huì )用美麗富饒、無(wú)所不有造句。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國山河的思想感情。
難點(diǎn)：用美麗富饒、無(wú)所不有造句
�。ㄈ┱n前準備：實(shí)物投影
(四)教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫(xiě)了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習第五段
1、齊讀，思考這段話(huà)是按什么段式寫(xiě)的，回憶總分段式的學(xué)習方法。
2、用總分段式的學(xué)習方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（西沙群島夜市鳥(niǎo)的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對總起句做了說(shuō)明。
校對作業(yè)7 這段話(huà)是從鳥(niǎo)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多，這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的意思的。
三、學(xué)習第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì )）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現況：由于遠離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設做些什么？
4、師小結：西沙群島是我國領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設的更加美麗富饒。
四、復習
1、有感情朗讀全文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。
2、在大家的努力下，西沙群島一定會(huì )成為旅游勝地的，誰(shuí)能學(xué)做小導游，給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光
四人小組練說(shuō)指名說(shuō)評議
導游詞范例：親愛(ài)的游客朋友們，歡迎你們來(lái)到西沙群島。西沙群島是個(gè)（），那里的海水（），海底有（），海灘上（），海島上（）。
五、作業(yè)
1、把句子補充完整
�。ǎo(wú)所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說(shuō)說(shuō)無(wú)所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚(yú)、文具等）
口頭練說(shuō)評議（修改）書(shū)面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫(xiě)西沙群島導游詞
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書(shū)：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥(niǎo)的天下
我最敬佩的老師作文400字11
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
b.文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?
�、谧灾鞲形�。
a.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
b.小組內相互交流，相互指點(diǎn)。
�、酆献魈骄�。
探究一：(根據學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a.你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)?(根據學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的'美讀出來(lái)嗎?
b.海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美?(學(xué)生讀——)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
c.這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：(根據學(xué)生回人，多媒體出示)
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a.你為什么喜歡這兩段話(huà)?(根據學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數不清)
b.教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請舉手;有誰(shuí)喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來(lái)!
c.學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。
課堂總結
這節課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了——(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底，欣賞了——西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續游覽。
布置作業(yè)
�、倬毩暲首x第一至四自然段。
�、诔瓕�(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
第二課時(shí)
激趣導入
�、偕狭苏n我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學(xué)當一次小導游，給大家介紹介紹。
�、趯W(xué)生自由介紹。
�、鄞蠹乙部梢钥伎夹в�，有什么問(wèn)題盡管提。例如：
a.西沙群島的海面為什么五光十色?
b.為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?
繼續研究
�、龠^(guò)渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?
�、谔骄矿w驗。
探究一：(根據學(xué)生回答，多媒體出示)
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!
c.有誰(shuí)能把海龜的“趣”讀出來(lái)?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究二(根據學(xué)生回答，多媒體出示)
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?
b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報。
總結全文
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
�、僮詴�(shū)復習，準備聽(tīng)寫(xiě)。
�、诼�(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照、訂正。
布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
我最敬佩的老師作文400字12
教學(xué)目標：
1.學(xué)習第4自然段，借助關(guān)鍵語(yǔ)句感受西沙群島的富饒與美麗。
2.在“紅領(lǐng)巾小導游”情境中，能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島；
3.在“紅領(lǐng)巾小主編”情境中，能選擇一幅圖，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)描述圖上的景物。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習第4自然段，借助關(guān)鍵語(yǔ)句感受西沙群島的富饒與美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇一幅圖，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)幾句話(huà)來(lái)描述圖上的景物。
教學(xué)流程：
一、復習詞語(yǔ)，導入新課
1.上節課我們參觀(guān)西沙群島，你都見(jiàn)到了哪些風(fēng)景��？
預設：（海水）出示詞語(yǔ)：五光十色瑰麗無(wú)比
�。ㄉ汉骱⒋簖埼r）各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參
威武的大龍蝦成群結隊的魚(yú)（海島上的鳥(niǎo)）棲息著(zhù)海鳥(niǎo)厚厚的鳥(niǎo)糞遍地的鳥(niǎo)蛋
西沙群島可以說(shuō)是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富呢！
2.我們還知道了有一種句子，叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)自然段是圍繞一句話(huà)寫(xiě)的。這句話(huà)就是關(guān)鍵語(yǔ)句。
3.回想一下，怎么才能找到關(guān)鍵語(yǔ)句呢？（先讀讀這段話(huà)，想想每句話(huà)寫(xiě)了什么，再找找哪句話(huà)概括了整段話(huà)的意思。）
【板書(shū)：一讀，二想，三找】
二、小組合作，找關(guān)鍵語(yǔ)句
導語(yǔ)：讓我們用上這樣的方法來(lái)找找第四段的關(guān)鍵語(yǔ)句吧。
1.小組里一起讀一讀，想一想，再找一找，這段話(huà)圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
2.交流，說(shuō)理由。
預設：魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
3.這句話(huà)里哪個(gè)詞說(shuō)明了魚(yú)很多，很美？
4.幫助梳理：第二句寫(xiě)魚(yú)很美，第三、四句寫(xiě)魚(yú)的多。第一句既寫(xiě)了魚(yú)的多又寫(xiě)了魚(yú)的美。所以第一句是關(guān)鍵語(yǔ)句。
【板書(shū)：多美】
5.看來(lái)，小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了找關(guān)鍵語(yǔ)句的方法了。其實(shí)，關(guān)鍵語(yǔ)句能幫助我們很快讀懂段落呢！
三、借關(guān)鍵語(yǔ)句，感受魚(yú)的多和美
1.讀關(guān)鍵語(yǔ)句，想：課文中介紹了哪些“好看”的魚(yú)呢？請你找一找。
2.你覺(jué)得哪條魚(yú)最好看？
預設：
�。�1）有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；
最好看的是什么？（顏色美）
�。�2）有的'頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；
這條魚(yú)最特別的地方是什么？（紅纓）知道什么是紅纓嗎？（圖片出示）
�。�3）有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；
這種魚(yú)給你什么感覺(jué)？讀一讀，讀出自在的感覺(jué)。
演一演。（形狀美）
�。�4）有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
最有意思的是什么？（樣子有趣）
你能演一演這條鼓起氣來(lái)的小魚(yú)嗎？
指導書(shū)寫(xiě)：鼓注意觀(guān)察，鼓是什么結構？左右兩個(gè)部分差不多大。注意左邊底下一橫要寫(xiě)成提。
再看看還有哪個(gè)生字也是左右相等的？（數）寫(xiě)一寫(xiě)。
3.說(shuō)感受，感情朗讀：這些魚(yú)給你留下什么印象？（好看）讀出它們的美。
4.難怪說(shuō)--讀關(guān)鍵語(yǔ)句。
5.西沙群島的魚(yú)除了好看之外，還有什么特點(diǎn)？（成群結隊的，很多）
6.第3、4句話(huà)又是怎么寫(xiě)魚(yú)多的呢？有哪些詞句看出魚(yú)多。（各種各樣、多得數不清、一半……一半……）
7.你看，出示西沙群島魚(yú)群圖片。據統計，西沙群島海里的魚(yú)有400多種呢，簡(jiǎn)直就是一個(gè)魚(yú)類(lèi)博物館。這么多的魚(yú)，真讓人驚嘆！朗讀句子。
8.總結：我們認識了那么多那么美的魚(yú)，課文用了一句話(huà)概括。讀一讀：魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。關(guān)鍵語(yǔ)句多么神奇啊，讀懂了它就讀懂了一段話(huà)。
三、導游解說(shuō)，介紹西沙群島
1.小朋友們，今天我們欣賞了五光十色的海水，參觀(guān)了海島，走進(jìn)了海底世界，西沙群島給你留下了什么印象？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）沒(méi)錯，這就是富饒的西沙群島。
2.西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，吸引了許多中外游客。你看，今天，又來(lái)了好多游客，你能不能為他們介紹介紹西沙群島的優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)呢？請選擇自己喜歡的部分，向游客介紹西沙群島。如果能用上關(guān)鍵語(yǔ)句，會(huì )讓游客聽(tīng)得更明白呢！
3.小組里先說(shuō)，評選出最優(yōu)秀的小導游上臺介紹，我們要評選出說(shuō)得最好的小朋友，當“紅領(lǐng)巾小導游”哦！
4.學(xué)生評價(jià)，頒發(fā)“紅領(lǐng)巾小導游”證書(shū)。
四、讀寫(xiě)結合，圍繞關(guān)鍵句寫(xiě)話(huà)
1.西沙群島的美景不止這些呢？想不想讓更多的人知道呢？讓我們做一回“小主編”，把你喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。
2.出示“海龜圖”，仔細觀(guān)察：這是一只怎么樣的烏龜？（引導關(guān)注體型）長(cháng)得怎樣？（樣子、顏色）猜猜看，它在干什么呢？（動(dòng)作）預設：散步、找食物。它會(huì )怎么做呢？
3.填空式說(shuō)話(huà)練習。
海底，有一只（）的烏龜。它______。
4.總結寫(xiě)法：你們看，我們可以寫(xiě)動(dòng)物的樣子、顏色，也可以寫(xiě)它的動(dòng)作。還可以圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
5.自選任務(wù)卡，明確習作要求
�。�1）小朋友，西沙群島還有更多有趣的東西呢。你看，一群黑黃相間的魚(yú)兒在礁石上游來(lái)游去。珊瑚叢中，還有兩條漂亮的小魚(yú)在穿來(lái)穿去。海面上，飛來(lái)了一群海鳥(niǎo)。它們長(cháng)得怎么樣？會(huì )做哪些有趣的事呢？
�。�2）選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)�？梢杂蒙稀坝械摹械摹�，還可以從下面選擇一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句，圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)。如果你能自己寫(xiě)一句關(guān)鍵句那就更厲害了。
海底，一群黑黃相間的魚(yú)兒在礁石上游來(lái)游去。
珊瑚叢中，有兩條漂亮的小魚(yú)在穿來(lái)穿去。
海底，有一只可愛(ài)的烏龜，正在找食物，有趣極了。
海面上，一群海鳥(niǎo)在自由地飛翔。
�。�3）小朋友手上一共有兩張任務(wù)卡，你可以任選一張來(lái)完成。如果你選擇的是三星卡，只要選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)，語(yǔ)句通順，可得3星。如果你選擇難度高一點(diǎn)的五星卡，注意要圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)哦！
6.指名交流，學(xué)生評議
五、課堂總結，作業(yè)布置
1.富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方，面對這美麗的地方，你希望它變得怎么樣呢？
2.讓我們帶著(zhù)這份美好的祝愿，一起來(lái)讀一讀最后一段。
3.作業(yè)布置：其實(shí)，我們身邊也有很多美景，課后，讓我們一起去找找美景，走進(jìn)美景，細心觀(guān)察，并用一句話(huà)記錄下你觀(guān)察的結果。相信，只要你留心觀(guān)察，美無(wú)處不在。
我最敬佩的老師作文400字13
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)會(huì )課文生字詞；有感情地朗讀讀課文；背誦自己的喜歡的段落；了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方
2、過(guò)程與方法：給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。
3、引導學(xué)生體會(huì )作者對西沙群島的喜愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標3
教學(xué)過(guò)程：
投影出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是黑龍江省，這是
首都北京，在這！再往南走，這就是西沙群島。他是由許多小島組成，像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。
出示板書(shū)——西沙群島
師：那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書(shū)富饒
�。ㄉ糊R讀課題）
師：今天，我們就一起去參觀(guān)——
播放課件：西沙群島
師配合畫(huà)面：那里的海水五光十色，異常美麗，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛(ài)的大海龜，海島上群鳥(niǎo)紛飛，綠樹(shù)成蔭。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？
生：我看到美麗的大海。
生：我看到可愛(ài)的大海龜。
生：我看到各種各樣的魚(yú)。
生：我看到各式各樣的珊瑚。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。板書(shū)———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
[師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈。
思考：課文是按著(zhù)怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。
生：第二自然段是寫(xiě)海面的。
生：第三、四自然段是寫(xiě)海底的。
生：第五自然段是寫(xiě)海灘的。
生：第六自然段是寫(xiě)海島的。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好。歸納：
作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面海底海灘海島
過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！首先學(xué)習海面（出示思考題）同桌交流討論、匯報）
1、一找描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
2、為什么海水會(huì )有這些顏色呢？請討論原因
課件出示海水：
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)海水的句子？海水都有哪些顏色？
生：西沙群島一帶的海水五光十色。
生：深藍的，青的，綠的。
生：淡綠的，杏黃的，淡青的。
師：這樣的海水真是五光十色。（板書(shū)：五光十色）讀一讀
師：我們來(lái)到大海邊，哇！這里的大海有藍的，綠的，
青的，來(lái)讓我們一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：為什么海水會(huì )有不同的顏色？
找學(xué)生說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色”？并用“因為……，所以……”的句式來(lái)表述。（出示課件）
生：因為海底高低不平，海水有深有淺。所以從海面上看，色彩也就不同了。
師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。
生：讀
師：西沙群島不僅海水美麗，海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。
讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
用你喜歡的方式讀第三自然段（邊讀邊思考）
�。ǔ鍪舅伎碱}）
師：好誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這一自然段寫(xiě)了幾種海底生物？
說(shuō)說(shuō)海底珊瑚是什么樣的`？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)海參的句子？說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)時(shí)的樣子？
誰(shuí)能找出描寫(xiě)大龍蝦的句子？說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣子的？
生：這一段有三種海底生物，有珊瑚、有海參有大龍蝦。
生：珊瑚有的像綻開(kāi)有花朵，有的像分枝的鹿角。
生：從有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角看出來(lái)的。
生：海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。
生：大龍蝦全身披甲，在海底劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
出示課件：
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，
真是各種形狀，海參——生（懶洋洋）
大龍蝦全身披甲——生（威武）讓我們再讀再體會(huì )
西沙群島的富饒（課件出示課文第三自然段）
生：讀
師：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
電腦出示課件：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
生：為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚(yú)？
師：我也想問(wèn)一下。
生：表示魚(yú)很多，水也很多。
師：你明白了嗎？這魚(yú)很多，真有點(diǎn)夸張，他說(shuō)一半是水，
一半是魚(yú)，板書(shū)：魚(yú)多，你還能從哪看出來(lái)呀？
生：各種各樣的魚(yú)數不清。
生：魚(yú)成群結對地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。
師：感受到什么？
生：魚(yú)非常多。
師：從成群結對感受出魚(yú)很多。同學(xué)們，不同的詞語(yǔ)同樣
能讓我們感到魚(yú)很多�，F在讀一下我們喜歡的句子。
生：讀。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的句子。
生：我喜歡“各種各樣的魚(yú)多得數不清�！�
師：這句話(huà)帶給你怎樣的感覺(jué)，你就怎樣讀。
生：讀。
師：你還喜歡哪句話(huà)？
生：有的……有的……
師：這句話(huà)很長(cháng)，來(lái)，喜歡這句話(huà)的同學(xué)一起來(lái)讀一讀。
生：讀。
生讀：有的……有的……
師讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)
的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)的
意思是：
�、偎汪~(yú)正好各一半。（）
�、谒芏�。（）
�、埕~(yú)很多。（）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)
很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，
讓我們再讀再體會(huì )西沙群島的富饒。（課件出示課文）
�。ㄒ蝗喝旱聂~(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
[點(diǎn)評：師：剛才我們游覽了各種各樣數不清的魚(yú)，現在我們就到海灘上、海島游一游看一看。
師：浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子。
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：交流師：板書(shū)：貝殼千奇百怪
海龜有趣
師：讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。生：再讀。
師：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著(zhù)——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著(zhù)——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習最后一節
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)）。隨著(zhù)——（社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
總結：全文共有七個(gè)自然段，條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著(zhù)重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”，課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來(lái)描述。用詞準確、生動(dòng)、形象，是這篇課文表達方法上的特點(diǎn)。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞2、背誦2、3自然段。
我最敬佩的老師作文400字14
一、教學(xué)目標
1、學(xué)習本課生字詞，有感情地朗讀課文。
2、體會(huì )西沙群島的美麗和富饒，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解課文詞句的基礎上有感情地朗讀每個(gè)自然段，理解課文內容。
難點(diǎn)：引導學(xué)生學(xué)習作者圍繞中心句把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法
課前導入
在我國最南方的南海，又一群島嶼像朵朵星蓮顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是另人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島
美麗的小島迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射之下波光粼粼；那真是一個(gè)美麗的地方。你們想去看一看嗎
今天就讓老師來(lái)做一次導游，“坐上輪船”一起走進(jìn)西沙。感受西沙的水，觸摸西沙的沙，俯瞰西沙的魚(yú)，領(lǐng)略西沙的美。
聽(tīng)老師介紹完這么多，你知道今天我們要上的課文是什么嗎？對了就是《富饒的西沙群島》。作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起學(xué)習課文《富饒的西沙群島》伸出手和老師一起寫(xiě)。（齊讀課題，正音“饒”全班朗讀課題。
快速瀏覽課文，想出作者是圍繞哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)富饒的西沙群島的（學(xué)生回答海水海面海底海灘
師評價(jià)；真了不起你達到了讀書(shū)的一種境界，把一篇文章讀成一句話(huà)！
三、精讀２—４段，感悟富饒。
1.海面。
師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺(jué)怎樣？
師：作者是怎樣寫(xiě)的？（指名讀）
師：誰(shuí)用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)？
理解：“五光十色”說(shuō)明什么？
有哪些顏色？（深藍、淡青、淺綠、杏黃）
這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？（五顏六色）為什么用“五光十色”而不用“五顏六色”？
說(shuō)得真精彩，不同在一個(gè)“光”上，每當陽(yáng)光灑滿(mǎn)海面，色彩斑瀾，海面上就亮閃閃的'。（五光十色）
師：西沙群島的海水就是這么美，沒(méi)有哪里的海水能超過(guò)它，書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達，是什么？
師：這么美，這么多的顏色相互交融，你中有我，我中有你，真是美得迷人，誰(shuí)來(lái)美美地讀給大家聽(tīng)師：練讀、展示讀。
師：喜歡的一起來(lái)讀。
師：你平常見(jiàn)過(guò)的海水是什么顏色？那西沙群島的海水卻與眾不同，為什么呢？快讀讀２自然段，答案就藏在其中呢？
師：特殊的地形造就了西沙群島海水有一種與眾不同的美，使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情，讓我們一起把這種喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧。
海底部分
1)師：欣賞完瑰麗無(wú)比的海水，我們該去哪兒了？（海底）
2)師：那就讓我們潛入海底去拜會(huì )海底的生物朋友們，自由讀3、4自然段，邊讀邊用筆圈出課文都寫(xiě)了哪些海底生物？向同桌說(shuō)說(shuō)自己喜歡的生物及原因。（生讀）
3)說(shuō)說(shuō)你喜歡的生物及原因。a.喜歡珊瑚。
這就是珊瑚，你想用什么詞來(lái)形容。大家說(shuō)得好，課文寫(xiě)得更美，快讀一讀。（自由讀，指名讀）
師：這是什么句？把_______比作_______ ,又比作_________。
師：珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角，還有的像什么呢？
師：你們的想象實(shí)在豐富，真的應了文中一個(gè)詞“各種各樣”。
師：（出示文字）你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生讀）
a.我喜歡海參。
�。ǔ鍪荆哼@就是海參，讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪個(gè)詞用得好？（到處、懶洋洋、蠕動(dòng)）動(dòng)作演示蠕動(dòng)。
師：你想怎樣讀這句話(huà)？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
師：評價(jià)他讀得怎樣？（是否突出懶洋洋了？）
b.師：快看，這是大龍蝦。找一個(gè)詞形容它。
師：請你做出威武的樣子。
師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武，誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀）
師：海底生物真是各有特點(diǎn)，我們合作朗讀這段好不好？女生讀美麗的珊瑚，男生讀威武的大龍蝦，我就讀懶洋洋的海參。這一段作者給我們介紹了那些生物？那同學(xué)們覺(jué)得我們就參觀(guān)完了嗎？（沒(méi)有）那你們還想看什么呢？（魚(yú)）
c.好我們看看作者向我們介紹了海底怎樣的魚(yú)。這段寫(xiě)得很精彩。老師找一名同學(xué)讀４自然段，其他同學(xué)閉上眼睛體會(huì )。
師：此時(shí)你最大的感受是什么？（多、美）
師：默讀４自然段，從哪兒看出魚(yú)多，用___畫(huà)出來(lái)，從哪看出魚(yú)美？用～畫(huà)出來(lái)。（生匯報）
相機理解“一半……一半”（夸張）。
師：哪句話(huà)既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美？（第一句）
師：找得真準，這句話(huà)放在整段的開(kāi)頭，我們叫它總起句，又叫中心句。第四自然段文字美是一大特點(diǎn)，在寫(xiě)作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話(huà)寫(xiě)完整、寫(xiě)具體了
四、 總結
游覽了美麗富饒的西沙群島，此時(shí)你想說(shuō)什么？是啊，今天我們不僅學(xué)習了用“總分”結構介紹事物特點(diǎn)，還感受到了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富。我們的祖國如此美麗，怎能不讓人愛(ài)呢？下節課我們將到西沙群島的海灘上走走，去島上逛逛，感受她的美麗、富饒。
板書(shū)設計
風(fēng)景優(yōu)美海水五光十色
物產(chǎn)豐富海底（珊瑚海參龍蝦）
我最敬佩的老師作文400字15
【學(xué)習目標】
�。�、認識“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
�。�、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準備】
�。�、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�。�、教師準備與課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
一、激趣導入
�。�、多媒體出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
�。�、多媒體播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�。�、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�。�、學(xué)生自由讀課文:
�、� 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
�、� 學(xué)生自由讀課文。
�。�、檢查自讀情況:
�、� 檢查生字新詞。
�、� 檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。
三、重點(diǎn)探究
�。�、凸現重點(diǎn):
�、� 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐
�、� 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的？
�。�、自主感悟:
�、� 請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的`語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
�、� 小組內相互交流，相互指點(diǎn)。
�。�、合作探究:
探究一：（根據學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
�、� 你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據學(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
�、� 海水真美呀！說(shuō)說(shuō)瞃，為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
�、� 這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
探究二：（根據學(xué)生回人，多媒體出示）
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
�、� 你為什么喜歡這兩段話(huà)？（根據學(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數不清）
�、� 教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
�、� 學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。
四、課堂總結
這節課，老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學(xué)生齊讀）；走進(jìn)了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節課繼續游覽。
五、布置作業(yè)
�。�、練習朗讀第一至四自然段。
�。�、抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
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