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數學(xué)作文400字九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的數學(xué)作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)作文400字 篇1
曹老師不僅是我們班的數學(xué)老師，而且還是我們班的班主任。她有著(zhù)一幅中等身材，三十歲模樣。在她那一張和藹可親的臉龐，從那眼睛里透出的目光總是那么炯炯有神，那么和善。上她的課，簡(jiǎn)直就像春節晚會(huì )里的精彩小品，每一個(gè)同學(xué)都是小品里的主角，而曹老師既是導演又是里面的演員。她一言一行總是那么含意深刻，那么的奇妙，引人發(fā)笑。我都忍不住要模仿她的一言一行，一舉一動(dòng)……
每當我們做作業(yè)的時(shí)候，她就會(huì )輕輕走到同學(xué)身邊，看看我們有沒(méi)有不會(huì )做的題，字寫(xiě)的端不端正，都會(huì )一一指出；每當我們做廣播體操時(shí)，曹老師會(huì )看著(zhù)我們做的動(dòng)作標不標準；每當我們犯了錯誤時(shí)，曹老師會(huì )耐心的幫我們改正錯誤；每當有刮風(fēng)下雨的天氣，曹老師會(huì )問(wèn)我們有沒(méi)有帶雨傘；每當放學(xué)的時(shí)候，曹老師會(huì )護送我們過(guò)馬路，并叮囑我們：“回家的路上要注意安全，不要在路上玩耍，早點(diǎn)回家�！薄芾蠋煱�，這一點(diǎn)一滴，都叫我們感動(dòng)！
��！曹老師您就像是天空中的明月，一直呵護著(zhù)我們這群調皮可愛(ài)的小星星；您就像那清冽的泉水，一直滋潤著(zhù)我們這些美麗的花朵，讓我們一天比一天快樂(lè )！您就像平坦的大道，讓我們不斷前進(jìn)……如果我們要是沒(méi)有您的關(guān)懷，您的幫助，您的理解，那么我們就不會(huì )有這樣甜蜜的笑臉！
數學(xué)作文400字 篇2
我的數學(xué)老師姓朱，也就是我們的班主任，她很優(yōu)秀，大家都喜歡她。她中等個(gè)兒，戴著(zhù)一副眼鏡，有一雙大大的眼睛，挺漂亮的。
她是一位對工作非常認真的老師。有的時(shí)候我們快放學(xué)了，她還在認真地給我們講著(zhù)數學(xué)題，直到放學(xué)鈴響。他對我們要求非常嚴格，只要你做錯了一道題，她就立即讓我們改正。我是一個(gè)非常粗心得孩子，就像豎式題，我明明知道那道題該怎樣做，可是我總是把得數算錯。朱老師一次又一次提醒我，不要粗心，要細心。這句話(huà)她說(shuō)了上千次，今后我決心要改正。
她是一位寬容的老師。如果我們有那件事做的不對，她從不發(fā)脾氣，而是耐心地教我們改正。我們班有的同學(xué)常忘記出每日五題，有的同學(xué)常忘記帶今天要用的課本，有的同學(xué)還總是找理由完不成家庭作業(yè)……朱老師又總是耐心地告訴他們不要犯這樣的小錯誤，這些壞習慣要改成好習慣。從今天起我決心做不讓老師操心的孩子，因為她太辛苦了。
這就是我們愛(ài)的朱老師，我相信老師也愛(ài)我們。
數學(xué)作文400字 篇3
我讀五年級了！換過(guò)三個(gè)數學(xué)老師。這個(gè)學(xué)期學(xué)校派來(lái)了一位新老師——陳老師。
陳老師，個(gè)子高高的，水汪汪的眼睛是單眼皮，扎著(zhù)馬尾辮，不喜歡穿裙子，也不喜歡穿高跟鞋。
陳老師真是一位認真負責的好老師！
學(xué)校的上課時(shí)間是8：30，可陳老師給我們訂的上課時(shí)間是7：40，可是又有許多同學(xué)遲到，陳老師無(wú)可奈何地把上課時(shí)候延遲到7：50，到冬天天氣冷了，又有許多同學(xué)遲到，陳老師只好把上課時(shí)候延遲，延遲到8：00。而且，陳老師從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)哦！
我覺(jué)得陳老師是一位上課嚴肅，下課有點(diǎn)孩子氣的老師！
有好幾次，我從辦公室經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)陳老師在吃零食，凳子上有一大袋子垃圾，我剛開(kāi)始以為陳老師是一個(gè)“饞貓”，可是我從謝老師那知道：陳老師每天早上都是空著(zhù)肚子給我們上課，那些零食只不過(guò)是陳老師用來(lái)充饑的而已。
陳老師可棒棒噠了！
之前，我們班的加成績(jì)是倒數第一，早上如果遲到，那恭喜你，你中大獎了，遲到幾分鐘打幾下手板，而且遲到了十多分鐘的話(huà)，打的下數×2，遲到了二十分鐘的話(huà)，要站在教室外，而且遲到多少分鐘還要站在教室后多少節課。我們的數學(xué)成績(jì)從倒數第一到了正數第四。有幾次我們的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，陳老師就讓我們錯一題抄十遍，而且沒(méi)抄完不許回家！這次期末考試，我們班的數學(xué)只有一個(gè)人沒(méi)及格呢！
陳老師，我最佩服的一位老師！
數學(xué)作文400字 篇4
老師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道有趣的數學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來(lái)沒(méi)有想到還可以變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真有趣。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦!”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有馬上把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸蛷偷叵肓藥妆�，覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就一定會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道有趣的數學(xué)題，數學(xué)真是無(wú)處不在啊!讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧!
數學(xué)作文400字 篇5
爸爸是一個(gè)的十足的數學(xué)迷，平時(shí)最?lèi)?ài)出些數學(xué)題來(lái)考我了。這不，今天閑來(lái)無(wú)事又向我出題了，我問(wèn)道“：爸爸今兒要出啥題？我奉陪到底：”爸爸看我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)臉笑意說(shuō)：“輸了可別哭鼻子，請聽(tīng)題：有一師徒二人共同加工26個(gè)零件，徒弟先到車(chē)間，就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅”來(lái)了，一看徒弟要拿去加工的零件太多了，他除了拿了留給他的零件外，又從徒弟那里拿了一半零件。徒弟覺(jué)得自己應該多干一點(diǎn)，又從師傅那里拿來(lái)一半。師傅不肯，徒弟只好再給師傅5個(gè)零件，最后還是師傅比徒弟多加工2個(gè)零件。請問(wèn)，徒弟最初準備加工零件是多少個(gè)？“我不禁想：可以先求出徒弟最后加工零件（26÷2）÷2＝12個(gè)。徒弟沒(méi)給師傅5個(gè)零件時(shí)，徒弟有零件12＋5＝17個(gè)，徒弟沒(méi)從師傅那里拿走一半之前，師傅有9×2＝18個(gè)，而這時(shí)徒弟只有零件26——18＝8個(gè)，因此師傅沒(méi)拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2＝16個(gè)。這時(shí)，爸爸拍了我的肩，說(shuō)：”想出來(lái)了沒(méi)�！拔疫@才恍過(guò)神來(lái)，答道：”徒弟最初準備加工零件16個(gè)�！�
爸爸故弄玄虛地問(wèn)：”你確定嗎，還要改嗎？“我胸有成竹的搖了搖腦袋，說(shuō)：”不用改了 �！啊惫材恪饘α�！“
我高興的一蹦三尺高，心里樂(lè )滋滋的，像吃了蜜一樣甜。
數學(xué)作文400字 篇6
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過(guò)的，每一天都有截然不同的`課程。這些課程里有語(yǔ)文課、數學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數學(xué)課。
我記得在一節數學(xué)課上，數學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰(shuí)知數學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來(lái)才能下課，于是我們全班同學(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數學(xué)老師卻絲毫都沒(méi)有想要下課的意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說(shuō)出答案來(lái)，希望能早點(diǎn)下課，可是答案都是錯誤的。又過(guò)了一會(huì )兒，上課鈴響了，數學(xué)老師這才笑著(zhù)說(shuō)：“這道題根本沒(méi)有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學(xué)老師卻嚴肅地說(shuō)：“我這樣做可能是和你們開(kāi)了一個(gè)玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語(yǔ)文課�！痹谡Z(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)之前，教室里回蕩著(zhù)數學(xué)老師的話(huà)。
數學(xué)課，不僅僅是教給我數學(xué)知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng )新的能力。
數學(xué)課真得很有趣！
數學(xué)作文400字 篇7
我有一位美麗、體貼的語(yǔ)文老師，還有一位幽默、嚴厲的數學(xué)老師，更有一位可愛(ài)、溫柔的英語(yǔ)老師。但是，在這三位老師中，給我印象最深的是我們那幽默的數學(xué)老師。
走路像一陣風(fēng)，中等身材，戴著(zhù)一副黑邊眼鏡，后面是一雙讓人看了就膽戰心驚的眼睛，她就是我們的數學(xué)老師——楊老師。
我特別喜歡楊老師的課，上她的課總能給人一種心潮澎湃的感覺(jué)。所以，每節數學(xué)課，我總是聽(tīng)得津津有味。而楊老師最大的特點(diǎn)是幽默。
有一次，楊老師帶著(zhù)她獨有的“殺氣”來(lái)到了教室。眼睛掃了教室一圈，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，連羽毛掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
“張墨，你的作業(yè)本呢？”隨著(zhù)一聲洪鐘似的聲音響起，同學(xué)們連大氣都不敢出。
“全班一共五十九個(gè)學(xué)生，五十八個(gè)都帶了作業(yè)，就你一個(gè)人沒(méi)帶？”
“楊老師，我……我忘了拿了�！�
“忘拿了？您高壽��？怎么經(jīng)常會(huì )忘記帶作業(yè)？”
張墨沉默了，也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。估計又是沒(méi)有寫(xiě)，我們在下面偷偷地笑了。
“張墨先生，請下午把您的作業(yè)拿來(lái)好嗎？”
張墨面紅耳赤，像小雞啄米一樣連忙點(diǎn)頭。
嘿嘿，我們的楊老師可真幽默��！
數學(xué)作文400字 篇8
我們班有個(gè)數學(xué)小能人，她就是數學(xué)課代表——趙含笑。
兩條淡淡的彎眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副桃紅色的眼鏡�？雌饋�(lái)真像一位小博士。
說(shuō)趙含笑數學(xué)學(xué)的好，我可是有根據的：一次上數學(xué)課，老師教我們解方程，一開(kāi)始便給出了一道很難的題讓我們解，沒(méi)有舉手的。老師點(diǎn)了趙含笑的名字讓她說(shuō)：沒(méi)想到趙含笑不加思索的說(shuō)出了正確的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了恬靜的微笑，同學(xué)們也在為她鼓掌。
還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，不一會(huì )，有一只“攔路虎”迎面而來(lái)，我在稿紙上不停地算，思來(lái)想去，硬是解不開(kāi)，正當我手足無(wú)措時(shí)，看趙含笑沒(méi)走，便跑去請教她。這個(gè)好辦！趙含笑說(shuō)著(zhù)就在紙上隨便寫(xiě)出了答案。我聽(tīng)了不禁敬佩的豎起大拇指。當我看到她再次豁然開(kāi)朗時(shí)就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽(tīng)。講的令我目瞪口呆。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們去學(xué)習。
怎么樣，我們班的數學(xué)小能手是不是很厲害呀！
數學(xué)作文400字 篇9
對于數學(xué)智力大沖浪,我覺(jué)得非常有趣,每次做到這樣的題目,我們在快樂(lè )的問(wèn)答、思考、提示和改錯中,不知不覺(jué)的掌握了不少的數學(xué)知識,還養成了認真聽(tīng)題和喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的好習慣。
有一次,我遇到了一題智力大沖浪,可把我難住了。題目是這樣的:小蘭買(mǎi)了8個(gè)面包,小華買(mǎi)了6個(gè)面包,小明買(mǎi)了7個(gè)面包,小蘭比小華多用14元錢(qián),小明花了多少錢(qián)?我思考了好一會(huì )兒,還是想不出該怎么做.這時(shí),媽媽過(guò)來(lái)看了一下題,又看了一下我的臉,媽媽看到我皺著(zhù)眉頭,就知道我不會(huì )了。媽媽就開(kāi)始給我講解這道題目。媽媽問(wèn)我:小蘭比小華多買(mǎi)了幾個(gè)面包?我說(shuō):“8-6=2(個(gè)),小蘭比小華多買(mǎi)了2個(gè)面包。 ”媽媽又問(wèn):14元等于多少角呢?我說(shuō): “1元等于10角,那么就是140角。 ”那么那2個(gè)面包當中1個(gè)面包是多少錢(qián)呢?媽媽問(wèn)。140/2=70(角),我說(shuō)。這時(shí)我終于明白應該怎么做了。8-6=2(個(gè))。14元=140角。140/2=70(角)。70角=7元。7*7=49(元)。小明花了49元。我高興的對媽媽說(shuō)。媽媽又問(wèn)我:7*7=49(元)中第一個(gè)7表示什么意思,第二個(gè)7又是什么意思?我說(shuō): “第一個(gè)7是一個(gè)面包7元錢(qián),第二個(gè)7是小明買(mǎi)7個(gè)面包。 ”媽媽說(shuō): “對了。 ”
現在，我覺(jué)得智力大沖浪其實(shí)很簡(jiǎn)單、很有趣，只要我們多動(dòng)腦筋,什么問(wèn)題都會(huì )解決的。
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