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一堂語(yǔ)文課作文400字（精選35篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一堂語(yǔ)文課作文400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一堂語(yǔ)文課作文400字 1
夢(mèng)輪回，心依舊。
——題記。
還是和往常一樣，那個(gè)教室，那些人。那個(gè)老師，那節課。
只不過(guò)，我們都安靜了許多。沒(méi)有了往日的喧嘩，沒(méi)有了老師的訓斥�！鞍察o些”，沒(méi)有在這節課上出現。專(zhuān)注地盯著(zhù)黑板，認真的聽(tīng)著(zhù)老師講的一字一句。
剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎？是因為我們的突然安靜，還是因為這是最后一節課。沒(méi)有多說(shuō)什么，還是在珍惜這最后的一分一秒。
聽(tīng)著(zhù)老師在講，一句句話(huà)、我們不再是認為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話(huà)。鼻頭酸酸的`，眼淚止不住要留出來(lái)。告訴自己，最后一節課，要開(kāi)心。
認真的注視著(zhù)語(yǔ)文老師，兩鬢微白。接了我們這屆后，又蒼老了很多。心痛，無(wú)瞬間蔓延。
下課鈴響了，不知為何。不在認識這是世界上最美妙的音樂(lè )，而是感覺(jué)好悲涼，好想，再也聽(tīng)不到這個(gè)聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個(gè)教室、這個(gè)老師在上這節最后的語(yǔ)文課。
天不由人嗎？下課鈴聲還是無(wú)情的響了。想得透徹人心。
最后一句老師再見(jiàn)。用盡了全身的感情。最響亮，最動(dòng)人。
唯念，我們都要記住，好好地。
——后記。
一堂語(yǔ)文課作文400字 2
叮呤叮呤上課了，同學(xué)們從體育課的歡笑中蘇醒過(guò)來(lái)，準備迎接這節心驚膽戰的語(yǔ)文課，因為老師要公布我們的成績(jì)了，我很緊張。
到了教室后，大家都坐在座位上討論起自己能考多少分，過(guò)了幾分鐘后一個(gè)身影快速地走進(jìn)了教室，啊，原來(lái)是語(yǔ)文老師呀，可是老師為什么還掂著(zhù)一個(gè)鼓鼓的黑袋子？我好好奇呀！老師把東西放到講桌上后，微笑著(zhù)對我們說(shuō):“對不起，同學(xué)們，老師來(lái)晚了�！闭f(shuō)完，老師把大家的`語(yǔ)文成績(jì)都念出來(lái)了，哈哈，我考了一百零八分，語(yǔ)文可是第一名哦！而且我們班成績(jì)還是全年級第一名呢，怪不得老師那么開(kāi)心，我那顆懸在半空中的心終于安心的放下了，念完成績(jì)后，那個(gè)令我好奇的袋子終于“出場(chǎng)”了。只見(jiàn)老師從里面拿出了四包不同口味的棒棒糖發(fā)給了大家。還剩下了幾個(gè)棒棒糖，老師把他們發(fā)給了進(jìn)步大的和考得好的同學(xué)，所以有的同學(xué)有兩個(gè)，嘿嘿！我就有兩個(gè)，老師還給我們拍了張照片呢！��！這節語(yǔ)文課太開(kāi)心了！
“叮鈴”，“叮鈴”放學(xué)的鈴聲響起了，我們放學(xué)了，這次的獎勵不光是獎賞我們，還是鼓勵我們下次再接再厲，讓我們一起爭做學(xué)習標兵吧！我們能考出這樣的好成績(jì)，可多虧了我們的老師，老師，我們一定會(huì )再接再厲的，讓我們一起加油吧！
一堂語(yǔ)文課作文400字 3
今天，柳老師給我們上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
老師莫名其妙地在教室里轉了兩圈，我們心想，應該上課了呀，是不是我們沒(méi)坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。
坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說(shuō)：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個(gè)發(fā)夾，真是可愛(ài)極了�！绷蠋熣f(shuō)：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇�！蓖醌h晨補充道：“她有一個(gè)小鼻子和一張小嘴巴。她穿著(zhù)白色的上衣，頭上扎著(zhù)兩個(gè)很短的小辮兒�！崩蠋熧澰S地說(shuō)：“觀(guān)察得很仔細，不過(guò)范圍小了一點(diǎn)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們爭得不可開(kāi)交——-因為羅黃薇的衣服。有人說(shuō)她穿得是長(cháng)袖，有人說(shuō)是中袖，也有人說(shuō)是短袖。
這時(shí)，羅黃薇走了進(jìn)來(lái)。我們端詳起她來(lái)。只見(jiàn)她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺前。
“叮叮�！毕抡n了，我才知道，老師上這節課是為了讓我們會(huì )觀(guān)察身邊的'人、身邊的事，養成仔細觀(guān)察的好習慣呀！
一堂語(yǔ)文課作文400字 4
今天是我第一次踏進(jìn)這個(gè)新的校園。今天我也上了我升入中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師并沒(méi)有想象中的那么嚴厲，古板，反而像春風(fēng)一樣柔和。這堂語(yǔ)文課也沒(méi)有想象中的那么無(wú)趣，反而特別的活躍。
上課前老師提出了一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文是什么？這個(gè)問(wèn)題令同學(xué)們深思，但不一會(huì )兒，同學(xué)們就開(kāi)始踴躍舉手發(fā)言，每個(gè)人的心中對語(yǔ)文都有著(zhù)不一樣的.見(jiàn)解，有的同學(xué)認為語(yǔ)文是一種境界，一種高度，是作者傾訴者地方，還有歷史承載的地方。
當然，以上說(shuō)法我都贊同，現在在我的心中，我卻認為語(yǔ)文是一扇窗，可以讓人與人之間互相了解，十一條通道，可以讓一個(gè)人走進(jìn)另一個(gè)人的心里，更是我們?yōu)槿颂幨碌囊环N態(tài)度，一種精神，一種典范，還可以讓別人從我們的言語(yǔ)中，知道我們的幸福是什么的樣子，了解到我們的性格行為與習慣，也是我們人生中的一種升華，語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科或是一本教科書(shū)，語(yǔ)文可以讓我們變得有文采，有水平，更可以讓我們達到一種忘我的境界。
這一堂課豐富了我們的思想，開(kāi)闊了我們的視野。我們的第一堂語(yǔ)文課，像一條小船載著(zhù)我們進(jìn)去浩瀚的知識海洋，又像是一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對語(yǔ)文的熱愛(ài)。
一堂語(yǔ)文課作文400字 5
光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，進(jìn)入激動(dòng)的中學(xué)生活，開(kāi)學(xué)了，肯定會(huì )有新老師、新同學(xué)、新課堂。而我被分到了301班。
“叮零零”上課，接著(zhù)我的語(yǔ)文老師走上了講臺，我和我的語(yǔ)文老師見(jiàn)過(guò)一次面。那天清晨，老師走過(guò)來(lái)讓我們寫(xiě)報名冊，我剛下筆可是畫(huà)風(fēng)突變，我的語(yǔ)文老師竟然走錯了班。老師開(kāi)始上課了，老師先提問(wèn)我們，“在我們心目中語(yǔ)文是什么？”我覺(jué)得，語(yǔ)文是一種溝通方式，它是一種交流的方式，它可以讓素不想識的兩個(gè)陌生人，變成有話(huà)可談的朋友，語(yǔ)文更是一種思想，語(yǔ)文更是把作者思想和情感用書(shū)面表達出來(lái)。
理解了語(yǔ)文，感受了語(yǔ)文的魅力，接下來(lái)老師給我們送了三句話(huà)：語(yǔ)文很重要，語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文很神奇。
這三句話(huà)，讓我們明白了語(yǔ)文并不像其他學(xué)科那樣，有一定的'答案，它的靈活性很強。語(yǔ)言是祖先所留下的瑰寶，我們要好好把它們繼承下去，不能把它們埋沒(méi)在歷史的長(cháng)河中，我們是炎黃子孫的后代，語(yǔ)言是屬于我們的瑰寶。語(yǔ)言的博大精深，值得我們學(xué)習……
我喜歡語(yǔ)文，喜歡這第一堂語(yǔ)文課！
一堂語(yǔ)文課作文400字 6
語(yǔ)文如一杯香茗，獨享茶之韻味，又不乏苦澀。又似小小李子，得其內涵，要有不畏艱辛的勇氣。語(yǔ)文課無(wú)處不在，他在每個(gè)人內心深處。
聆聽(tīng)大自然，從空曠原野上看到語(yǔ)文。隨風(fēng)搖擺的花兒，一縷孤煙扶搖而上，在滴送大漠孤煙直長(cháng)河落日圓，也可謂入情入境了。
于是我便被古詩(shī)深邃的內涵，迷離的外表折服了。我開(kāi)始愛(ài)上了古詩(shī)，也愛(ài)上了語(yǔ)文，中國詩(shī)詞大會(huì )熱播期間，我專(zhuān)門(mén)找了本書(shū)來(lái)做。品讀每一個(gè)字余味悠長(cháng)，更讓我對古詩(shī)文懷有一片赤誠之心。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)寫(xiě)的是李賀誓死勿敢忘憂(yōu)國的英雄氣概。古詩(shī)不僅勾勒物，突出人的情感。有的含蓄娓娓道來(lái)，有的粗曠透露真情，相信這就是為什么歷代佳作可以萬(wàn)世傳唱的原因吧！
大自然與古詩(shī)人之間有必要的聯(lián)系。觀(guān)錦繡山川又有懷才不遇之感，就有了巴山楚水凄涼地，二十三年年棄置身這豐滿(mǎn)的情感。哪怕一間破茅屋，杜甫也能寫(xiě)出安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏的人民疾苦。大自然啟發(fā)于騷人，升華于詩(shī)句。
李清照婉約，杜甫憂(yōu)民，王昌齡邊塞情，無(wú)不彰顯自己獨有的.風(fēng)采。我讀古詩(shī)文，讀出了詩(shī)人的內心，感到了他們因個(gè)而異的復雜心理。
何為語(yǔ)文？它是一種文字，一種語(yǔ)言，一個(gè)朗朗上口的兒歌，它真正藏在每個(gè)人的內心深處。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)大自然，迷倒在語(yǔ)文的古詩(shī)文腳下。
一堂語(yǔ)文課作文400字 7
“靜寂籠罩著(zhù)這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了�！爆槵樀淖x書(shū)聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著(zhù)光釆。慈祥中透著(zhù)嚴厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì )是怎樣的。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現了一段話(huà)，第一句是用藍色畫(huà)了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話(huà)了�！斑@段話(huà)什者運用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫(xiě)得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因為大家以前沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的`題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書(shū)聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
一堂語(yǔ)文課作文400字 8
今天是新學(xué)期新班級的第一節語(yǔ)文課，我們都很期待。當梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都想要給梁老師留個(gè)好印象嘍！
這節課，梁老師講《在天晴了的時(shí)候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩(shī)，把不認識的字自己解決，然后找同學(xué)讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當我們都讀正確了，梁老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態(tài)，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學(xué)們都在議論：老師這是唱的哪一出��？可梁老師卻只管微笑，默不作聲，當我們安靜下來(lái)后，老師朗讀起了這首詩(shī)。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛走在了潮濕的小路上，呼吸著(zhù)清新的空氣，空氣里夾雜著(zhù)泥土的氣息和花朵的芳香，涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開(kāi)始蹦跳起來(lái)，路邊茂密的'小草沾滿(mǎn)了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加嬌艷，努力地綻放著(zhù)……忽然我又覺(jué)得自己變成了蝴蝶，扇動(dòng)著(zhù)美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會(huì )兒我又覺(jué)得我變成了一朵云，在天空自由飄蕩；一會(huì )兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹(shù)林里捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著(zhù)讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句，同學(xué)們都爭先恐后地舉手，我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心：下一次雨過(guò)天晴的時(shí)候，我們一定要去大自然中玩個(gè)夠。
鈴聲響了，同學(xué)們都意猶未盡，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了，這是我上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的語(yǔ)文課。
一堂語(yǔ)文課作文400字 9
今天，由樓老師給我們上一堂語(yǔ)文課，樓老師可是全諸暨最優(yōu)秀的教師之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開(kāi)大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫(huà)：一個(gè)中年男子手牽著(zhù)一個(gè) 女孩，小女孩頭上插著(zhù)一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的同學(xué)說(shuō)：“是天線(xiàn)�！庇械�'說(shuō)：“是木棍�！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“是稻草�！崩蠋熣f(shuō)： “對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“以前在豐子愷的家鄉有一種習俗，凡是要賣(mài)出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這 根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣(mài)了，現在并不多見(jiàn)，但在以前他的家鄉是經(jīng)�？匆�(jiàn)的�！�
豐子愷一直都希望保持著(zhù)一顆童心，因為他曾說(shuō)：“要是人人都保持著(zhù)一顆童心，那么整個(gè)世界都天真無(wú)邪的，整個(gè)世界都太平了。據說(shuō)，豐子愷最崇拜的人就是他 那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛(ài)好說(shuō)是哭。當他通過(guò)凳子爬上桌子時(shí)，凳子翻倒了，它不起來(lái)，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來(lái)，他也哭；當看見(jiàn)自己的爸爸有 腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了、。
這節課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
一堂語(yǔ)文課作文400字 10
每次看見(jiàn)小朋友們在玩游戲，我就會(huì )想起上周星期五的一節語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫(xiě)作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開(kāi)心，把東西都收進(jìn)去了，因為可以玩一個(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后，老師說(shuō)起了游戲規則，老師說(shuō)：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂(lè )響起就開(kāi)始，音樂(lè )結事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂(lè )開(kāi)始了，禮盒也被傳了起來(lái)。當我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，��！真香��！我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來(lái)了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè )停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺，拿出里面的紙條，大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴峻的考驗”。李浩華和陳宇琪只好上臺去接受考驗，結果表現出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來(lái)，這一次傳到了饒鴻炳的.手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫(xiě)著(zhù)只要大聲說(shuō)出自己的名字，就能得到具有紀念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節課真好完，真希望再玩一次！
一堂語(yǔ)文課作文400字 11
今天的語(yǔ)文課是用互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于奇妙的、有趣的、可愛(ài)植物或動(dòng)物的一堂課，這一次我沒(méi)有向上一次那樣失去向同學(xué)們講述的機會(huì )。
我在網(wǎng)上查閱了大量的資料，準備了一些奇妙而有趣植物的圖片和關(guān)于它們的介紹，最后我決定為大家講述神奇的跳舞草。
這種神奇的跳舞草，1990年曾被當地人帶到北京圓明園的民俗百樂(lè )藝術(shù)節上與游人見(jiàn)面，讓北京人大開(kāi)了眼界。這種草生長(cháng)在我國的云南省，當音樂(lè )聲響起時(shí)，它的葉子就會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )旋律的.高低快慢而上下跳動(dòng)，音樂(lè )的節奏越快，它跳動(dòng)就越快，音樂(lè )的節奏一慢，它也隨之慢下來(lái)，音樂(lè )停止時(shí)，它也就停止了舞姿。這種被命名為“跳舞草”的植物，在世界上也屬于非常稀有的植物。
同學(xué)們非常認真的聽(tīng)我為大家講述著(zhù)，后來(lái)我又為大家講了奇妙的動(dòng)物——共棲的動(dòng)物。
同學(xué)們都知道在動(dòng)物界里很多動(dòng)物都是和同類(lèi)生活在一起，可是大家知道嗎，有些動(dòng)物在晚上卻和不是自己是同類(lèi)的一起休息。
夜幕降臨，野山羊在離火雞不遠的地方休息，火雞為野山羊充當著(zhù)警衛員的角色。冬天大雪封山?jīng)]有糧食的時(shí)候，野山羊用蹄子刨開(kāi)埋在雪地里的草吃，火雞也趁此時(shí)與野山羊一同進(jìn)餐。
這就是我們的大自然，一個(gè)神秘而有趣的自然界，我相信大自然中還有很多我們不知道的事情等待著(zhù)我們去探究。我今天為同學(xué)們講的植物和動(dòng)物的故事是不是很有意思呢？
一堂語(yǔ)文課作文400字 12
上語(yǔ)文課了，班主任郭老師手中拿著(zhù)一個(gè)袋子，大步流星地走進(jìn)了教室。
面對全班同學(xué)期待的眼神，郭老師神秘地說(shuō)：“最近我們學(xué)了〈搭石〉這課，今天我們就來(lái)體驗一下什么是緊走搭石慢過(guò)橋�！苯又�(zhù)老師從袋子里面拿出一些塑料彩環(huán)，讓我們模仿走搭石。
全班都沸騰起來(lái)，郭老師讓我們按小分隊分組來(lái)進(jìn)行體驗。最先上來(lái)的是第一組，他們把搭石擺成了一列，但是這樣子并不好走，每位同學(xué)好像模特一樣在小心翼翼地走貓步。接下來(lái)第三小分隊走搭石更是險象環(huán)生，有位同學(xué)走到一半時(shí)，重心不穩又走得太慢，一不小心，一頭栽倒在“小溪”里。幸好后面的同學(xué)眼疾手快，馬上抓住落水同學(xué)的手臂把他救起來(lái)。
根據前幾組同學(xué)的經(jīng)歷，臺下的我們在積極地討論如何擺搭石。經(jīng)過(guò)一番商量，我們小隊打算把搭石擺成“之”字形，這樣子一步就可以同時(shí)走過(guò)兩塊搭石。我最先上去擺搭石，跟在后面的林同學(xué)幫忙把剛剛搭的`搭石踩穩，這樣子才不會(huì )像第三小組一樣發(fā)生落水的現象。我第一個(gè)走搭石，由于搭石比較小，我只能踮著(zhù)腳尖走過(guò)去。我一步一步小心地走著(zhù)，就在這時(shí)，我發(fā)現河對岸離最后一塊搭石有點(diǎn)遠，怎么辦呢？沒(méi)辦法，我只好用力一跳跳到河對岸�？吹轿野踩厣狭税�，后邊的其他同學(xué)緊跟隨后。一會(huì )兒，我們全組又快又穩地走完搭石。
一堂語(yǔ)文課作文400字 13
說(shuō)起這堂語(yǔ)文課，不如說(shuō)它是男女生之間的競賽、師生間的互動(dòng)游戲。
“叮嚀嚀……”上課了，我們老師早已站在了講臺上，看著(zhù)我們進(jìn)來(lái)�！胺健对⒀运膭t》這一課，今天我們來(lái)一次競賽，男女生比，哪邊贏(yíng)，就免作業(yè)！”老師大聲說(shuō)。這下可好，全班高興得不得了，誓要贏(yíng)了這場(chǎng)比賽。
開(kāi)始搶題了，我們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手回答，很多人就算半懂不懂也要為了這個(gè)機會(huì )而舉手搶答，學(xué)習成績(jì)好的`同學(xué)就更不用說(shuō)了，眼看著(zhù)女生們的分數一次一次的增加，我們男生都急紅了眼，更加瘋狂地搶題了，整個(gè)教室到處都彌漫著(zhù)緊張的氣氛，大家都全神貫注的聽(tīng)題、想題、搶題、答題，都忙得不亦樂(lè )乎，語(yǔ)文老師也是十八般武藝都使出來(lái)了，問(wèn)題涉及多樣化，讓我們在快樂(lè )又緊張的答題中學(xué)習到了很多新的知識。
“叮嚀嚀……”下課鈴已經(jīng)響了很久，可教室里仍是那么熱鬧，很多人還將手舉得高高的，希望將拉下的分數比上去……“安靜！”無(wú)奈的老師只好大聲的說(shuō)“已經(jīng)下課了，同學(xué)們，這次就到這里吧，我們下次再繼續，這次是女生們贏(yíng)了，男生們下次加油！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們男生雖然有些遺憾，但還是覺(jué)得意猶未盡。
說(shuō)起我們的這堂語(yǔ)文課，新穎而有趣，它讓我們在快樂(lè )時(shí)光中學(xué)習知識，也感受到知識帶給我們無(wú)限樂(lè )趣。
一堂語(yǔ)文課作文400字 14
昨天我們學(xué)習了《黃河化險》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話(huà)劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話(huà)，創(chuàng )新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍?zhuān)貏e是有“幽默大王”稱(chēng)號的任思源上場(chǎng)，他的.表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了的氣魄、膽識和周恩來(lái)的沉穩、果斷等特點(diǎn)的表現。
本以為這樣就結束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著(zhù)怎么把的氣勢表現出來(lái)，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著(zhù)唐國強表演的，學(xué)習并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
一堂語(yǔ)文課作文400字 15
星期四的下午，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，不信，請你聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
叮鈴鈴，上課鈴響了，只見(jiàn)朱老師手里拿著(zhù)兩個(gè)又大又綠的楊桃走進(jìn)教室，接著(zhù)，她把楊桃擺放在講桌上。我心里嘀咕著(zhù)：這是要獎勵給我們吃楊桃嗎？不料，朱老師卻說(shuō)：“今天，我們來(lái)畫(huà)楊桃�！币幌伦�，熱鬧的教室變得鴉雀無(wú)聲。大家紛紛拿出筆和紙，認認真真地畫(huà)了起來(lái)。
我仔細地觀(guān)察楊桃，它的外形很特別，各個(gè)角度都不一樣。把它豎起來(lái)看像是可以轉動(dòng)的門(mén)，正面看像是一片片葉子，側面看像一個(gè)五角星。講桌上的楊桃正面對著(zhù)我，我畫(huà)的是楊桃正面的樣子，我先畫(huà)了一個(gè)橢圓，再在橢圓的基礎上個(gè)修改，勾出楊桃的輪廓，然后畫(huà)上棱角，最后，我用淺綠色的鉛筆和深綠色的鉛筆給楊桃上色，這樣，一個(gè)完整的楊桃就躍然紙上了。
大家把楊桃都畫(huà)好了后，朱老師把兩個(gè)楊桃切成薄薄的星形片狀，分給每人一片。大家接過(guò)楊桃片，有的一口就吃進(jìn)肚子里，有的仔細地觀(guān)察楊桃的'外形，還有的用舌頭舔一舔楊桃的味道。我也分到了一片楊桃，摸著(zhù)楊桃，感覺(jué)又光滑又冰涼，再聞一聞，一股清香撲鼻而來(lái)，輕輕地咬上一口，味道又酸又甜，好吃極了。
正當我們開(kāi)心的時(shí)候，下課鈴聲響了，結束了這堂有趣的語(yǔ)文課。我很慶幸自己品嘗到了從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的楊桃，也讓自己更加深刻地理解《畫(huà)楊桃》這篇課文的深層含義。
一堂語(yǔ)文課作文400字 16
今天，天灰蒙蒙的，像被蒙上了灰紗，與前幾天并沒(méi)什么兩樣。但在這個(gè)平常的天色下，王老師卻給我們上了一節與眾不同的語(yǔ)文課。為什么稱(chēng)它為“與眾不同”呢？我來(lái)解釋一下吧！
大家都知道，語(yǔ)文課經(jīng)常學(xué)課文。而就是這篇課文十分不同，它可是一篇神話(huà)呢，名叫《盤(pán)古開(kāi)天地》。說(shuō)到盤(pán)古，想必同學(xué)們都了解他。是的，他就是這篇神話(huà)中的一名巨人。
我們開(kāi)始讀課文。當讀到盤(pán)古把天和地劈開(kāi)時(shí)，我仿佛看到了這樣的情景：一個(gè)巨人掄起斧頭朝著(zhù)眼前劈去。但當讀到盤(pán)古頂天蹬地時(shí)，腦海里又浮現出另一種情景：一位威風(fēng)凜凜的巨人頭頂著(zhù)天，腳蹬著(zhù)地。當讀完整篇課文，我對盤(pán)古肅然起敬，同時(shí)也很迷惑：整個(gè)身體能變成宇宙嗎？比如這句話(huà)：盤(pán)古呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。這時(shí)，王老師出了一道題目：學(xué)著(zhù)上面那句話(huà)造句。大家躍躍欲試。有把骨胳比作大山的；把頭發(fā)比作森林的'；把牙齒比作石頭的……這些句子有些是優(yōu)美又有魅力的，能讓全班靜下來(lái)專(zhuān)心聽(tīng)。有些則是有趣的……把全班逗得哄堂大笑。
再回到課本知識里。通常這時(shí)就該學(xué)生字了，可這回不一樣。王老師給我們欣賞了幾張宇宙和盤(pán)古開(kāi)天地時(shí)的照片，還一邊讀出相應的句子，大概這樣會(huì )讓我們對課文更熟悉吧！
這是不是一堂快樂(lè )而又與眾不同的語(yǔ)文課呢？
一堂語(yǔ)文課作文400字 17
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著(zhù)清脆的預備鈴聲響起，同學(xué)們快速地回到自己的座位上坐好。過(guò)了一會(huì )兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時(shí)走上了講臺。因為我們已經(jīng)連續上了三節語(yǔ)文課了，所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的疲勞，張老師說(shuō)：“誰(shuí)上講臺來(lái)給大家唱一首歌?”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見(jiàn)大家都盯著(zhù)自己看，翁顥洋開(kāi)始害羞起來(lái)，紅著(zhù)臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過(guò)去把我們班的.“小歌星”推上了講臺。結果，他還是有一點(diǎn)害怕自己又跑回了座位。張老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你再不上來(lái)就要寫(xiě)反思、抄課文……”翁顥洋一聽(tīng)，趕緊跑上了講臺。
上了講臺，翁顥洋開(kāi)始來(lái)了精神，圍著(zhù)張老師一邊轉一邊問(wèn)：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大�！�，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來(lái)：“從那遙遠海邊慢慢消失的你，本來(lái)模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會(huì )兒，張老師說(shuō)：“你能不能帶一點(diǎn)動(dòng)作呀?”一聽(tīng)這話(huà)，翁顥洋是一萬(wàn)個(gè)不愿意了，趁著(zhù)大家不注意，趕緊跑下講臺回到了座位�？粗�(zhù)他那緊張的樣子，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，完全忘記了疲勞。
見(jiàn)大家情緒高漲，張老師頓時(shí)嚴肅起來(lái)，“好了，開(kāi)始上課�！蓖瑢W(xué)們立刻坐好，認真地聽(tīng)老師講課。這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課啊!
一堂語(yǔ)文課作文400字 18
今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開(kāi)課。
“有誰(shuí)能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的？”張老師大聲問(wèn)道�！拔摇薄袄蠋熚視�(huì )”“我又四種方法”，頓時(shí)教室里一片“手林”，同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)道�！澳俏慌瑢W(xué)”只見(jiàn)姜楠胸有成竹地走上講臺。她左看看右看看，拿起一個(gè)雞蛋說(shuō)“這是熟雞蛋”。又拿起另一個(gè)，思考了片刻，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，這，這個(gè)也是熟雞蛋”。說(shuō)完，張老師拿起其中一個(gè)雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯著(zhù)雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會(huì )飛走�！斑�、咚”蛋殼裂了，流出了透明的白色粘液——蛋清，姜楠錯了，不過(guò)我們并沒(méi)有責備她，而是鼓勵她，為她鼓掌，讓她再接再厲。
接著(zhù)，萬(wàn)佳成昂首挺胸地走上講臺，拿來(lái)兩個(gè)雞蛋豎著(zhù)轉起來(lái)，一個(gè)像一只陀螺一樣飛快得旋轉著(zhù)。另一個(gè)則像一個(gè)醉漢，東倒西歪。這時(shí)，萬(wàn)佳成指著(zhù)轉得飛快的雞蛋說(shuō)：“這是熟雞蛋”。說(shuō)完，就拿起那個(gè)雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真為萬(wàn)佳成捏了一把汗，同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時(shí)又聽(tīng)“咚”的'一聲，咦？難道……我趕緊睜開(kāi)眼睛，蛋白露出來(lái)了，是熟雞蛋。同學(xué)們笑了，掌聲響起，熱烈而有節奏。
接著(zhù)，張老師就叫我們如何運用寫(xiě)作的方法，讓我們寫(xiě)課中事件，經(jīng)歷了這么多誰(shuí)還寫(xiě)不出來(lái)呢！看來(lái)，張老師還真有一手。
回到家，我就寫(xiě)下了這篇文章……
一堂語(yǔ)文課作文400字 19
時(shí)光如水，歲月如梭，轉眼，五年快過(guò)去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過(guò)無(wú)數堂語(yǔ)文課。學(xué)習了許許多多的語(yǔ)文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學(xué)期的一堂課—《煙臺的�！�。
上課鈴響了，同學(xué)們都陸續回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺的�！��！闭f(shuō)著(zhù)，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀(guān)，頓時(shí)，我們有了一種身臨其境的感覺(jué)。緊接著(zhù)，袁老師用她那好聽(tīng)的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時(shí)聲音時(shí)高時(shí)低地變化著(zhù)，抑揚頓挫，并且把她對大自然的'愛(ài)讀了進(jìn)去。讓每一位同學(xué)都聽(tīng)得很認真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進(jìn)了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來(lái)，沙灘上銀光閃閃，椰樹(shù)樹(shù)影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實(shí)與忙碌。煙臺的海是一幅畫(huà)，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當我幻想到高潮時(shí)，卻被無(wú)情的下課鈴從美好的幻想中，回到現實(shí)里。那時(shí)，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺，親眼去目睹著(zhù)美妙絕倫的煙臺的海��！
因為《煙臺的�！愤@一課使我不但學(xué)到了知識，更使我我感受到了那獨特的海上景觀(guān)，所以我最喜歡這堂課。
一堂語(yǔ)文課作文400字 20
“啪啪”的鼓掌聲和著(zhù)悅耳的笑聲，回蕩在校園的每一個(gè)角落。這聲音來(lái)自我們的教室。
也許你看到講臺上站著(zhù)一個(gè)個(gè)拿著(zhù)書(shū)的同學(xué)，而心生疑惑，也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的`幾個(gè)大字———“舞臺劇黃河化險”時(shí)，你的疑惑會(huì )當即消失得無(wú)影無(wú)蹤。是的，我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下，把書(shū)本上的內容搬上了舞臺。
看！下一組的同學(xué)已整裝待發(fā)，只見(jiàn)幾名“戰士”緊跟著(zhù)“毛澤東”登上了舞臺，只見(jiàn)他們手里緊攥著(zhù)自己的“武器”———掃把，之后便開(kāi)始了對話(huà)。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆，也為“周恩來(lái)”的沉著(zhù)、“任弼時(shí)”的直言以及戰士的那英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚�、團結一致的精神而贊嘆不已。
緊接著(zhù)，最后一組也登場(chǎng)了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓，更加專(zhuān)注而認真的表演了整個(gè)話(huà)劇，贏(yíng)得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”，由于他對課文的深入學(xué)習，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學(xué)的表演不時(shí)發(fā)出贊嘆之聲，我也被老師委以飾演“周恩來(lái)”的重任，由于受周玉柱的感染，我們這一組的同學(xué)表演都非常投入，尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過(guò)我們對課文的自編自演，激起了我們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來(lái)之不易。
一堂語(yǔ)文課作文400字 21
小時(shí)候，我是個(gè)性格內向的孩子，沒(méi)有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節語(yǔ)文課改變了我。
記得那是四年級剛開(kāi)學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開(kāi)課，上第15課《說(shuō)勤奮》。晚上，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間預習功課。讀熟了課文、想好了問(wèn)題、理解了句段……為明天的公開(kāi)課做好了準備。
第二天，教室后面坐滿(mǎn)了老師。我一看，呵，這么多老師��！今天我要好好表現，千萬(wàn)不能“出丑”。
上課鈴如警鐘響了起來(lái)，我忙到座位上坐好。開(kāi)始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的'同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)回答，怎么辦呢？真是
急死我了！這時(shí)，老師問(wèn)：“誰(shuí)能解釋一下‘勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說(shuō)。于是，我擰了一下胳膊，把
手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說(shuō)出了答案。聲音雖小，但老師聽(tīng)得一清二楚，夸我說(shuō)得好，讓我大點(diǎn)聲，再說(shuō)一遍。我又大聲的
說(shuō)了一遍，然后坐了下來(lái)。這時(shí)，我才覺(jué)得舉手發(fā)言沒(méi)什么可怕的，反而是一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )。
下面的一段時(shí)間，老師提出的問(wèn)題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。
這節語(yǔ)文課后，我變得開(kāi)朗，也有了許多知心朋友，是這節語(yǔ)文課，改變了我一生的性格。
一堂語(yǔ)文課作文400字 22
語(yǔ)文課是我們學(xué)生學(xué)習的一項主要學(xué)科，尤其是復習階段時(shí)，語(yǔ)文課顯得更加寶貴，因為每一堂語(yǔ)文課老師都會(huì )給我們進(jìn)行強化復習，好助我們期末考試時(shí)一臂之力�？捎行┩瑢W(xué)卻不好好聽(tīng)課，不認真完成作業(yè)，讓左老師生氣。今天左老師就在語(yǔ)文課上“捉”到了幾個(gè)這樣同學(xué)。
時(shí)光倒退至語(yǔ)文課上……
左老師正在認真地講課，同學(xué)們大部分聽(tīng)得都很認真，左老師的眼神這時(shí)卻定在了Z同學(xué)身上。在老師注視下，正在說(shuō)話(huà)的Z同學(xué)如夢(mèng)初醒，尷尬地停止了“演講”�！癦！坐到后面去！”Z同學(xué)認錯態(tài)度比較好，乖乖地走向教室后方。
左老師又繪聲繪色地開(kāi)始講課，講到試卷錯的比較離譜的地方時(shí)，她就會(huì )讓做錯的.同學(xué)站起來(lái)，苦心婆心地再次提醒我們要認真做作業(yè)，下次不要犯同樣的錯誤。
當大家都在聚精會(huì )神地聽(tīng)左老師講課時(shí)，S同學(xué)卻沉浸在自己的世界里。左老師怒道：“S，把課外書(shū)拿上來(lái)！”
“丁零零”，下課鈴響起來(lái)，左老師結束了講課，但她仍不放過(guò)寶貴的課間休息時(shí)間：“H，把筆、本子拿著(zhù)，去我辦公室！”H同學(xué)想說(shuō)什么，左老師又說(shuō)：“我不想聽(tīng)解釋?zhuān)「易甙�！�?/p>
雖然下課了，但左老師生氣的身影卻一直浮現在我的腦海中，我突然心疼起左老師來(lái)，臨近期末，左老師每天有改不完的作業(yè)，還要為班上的同學(xué)操心、生氣，每天都很累。老師這么辛苦地為我們，我們呢？我們應該用好成績(jì)回報才是。
一堂語(yǔ)文課作文400字 23
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現在真不知道怎么區分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著(zhù)“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(cháng)相也差不多。今天，老師把他們請到一起來(lái)，讓大家辨識辨識。今后你們就不至于把大哥當作三哥，三弟當成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。
老師隨即在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著(zhù)“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的'身影常出現在‘險峻’、‘崇山峻嶺’之類(lèi)的詞語(yǔ)中。這位大哥很?chē)绤�，他威嚴的面孔總是出現在‘嚴峻’、‘嚴刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應該是二哥�！崩蠋熤钢�(zhù)“竣”說(shuō)，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因為是他讓一個(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首�！�
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(cháng)成俊俏的姑娘�！�
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì )將“嚴峻”寫(xiě)成“嚴竣”，“竣工”寫(xiě)成“俊工”了。
一堂語(yǔ)文課作文400字 24
聽(tīng)到這個(gè)題目，你不禁會(huì )想語(yǔ)文課每天都上，你們的語(yǔ)文課有什么有趣的呀！沒(méi)錯i，我們的語(yǔ)文課十分有趣，不信來(lái)瞧瞧吧！
星期三，第一節課是語(yǔ)文課。張老師站在講臺上，說(shuō)：“我們來(lái)一輪搶答賽好不好？”“好！“我們異口同聲的說(shuō)。比賽開(kāi)始了，我頓時(shí)憂(yōu)心忡忡，于書(shū)天是我們四2班大名鼎鼎的“學(xué)霸”，我怎么可能超過(guò)他呢？。這時(shí)，張老師出了一道詞語(yǔ)題：“無(wú)------無(wú)------”“無(wú)邊無(wú)際，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束�！蔽颐摽诙�。最終為我們組榮加10分，我頓時(shí)有了信心。老師又出了一道五星級的詞語(yǔ)題：“若-----若-----”這下我們倆著(zhù)急得想熱鍋上的螞蟻一樣不停地團團轉，你看看我，我看看你。突然，我鱗光一閃，說(shuō)：“若隱若現，若即若離，若明若暗”“回答完全正確�！睆埨蠋煹脑�(huà)使我信心大增。
有一次，老師出了一道句子題，還能加30分，老師出完題后，我啊左顧右盼，別人還在苦思冥想呢！我積極的.舉起手來(lái)，我站了起來(lái)，清晰而堅定地答完了題，為我們組加了三十分，同桌對我說(shuō)：“你太有才了！”我心希瑞狂。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了好幾項比賽，如句子，段落，名人名言的比賽。比賽結果各有輸贏(yíng)，經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們組贏(yíng)了五次，被評為了優(yōu)秀小組，還獎勵了我們好多的糖果，真是揚眉吐氣��！
這真是一堂無(wú)比有趣的語(yǔ)文課，我愛(ài)這樣的語(yǔ)文課，難道你們不喜歡嗎？
一堂語(yǔ)文課作文400字 25
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣，踏著(zhù)鈴聲進(jìn)了班�？刹煌氖�，老師并沒(méi)有帶著(zhù)教學(xué)課本，而是帶著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑，老師要干什么呢？
老師似乎看透了我們的心思，微笑著(zhù)說(shuō)道：“今天，我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗，大家說(shuō)好不好？”我們一聽(tīng)，都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里，雞蛋一下子就沉了下去。然后，老師將一勺鹽放進(jìn)清水里，但雞蛋并沒(méi)有上浮，我心想：老師放一勺鹽會(huì )不會(huì )太少了？接著(zhù)老師又放入了一勺鹽，然后拿筷子攪了攪，雞蛋終于離開(kāi)了底面。
不一會(huì )兒，老師又放了兩勺鹽，用筷子攪拌，直到全部溶解。哇！雞蛋開(kāi)始上浮了。當雞蛋浮到中間的`時(shí)候，突然停在那里，它怎么不往上浮了？它會(huì )不會(huì )掉下來(lái)？我們的心也隨著(zhù)雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神，連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽，攪了攪，終于雞蛋浮在了水面上。
正當興致盎然之時(shí)，老師讓我們以這堂課為主題，寫(xiě)一篇作文。這對我們可是小菜一碟了，因為剛才的每一個(gè)場(chǎng)景，我們都清晰地記得，寫(xiě)作自然容易。
最后的20幾分鐘里，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都聚精會(huì )神。有的一絲不茍的寫(xiě)著(zhù)；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著(zhù)自己的文章……
快要下課了，我們還沉浸在其中，感到意猶未盡。這難忘的一課，令我深刻的明白什么叫因快樂(lè )而學(xué)習，因學(xué)習而快樂(lè )。
一堂語(yǔ)文課作文400字 26
我一直教高年級，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開(kāi)始我真的很不適應，但是幾天下來(lái)覺(jué)得一年級的小朋友真的很有趣。
昨天我教他們認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，教到“目”這個(gè)字時(shí)，我指著(zhù)圖問(wèn)他們：“這是什么？”學(xué)生一起說(shuō)“眼睛”，我說(shuō)：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用��？”學(xué)生爭著(zhù)回答“眼睛用來(lái)看書(shū)的”“看黑板的�！蔽艺f(shuō)：“上課時(shí)眼睛還要看老師，用心聽(tīng)老師講課�，F在你們就看著(zhù)老師的眼睛，看看你們能發(fā)現什么？”其實(shí)我發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生開(kāi)小差了。學(xué)生看了會(huì )，一個(gè)學(xué)生舉手說(shuō)：“老師，我發(fā)現你的'眼睛一個(gè)大，一個(gè)小�！绷硪粋�(gè)立即說(shuō)：“老師，你眼睛珠子是黑的�！庇钟幸粋�(gè)說(shuō)：“老師，你眼睛珠子也是一個(gè)大一個(gè)小�！�
哈哈，真是童言無(wú)忌，看了這么多年，我怎么就沒(méi)發(fā)現我的眼珠也是一個(gè)大一個(gè)小的呢。一個(gè)叫黃古杰的男孩說(shuō)：“老師，我發(fā)現你的眼睛特別大�！甭斆鞯臈钪伊⒖贪咽峙e得高高的：“老師，我也有話(huà)要說(shuō)�！蔽沂疽馑f(shuō)，他迫不及待地說(shuō)：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛�！焙芏鄬W(xué)生連忙說(shuō)“對，對�！闭媸翘幸馑剂�。這時(shí)一個(gè)秀氣的女孩站起來(lái)說(shuō)：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮�！�......真是讓我想不到啊，他們真是太可愛(ài)了。
一堂語(yǔ)文課作文400字 27
周末。
天灰蒙蒙的，大街上凈得出奇，仿佛連一片葉子落在地上都顯得多余。寬敞的教室里，任何一點(diǎn)聲響，也顯得多余極了。
幸好，沒(méi)過(guò)幾分鐘，小欣來(lái)了……
她擼起袖子對小帆笑了笑，準備開(kāi)始又一番動(dòng)作演示——她猛地伸出手去拉毫無(wú)防備的小帆�；蛟S是太用力了，“嘣”的一聲，小帆的帽子應聲被拽了下來(lái)。她愣了一下，輕輕地把帽子甩了出去。
接著(zhù)，她又伸過(guò)手來(lái)，抓起小帆的胳膊，想要讓他轉起來(lái)�？尚》�(zhù)，只是被她推著(zhù)前后動(dòng)了一下。小欣急了，拎起小帆，就一腳踹了上去，無(wú)奈的小帆嘆了口氣，搖搖頭，坐下了。
小欣的“瘋狂”舉動(dòng)，讓這堂課上的我們笑得停不下來(lái)。你可知，這堂課的`瘋狂，遠不止這些呢！
為了讓我們寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)，老師在小欣之前為我們做了示范：她先走到小樂(lè )身邊，費了九牛二虎之力把他拽了起來(lái)，接著(zhù)推著(zhù)小樂(lè )轉了兩個(gè)大圈。再猛地一推，小樂(lè )穩穩地坐下，而王老師卻被彈了出去。
這個(gè)瘋狂的示范就已經(jīng)引得我們驚叫不已了，可也許是示范的效果不好吧，老師想要換一個(gè)演示對象。挑來(lái)挑去，最終挑了小帆。
一聽(tīng)是小帆，小欣便一下子離開(kāi)座位，迅速沖到老師跟前說(shuō)：“老師，我來(lái)！”老師看小欣如此激動(dòng)，便應允了她。于是，就有了剛才那瘋狂的一幕。
我們呢？瘋狂的笑著(zhù)，快樂(lè )的寫(xiě)著(zhù)。
一堂語(yǔ)文課作文400字 28
聽(tīng)，那朗朗的讀書(shū)聲，讓人不自覺(jué)地陶醉其中。是語(yǔ)文課嗎？不錯，就是語(yǔ)文課。那抑揚頓挫的聲音，就是我們袁老師的聲音。
上課鈴響了，袁老師走了進(jìn)來(lái)，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)。而我們，就是朝氣蓬勃的青少年。第一次見(jiàn)面，我們彼此之間都有一點(diǎn)陌生。
袁老師首先問(wèn)我們怎樣去理解“語(yǔ)文”這個(gè)詞。每個(gè)人的理解方式都不一樣，而我覺(jué)得：“語(yǔ)文是一種在言語(yǔ)上的'一種表達方式。如果語(yǔ)句深刻，人們就會(huì )深深地去思考，在思考過(guò)程中，就會(huì )進(jìn)入語(yǔ)文的境界�！闭Z(yǔ)文，是一種交流工具，可以讓我們和別人亳不費力地交流；語(yǔ)文，是一種溝通方式，讓我們和陌生人去溝通。
老師還讓我們猜字謎，雖然這些字謎很簡(jiǎn)單，但是卻很深刻。在我的腦海中留下了深刻的印象。袁老師還教我們怎樣去記一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)。而且讓我們看了幾個(gè)故事，那幾個(gè)故事都用不同的方式、方法去表達雖然表達的方式不一樣，但意思卻是一樣的。這節語(yǔ)文課讓我學(xué)到了很多東西，又讓我對語(yǔ)文的了解更上一層樓！
老師引領(lǐng)我們進(jìn)入了語(yǔ)文的世界，我們情不自禁地喜歡上語(yǔ)文這門(mén)課程
“語(yǔ)文”這個(gè)詞，讓我對它的了解更深刻了�，F在，我更喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程了。語(yǔ)文就是我的好朋友。我以后一定要好好學(xué)習，天天向上，學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好每一門(mén)課程，讓我的成績(jì)更優(yōu)異！
一堂語(yǔ)文課作文400字 29
這次，這堂語(yǔ)文課讓我終生難忘，因為，它讓我懂得了不少道理：它讓我學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了分享。
“起立！向老師敬禮！”在值日生響亮的喊起立聲中，我們的語(yǔ)文課就這樣開(kāi)始了。
這節語(yǔ)文課很奇怪，蘇老師盡然說(shuō)：這節課我們不上書(shū)上的內容。對，不用課本。隨后，蘇老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字：“深情回顧”。頓時(shí)，班上像發(fā)現了一個(gè)外星人一樣炸開(kāi)了�！皶�(huì )不會(huì )是頒獎��？”我小聲的嘀咕到�！安豢赡�！”同桌反駁到�！拔揖驼f(shuō)說(shuō)嘛，回顧什么呢？為什么要回顧呢？回顧有什么用呢？我再扭頭看看同桌，他也是一臉的疑惑。
原來(lái)，蘇老師讓我們回顧一下在國慶節里對我們成長(cháng)有益的東西，現在是蘇老師在給我們分享。那是她的人生的'第一次嘗試一件考耐心的事——釣魚(yú)。這次，蘇老師和劉老師還有梁文劭一起來(lái)到了劉老師的老家——重慶的鄉下，他們來(lái)到劉老師家旁的魚(yú)塘，蘇老師以前不敢碰蚯蚓，這次蘇老師戰勝了困難，而且經(jīng)過(guò)一個(gè)上午和下午的努力，收獲了六條大魚(yú)和兩條小魚(yú)。劉老師和梁文劭一起收獲了一條一斤多的草魚(yú)，繆老師一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。
然后，蘇老師還跟我們分享了他們從重慶帶回來(lái)的麻花，我們都相互謙讓?zhuān)詈筮�剩了兩袋，一袋給劉老師，一袋給梁文劭。
這節課真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
一堂語(yǔ)文課作文400字 30
語(yǔ)文是一種與人交流的語(yǔ)言，它可以幫助我們與別人和諧相處，語(yǔ)文是一種情感，它可以體會(huì )到作者的思想感情，語(yǔ)文是一片海洋，它可以帶我們邀游。而我的第一堂語(yǔ)文課卻激發(fā)了我對語(yǔ)文的感受和興趣。
剛上語(yǔ)文課，大家沉默無(wú)語(yǔ)，到后來(lái)大家鼓起了勇氣，終于躍躍欲試，說(shuō)得非常好，其中老師還講了許多古文，比如蔣介石說(shuō)毛澤東對牛彈琴，而毛澤東卻巧妙地回答說(shuō)：〝對！牛彈琴。〞從這字里行間里可以看出語(yǔ)文的趣味和妙處，這也激發(fā)了我對語(yǔ)文的興趣性。
還有今天我們學(xué)習的一篇名作，是作者朱自清描寫(xiě)的《春》，剛開(kāi)頭的第一句：〞盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的`腳步進(jìn)了。〞從這一句可以看出作者度過(guò)了嚴寒的冬天，現在十分期盼春天的到來(lái)。
老師還給我們講了一位作家海子的一篇文章，名字叫面朝大海，春暖花開(kāi)。聽(tīng)了之后，我感到這篇文章非常的柔和，非常的柔美。還有一個(gè)很有趣味的謎底：〞一口吞天驚東（吳）。〞從這些等等我都感受到了作者的情感和語(yǔ)文趣味。
最后我還記得一句話(huà)，那句話(huà)我到現在還刻骨銘心，并且那句話(huà)給了我學(xué)好語(yǔ)文的自信心，〞語(yǔ)文很簡(jiǎn)單〞就這么一句話(huà)鼓勵了我，所以之后我會(huì )好好學(xué)習語(yǔ)文，發(fā)現語(yǔ)文中的樂(lè )趣以及作者在寫(xiě)每一篇文章時(shí)所表達的思想感情。
一堂語(yǔ)文課作文400字 31
今天，我們在中午語(yǔ)文課上舉行了一次推銷(xiāo)會(huì )，選出了葉姿彤、胡奕凡、侯世佳、湯欣雨、何振和陳馨作為本次推銷(xiāo)會(huì )的推銷(xiāo)員。
一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)的推銷(xiāo)員，一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)趣的推銷(xiāo)，使我們聽(tīng)得連眼睛都忘記眨了。給我印象最深的是幽默的胡式公司推銷(xiāo)員胡奕凡與不良性競爭的芝麻公司的推銷(xiāo)兼設計者何振：“親愛(ài)的.愛(ài)臭美的美女與帥哥們……”光是胡奕凡的開(kāi)頭便雷倒一片，使我們笑得死去活來(lái)，后面更是有意思，“OUT”，“500萬(wàn)”，“時(shí)代潮流”等，讓我們牢牢記住了她推銷(xiāo)的產(chǎn)品“鏡像玻璃”，也記住了這玻璃可以看到換裝后的自己，我想，胡奕凡以后不去做推銷(xiāo)員太可惜了，這也太有范了！
何振也不負眾望，已走上講臺便令人忍俊不禁。瞧，他把作業(yè)本當作公文包，一副是哪個(gè)新聞發(fā)布會(huì )的代言人。一走上講臺，便又變成了一個(gè)教書(shū)先生，踏著(zhù)八字步，在講臺上來(lái)回轉悠，介紹自己的產(chǎn)品，而有時(shí)記不起詞時(shí)竟會(huì )把卷起的作業(yè)本再送開(kāi)來(lái)看，而他的不良性展現正好在把胡式公司的東西比下去，說(shuō)自己公司的產(chǎn)量與胡式公司的銷(xiāo)量多得多。這一切讓全班無(wú)一不把背彎成了“C”狀，連老師也笑了出來(lái)，他讓我們在心里默念：“夢(mèng)幻玻璃”一種可以讓你實(shí)現夢(mèng)想的玻璃。
這堂語(yǔ)文課真是與眾不同，妙趣橫生，而老師與推銷(xiāo)員也真是別出心裁呀！
一堂語(yǔ)文課作文400字 32
今天，由樓給我們上一堂語(yǔ)文課，樓可是全諸暨最優(yōu)秀的之一，這堂課她給我們介紹了豐子愷老先生。
上課鈴響了，樓老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了教室，給我們介紹起豐子愷這位名人了。樓老師首先打開(kāi)大屏幕，屏幕上出現了豐子愷的漫畫(huà)：一個(gè)中年男子手牽著(zhù)一個(gè)女孩，小女孩頭上插著(zhù)一根筆直的東西，樓老師讓我們猜那根東西是什么。有的說(shuō)：“是天線(xiàn)�！庇械�'說(shuō)：“是木棍�！庇幸晃徽f(shuō)：“是稻草�！崩蠋熣f(shuō)：“對，就是稻草�！痹S多同學(xué)不明白：插根稻草干什么呢？老師接著(zhù)說(shuō)：“以前在豐子愷的有一種習俗，凡是要賣(mài)出去的東西，上面就一定要插根稻草，現在這根稻草插在小女孩頭上，就是要把小女孩給賣(mài)了，現在并不多見(jiàn)，但在以前他的是經(jīng)�？匆�(jiàn)的�！�
豐子愷一直都希望保持著(zhù)一顆童心，因為他曾說(shuō)：“要是人人都保持著(zhù)一顆童心，那么整個(gè)世界都天真無(wú)邪的，整個(gè)世界都太平了。據說(shuō)，豐子愷最崇拜的人就是他那只有四歲的兒子瞻瞻。瞻瞻的愛(ài)好說(shuō)是哭。當他通過(guò)凳子爬上桌子時(shí)，凳子翻倒了，它不起來(lái)，瞻瞻就哭；當水壺翻倒了，不起來(lái)，他也哭；當看見(jiàn)自己的有腋毛，以為是黃鼠狼，就嚇哭了。
這節課老師講了許多關(guān)于豐子愷的事，不僅輕松而且有趣，希望下次還能上這樣的課。
一堂語(yǔ)文課作文400字 33
“叮零零……”上課鈴響了，徐老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手了捧著(zhù)一大堆東西。她說(shuō)：“同學(xué)們，今天我要給你們上一堂有趣的語(yǔ)文課，”大家聽(tīng)了很好奇。徐老師問(wèn)我們紙船放在火上燃燒結果會(huì )怎么樣，我們異口同聲地回答會(huì )燒掉。老師神秘地說(shuō)：“我剛從魔術(shù)師那里學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，紙船不會(huì )被燒掉�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)既激動(dòng)又興奮，便在下面七嘴八舌地議論開(kāi)了。老師首先向我們介紹了實(shí)驗的儀器：一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)打火機、一杯清水、一個(gè)鐵架臺。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師熟練地把鐵架臺擺好，在上面放好紙船，又在紙船上倒滿(mǎn)了清水。接著(zhù)，老師掀開(kāi)酒精燈的'燈帽，把酒精燈移到紙船的下面，用打火機點(diǎn)燃。這時(shí)，老師提醒大家注意觀(guān)察紙船有什么變化。奇跡出現了，火苗舔著(zhù)紙船，可是紙船就是沒(méi)燒著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，紙船里冒出了熱氣，老師還特意叫一個(gè)同學(xué)上臺近距離觀(guān)看。熱氣越冒越大，最后紙船里的水開(kāi)了，而紙船卻安然無(wú)恙。
做完實(shí)驗，老師要我們討論實(shí)驗告訴我們什么科學(xué)道理。教室里頓時(shí)又熱鬧起來(lái)，同學(xué)們議論紛紛，踴躍舉手，但都說(shuō)不出所以然來(lái)。最后老師告訴我們：物質(zhì)燃燒需要一定的溫度。因為紙船在加熱時(shí)紙船里的水分不斷蒸發(fā)，水分蒸發(fā)會(huì )帶走熱量，除非紙船里的水燒干，紙船才會(huì )燃燒。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課，讓我們增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
一堂語(yǔ)文課作文400字 34
三年級的一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，面帶笑容地說(shuō)：同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲吧！大家興奮地說(shuō)：什么游戲？老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字畫(huà)鼻子。游戲規則是：分兩組，各派一個(gè)人，老師會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，每個(gè)隊員蒙上眼睛上來(lái)畫(huà)鼻子，比賽誰(shuí)畫(huà)得好。第一組派了小紅，第二組派了我。
游戲開(kāi)始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺，拿起粉筆隨便找了一個(gè)地方畫(huà)了起來(lái)，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來(lái)她自己把鼻子畫(huà)到了離臉很遠的地方，小紅也笑了起來(lái)，小臉蛋羞得通紅。
第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺，可還沒(méi)有到講臺，我就被絆倒了。大家都笑了起來(lái)，我趕緊扶著(zhù)桌子走向講臺。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個(gè)五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫(huà)上了鼻子，我自以為萬(wàn)無(wú)一失。哪里知道，我粉筆還沒(méi)收，背后就傳來(lái)一陣又一陣浪潮似的笑聲，把我心里的'那一點(diǎn)兒自信全笑沒(méi)了。我摘下眼罩，看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子畫(huà)到了千里之外。這時(shí)，身后傳來(lái)了我們班的k歌小王子的歌聲，我送你離開(kāi)，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學(xué)更是笑個(gè)不停，有的捧腹大笑，有的笑得手抱著(zhù)肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來(lái)。
有的同學(xué)跟著(zhù)哼起了千里之外，我們的快樂(lè )也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！
一堂語(yǔ)文課作文400字 35
今天的語(yǔ)文課上，姜老師帶著(zhù)我們玩“畫(huà)鼻子”的游戲，真是有趣極了。
付老師首先到黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的怪孩子的臉。然后宣布了游戲規則。她笑容可掬地說(shuō)：“現在我要請一位同學(xué)，用紅領(lǐng)巾把她們的眼睛蒙上，然后在原地轉三圈，過(guò)后到黑板上給孩子的臉上添上鼻子�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們都迫不及待地把手舉得高高的，“我來(lái)！我來(lái)！”付老師左右為難了，都不知道請誰(shuí)好。她首先請了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自覺(jué)地在原地轉了三圈，接著(zhù)搖搖晃晃地向黑板走去。不一會(huì )兒，就畫(huà)好了。嘿，周宇把鼻子畫(huà)在了嘴巴里。這下子，同學(xué)們哄堂大笑，她們拿下紅領(lǐng)巾一看，也哈哈大笑起來(lái)。
接下來(lái)終于輪到我畫(huà)了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老師把我的'眼睛蒙上了，在原地轉了三圈。我摸索著(zhù)向黑板走去，估計差不多摸到黑板中央那可愛(ài)的小臉了。我胸有成竹地拿起粉筆剛準備畫(huà)。下面的同學(xué)紛紛叫道：“往左……”、“往右……”、“快點(diǎn)畫(huà)……”我心慌意亂了，不管三七二十一，隨意畫(huà)了一個(gè)�！肮�，哈哈哈……”教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們笑得前仰后合，眼淚都快流出來(lái)了。我不知所措，解下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)把鼻子畫(huà)在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“鈴鈴……”下課鈴響了，快樂(lè )的時(shí)間總是短暫的，在歡聲笑語(yǔ)中，我們結束了這次有趣的游戲，真希望付老師以后再給我們玩這個(gè)游戲。
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