20年后回母校優(yōu)秀作文

　　雅思閱讀：閱讀考點(diǎn)兩大類(lèi)

　　雅思閱讀的題型多樣多變，但是總的歸納，閱讀考點(diǎn)分兩大類(lèi)，即考生對詞匯的掌握和考生對文章整體結構的理解。

　　首先，雅思閱讀題目很大程度是在考生的詞匯掌握情況。其中包括同義近義詞(Paraphrasing)的轉換、識別能力，以及對一詞多義的掌握程度。

　　雅思閱讀文章常常會(huì )有許多專(zhuān)業(yè)詞匯，但專(zhuān)業(yè)詞匯大多都是文章載體或作為定位詞存在，絕不會(huì )以考點(diǎn)的形式存在，考的是都是一些常用的高頻詞匯。

　　一詞多義也是雅思閱讀對詞匯的一個(gè)考點(diǎn)。比如在劍5 Johnson’s Dictionary一文的題目中就出現過(guò)shade一詞，除了表示蔭涼處之外，它還有表示微小、細微的意思，原文正是取了shade的第二種也是考生不太知道的意思，在文章中和subtlety進(jìn)行了替換。

　　同義近義轉換，可能是詞與詞之間、短語(yǔ)和短語(yǔ)之間，也可能是句子與句子之間的。想要能更好地熟悉和把握這些詞匯，重在日常積累。建議大家在做完練習之后，把文中特別是真題中的文章和題目中出現的同義近義轉化進(jìn)行對比分析，整理成文以便復習，一詞多義也是同樣的道理。長(cháng)此以往，一定會(huì )對題目中的考點(diǎn)詞相當熟悉和敏感，快速把題目信息和文章內容對應起來(lái)。

　　其次，雅思閱讀的第二大考點(diǎn)是考查考生對文章、對問(wèn)題的結構和內容的整體把握及應用能力。

　　從真題中我們可以看出，絕大多細節題可以通過(guò)定位詞直接定位的，但是也有部分題目的定位詞并不那么明顯。遇到后者，建議大家應該立即改變解題策略，從文章結構上下功夫，通過(guò)文章內容的組織特點(diǎn)和題目意思進(jìn)行定位。文章性質(zhì)決定文章結構。雅思閱讀文章的學(xué)術(shù)性雖然決定了它的深度，但另一方面也決定了相對固定的文章結構。因為學(xué)術(shù)是嚴謹的，在形式上它有一套嚴格的規范，如果能準確把握各類(lèi)文章的布局思路和特點(diǎn)的話(huà)，必能舉一反三，事半功倍。

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