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班長(cháng)作文400字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的班長(cháng)作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班長(cháng)作文400字 篇1
星期五的下午第三節課，閔老師組織我們競選班長(cháng)�？粗�(zhù)老師寫(xiě)在黑板上的“競選班長(cháng)”四個(gè)大字，教室里的氣氛既緊張又有些期盼。同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師。這時(shí)閔老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們這節課我們要競選班長(cháng)……還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們就在下面迫不及待地竊竊私語(yǔ)。閔老師接著(zhù)說(shuō)：”請同學(xué)們安靜，想當班長(cháng)的同學(xué)要到前面談?wù)勀銥槭裁匆敯嚅L(cháng)，如果你當了班長(cháng)打算怎樣做。誰(shuí)先發(fā)言？“教室里靜悄悄的，雖然我早已準備妥當，可是我沒(méi)勇氣第一個(gè)上去。
老師叫了幾個(gè)舉手的同學(xué)，輪到我了，我拿著(zhù)準備好的稿子，定定神，胸有成竹地走上了講臺，并流利地把稿子讀完，同學(xué)們聽(tīng)了立刻鼓起掌來(lái)，我松了一口氣，興奮地走下講臺。最后發(fā)言的是彭昭偉，他信心百倍地演講著(zhù)，我暗暗佩服，不愧是我們原來(lái)的班長(cháng)，論口才和學(xué)識都比我高一截。
開(kāi)始唱票了，我有些緊張，每聽(tīng)到老師多讀一次我的名字，心里就喜悅一次。結果出來(lái)了，我18票，是最多的一位�？衫蠋熣f(shuō)票數沒(méi)有達到班級人數的一半，不能算數，我和其他兩位同學(xué)再觀(guān)察兩個(gè)周后重新評選。
我很想成為一名出色的`小班長(cháng)，既能為同學(xué)們服務(wù)，又能鍛煉出自己的才智。我期待著(zhù)下次的評選活動(dòng)的到來(lái)。
班長(cháng)作文400字 篇2
班長(cháng)是同學(xué)們學(xué)習的好榜樣，是老師身邊的得力助手，班長(cháng)就像一顆金光閃閃的星星。
平常我看見(jiàn)班長(cháng)好像從未被老師批評過(guò)一次，可是在上個(gè)星期的一天，老師突然當著(zhù)同學(xué)的面，狠狠地批評了班長(cháng)一頓，說(shuō)：“沈培暉你寫(xiě)作業(yè)的字怎么寫(xiě)得這么難看，是不是馬馬虎虎應付過(guò)去就算了，你放學(xué)留下來(lái)重做”，班長(cháng)聽(tīng)后不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
其實(shí)班長(cháng)的作業(yè)馬馬虎虎只是因為昨天他媽媽生病了，他要照顧他的媽媽?zhuān)詫?xiě)作業(yè)的時(shí)間不夠，才會(huì )把作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，被老師批評的。
下課后，我去勸班長(cháng)：“岑培暉，你昨天晚上只是因為你媽生病了，你要照顧，所以才把字寫(xiě)得那么難看，不如你去把真相告訴老師，這樣就不用重寫(xiě)了�！�
還有一次，我做作業(yè)的.時(shí)候有一道題不會(huì )做，就找到班長(cháng)說(shuō)：“岑培暉，你幫我把這道題寫(xiě)了吧！一會(huì )兒我們去跳繩看誰(shuí)跳得多�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：不行，你不會(huì )寫(xiě)作業(yè)我只能教你，如果我幫你寫(xiě)，你又怎能真正地學(xué)到知識，讓我來(lái)教你吧！”說(shuō)完他就耐心地教我。
我們的班長(cháng)真是個(gè)既嚴格要求同學(xué)，又嚴格要求自己的好班長(cháng)，難道這樣的好班長(cháng)不值得我去夸他嗎？
班長(cháng)作文400字 篇3
在剛開(kāi)學(xué)的這幾天，我上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，得到了語(yǔ)文老師的認可。于是，老師想給我安排一份當班干部的任務(wù)。
9月2日下午，老師讓我嘗試第一次當班長(cháng)。我的心情非常激動(dòng)，心想：我終于能當班長(cháng)了，這可是一份重任呀！
上課了，我做一邊到多媒體上寫(xiě)作業(yè)，一邊目不轉睛地盯著(zhù)同學(xué)們，生怕有哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，搗亂。剛開(kāi)始，教室里鴉雀無(wú)聲�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，教室里一瞬間變成了熱鬧的大街，嘰嘰喳喳，喋喋不休，吵得我連一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。這可如何是好呀?于是，我二話(huà)不說(shuō)，站在講臺上拿著(zhù)黑板擦用力敲，嘴里還大喊著(zhù)：“別說(shuō)話(huà)，安靜！”這方法貌似還有一點(diǎn)用。唉！同學(xué)們只靜了幾秒，又大吵大鬧起來(lái)。我再敲，他們再說(shuō)。我再敲，他們還說(shuō)。我真是狗急了想跳墻呀！這時(shí)候，我在黑板上寫(xiě)了：被批評的.寫(xiě)500字檢查�？墒�，他們不理不睬。就算我把500字給加到50000字，他們也靜不下來(lái)。就這樣，鬧劇持續了十幾分鐘。突然，像一陣風(fēng)吹來(lái)似的，后門(mén)口出現了一個(gè)人影——語(yǔ)文老師。這下同學(xué)們可徹底“GAME OVER"了，現在，教室里連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。隨后，老師把我叫到門(mén)外，問(wèn)我班里的情況。我......我，我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)，承認自己未管理好班級而犯了個(gè)錯。
通過(guò)這次的教訓，我明白了一個(gè)道理。當你要為班級做某一件事情的時(shí)候，一定要具備有這方面的能力！
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