傷感的作文400字6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的傷感的作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傷感的作文400字 篇1
學(xué)習不好是很多學(xué)生的無(wú)可奈何，卻是走上藝術(shù)道路的一臂之力。非毅晨原創(chuàng )
高二那年，因為我學(xué)習不好，所以被學(xué)校強制轉到了美術(shù)班，那時(shí)候感覺(jué)很沒(méi)面子，臉上仿佛被貼上了一個(gè)“差生”的標簽，在心中留下了自暴自棄的烙印。上課也不再聽(tīng)講，下課也不再裝純。老師不管也不問(wèn)，因為在她們的心中我們是一群壞孩子，一群會(huì )抽煙，會(huì )喝酒，會(huì )玩網(wǎng)游，會(huì )談戀愛(ài)，就是不會(huì )學(xué)習的“社會(huì )主義好青年”。
有時(shí)候路過(guò)以前的班級，還是會(huì )戀戀不舍的看上一眼，因為那里曾經(jīng)埋藏著(zhù)我的夢(mèng)想，一個(gè)差生鮮為人知的夢(mèng)想�？墒�，這一切都來(lái)得太突然，像初夏的雨來(lái)得總是毫無(wú)準備，措手不及。
當一個(gè)人的夢(mèng)想和高考升學(xué)率不謀而合，被人為的放到一起，我的夢(mèng)想就是被那樣無(wú)情的打碎的。我本來(lái)就是要光明正大學(xué)習，堂堂正正的考大學(xué)的，可是還在路上，就被權力改變了方向。
偶爾碰到以前的好朋友，我也只是強迫自己露出微笑，以后碰面的機會(huì )越來(lái)越少了，我的微笑也從此失去了下落。
有時(shí)候會(huì )在睡不著(zhù)的時(shí)候思考未來(lái)，還會(huì )做一些美夢(mèng)，讓我無(wú)法接受的是我考上了大學(xué)，而且不是用美術(shù)考上的，我總是在這個(gè)時(shí)候被夢(mèng)欺騙，笑著(zhù)醒來(lái)，從此我學(xué)會(huì )了撕心裂肺的笑。
傷感的作文400字 篇2
打開(kāi)窗，雨慢慢的飄著(zhù)……我的心情也像這雨滴一樣，慢慢落下……不知道是快樂(lè )還是憂(yōu)傷。也許人十八歲了，就是該長(cháng)大的時(shí)候，或許不想長(cháng)大，可是，還是長(cháng)大了。懂得太多，也許不好。我寧愿是個(gè)笨蛋，快樂(lè )的笨蛋。
我懷念過(guò)去，懷念我能想到的人，你，她，他，或者是……在我生命中出現的人，或者正在上演的……可惜時(shí)間��！它不能倒流，我抓不住它，我也跟不上它……
我喜歡站在十字路口，看車(chē)輛往來(lái)的穿梭，可是自己只能呆呆的看著(zhù)，哪一個(gè)才是我未來(lái)的方向，我找不到！我也喜歡自己一個(gè)人，靜靜的發(fā)呆，思考……或者正確的說(shuō)，是白日夢(mèng)，想東想西的，在一個(gè)安靜的角落里，孤獨的，靜靜的發(fā)呆吧！
我不知道我什么時(shí)候學(xué)會(huì )了這樣子，也許是離開(kāi)家，離開(kāi)熟悉的環(huán)境，離開(kāi)熟悉的朋友們開(kāi)始的吧！有心事再也找不到人來(lái)訴說(shuō)，只能靜靜的想，該怎樣才好呢？
我有時(shí)候，多想在家，多想在朋友們的觸擁下，開(kāi)心的，沒(méi)有形象的大笑，就這樣子吧！偶爾回頭想想，陪伴過(guò)在你身邊的人或者事，都是好的，想起的時(shí)候是微笑著(zhù)的。
我想我還是不夠成熟，倔強說(shuō)不痛，假裝什么傷都沒(méi)有，倔強抬起頭，決不讓眼淚往下流。記住這一句話(huà)，在以后的困難和阻撓里，我都能輕松對待，倔強的，任性的，快樂(lè )的，這才是我……
傷感的作文400字 篇3
當你走進(jìn)一個(gè)圈子，你必須接受那個(gè)圈子的文化，這就是亞文化。我也不能例外，因為我要生存。
我想了很久，腦細胞都死了一半，我還是不能接受這個(gè)事實(shí)�？墒钱斘铱吹揭蝗好佬g(shù)生毆打一個(gè)熱血少年時(shí)，我的腦子仿佛進(jìn)了水，我感到了群體的力量，而且無(wú)比的自豪，畢竟它給我帶來(lái)了安全感。
壞孩子本來(lái)不壞，是你們的不依不饒讓他們變壞的。從此我開(kāi)始主動(dòng)和他們聊天，甚至上課時(shí)還滔滔不絕。我開(kāi)始感覺(jué)到他們對我的巨大吸引力，從未有過(guò)的感覺(jué)。他們的思想開(kāi)放的一絲不掛，說(shuō)是受西方美術(shù)的影響，我在他們的文化游來(lái)游去，像是一條渴望水的魚(yú)，我在他們的天空中東張西望，像一只失去方向的菜鳥(niǎo)，我的心跳漸漸的和他們一致起來(lái)。
漫長(cháng)的夜晚，讓我們這些沒(méi)有主心骨的人變得更加無(wú)聊。于是大家趁著(zhù)夜色，翻過(guò)圍墻，狂歡一場(chǎng)，來(lái)了個(gè)不醉不歸，沒(méi)想到喝到盡興的時(shí)候，一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，打破這個(gè)喧鬧的世界。
他是我以前的班主任，他走到我的跟前狠狠的給了我一個(gè)耳光，當時(shí)兄弟們開(kāi)始摩拳擦掌，躍躍欲試，空氣停滯了，氣氛一度緊張，一場(chǎng)戰爭即將爆發(fā)，而且終將要載入學(xué)校史冊，改寫(xiě)歷史的只有一個(gè)人就是我。
傷感的作文400字 篇4
秋天不知不覺(jué)的來(lái)了，仿佛在一夜間，被人用濃重的彩墨潑灑了一片燦爛的金。難怪有人說(shuō)：“秋天富有燦爛的顏色�！比欢�，我卻覺(jué)得秋天帶來(lái)了一絲傷感，帶來(lái)了一種凄涼與孤獨。
獨自漫步在校園的過(guò)道上，一陣涼風(fēng)拂過(guò)，夾雜著(zhù)秋天那孤獨的味道，把那鋪蓋在地面上厚厚的秋葉也吹動(dòng)了，慢慢落下，一片片不起眼的葉子，堆積在了一起，有著(zhù)一種高貴的顏色。
半空中的葉子飄蕩著(zhù)，很美，總是讓人有著(zhù)無(wú)限的遐想。自古的文人墨客為之傾倒，被其陶醉。然而，漫天飛舞的黃葉總有落地的一刻，落在潮濕陰冷的地面上，那一刻，也就是生命終止的時(shí)刻，已經(jīng)走向了生命的盡頭。他們將溶入進(jìn)泥土，化為灰燼。
偶然抬頭，樹(shù)枯了，但也仍佇立在那里，那么凄涼，那么悲慘。伸展著(zhù)虛無(wú)的樹(shù)葉，紅紅的果子沒(méi)了，滿(mǎn)片的嫩綠也沒(méi)了，只剩下眼前零丁的幾片枯葉，陪伴著(zhù)孤獨的它，在冷風(fēng)中瑟瑟，它的一生也就如此。冬天，為了生長(cháng)而等待春天；春天，努力生根發(fā)芽；夏天，經(jīng)歷風(fēng)雨。而到了秋天，本應歡快，可又忍受著(zhù)離別的孤獨。他凄涼的站在那，哀嘆了一口氣。
秋天，也就如此，帶來(lái)了什么？帶走了什么？給你一種似有似無(wú)的感覺(jué)，若不是嗅到了那秋天的傷感，也許你并未發(fā)現。這，就是秋天。
傷感的'作文400字 篇5
中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日，節期為農歷八月十五。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，八月十五在三秋之中，故稱(chēng)“中秋節”，也叫“仲秋節”。
據說(shuō)，中秋節來(lái)自古代拜月敬月的習俗，因此整個(gè)中秋的節日活動(dòng)與月亮有著(zhù)密切的關(guān)系。八月十五月亮正圓，人們把月圓當作團圓的象征，故中秋節又被稱(chēng)為“團圓節”。
在這古老傳統的影響下，我國一直有這樣的習俗：每到中秋，家家戶(hù)戶(hù)都吃團圓飯，許多親朋好友在今日又聚集在一起，這是一件多么令人激動(dòng)的事情，這讓許多在外地的人們又回到了溫暖的家，享受到了家的溫馨。但中秋這天，并不是每個(gè)家庭都能夠團圓，在外求學(xué)、工作的游子因為時(shí)間、距離的關(guān)系，常常無(wú)法回家和家人團聚，所以中秋節帶給他們的是孤單和傷感。
“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年?”九百多年前的一個(gè)中秋之夜，北宋人蘇軾寫(xiě)下了這首膾炙人口的《水調歌頭·明月幾時(shí)有》。當夜，他一邊賞月一邊飲酒，直到天亮，大醉盡興，卻不忘寫(xiě)下“不應有恨、何事長(cháng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的句子。這首詞充分體現了古代中國人對中秋節的復雜情感：中秋雖賞月玩月，但往往感物傷懷；中秋雖是團圓節，卻也是游子的離愁節。
團圓的時(shí)侯，是中秋節來(lái)臨的日子，而想家的時(shí)候，更是中秋節來(lái)臨的日子。
傷感的作文400字 篇6
心中回想起那段旋律，不曾又潸然淚下，因為，要畢業(yè)了。
畢業(yè)之際，傷心總是難免的，但是在我們班中，真所謂“一日不哭，如已分離”，還全是拜那首歌所賜。
六一將近，校園星聲代又要舉行了，老師給我們挑了一首《明天你好》，這四個(gè)字意義豐富，說(shuō)是要讓我們圓滿(mǎn)地度過(guò)小學(xué)的最后一個(gè)六一，聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，每個(gè)同學(xué)心中無(wú)不彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷與不舍。
老師先把歌放給我們聽(tīng)一遍，當旋律出來(lái)時(shí)，一股憂(yōu)傷的氣氛迅速渲染全班，當我們聽(tīng)了幾句后，有人已經(jīng)控制不住自己的情緒了，低聲抽泣了起來(lái)。接著(zhù)，班上大家都在無(wú)聲地哭泣，宣泄對同學(xué)的不舍之情。
記得班上以前流行一種游戲，說(shuō)是比誰(shuí)先哭出來(lái)，誰(shuí)就贏(yíng)了，當時(shí)的我不但不想哭，還有一種想笑的感覺(jué)；可是到了現在，眼淚卻不自主地溢滿(mǎn)眼眶，從而淚流滿(mǎn)面。是的，快畢業(yè)了，心情低落總是難免的，畢竟到了初中，再也不能天天QQ刷屏了，畢竟老師們說(shuō)，我們是她們最舍不得的一個(gè)班；畢竟同學(xué)說(shuō)，以后天各一方，再也見(jiàn)不到你們了……畢竟我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、鬧過(guò)，可是無(wú)論如何，我們永遠是一條心，因為，我們在一起了六年，早已知道對方的性格，懂得互相理解與寬容�？傉f(shuō)，畢業(yè)時(shí)不會(huì )哭，要哭也要到轉角處哭，可是，當這一刻來(lái)到時(shí)，你真的會(huì )這樣做嗎？
轉眼，一首歌早已放完，全班低聲哭泣的人不減，我也跟著(zhù)在哭，因為，畢業(yè)了。
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