無(wú)錫作文400字（精選25篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教師培訓心得體會(huì )5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
從小就喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會(huì )寫(xiě)寫(xiě)。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創(chuàng )作方面有了難度。在寫(xiě)作的時(shí)候，經(jīng)常因為為合轍而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年，我覺(jué)得如果自己懂得寫(xiě)，那么教學(xué)起來(lái)更會(huì )得心應手。所以今年選課的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班。因為“提高”兩字，讓我對此更為期待。
這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長(cháng)興小學(xué)的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā)，比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義，要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的《定風(fēng)波》時(shí)，怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會(huì )到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，并不是表達詩(shī)人的豁達樂(lè )觀(guān)，其實(shí)只是一種自我勸解，自我安慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準確地把握詩(shī)意，走進(jìn)詩(shī)人的內心。對這一點(diǎn)，其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海，春暖花開(kāi)》，別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光，而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān)，都會(huì )讀得淚潸潸，詩(shī)人精神孤獨苦悶困頓，無(wú)從排遣，所以他才寫(xiě)下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開(kāi)�！逼鋵�(shí)相當于告訴大家，今天有什么都沒(méi)有！
長(cháng)興六小xx老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》，給人很多啟示。比如低段教學(xué)，用“擺一擺，貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境，中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對對子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的`巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩(shī)境，感悟情懷，還有xx老師對于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨特的見(jiàn)解，她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī)，了解一位詩(shī)人；學(xué)一首詩(shī)，知曉一段歷史，學(xué)一首詩(shī)，研究一個(gè)問(wèn)題�！边@對于身在一線(xiàn)的老師是種有價(jià)值的提醒，一種智慧的分享，有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢？如果真能這么做下去，學(xué)生們的知識量將會(huì )擴大許多。遇到xx老師，是學(xué)生們的福氣！
周其政博士講的是詩(shī)詞格律，比較專(zhuān)業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區別，講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩(shī)律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的老師是塊惡補。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄，怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī)，還講了詩(shī)詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最為期待的。因平時(shí)也寫(xiě)著(zhù)，但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚。
五天的培訓很快就過(guò)去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識，我將會(huì )去應用，一知半解的東西，我會(huì )繼續去研究……因為我們永遠在路上。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20xx年的新進(jìn)教師，我有幸參加了西寧市教師繼續教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓會(huì )。通過(guò)這近十天的培訓，聆聽(tīng)了西寧市優(yōu)秀教師、專(zhuān)家關(guān)于教育教學(xué)方面的報告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會(huì )，現將本人的學(xué)習心得體會(huì )以書(shū)面的形式展示出來(lái)，和大家共同分享、交流。
本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認識。通過(guò)學(xué)習我認識到，以前對于教師這個(gè)職業(yè)還是存在著(zhù)一些誤區，認為只要把自己的課上好就可以了�，F在我明白了，作為一個(gè)教師遠遠沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，對于一些基本理論有了大概的了解，認識到作為一名教師首先要學(xué)習《教師專(zhuān)業(yè)標準》，該標準從教師專(zhuān)業(yè)標準的制定背景和作用出發(fā)，對教師專(zhuān)業(yè)標準的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過(guò)對該標準的學(xué)習，我明白了教師要樹(shù)立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習的理念，特別重要的是它從63個(gè)方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導。通過(guò)虎臺中學(xué)薛校長(cháng)的報告，我學(xué)得了教育是讓生命的價(jià)值更加光彩的事業(yè)，我們要樹(shù)立正確的教師職業(yè)理念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。并且學(xué)得了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神，在教育理想和現實(shí)的不斷轉化中實(shí)現我們的價(jià)值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。
其次，對于班主任常規工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題曹樺老師給我們做了詳細而又切合實(shí)際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設的指導者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強班級的物質(zhì)建設和思想建設，通過(guò)班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時(shí)給以引導，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋?zhuān)J為作為一名班主任要團結任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培養班干部，讓每一位學(xué)生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒(méi)有班主任經(jīng)驗的新教師來(lái)說(shuō)是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會(huì )貫通。
再次，通過(guò)學(xué)習掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對于教學(xué)過(guò)程的出現的問(wèn)題和突發(fā)事件都親身體驗過(guò)，積累了豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，他們處理問(wèn)題的方法和技巧對于我們剛剛入職的教師來(lái)說(shuō)是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主張在班風(fēng)營(yíng)造上要注重“木桶效應”，在杜絕偏見(jiàn)方面注重“馬太效應”，在后進(jìn)生轉化方面注重“皮革馬利翁效應”，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應”，違紀事件處理上注重“南風(fēng)效應”等，這些都是其教育經(jīng)驗的精華，我們要認真學(xué)習、消化、吸收并自覺(jué)地運用到自身的教學(xué)實(shí)踐上。
最后，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說(shuō)課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容、生成教學(xué)策略、設計教學(xué)過(guò)程、設計教學(xué)板書(shū)和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課，系統性非常強。在說(shuō)課上，要注重從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思等會(huì )方面入手。在教案的設計和上課的'策略和實(shí)施方面也給我們進(jìn)行了深入的理論和實(shí)踐剖析，獲益良多。
當然，在學(xué)習過(guò)程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問(wèn)題。對于教師來(lái)說(shuō)，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動(dòng)，因此，如何維護好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎上交給我們一些切實(shí)可行的心理調控技能，十分受用。
近十余天的教師培訓工作已經(jīng)結束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓會(huì )的順利開(kāi)展。在以后的日子里，我將謹記各位老師的諄諄教導，以突出的教學(xué)和工作成績(jì)來(lái)回報你們的恩情，最后再次表示我誠摯的感謝之情。
祝各位老師工作順利！謝謝！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
新課改提倡學(xué)習方式多樣化。合作交流就是一種很好的學(xué)習方式，尤其是在當今社會(huì )，合作已經(jīng)成為人們最重要的基本素質(zhì)。在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生之間的合作交流，會(huì )因他們年齡相近，思維水平相差無(wú)幾，更能讓他們相互啟發(fā)，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，從而彌補教師無(wú)法面對眾多學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。另外，合作學(xué)習將個(gè)人之間的競爭轉化為小組之間的競爭，有助于培養學(xué)生的集體意識和合作精神。
合作交流的學(xué)習方式固然好，但需要教師掌握好度，不能把每一個(gè)問(wèn)題都交給學(xué)生討論。新教材提供了很多問(wèn)題串，教師要創(chuàng )造性地使用好它們，對于那些學(xué)生跳一跳能摘到的桃子，讓他們自己去摘，對學(xué)生獨立思考后，仍有疑惑和困難的問(wèn)題，方可組織討論交流，防止把交流討論形式化。交流的形式可以是小組交流，也可以是全班交流。無(wú)論哪種形式都注重全員參與意識，防止有的學(xué)生趁機開(kāi)小差，光當觀(guān)眾不“演戲”。教師更要關(guān)注交流的內容和方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交流，以數學(xué)知識為中心，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言或數學(xué)語(yǔ)言發(fā)表對知識的認識，表達在探索知識、解決問(wèn)題過(guò)程中的心得體會(huì )，闡述解決問(wèn)題的思路、方法和結果。在這幾種不同層次的'交流中，學(xué)生會(huì )澄清認識，增強對知識深層次的理解，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光發(fā)現事物的本質(zhì)。另外這種開(kāi)放民主式的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供了展示才華的空間，創(chuàng )造了表達獨特見(jiàn)解的機會(huì )，也吸引了更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都體驗成功，久而久之，學(xué)好數學(xué)的自信心增強了，能動(dòng)性和創(chuàng )造性便能不斷發(fā)展。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年_月_日至_日，我縣組織了小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動(dòng)。培訓內容全面而細致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室____老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》到____老師的《依托集體備課》；從____老師的《小學(xué)語(yǔ)文課標的目的和認識》到____老師的外出學(xué)習匯報《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀(guān)摩《給予樹(shù)》到《揠苗助長(cháng)》、《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》。通過(guò)這次培訓讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開(kāi)闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺(jué)收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì )總結如下：
一、系統學(xué)習網(wǎng)絡(luò )大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò )化、現代化
縣教研室_老師教我們如何加入網(wǎng)絡(luò )教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò )教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專(zhuān)業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教研是一種以網(wǎng)絡(luò )為手段開(kāi)展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò )能給予我們無(wú)窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò )能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò )大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉變，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效。
二、學(xué)會(huì )不斷反思，在反思中成長(cháng)進(jìn)步
在培訓期間，我們觀(guān)摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》、《揠苗助長(cháng)》和蔣軍晶老師的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是_老師的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》到現在還記憶猶新，_老師對于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學(xué)中，他耐心引導學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著(zhù)、言行來(lái)理解人物的內心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的.不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應該學(xué)習的。
通過(guò)本次培訓，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷反思，一路前行。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓，每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對數學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習，我收獲頗豐，意識到自己的不足之后，我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。
一、立足小學(xué)數學(xué)教育，著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數學(xué)教育，著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”，通過(guò)蒙翔老師的講座，我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習，注重培養學(xué)生合作交流的精神，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)，注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛，數學(xué)思維和數學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、如果提高學(xué)生的計算能力
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”。數學(xué)在社會(huì )個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性，而計算是學(xué)習數學(xué)的命脈，一切拋開(kāi)計算的數學(xué)都是空談，計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進(jìn)行了清晰有效的分類(lèi)，將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大
類(lèi)。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還詳細講了這些計算的`教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題，同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。這些內容豐富實(shí)用而有效，我一定會(huì )認真學(xué)習，運用到我將來(lái)的教學(xué)中，提供學(xué)生的計算能力。
三、小學(xué)數學(xué)課標與教材分析小學(xué)教師暑期培訓心得第二天培訓的內容是“小學(xué)教學(xué)課標與教材分析”。吳應瓊老師條理清晰的列出了新課標的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數學(xué)觀(guān)的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設計思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標的修改，等內容。通過(guò)這次培訓，我對新課標有了更深的認識和理解。
四、以說(shuō)課為依托，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第四堂培訓是鄭茂平老師的“以說(shuō)課為依托，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課，讓我們對說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認識，然后將說(shuō)課與備課區別開(kāi)來(lái)，并對說(shuō)課的內容和分類(lèi)進(jìn)行了詳細的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(cháng)補短，提高教師教育思想和科研水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培訓結束之后，我對說(shuō)課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說(shuō)課方法，我今后一定會(huì )積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
五、中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究
通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”，我了解到新課程對教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識，要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。對個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，科研可以實(shí)現職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);對學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內涵。無(wú)論是對個(gè)人還是學(xué)校，課題研究都是充滿(mǎn)意義的。培養個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過(guò)這次培訓，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(cháng)度短、教學(xué)容量小的課。
培訓時(shí)，專(zhuān)家們的講述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數學(xué)生活
中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂(lè )意接受。通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習，我大開(kāi)眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
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