建設中的家鄉作文400字

　　“體驗式“教學(xué)設計思路及反思

　　“小數的產(chǎn)生和意義”這一教學(xué)內容屬于概念教學(xué)，概念教學(xué)對培養學(xué)生的認知能力、觀(guān)察能力、遷移能力、抽象概括能力等各方面數學(xué)素養有一定的促進(jìn)作用，也是一種思維的挑戰，“小數的產(chǎn)生和意義”體驗式教學(xué)設計思路及反思�，F代教學(xué)論認為“最有效的學(xué)習是學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的體驗，它能給予學(xué)生自主建構知識和情感體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的思維�！毙抡n程關(guān)注知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有效整合，我們的課堂上就要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的有效體驗，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　自學(xué)校確立體驗式教學(xué)課題并在課堂教學(xué)中開(kāi)展體驗式教學(xué)模式以來(lái)，我又進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)形式，梳理了自己的教學(xué)思路，整合了自己的教學(xué)模式，改進(jìn)了自己的教學(xué)特色。將體驗式教學(xué)新生的元素融進(jìn)課堂，促進(jìn)了課堂教學(xué)和諧、有效、充實(shí)、高效的開(kāi)展。

　　以本節教學(xué)內容為例，課堂中有兩次大的體驗活動(dòng)。一是在實(shí)際測量中感知小數的存在，在生活實(shí)際中感受小數的產(chǎn)生。二是在長(cháng)度單位這個(gè)現實(shí)背景中，感知一位小數、兩位小數、三位小數等的存在，并在小數與分數的觀(guān)察對比中體驗小數與分數的聯(lián)系從而認識小數的意義，教學(xué)反思《“小數的產(chǎn)生和意義”體驗式教學(xué)設計思路及反思》。我主要來(lái)談?wù)劦诙�次體驗活動(dòng)。借助米尺，把一米平均分成10份，每一份是1分米，任取其中的一份會(huì )是多少呢？學(xué)生會(huì )在平均分的基礎上想到十分之一，并能寫(xiě)作0.1，這些都是學(xué)生三年級下學(xué)期的學(xué)習經(jīng)驗，這里需要學(xué)生感受體驗的是什么呢？就是讓學(xué)生感受把一米平均分成10份，取其中的幾份用分數表示這些分數有什么特點(diǎn)，用小數表示這些小數又有什么共同的特點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)想到分母是10的分數和一位小數有什么聯(lián)系？這是在多個(gè)案例中學(xué)生進(jìn)行的感知體驗活動(dòng)，在學(xué)生有了初步感知經(jīng)驗的基礎上讓學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現，一是分享成果，二是給予提示，三是達成共識。小組匯報時(shí)我會(huì )及時(shí)給予評價(jià)指導最終師生共同對這一學(xué)習過(guò)程進(jìn)行總結就是：分母是10的小數可以寫(xiě)成一位小數。邁出了第一步，學(xué)生在后面感受兩位小數，三位小數時(shí)就會(huì )有了一個(gè)明確的學(xué)習方法，所以在感受兩位小數這一環(huán)節我會(huì )半輔半放讓學(xué)生先自主感受，再小組交流匯報，這就更加豐富了學(xué)生的感性經(jīng)驗，在感受三位小數時(shí)，我完全放手讓學(xué)生自己去感受體驗，并脫離小組交流這一拐棍，完全讓學(xué)生自己形成學(xué)習方法，并學(xué)有所成。在揭示小數的意義這一神秘面紗時(shí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定感性經(jīng)驗，讓學(xué)生思考“分數和小數有什么聯(lián)系？”這也是本節課的學(xué)習高潮，這一體驗活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)驗的提升，也是經(jīng)小組討論進(jìn)行簡(jiǎn)練概括。我認為學(xué)到這，學(xué)生真正經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程，學(xué)習是有效的。

　　反思這節概念教學(xué)課，我認為保證學(xué)生進(jìn)行有效的體驗，首先要清楚學(xué)生已有經(jīng)驗和基礎，備課時(shí)有所預設，創(chuàng )設的問(wèn)題情境要簡(jiǎn)約、直觀(guān)、有針對性、有思考價(jià)值，能激起學(xué)生“要去感受體驗”的沖動(dòng)。其次，教師及時(shí)必要的梳理、評價(jià)、反饋學(xué)生的思考交流成果，形成共性的知識成果，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習方法的指導，形成怎樣去學(xué)的意識。

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