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陶藝課作文400字（通用15篇）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的陶藝課作文400字，希望能夠幫助到大家。
陶藝課作文400字 1
陶藝，是中國古代文化的重要標志。每當我拿起陶泥，就開(kāi)啟了中國古代的文化之旅。
陶泥是一種很有趣的東西。時(shí)間一長(cháng)就會(huì )變干，而加點(diǎn)兒水后，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個(gè)不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。
走進(jìn)陶藝教室，左邊陳列著(zhù)同學(xué)們的作品，右邊是沒(méi)上釉的半成品。而中間大的.桌子就是同學(xué)們的操作臺了。
伴隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。
第一步，我把灰色的陶泥用搟面杖搟成一個(gè)5毫米厚的“泥餅”。此時(shí)這塊“泥餅”很像家里包餃子時(shí)用的餃子皮的紙板。然后我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿著(zhù)紙板的邊緣切下來(lái)。這時(shí)，一朵蘑菇的雛形便出來(lái)了。在雨林中，往往顏色越鮮艷，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時(shí)是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最后一步，我展開(kāi)想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無(wú)僅有的一朵蘑菇。
望著(zhù)我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年后，它會(huì )成為一件文物……
陶藝課作文400字 2
今天，我興致勃勃地來(lái)到了三墩中心小學(xué)，參加捏陶泥游戲。一走進(jìn)陶藝教室，我頓時(shí)被眼前琳瑯滿(mǎn)目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動(dòng)物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會(huì )中國館的作品，令我嘆為觀(guān)止。
首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學(xué)生的`一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經(jīng)被買(mǎi)家買(mǎi)走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。
接著(zhù)，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過(guò)程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發(fā)揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點(diǎn)泥槳粘在底板上就可以了。
最后，當然是我們親自創(chuàng )作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開(kāi)心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛(ài)心之手、荷香滿(mǎn)園…… 我的就稱(chēng)之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚(yú)兒在歡快地游來(lái)游去，有沙石、貝殼、水草……
鄭老師的課很生動(dòng)，捏陶藝很有趣，這一次活動(dòng)不僅增長(cháng)了我的陶藝知識，也陶冶了情操。
陶藝課作文400字 3
今天我去學(xué)習陶藝，老師首先給我們做了一個(gè)小房子，然后讓我們模仿她來(lái)做。
我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個(gè)關(guān)節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會(huì )兒，又重新開(kāi)始，差不多做了20分鐘，終于完成了。然后在上面刻上門(mén)和窗戶(hù)，房子的身體型了。
接下來(lái)我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平后不是一個(gè)規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。
最后是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。
我仔細端詳站我的杰作，興奮不已。沒(méi)想到，旁邊的'一個(gè)小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒(méi)有干，不結實(shí)，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師說(shuō)：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個(gè)里面連一個(gè)小指都伸不進(jìn)的小房子，被告評為“全班最差”。
下課時(shí)，那個(gè)小女孩低著(zhù)頭向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“對不起，姐姐�！蔽乙膊缓靡馑颊f(shuō)她了，說(shuō)：“下次小心點(diǎn)！”“哦”。小女孩說(shuō)。
我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑢π∨⒄f(shuō)：“再見(jiàn)�！蔽蚁耄何覀冊谏钪须y免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。
陶藝課作文400字 4
今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術(shù)課之一。感覺(jué)我們像一位位小魔術(shù)師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進(jìn)了陶藝室，老師道：“要捏一個(gè)你心目中的恐龍”。說(shuō)著(zhù)，老師變戲法似地拿出了脖子長(cháng)長(cháng)的梁龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個(gè)角仿佛能把整個(gè)宇宙劃破一般；最后就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終于講完了，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。
老師說(shuō)：“開(kāi)始”！同學(xué)們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發(fā)現陶泥特別鍛煉人的'意志力與耐心，沒(méi)有耐心與決心的人，最終的結果是半途而廢，這時(shí)，全班已經(jīng)基本捏完了。而我捏到最后一步的時(shí)候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學(xué)們在討論的時(shí)候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開(kāi)心，因為我完成了一項作品，雖然我們個(gè)個(gè)都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！
陶藝課作文400字 5
三年級的時(shí)候，我上了一堂有趣的陶藝課。
那天下午，看著(zhù)老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，同桌小聲對我說(shuō)：“看樣子，我們的幸福時(shí)光就要到了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。果然，老師微笑著(zhù)宣布：“同學(xué)們，我們著(zhù)兩節課去書(shū)城玩陶藝�！薄昂冒�！”“萬(wàn)歲！”
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)靜悄悄地到了書(shū)城門(mén)口，老師說(shuō)：“由于陶藝館位置不夠，一些同學(xué)先上五樓看書(shū)，一些先進(jìn)去玩�！蔽沂堑诙M(jìn)去的。
進(jìn)去之后，我們看到一臺臺從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機器，都不禁小聲討論起來(lái)。有個(gè)工作人員來(lái)為我們介紹，這就是做陶器的機器，過(guò)了一會(huì )，我們看到前面同學(xué)的作品，做得真不錯。我自以為是的說(shuō)：“我能做得比這個(gè)更好！”
工作人員給我們示范了一次，看得我們眼花繚亂。一會(huì )，我們又自己動(dòng)手了，我和另一位同學(xué)工用這臺機器，他抓了一塊陶，學(xué)著(zhù)介紹人員，他把手的位置放好，踩著(zhù)開(kāi)關(guān)，轉了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，這已經(jīng)像一個(gè)杯子了，我終于忍不住了，說(shuō)：“讓我也試試�！蔽颐鹛�，我細細的用手感覺(jué)，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的機器，讓我覺(jué)得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學(xué)提醒，我才發(fā)現自己已經(jīng)把杯子轉變形了。而提醒我的'那個(gè)同學(xué)費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時(shí)我感覺(jué)到了前面同學(xué)的做得不容易，以后再也不敢亂說(shuō)，不敢自以為是了。
雖然這節課已過(guò)去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過(guò)的最有趣的一節課��！
陶藝課作文400字 6
今天下午，我們乘公共汽車(chē)去兒童活動(dòng)中心上陶藝課。這個(gè)班真的很開(kāi)心。一進(jìn)陶藝教室，我們就拼命地喊：“哇！”教室的桌子上有這么多陶器作品，風(fēng)格各異，有蒙古包、動(dòng)物、房子、花瓶、人物等等。這么多作品讓我們眼花繚亂，目瞪口呆！過(guò)了一會(huì )兒，我們開(kāi)始上課。
第一，老師給我們指導；然后，我們自己來(lái)做。我會(huì )考慮做什么？正想著(zhù)，偶然一抬頭，看見(jiàn)架子上有一個(gè)杯子，上面有一個(gè)人的臉。那張臉很有意思！所以，我決定做同樣的工作，但我想做一些改變。我先把泥巴壓成橢圓形，然后用工具切成方塊，再把方塊卷成杯子的形狀，然后用一小塊泥巴擠成短繩的形狀，蘸在杯子上，捏成鼻子的形狀，然后把眼睛、嘴巴、眉毛一個(gè)個(gè)放在上面。最后我把剩下的.泥做成圓盤(pán)，把作品放在盤(pán)子中央，然后把名字寫(xiě)在盤(pán)子上。這個(gè)時(shí)候有很多同學(xué)做的很好。我們坐在一起欣賞和評論彼此的作品。就這樣，時(shí)間在我們的笑聲中飛快地流走，馬上下課。我們不情愿地離開(kāi)了陶藝教室。今天下午我過(guò)得非常愉快。
陶藝課作文400字 7
如果你問(wèn)我你最喜歡上的課是什么？我會(huì )毫不猶豫的告訴你，當然是陶藝課了。今天，我們將迎來(lái)本學(xué)期第二次陶藝課的到來(lái)。
一進(jìn)到陶藝坊，同學(xué)們就有序坐好，等待老師發(fā)陶泥。不一會(huì )一塊涼涼的'正方形陶就呈現在我的眼前了。
首先，我把泥用搟面杖把泥搟成一張薄5毫米的小餅，再用老師發(fā)給我的小蘑菇模具放在小泥餅上，延著(zhù)邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個(gè)活靈活現小蘑菇就從我的手里誕生了！
然后，用剩余的泥來(lái)給小蘑菇做裝飾。不一會(huì )，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個(gè)“小蘑菇老板”。然后別人說(shuō)：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發(fā)現不對勁了，所以我又加工一下，也發(fā)現不對勁了，所以我又加工一下，也發(fā)現不對勁了，所以我又加工一下。這時(shí)老師路過(guò)我這里，老師說(shuō)：“你做的小蘑菇真可愛(ài)。你可真棒呀�！蔽衣�(tīng)了這樣一番話(huà)，心像浪花一樣翻騰。
最后，我以成功的作品，告別了本學(xué)期最后一次陶藝課。
你們猜我的陶泥燒完之后，會(huì )變成什么樣了呢？
陶藝課作文400字 8
今天下午的陶藝課，是我們上小學(xué)以來(lái)的第一次。走進(jìn)陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的制陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，并手把手地給我們示范，教我們如何做。我們每個(gè)人都躍躍欲試。后來(lái)老師給每個(gè)人都發(fā)了一塊陶泥，作業(yè)是用陶泥捏一個(gè)碗。
我把陶泥的包裝拆開(kāi)，用手一抓，哇！怎么是濕的？我原來(lái)還以為是干的呢。幾乎同時(shí)，大家都有同樣的反應。瞬間，同學(xué)們的手都成了“黑手”。驚訝之余，手上的陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥干的最快，過(guò)一會(huì )兒，他的手指就僵住了。
捏碗的`時(shí)候，由于沒(méi)有經(jīng)驗，頭幾次不是因為泥太濕捏不起來(lái)，就是涼得時(shí)間長(cháng)了捏不動(dòng)，反正都沒(méi)有成功。失敗了幾次后，大家才慢慢地找到感覺(jué)。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個(gè)坑，并均勻地把“碗”壁捏薄……終于，一只漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時(shí)我激動(dòng)的心情溢于言表。欣喜之余，我左顧右盼，大家也都是“八仙過(guò)海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開(kāi)“滿(mǎn)漢全席”了。
盡管我的“碗”黑乎乎的，不如商場(chǎng)里的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個(gè)作品，我很喜歡它。
陶藝課作文400字 9
我的小學(xué)有個(gè)美麗的名字——逸夫，我們在這個(gè)美麗校園中的學(xué)習和生活都是快樂(lè )的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書(shū)法課、體育課等，其中，我最喜歡的`是陶藝課，我來(lái)給你介紹一下其中的一節吧！
“好簡(jiǎn)單”=失敗
那節陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問(wèn)了我們有沒(méi)有注意到許多廁所門(mén)上有男女標記，我們回答到“當然有”，于是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說(shuō)：“這次的泥人有一定的難度�！蔽覀儏s說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。老師對我們說(shuō)：“先把泥切成一塊長(cháng)方形的板一樣，然后，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜著(zhù)切的裙子，于是便讓我們自己做，我們看老師做時(shí)都說(shuō)“好簡(jiǎn)單”可是，當我們自己做時(shí)，卻發(fā)現怎么也做不好，一會(huì )兒頭切歪了，一會(huì )兒身子胖了，一會(huì )兒又瘦了，要不就是腿太細， 比例不協(xié)調，總之我們算是失敗了。
不氣餒=勝利
雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完后，我們又認真地做了一次，終于成功了，我們開(kāi)心極了。我們終于成功了！
我們開(kāi)心地大叫：“萬(wàn)歲！”，成功的喜悅在我們心中蕩漾開(kāi)去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個(gè)每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂(lè )的。我想只有能給予學(xué)生快樂(lè )的學(xué)校才算是七彩的。
我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！
陶藝課作文400字 10
今天下午，我們坐車(chē)來(lái)到兒童活動(dòng)中心上陶藝課。，這節課真的很開(kāi)心。
一走進(jìn)陶藝教室，我們不顧一切地的大叫起來(lái)：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶藝作品，式樣是五花八門(mén)，有蒙古包、，動(dòng)物、，房子、，花瓶、，人物等等。這么多的.作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！
一會(huì )，我們開(kāi)始上課了。，首先，老師給我們做了指導；，然后，我們就自己動(dòng)手了，我考慮做一個(gè)什么東西呢？，正想著(zhù)，偶然一抬頭，我看到架上有一個(gè)杯子，杯子上有一個(gè)人的臉，那張臉有趣極了！于是，我決定也做一個(gè)同樣的作品，但是我想稍微做一點(diǎn)改動(dòng)。
我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然后將正方形卷成一個(gè)杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個(gè)鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最后把剩下的泥做了一個(gè)圓盤(pán)子，把作品放在盤(pán)子中央，再在盤(pán)子上寫(xiě)好名字、，學(xué)校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時(shí)，也有很多同學(xué)都做好了，我們坐在一起互相欣賞著(zhù)、評論著(zhù)每個(gè)人的作品，就這樣，時(shí)間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。
我們依依不舍地的離開(kāi)了陶藝教室。今天下午過(guò)得真是開(kāi)心
陶藝課作文400字 11
“好呀！”當大家聽(tīng)到美術(shù)課要上陶藝時(shí)，學(xué)校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。
我們每個(gè)人都發(fā)到了一塊泥，任務(wù)是做一個(gè)瓶子。我一摸泥土，感覺(jué)很細膩，真舒服。我反復揉搓著(zhù)泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。
接著(zhù)我就開(kāi)始進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節——制作“瓶子模型”了。我打開(kāi)開(kāi)關(guān)，旋盤(pán)便開(kāi)始快速轉動(dòng)。我把泥放在上面，雙手撫摩它，并上下移動(dòng)，不一會(huì )兒，一堆泥就“站”了起來(lái)。我又把手摸著(zhù)上端，很快，上端就縮小了許多。接著(zhù)，我便用一個(gè)手指從頂端伸進(jìn)去，泥土便像開(kāi)掘山洞一樣隨著(zhù)旋轉飛了出來(lái)，瓶子中心馬上變空了。
然后我便開(kāi)始了固定物體的環(huán)節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土濕潤，再放進(jìn)加熱器加熱3分鐘，小巧的瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫(huà)了一個(gè)超能NONO，死氣沉沉的.瓶子立刻變得生動(dòng)有趣起來(lái)，這可真是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆��！
老師走過(guò)來(lái)檢查，看到我的作品時(shí)，眼睛一亮，連連贊嘆：“啊吆，不錯噢，給你打個(gè)滿(mǎn)分！”我欣喜若狂。
陶藝課真好玩！既動(dòng)手又動(dòng)腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽(tīng)說(shuō)我的作品還將放在展示窗時(shí)，我心里更加喜歡陶藝課了！
陶藝課作文400字 12
我們家的收藏架上擺放著(zhù)許多古董，他們形態(tài)各異、做工精美，都是一件件人見(jiàn)人愛(ài)的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利于人們的健康。所以我夢(mèng)寐以求的是也想自己做一個(gè)紫砂壺擺放在收藏架上�？墒窃撛趺醋瞿�？正當我躊躇不前時(shí)，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。
每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進(jìn)那令人神往的陶藝室。滿(mǎn)教室里有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時(shí)候陷入人陶合一的感覺(jué)，這時(shí)候時(shí)間好像凝固了似的，永遠靜止不動(dòng)。陶藝課訓練了我們的動(dòng)手能力，使我們的.手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著(zhù)軟綿綿的泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺布。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見(jiàn)我們的功夫已經(jīng)很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見(jiàn)人夸。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無(wú)損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會(huì )迷惑你的眼睛。
豐富多彩的陶藝課給我的小學(xué)生活增添了無(wú)限生機。
陶藝課作文400字 13
周六的文學(xué)課上，沈老師正給我們講著(zhù)作文寫(xiě)作，這時(shí)有另一位老師走進(jìn)教室并和沈老師討論著(zhù)什么。過(guò)了一會(huì )兒，沈老師告訴我們一個(gè)安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)，而對于一個(gè)已經(jīng)學(xué)了三年陶藝的我，卻在心里叫著(zhù)“No”。
來(lái)到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關(guān)于陶藝的介紹，并給我們做了示范，接著(zhù)就到我們大展身手的時(shí)候了。我飛速地從桶里拿出了一大塊泥，在桌上開(kāi)始搓泥條。一眨眼的時(shí)間，我就把十一根泥條搓好了。接著(zhù)是做花瓶底座，我并沒(méi)有用老師教的方法，而是先搓一個(gè)泥球，再把它拍扁，然后就到盤(pán)泥條的時(shí)候了！一開(kāi)始我用正常的速度往上盤(pán)，用先抹水再盤(pán)的方法，后來(lái)因為急于求成，連水也不抹了，等我開(kāi)始收口的時(shí)候，我的花瓶便開(kāi)始歪了。徐老師看到了，就對我說(shuō)：“越是你自己拿手的事情，心越要靜�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的`心跳加快，心里也一陣慚愧，制作的速度也就慢了下來(lái)，嚴格按照老師的要求來(lái)做。很快，我的作品就誕生了，看著(zhù)從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿(mǎn)了成就感。
看著(zhù)不是那么完美的花瓶，我的心里感觸很多，它讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來(lái)，慢慢做才能做好！
陶藝課作文400字 14
我上一年級的時(shí)候，上了一節有趣的陶藝課。
那天下午，看著(zhù)老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，同桌小聲對我說(shuō)：“看來(lái)我們的快樂(lè )時(shí)光要到了�！蔽尹c(diǎn)頭同意了。果然，老師笑著(zhù)宣布：“同學(xué)們，我們兩個(gè)班去書(shū)店玩陶藝�！薄昂�！”“萬(wàn)歲！”
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)悄悄地來(lái)到了書(shū)店的門(mén)口。老師說(shuō)：“因為陶瓷美術(shù)館的位置不夠，有的同學(xué)先去五樓看書(shū)，有的先進(jìn)去玩�！蔽沂堑诙�。
進(jìn)去后，我們看到了從未見(jiàn)過(guò)的機器，忍不住低聲交談。一個(gè)工作人員過(guò)來(lái)給我們介紹，這是制陶機。過(guò)了一會(huì )兒，我們看到了以前同學(xué)的作品，真的很不錯。我對自己說(shuō)：“我能做得比這更好！”
工作人員給我們做了演示，讓我們眼花繚亂。過(guò)了一段時(shí)間，我們自己做了。我和另一個(gè)同學(xué)用這臺機器工作。他抓起一塊陶器，學(xué)會(huì )了介紹人。他把手放回原位，踩下開(kāi)關(guān)，然后轉身。過(guò)了一會(huì )兒，就像一個(gè)杯子。我終于忍不住了，說(shuō)：“讓我試試�！碑斘矣|摸陶器時(shí)，我用手觸摸它。泥土很冷，但我的`心很溫暖。旋轉的機器讓我覺(jué)得自己在和泥土跳舞。直到同學(xué)提醒我才發(fā)現杯子變形了。提醒我的同學(xué)花了半天時(shí)間，想讓杯子基本上重新成型。這一刻，我覺(jué)得同學(xué)們做的事情不容易，我從來(lái)不敢胡說(shuō)八道，也不敢自以為是。
雖然這門(mén)課已經(jīng)過(guò)去兩年了，但我心里還是忘不了這門(mén)陶藝課。因為這真的是我上過(guò)的最有趣的一課！
陶藝課作文400字 15
星期六，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。媽媽說(shuō)帶我去國貿城做陶藝，我開(kāi)心得不得了。
我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好后放到碗架上。把出門(mén)要用的東西收拾好后，就迫不及待地和媽媽走出了家門(mén)。
來(lái)到地鐵站，媽媽買(mǎi)好車(chē)票帶著(zhù)我走進(jìn)了車(chē)廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術(shù)陶藝館”。走進(jìn)店里，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發(fā)現這里還可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，還可以做首飾的呢!真是個(gè)休閑學(xué)習的好去處。我正聚精會(huì )神地看著(zhù)店內的裝飾時(shí)，一位男老師笑容滿(mǎn)面地向我們走來(lái)，我這才回過(guò)神。老師讓我們挑選了一個(gè)杯子的形狀，媽媽說(shuō)：“看看我們誰(shuí)做得最好?”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個(gè)大圍裙。老師說(shuō)：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地說(shuō)：“好了!”
老師拿出兩塊白色的'泥，開(kāi)始教我們怎么做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心里偷著(zhù)樂(lè )。
我和媽媽很快就把杯型做出來(lái)了。老師讓我們把雙手洗干凈，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個(gè)圖案，媽媽做了一個(gè)可愛(ài)的小豬。我們的杯子做好了，把手洗干凈后，我戀戀不舍地離開(kāi)了“提香藝術(shù)陶藝館”。想了想，一個(gè)星期后，還要倒回來(lái)給杯子上顏色，想到這兒又開(kāi)心起來(lái)了!
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