給予的作文400字4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的給予的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給予的作文400字 篇1
天已黑，我一如既往的拖著(zhù)疲憊不堪的身體上了九路車(chē)。窗外的雨點(diǎn)打在玻璃上，發(fā)出”滴答’的聲音，樹(shù)枝帶著(zhù)樹(shù)葉從車(chē)窗上掃過(guò)，一轉眼，只留下幾片無(wú)力的樹(shù)葉，還黏在窗上。
現在正值晚高峰，車(chē)廂內擁擠不堪。我踮起腳，從人群中擠過(guò)，這撞一下，那推一下，我被推到了后面。咦，怎么有塊空地?我慢慢挪了過(guò)去，握住扶手，站穩了�？匆�(jiàn)旁邊有一個(gè)失去雙腿殘疾人，坐在陰冷潮濕的地上。頭向下低著(zhù)，雙手不自在的攤著(zhù)，聽(tīng)到我的腳步聲，向上望了望，我看到，在那張猙獰的面孔上，小小的眼睛里充滿(mǎn)了驚訝。身上散發(fā)的氣味讓周?chē)娜瞬蛔灾鞯奈孀×吮亲�，皺起了眉頭，用充滿(mǎn)厭惡的.眼神望了他幾眼。我想，他也許是乞丐吧，但是他現在卻穩穩的坐著(zhù)，沒(méi)有絲毫要乞討的意思。
燈光昏暗，周?chē)娜俗鲋?zhù)自己的事情，對他表示冷漠，一副嫌棄他的模樣，看著(zhù)他殘疾的雙腿和臟兮兮的滿(mǎn)是破洞的衣裳，觸動(dòng)了我的內心，我從包里掏出5元錢(qián)，輕輕的遞給了灰頭土臉的他�！皝�(lái)”他看了看我，又看了看錢(qián)，動(dòng)了動(dòng)嘴唇，仿佛要說(shuō)什么似的，可是他張了張嘴，又合上了，伸過(guò)手，接著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我投來(lái)了感激的目光，小心翼翼的說(shuō)：“謝······謝了”。
給予的作文400字 篇2
開(kāi)學(xué)不久，在一節美術(shù)課上，同桌的手被劃爛了。
我正在細心地畫(huà)畫(huà)并沒(méi)有發(fā)覺(jué)。同桌突然輕聲地問(wèn)我“可以借一下紙巾嗎？我想擦一下傷口�！�
我把同桌的手拉過(guò)來(lái)一看，同桌手上有一道長(cháng)長(cháng)的口子，紅色的血跡清晰可見(jiàn)，“你的手怎么了”我著(zhù)急地問(wèn)道。同桌眼淚在眼眶里打轉，哽咽地說(shuō)：“我---不小心---把---手---劃爛了�！�
“劃爛了應該及時(shí)包扎才對�！蔽覍λf(shuō)。我應該給他怎么包扎呢？我發(fā)起愁來(lái)。我突然眼前一亮，想起了我書(shū)包里有一塊用來(lái)做實(shí)驗的紗布。
我迅速從書(shū)包里找出那塊紗布，細心地量了一下紗布的大小，發(fā)現好像太大了。我就用剪刀把紗布剪成小塊兒，環(huán)顧四周，實(shí)在沒(méi)有膠布，我忽然想到了書(shū)包里的透明膠帶，那就只能用透明膠來(lái)代替了。
于是我拿出透明膠帶，拉出一截，小心翼翼地在同桌手上的紗布上繞了幾圈，然后用剪刀把透明膠帶剪斷，好了，一個(gè)簡(jiǎn)單的包扎完成了，同桌又可以畫(huà)畫(huà)了。
同桌因為手剛包扎好，行動(dòng)很不方便，于是每節課上課前，我都幫同桌做課前準備，放學(xué)時(shí)幫他收拾書(shū)包。同桌感激地對我說(shuō)：“謝謝你！”我開(kāi)心地說(shuō)：“不用謝，我們都是好朋友，無(wú)論誰(shuí)遇到困難，都會(huì )互相幫助的�！�
通過(guò)這件事，讓我明白了，同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)很珍貴，也讓我明白了給予是快樂(lè )的。
給予的作文400字 篇3
自古以來(lái)，中秋佳節。它，是召喚親人回家團聚的力量，有著(zhù)屬于它自己的獨特詩(shī)意。在這個(gè)溫馨的節日，我們按捺不住心中早已泛起的情思。團聚的日子——有著(zhù)非同的意義。而中秋，在中國這個(gè)文明之邦的熏陶下早已成為天上地久，共賞嬋娟的欣悅。八月十五，月圓之際。一家人坐在桌旁，抿一口茶，夢(mèng)回當初。。。。。。任那杯中的菊花無(wú)盡開(kāi)來(lái)，旋轉出一個(gè)個(gè)夢(mèng)。當古人發(fā)出“明月幾時(shí)有”的感嘆，當我們定格在中秋的幸福。。。。。。那一刻，是它的給予。撩撥著(zhù)詩(shī)人的情思，按捺著(zhù)游子的感動(dòng)，感謝它。一切的一切由它升華，因為它，中秋節成為了一絲幸福。是詩(shī)人贊頌了中秋，還是中秋成就了詩(shī)人？
多少馳名古今的文豪抒寫(xiě)下豪情萬(wàn)丈的詩(shī)句，在“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的企盼中，我們又迎來(lái)了豪情萬(wàn)丈。它，是柔情的；它，又是脆弱的。多少個(gè)月圓人缺的夜晚伴著(zhù)老人的悲憤緩緩褪去，留下一個(gè)個(gè)懾人心魄的幽怨。千萬(wàn)次回眸，等不到的團聚，是離愁？是寂寞？終在無(wú)數次后喪失，一滴淚一片海，被淚水的瀚海淹沒(méi)�？奁某菈ν�，密不透風(fēng)，沒(méi)有誰(shuí)知曉，在這無(wú)處安放的寂寥。當枯藤纏繞的老樹(shù)棲息著(zhù)黃昏歸巢的烏鴉；小橋旁潺潺的流水映出幾處人家；荒涼古道上蕭瑟秋風(fēng)里走著(zhù)一匹瘦馬；夕陽(yáng)已經(jīng)朝西方落下，漂泊未知的斷腸人還遠在天涯。不同的是，終于，盼回了游子，召喚回中秋的召喚。那一刻，深情相擁，中秋的真諦完美傳遞。人比黃花瘦，再不會(huì )出現。
給予的作文400字 篇4
你知道“給予是快樂(lè )的”嗎？我現在可知道了。
有一天清晨天空中下著(zhù)毛毛大雨，此時(shí)我正在急急忙忙地跑回家。我跑著(zhù)跑著(zhù)，一陣悲痛的聲音傳入我的耳簾。我回頭一看，一位老爺爺在馬路上摔倒了。我仔細一看，這位老爺爺年逾古稀，頭發(fā)如同雪花般白，臉上擺著(zhù)一副痛苦的表情，頭發(fā)和衣服都被雨水弄濕了。我一邊扶著(zhù)老爺爺，一邊親切地問(wèn)道：“老爺爺您沒(méi)事吧？”老爺爺拍了拍肩膀，說(shuō)沒(méi)什么大礙。我仔細一看，各種玩具躺在馬路上。此時(shí)，我正在幫老爺爺撿玩具，“啊”一聲傳入了我的耳簾。我回頭一看，老爺爺手里捧著(zhù)一個(gè)用袋子包著(zhù)的文具盒。我驚訝地問(wèn)道：“老爺爺您為什么這么高興呀？”老爺爺激動(dòng)地回答道：“幸好，它完好無(wú)損，這個(gè)文具盒要捐給四川災區孩子�！贝藭r(shí)我對他由然而生敬意。突然，有一個(gè)過(guò)路人說(shuō)：“是不是你把老爺爺撞倒了？”老爺爺回答道：“她可是我的救命恩人�！币晃贿^(guò)路人說(shuō)：“這個(gè)小女孩心腸真好！”我一手提籃，一手扶著(zhù)老爺爺，走著(zhù)走著(zhù)一個(gè)過(guò)路人說(shuō)：“這是你家孫女吧？”老爺爺高興地回答道：“這比孫女還好！”我聽(tīng)了這句話(huà)，牽著(zhù)老爺爺向光明走去。
通過(guò)這件事，我知道了給予是快樂(lè )的。高爾基不是還有一句話(huà)說(shuō)：“給永遠比拿好�！�
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