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實(shí)用的著(zhù)迷作文400字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的著(zhù)迷作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
著(zhù)迷作文400字 篇1
寫(xiě)詩(shī)就像有著(zhù)神奇的魔法，讓我著(zhù)了迷。
我之所以會(huì )為寫(xiě)詩(shī)而著(zhù)迷，是因為寫(xiě)詩(shī)會(huì )讓我感到快樂(lè )，還能滿(mǎn)足我的小心愿，任何我所幻想的，現實(shí)還無(wú)法完成的，我都可以在詩(shī)中完成。
有一次，放學(xué)早，作業(yè)又少，我早早地做完了作業(yè)，在家里看書(shū)。這時(shí)，一旁的電話(huà)響了起來(lái)，是媽媽打來(lái)的，原來(lái)她想讓我早點(diǎn)做完作業(yè)，做課外作業(yè)��！
我放下電話(huà)，心想：把這一章節看完，就去做�？蛇@時(shí)，我的眼睛瞥到一行字——“酒窩甜甜的味道”，這一瞥不要緊，卻擦出了我思維的火花——何不作一首詩(shī)，談?wù)勎兜滥兀?/p>
說(shuō)干就干，我拿起筆，隨便扯過(guò)一張草稿紙，開(kāi)始創(chuàng )作。
“沙沙沙沙”，我揮動(dòng)著(zhù)筆桿子，很快就寫(xiě)好了兩段詩(shī)。我稍作停頓，品讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我皺起了眉。不對，我拿起筆，大刀闊斧，砍掉好多字。不行，推翻重來(lái)。我又重新寫(xiě)了兩段。這時(shí)靈感一閃而過(guò)，我又馬不停蹄地寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)了好幾段，終于寫(xiě)完了。
可這也僅僅是我的`初稿，人家賈島為了兩句詩(shī)創(chuàng )作了三年呢！我又反反復復地推敲，時(shí)間在我的冥思苦想中一點(diǎn)一點(diǎn)地溜走……
等媽媽回到家時(shí)，擺在她面前的是一堆空白的課外作業(yè)和一張滿(mǎn)滿(mǎn)的詩(shī)稿。她也只好看著(zhù)我，無(wú)奈地笑笑。
寫(xiě)詩(shī)，有一種神奇的力量，讓我，深深地著(zhù)迷。
著(zhù)迷作文400字 篇2
“什么！你沒(méi)發(fā)燒吧？”當我說(shuō)出這句話(huà)時(shí)同桌的眼睛瞪得像玻璃球兒似的，直勾勾的盯著(zhù)我。
是的，如果你問(wèn)我對什么著(zhù)迷，那我的答案無(wú)疑還是它——考試。
要說(shuō)到考試的好處，我真的可以給你“十萬(wàn)個(gè)理由”，但時(shí)間有限，就只能簡(jiǎn)述一下。
考試的第一個(gè)好處便是可以及時(shí)檢查自己的.學(xué)習情況，端正自己的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習中的問(wèn)題一經(jīng)考試，便像白布里的黑珠一樣，暴露無(wú)疑，這樣便于自己課下對癥下藥的解決問(wèn)題。
考試最大的好處，也是最讓我著(zhù)迷的地方還在于它能讓人產(chǎn)生強烈的競爭心理。
競爭是學(xué)習進(jìn)步的手段。如果沒(méi)有競爭，何來(lái)那么多成績(jì)拔尖的學(xué)生？如果沒(méi)有競爭，那落后者怎么會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力？
記得那是一個(gè)夏天，知了扯著(zhù)嗓子尖利的叫著(zhù)，似乎在預示著(zhù)什么。老師和天氣一樣陰沉著(zhù)臉不動(dòng)聲色的報著(zhù)我們模擬考試的成績(jì)�？諝庵袕浡�(zhù)緊張的氣息，分數報完，我竟然只考了93分！而聽(tīng)到自己熟悉的同學(xué)的成績(jì)時(shí)，我突然有了一種不服氣的心理，。正是因為有了考試成績(jì)的對比，使我來(lái)不及失望和氣餒，一心想著(zhù)要努力趕上去。所以在這激烈的競爭中，落后是前進(jìn)最大的動(dòng)力。只要總結問(wèn)題，吸取教訓，積蓄力量，在下一次考試中努力趕超，不就很好嗎？想著(zhù)，我竟然笑了。
考試，這個(gè)誘人的字眼，真讓我著(zhù)迷，他教給了我許多許多…
著(zhù)迷作文400字 篇3
也不只從什么時(shí)候起，我深深迷戀上了一種叫“吉他”的樂(lè )器。
電視上的娛樂(lè )節目中，時(shí)常會(huì )出現它的身影。明星們拿著(zhù)它在舞臺上忘我的彈奏，總能讓我也沉浸在吉他那美妙的.琴聲的海洋中。
暑假，我像媽媽提出了這件事，媽媽毫不猶豫的同意了：她早就想讓我學(xué)一門(mén)樂(lè )器。
來(lái)到琴行里，一向難適應新環(huán)境的我不禁有些緊張，一位姓王的老師把我和同學(xué)們帶到吉他教室里，看到我，笑了笑說(shuō)：“來(lái)，別緊張，坐在這吧�！蔽矣檬州p輕撥了撥其中一根弦，一種奇特而美妙的聲音傾瀉下來(lái)。老師指著(zhù)吉他問(wèn)：“這是什么”？我迫不及待地回答：“吉他啊�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)問(wèn)：“吉他有幾根弦呀？”旁邊的同學(xué)還沒(méi)等我開(kāi)口，迫不及待的說(shuō)道：“六根！”，老師笑笑指著(zhù)吉他上的小格格問(wèn)我們：“你們知道這叫什么嗎？”我搖搖頭，老師說(shuō)道：“這叫品，你數數看它有幾個(gè)品？”我一個(gè)一個(gè)數著(zhù)，“十八個(gè)品！”“對！”
接下來(lái)，老師又教我六個(gè)音，讓我自己練習，我反反復復地彈著(zhù)，并沒(méi)有感到枯燥，反而覺(jué)得很有趣：一個(gè)沒(méi)有生命的吉他在我的手中活了起來(lái)！美妙的音符像一個(gè)個(gè)神奇的小精靈，給我的大腦繪上美麗的一筆�！�53231323……635241……”我小聲的念著(zhù)，手指沒(méi)有停下來(lái)。盡管手指彈弦的地方很疼，可我還是一遍一遍的練著(zhù)。
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我都迫不及待的拿來(lái)吉他，不停的練習，練習，再練習，我相信我能把它學(xué)好！
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