生命400字小學(xué)生作文（精選19篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的生命400字小學(xué)生作文（精選19篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生命400字小學(xué)生作文 篇1
凡是生物皆有生命，生命是生物的象征，生命是頑強的卻又是脆弱的。
一棵小草、一株小芽的力量是何等薄弱，然而它們在石頭、堅硬的地面中生長(cháng)出來(lái)所表現的不屈不撓、渴望生命的精神，又是那么強大。
曾經(jīng)有這樣一則故事：一位伐木工人照常去伐樹(shù)，他在鋸一棵粗大的松樹(shù)時(shí)，樹(shù)木的反彈重重地壓在他的右腿上，劇烈的疼痛頓時(shí)使他眼前一片漆黑。他身邊只有一把斧子和一把電鋸。他試圖將腳抽出來(lái)，但倒下的松樹(shù)成45度角，要抽出來(lái)是不可能的，他又用斧子去砍，然而斧柄又斷了，他試圖用電鋸去鋸，可他馬上意識到電鋸隨時(shí)會(huì )卡住，如果那樣，他就只能坐以待斃了，最后，他舉起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢……
這是多么悲壯，為了獲得生存，我們會(huì )不惜一切代價(jià)，這就是求生的欲望。
生命是美好的，只有活著(zhù)才能感受到生活的樂(lè )趣，然而有些人只因為一點(diǎn)小事而結束了自己的生命，這是多么不值！同學(xué)們，世界因生命而精彩，讓我們尊重生命，珍愛(ài)生命。
生命400字小學(xué)生作文 篇2
我聽(tīng)過(guò)許多故事，有一個(gè)故事令我記憶憂(yōu)新。在她的身邊，許多不幸的事似乎都集中在她的身邊，她就是——楊玲。楊鈴在她3歲的時(shí)候，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪走了她的聲音，使她進(jìn)入了無(wú)聲世界。但她還堅持工作，認真負責。
但不幸的事發(fā)生了，在1992年和1996年，她和丈夫雙雙下崗。他們的工資只有280元，還要撫養一個(gè)上中學(xué)的兒子。一個(gè)公司得知她的情況后，錄她工作，每月800元。為了多賺些錢(qián)，她還利用雙休日為一戶(hù)人家做家政服務(wù)。一天，楊玲突然感到視力模糊，經(jīng)醫院檢查，確認腦垂體瘤，她動(dòng)了兩次手術(shù)，仍未成功，就在她痛苦無(wú)望的時(shí)候，社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)不斷涌來(lái)：有的送來(lái)安慰金，有的送來(lái)營(yíng)養品等，兩次手術(shù)沒(méi)有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她動(dòng)了第三次手術(shù)，把她從死神手中奪了回來(lái)。我讀了這個(gè)故事，使我總結了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
我以后要好好地珍惜生命。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
生命400字小學(xué)生作文 篇3
有一天，我在空地上無(wú)意間發(fā)現小草被一塊石頭壓住了，只留下一丁點(diǎn)空隙來(lái)伸展身體。心想：小草真可憐��！它肯定很快就死了。當我再次來(lái)的時(shí)候，我驚訝的發(fā)現小草居然傲然挺立在石頭旁。只見(jiàn)它細瘦卻有精神，它在這片空地展示出綠色的生命。小草是用自己的力氣頂開(kāi)石頭的。
這是一棵多么堅強的小草��！沒(méi)有人幫它澆水，沒(méi)有人幫它施肥，甚至被小朋友踩踏。但它仍在石縫里努力向上，迎接大自然的挑戰�？粗�(zhù)這棵小草我思緒萬(wàn)千。也許是小鳥(niǎo)把它帶到這里。它不改變自己的生長(cháng)環(huán)境，但它珍惜每一滴的雨水，珍惜每一天的陽(yáng)光。終于皇天不負有心人，在這空地，小草展示出自己頑強的生命力。
這棵小草讓我想起了張海迪。5歲的時(shí)候，她患了脊髓血管瘤，先后做4次大手術(shù)，胸部以下完全失去知覺(jué)。但是她仍迎難直上，以非凡的毅力學(xué)習和工作，處處為別人著(zhù)想，唱出了一首生命的贊歌。你們看，這就是生命，一種不屈不撓的生命！
我贊美小草頑強的生命力，我更要贊美和小草一樣堅強的人。
生命400字小學(xué)生作文 篇4
生命就像一塊玻璃一樣，雖然看著(zhù)堅硬，但還是承受不住重力的撞擊；生命它又像水，柔弱無(wú)骨，卻還是能夠滴水穿石。
人的一生中，或多或少會(huì )遇到一些災難。和災難比起來(lái)，人是多么的渺小，我們顯得多么的無(wú)助。但是，我想告訴大家：翅膀斷了，我們依舊可以堅強不屈！也許有的時(shí)候失去了才會(huì )懂得珍惜，失敗后才會(huì )懂得去努力。
有句話(huà)深深地提醒了我“就算跌倒也要豪邁的笑”，不管那困難有多么不容易克服，但是我們都必須堅強，團結一心，征服困難，讓困難敗倒在我們的腳下，永遠也爬不起來(lái)，不管怎樣，我們都要微笑地走下去！
堅強有可能是你戰勝惡魔的方式，可是我們如果堅強不了的話(huà)，又何必不大聲的哭出來(lái)呢？我們的生活有可能更需要淚水的解脫。只是別忘了，哭過(guò)之后要微笑。其實(shí)苦難和幸福一樣需要呵護，因為它只是為了讓幸福早日到來(lái)。讓我們轉移一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)給痛苦，讓痛苦不再這么痛苦……
所以微笑面對人生也是一種解脫痛苦的好方法。我們要樂(lè )觀(guān)地面對每一件事，當惡魔來(lái)臨之際我們都不要怕他，團結一心用微笑把他打垮！
我會(huì )努力用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對每一件事情……
生命400字小學(xué)生作文 篇5
一支筆，它有著(zhù)不平凡的一生;一支筆，它有著(zhù)不平凡的生命!一支筆它先經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)的制作，在經(jīng)過(guò)商店的買(mǎi)賣(mài)來(lái)到了我手中，成了我形影不離的好朋友。白色的‘軀殼’，黑色的‘內臟’就是我的朋友，它在我手上呆了一個(gè)月了，雖然它生命（墨水）快沒(méi)了，但我是 有點(diǎn)‘舍得’的。
筆的生命是筆芯給的，筆芯的生命是工廠(chǎng)的人給的。我手上的著(zhù)支筆，它有過(guò)許多"光榮事跡":為我寫(xiě)出一手漂亮的字;為我寫(xiě)出一本本優(yōu)秀的作業(yè);為我畫(huà)出一幅幅漂亮的畫(huà);這些榮譽(yù)都屬于它，一支不平凡的筆!
在我抄一篇作文時(shí)，我很想要這支筆快點(diǎn)"死"，用新筆�？墒�，在抄寫(xiě)完作文之后，我改變了看法。因為抄了幾百個(gè)字后，它還有"生命"!它在最后一刻，還在拼啊，寫(xiě)啊!總之它時(shí)時(shí)刻刻為我著(zhù)想。抄寫(xiě)完了作文，還有"生命"!讓我感覺(jué)到了它頑強的性格!
讓我們來(lái)學(xué)習筆的頑強精神吧!就在這時(shí)，筆的生命結束了……
生命400字小學(xué)生作文 篇6
一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常短暫，可是當我們企圖用手拍死它們的時(shí)候，它們卻飛走了。我覺(jué)得，它們很熱愛(ài)生命，雖然它們的生命短暫，但是它們沒(méi)有不想活的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛(ài)生命，那我們人呢?
在學(xué)校，我們經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)這樣的場(chǎng)景，走廊上，走廊之上幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不顧自己前方和后方的同學(xué);欄桿前，手上滑下了下欄桿前，有的同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上了欄桿，好奇地向下張望，樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓而是坐在扶手上。
每當看見(jiàn)這樣的情景，我的心里就想小兔子那樣砰砰直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì )導致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞往往是鼻青臉腫，頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果更為悲慘：從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì )跌倒下去，導致骨折。
脆弱的生命一旦發(fā)生，永遠的痕跡;健全的身體一旦失去，將永遠無(wú)法挽回。所以在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉眼就沒(méi)了，讓我們珍惜生命，珍惜時(shí)間。珍惜現在的生活。
生命400字小學(xué)生作文 篇7
我常常想，生命是什么？有一次我從男孩的'行為中發(fā)現，原來(lái)生命是無(wú)私奉獻，只有獻出生命，才能得到生命；生命還是一首動(dòng)人的歌。
有一天，一個(gè)男孩坐在輪椅上在花園哀聲嘆氣。因為男孩得了一種無(wú)藥可救的疾病，他只能活十天。突然，一個(gè)女孩走到男孩面前。男孩突然說(shuō)：“你是盲人嗎？”
男孩感覺(jué)自己說(shuō)錯了話(huà)，立即閉嘴，又接著(zhù)說(shuō)：“我是不是說(shuō)了不應該說(shuō)的話(huà)？”女孩平靜地說(shuō)：“沒(méi)事，我本來(lái)就是盲人�！蹦泻⒄f(shuō)：“我編了一首生命之歌我唱給你聽(tīng)好不好？”女孩說(shuō)：“好！我為你伴舞�！蹦泻⒂盟莿�(dòng)聽(tīng)的歌聲歌唱，女孩用她那優(yōu)美的舞姿跳舞。就這樣，女孩和男孩成為好朋友。
第二天，坐在輪椅的男孩和女孩又在花園遇見(jiàn)了。女孩興奮地對男孩說(shuō)：“終于有人為我捐眼角膜了！我要重見(jiàn)天日了�！蹦泻⒙�(tīng)了這番話(huà)，笑了。女孩根本不知道是男孩為她捐的眼角膜。
后來(lái)，男孩與世長(cháng)辭，女孩知道了真相。女孩來(lái)到花園一邊哭，一邊唱著(zhù)男孩為她歌唱的《生命之歌》。
��！我聽(tīng)到這個(gè)故事，明白了生命就像一首歌，是唱了一半還沒(méi)有唱完的歌，我們要繼續唱下去，所以我們要熱愛(ài)生命。
生命400字小學(xué)生作文 篇8
這個(gè)嚴肅的甚至帶有哲學(xué)色彩的名字，是我想了很早也很久的一個(gè)問(wèn)題，閑暇時(shí)，我會(huì )看一些書(shū)籍，但昨天我看了陳希我寫(xiě)的《我的后悔錄》以及外一篇，似乎我懵懂之間有了光亮，當然絕不是恩格斯稱(chēng)贊馬克思說(shuō)的那樣：“沒(méi)有他，我們至今還在黑暗中徘徊”的至高境界。只是喚醒冬眠的的我，把一些零零碎碎的思考整理成一個(gè)順理成章。
每次面對呱呱墜地的生命或者面對寒冷的棺槨，我都會(huì )在想，什么是生命，什么是生命的過(guò)程，哪一種結束是最好的謝幕呢？
一次次的流淚，一次次的追憶僅僅是為了那創(chuàng )造了的生命亦或是終結了的生命呢？當生命如同游絲在世界里飄蕩，無(wú)數個(gè)精靈會(huì )一同歌唱，他們歌唱的是回歸，歸途迷蹤，歸路漫漫的萬(wàn)千跋涉走云水間。
其實(shí)生命原本是“無(wú)”的，只是因為原本也是兩個(gè)“無(wú)”化成的“有”，他便成了“有”，那兩個(gè)“有”，最終也是“無(wú)”了，那么這個(gè)“有”，最終也是“無(wú)”了。
寫(xiě)到這里已是黃昏，我在辦公室里，落日的余輝從窗子強烈的照進(jìn)來(lái)，這是父親節的前的一個(gè)平常的日子，強烈的日光盡管很耀眼，但是他已經(jīng)是一個(gè)光輝歷程的結局，這是秦皇漢武求仙問(wèn)道也解決不了的有關(guān)人生命的終極問(wèn)題。生命��！
生命400字小學(xué)生作文 篇9
你知道生命是什么嗎？有一次，我在小區里的花園里看見(jiàn)了一只小螞蟻，就拿來(lái)我隨身攜帶的礦泉水
一天，我在草地上玩�？匆�(jiàn)小草們都長(cháng)得很茂盛，于是，我搬來(lái)一塊大石頭隨便壓在了一片草地上。第二天，我又回到那片草地旁，我發(fā)現：小草都從石頭底下"探出頭來(lái)”。我不禁想到一首詩(shī)：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
我聽(tīng)過(guò)一位叫海倫·凱勒阿姨的故事。海倫·凱勒出生于美國南部。她19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病使得她從此失去了視力及聽(tīng)力。8歲時(shí)，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎利文小姐，這位家庭教師用愛(ài)心和智慧教海倫寫(xiě)字、閱讀和說(shuō)話(huà)，引導海倫走出了無(wú)盡的黑暗和孤寂。經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫20歲時(shí)進(jìn)入哈佛大學(xué)德克力夫學(xué)院學(xué)習。大學(xué)畢業(yè)后，海倫用生命的全部力量四處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像，被譽(yù)為全美為國家做出突出貢獻的杰出人士之一。
世界上的每個(gè)人都應該好好的利用自己的生命去幫助別人，讓生命變得更有意義。
生命400字小學(xué)生作文 篇10
生命到底是什么呢？我不斷思考著(zhù)。
早晨，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩將柳枝折了一段下來(lái)，插在地上。我一點(diǎn)不在意，覺(jué)得它一定會(huì )枯萎。沒(méi)想到才過(guò)了幾天，那稚嫩、脆弱的枝條竟生下了根，結結實(shí)實(shí)地巴著(zhù)地面。我見(jiàn)了，不禁感嘆：這小小的枝條里竟飽含著(zhù)一種多么強的生命力呀！竟使它能在土里生下扎實(shí)的根。真是枯木逢春！
地上飛來(lái)一只斷了一片翅膀的蒼蠅。只見(jiàn)它一腐一拐地貼著(zhù)地面掙扎飛來(lái)。它冒著(zhù)被人踩死的危險拼命飛行。它雖然只有一片翅膀，但仍?shī)^力飛行，那種求生的欲望是那樣強烈！那樣鮮明!一瞬間，我被深深地感動(dòng)著(zhù)。
家里的那一盆仙人掌。有一次我們全家出去玩，玩了五天,回到家，我心想：以前的花不澆水只能活兩天，那仙人掌該不會(huì )死了吧？可我一看，只見(jiàn)仙人掌格外翠綠，生氣勃勃，依然立在那兒，那堅強的意志，讓我至今難以忘懷。
想到這，我心頭怦然一震：生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)也不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨無(wú)比的夜明珠，是無(wú)價(jià)之寶。父母養育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，只有一次，我要好好珍惜生命，讓生命活出精彩，創(chuàng )造出屬于自己的生命軌跡。
生命400字小學(xué)生作文 篇11
生命的意義是什么？杏林子說(shuō)過(guò)；‘’歲月可以贏(yíng)去我們的生命，卻贏(yíng)不去我們一路留下的歡聲笑語(yǔ)，我們祝福，無(wú)盡的愛(ài)意，生命之愛(ài)作文�！蚁�，生命就在于奉獻愛(ài)，享受愛(ài)吧。
說(shuō)到愛(ài)，大家第一個(gè)想到的就是母愛(ài)吧。母親她不僅在生活上為我們無(wú)微不至地關(guān)心，還時(shí)時(shí)鼓勵我前進(jìn)。她給我買(mǎi)了許多好吃的，自己卻很少吃一口……媽媽每天豆盡心盡力地呵護我們，這難道不是愛(ài)嗎？
其實(shí)，母愛(ài)是無(wú)處不在的，動(dòng)物界也有母愛(ài)。我看過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事深深刻在我心里。故事里講；有一個(gè)公園失火了，大火撲滅后，消防員發(fā)現一只燒焦的鳥(niǎo)，翅膀張開(kāi)著(zhù)。消防員吧這只鳥(niǎo)拿起來(lái)，這只鳥(niǎo)下面還躲著(zhù)幾只小鳥(niǎo)，看到這里，大家什么都明白了。
人類(lèi)的愛(ài)是偉大的，而植物、動(dòng)物的愛(ài)也不遜色，大自然也是愛(ài)的天空。出于愛(ài)，他們吧體內的氧放出，讓它們自由飛翔，也將二氧化碳小心的保護。
贈人玫瑰，手留余香。散布愛(ài)的同時(shí)，自己身上也香味濃濃�？傊�，生命因愛(ài)而精彩！
生命400字小學(xué)生作文 篇12
假如生命是花�；ㄩ_(kāi)時(shí)是美好的，花落時(shí)也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生旅途上。
假如生命是草，決不因此自卑！要聯(lián)合所有的同類(lèi)，毫不吝惜地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿(mǎn)青春的活力。
假如生命是樹(shù)。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，也要鍥而不舍地將根須鉆進(jìn)石縫，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵參天大樹(shù)當然很美妙，在戈壁沙漠和荒川禿嶺中做一顆孤獨的小樹(shù)，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。
假如生命是船，不要停泊，也不要隨波逐流！我將高高地升起風(fēng)帆，向著(zhù)未有人到達過(guò)的海域……
假如生命是水，要成為一股奔騰的活水��！哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地頑強地流，去沖開(kāi)攔路的高山，去投奔江河……
假如生命是云，決不在天空里炫耀自己的資色，也不只作放浪的飄游。要化成雨，無(wú)聲地灑向大地。
假如生命是一段原木，做一座樸實(shí)無(wú)華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通！
假如生命只是一根枯枝，那就不必做綠色的美夢(mèng)了，變成一支火炬吧，在黑夜中噼里啪啦從頭燃到腳……
生命400字小學(xué)生作文 篇13
生命是脆弱的，也是頑強的。
——題記
清晨，在樹(shù)下發(fā)現四只小麻雀，全身還未長(cháng)出羽毛，但都已經(jīng)死去。也許是昨日無(wú)情的狂風(fēng)把弱小的它們從巢中吹了下來(lái)。一只大麻雀在枝頭唧唧喳喳亂叫個(gè)不停，我想，也許它是在呼喚她可憐的孩子，也許是它在為自己沒(méi)有保護好孩子的自責，但是似乎這一切都太遲了，生命一旦失去就再也不會(huì )還來(lái)！
真的，有時(shí)生命就是這樣的脆弱，也正是因為這樣才讓我們對生命更加珍惜，明白生命的可貴，不是么？
但有時(shí)生命又很頑強，正如荒漠上長(cháng)出的那一株小樹(shù)，在砂石堆中的那棵小草，在冰山上的那朵白蓮，在高原上的格�；ā@些植物都不畏艱難困苦，努力綻放自己頑強的生命，植物的生命都這樣頑強，更何況我們人類(lèi)呢？
是的，我們人類(lèi)的生命更頑強！還記得5.12特大地震嗎？那些廢墟掩埋下的人們，幾天幾夜沒(méi)有吃的喝的，始終頑強的堅持著(zhù)，等待著(zhù)，期望著(zhù)！而那些救援人員更是用自己的辛勤汗水和堅定的信念展示著(zhù)生命的頑強��！
生命，既是脆弱的，也是頑強的！我們既要珍愛(ài)生命，還要努力讓自己的生命更加頑強！
生命400字小學(xué)生作文 篇14
靜夜，寂寥的星，稀疏的光。夜，真的很美。窗口，呆呆地站那兒，大概不是因為那電視，真的會(huì )以為自己置身于那一片黑，那一份靜。今天，不知誰(shuí)又拿出了那張定格在三年前的那群“鉛筆孩子”。而我居然會(huì )記不完全。時(shí)間，真的很恐怖，居然會(huì )在我身上留下痕跡，靜得可怕。
突然間，覺(jué)得自己是不是遺忘得太快而以至于忘了去回憶。經(jīng)歷太多，封存的記憶也太多了。此刻，對于我來(lái)說(shuō)，該不該把回憶一筆帶過(guò)？說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的不知道，也不知從何知道。不想再想下去，伸出手指，在冰冷的窗戶(hù)上比劃著(zhù)，幼稚地認為自己此刻能實(shí)現“熱傳遞”，呵呵。
松開(kāi)手，朦朧中，窗戶(hù)上一個(gè)赫然的“？”深呼吸了一下，重新找回不被束縛一刻的靈魂，轉身，回到屋內�！皬拿魈炱�，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！薄恢趺�，腦海中會(huì )蹦出海子的詩(shī)，不知道，也不想知道。這樣異常不是幸�！笥洠河袝r(shí)總會(huì )刻意地去寫(xiě)些文字，大概是為了紀念逝去的回憶�？墒�，為什么，用微笑的姿勢換來(lái)的卻是悲傷的劃痕？
生命400字小學(xué)生作文 篇15
在季節的更迭中,秋以它的金黃呈現在我們的眼前。
秋，是可觸摸的，可品嘗的。它是飽滿(mǎn)的稻谷，它是豐碩的果實(shí)，它是農家快樂(lè )的心情。
不錯，與春相比秋少了春的嫵媚，與夏相比秋少了夏的熱烈。然而，秋是沉甸甸的呀！
秋是勞動(dòng)者的汗水滋養的；秋是追求者的心血孕育的。
隨著(zhù)歲月流逝，人到中年就是到了生命之秋。早生的華發(fā)，也許能給心靈以沉淀的思索；飄零的黃葉，也許能讓生命以深切的感悟。
有人把彩色的夢(mèng)想留在了春，有人把熾熱的希望留給了夏，在生命之秋里還期待收獲什么？
我是無(wú)悔無(wú)愧地面對生命之秋。
在生命的原野，我是一株小草，沒(méi)有去依偎大樹(shù)。
在生活的天空，我是一只小鳥(niǎo)，無(wú)意與雄鷹比翼。
我是一路唱著(zhù)歡歌走來(lái)的一股清泉。我是不經(jīng)意間吹開(kāi)你心扉的一縷清風(fēng)呵！讓我輕輕地告訴你：我青春的努力和付出，正是為了“秋”的充實(shí)。
在這個(gè)依然詩(shī)意的季節里，一枝獨秀的菊花燦爛地開(kāi)放，一群大雁從上空飛過(guò)，灑下一串情思……哦，如果你錯過(guò)了春，如果你忽視了夏，那么，請不要再辜負這片秋光。
生命400字小學(xué)生作文 篇16
我常常問(wèn)自己，生命是什么？究竟生命有何意義？沒(méi)意義？不是的。盡管人的一生忙忙碌碌，但也應該有所作為。
在現實(shí)生活中，無(wú)數中小學(xué)生因為成績(jì)不好，與家長(cháng)鬧矛盾便選擇了自殺，離家出走等極端手段報復老師和家長(cháng)�？伤麄兿脒^(guò)家長(cháng)與老師的感受嗎？自己一走了之，卻將巨大的悲痛留給家長(cháng)們。
前兩天，在新聞上看到一個(gè)11歲的孩子因為賭氣而離家出走。他走了幾天后，父母見(jiàn)他還不回家便擔心地在各種信息渠道上散布信息，希望他看見(jiàn)后早日回家。知道了這件事，我感到憤怒。他走了，一走了之，可他的父母如何？將悲痛留給他人。這是對生命的不負責，生命不僅僅屬于自己，他不該這樣對待生命。
若是你想放棄生命，那你就不會(huì )留下游絲樣的痕跡，若是你把握生命，為了生命去奮斗，那你的生命就沒(méi)有什么遺憾的。我們不必像科學(xué)家做出豐功偉業(yè)。我們只要努力拼搏，在我們的人生留下一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓自己的人生豐富多彩。
秋天的草兒黃了，但這并不意味著(zhù)，它的生命也到了大限。但這暫時(shí)的黃色會(huì )在明年更鮮更綠。
生命400字小學(xué)生作文 篇17
世界上，有許多將生命發(fā)光發(fā)熱的斗士，它們也許初生之時(shí)，就得到一份上天賜予的禮物，無(wú)論這是否曾令他們感到沮喪，最終，它們仍以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，及超乎常人的毅力，締造生命的奇跡。
生命有限，但人生卻不設限，我們的本分，就是在有限的生命中，發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值�！叭毕荨敝淮砹艘粋�(gè)考驗，反觀(guān)完整，人生不一定精彩，換個(gè)角度切入，缺了一角，也是另一種美好的展現，這代表著(zhù)你必它人多一種歷練，也多一種契機，望向自己所擁有的，拋開(kāi)自己所缺少的，其實(shí)真的應該珍惜，畢竟這一切得來(lái)不易。有些事情，決定只在一念之間，只要改變心境，會(huì )發(fā)現世界真的不一樣，過(guò)度地將缺陷標籤化，只是徒增黯淡，何苦局限自己呢?
當一個(gè)人，有著(zhù)向上進(jìn)取的目標，以及不放棄的堅持時(shí)，成功之門(mén)也必定為之開(kāi)啟。生活中有酸甜苦辣，起起伏伏難以定論，我們無(wú)法要求境遇，但我們能改變心境，黎明前的夜是最黑暗的，只要克服悲觀(guān)，永遠有一線(xiàn)曙光等著(zhù)自己。
“你應該盡情地跳舞，就像不曾跌倒一樣，你該盡情地愛(ài)人，就像不曾受傷害一樣�！本C觀(guān)生命斗士，他們的人生常比一般人更燦爛，因為缺陷，他們更懂得珍惜，更懂得開(kāi)創(chuàng )與突破，更了解不放棄的真諦。
生命400字小學(xué)生作文 篇18
對生命的渴望、期待，以及對死亡的未知、恐懼，是中華民族數千年來(lái)一直追求“長(cháng)生不死”的精神動(dòng)力！死亡，確實(shí)也很另我困惑！
一個(gè)人，如果消逝了，真的會(huì )有靈魂嗎？當然，這里所說(shuō)的靈魂是指一種死后的對現世的思考能力，不是我平常所指的那樣，是一種偉大的精神，或是一種令平常人欽佩的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)！人死了，真有上天堂和下地獄的區別嗎？我對死亡的初步感知源于我一位同學(xué)的一場(chǎng)車(chē)禍！我當時(shí)認為：一定是死神喝醉了酒，跟他開(kāi)了個(gè)“生與死”的玩笑！可這玩笑真的開(kāi)大了！我的那位同學(xué)倒沒(méi)什么！只不過(guò)是瞬間的疼痛，之后便失去了感覺(jué)！可留給他父母的卻是無(wú)盡的悲痛！雖然家境不錯，可惜是個(gè)獨生子！死神真正該做的事，應該是去收割正常死亡的生命，而不是年少可愛(ài)，朝氣蓬勃的生命！冥冥之中，似乎真的有一種未知的神秘詭異的力量，或者說(shuō)法則，在主宰著(zhù)一個(gè)人的生與死！
是天？是神？還是上帝？太多的現象，是現階段的人所不能解釋的！恐怕這也是數千年來(lái)人類(lèi)社會(huì )都存在宗教這種組織的原因吧！在這里，我只想說(shuō)明一下我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)：生命！死亡！切！管它那么多！開(kāi)心快樂(lè )地生活著(zhù)，理性睿智地思考著(zhù)，才是生死之謎的最好答案！
生命400字小學(xué)生作文 篇19
生命是一個(gè)很神奇的東西，它給了我很多很多�？鞓�(lè )、悲傷、興奮、失落等，它們是怎么來(lái)的？最終的起點(diǎn)都是因為有了生命。有了生命，就等于有了一切，因為只要有生命，很多的東西都慢慢來(lái)到你的身邊。很多東西都有生命，它們會(huì )覺(jué)得很幸�！苄腋�。這一生一世就有這一條生命，我們應該珍惜它。
有這樣一件事。
今天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光很足，真是個(gè)好天氣。但我的身體并不如此，我今天有些不舒服，就和媽媽去醫院開(kāi)藥。當醫生診斷完畢，我就和媽媽去拿藥。經(jīng)過(guò)婦產(chǎn)區時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音：“我決定打掉這個(gè)孩子，我不想在要他了�！蔽也挥勺灾鞯南蛟\室內看去，原來(lái)是一位年輕的媽媽?zhuān)L(cháng)的十分端莊，但是她卻要打掉自己的孩子，我感覺(jué)有些不可思議，她的行為和她的相貌一點(diǎn)兒也不符合。好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)她冷血無(wú)情，難聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)她是“殺人兇手”。因為她殺死了一條弱小的生命。我感覺(jué)那個(gè)小寶寶好可憐，他還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世上，就走了。如果他知道是自己的媽媽做的，一定會(huì )很傷心的。我想勸說(shuō)那位年輕的母親說(shuō)：她是你的寄托，你的希望，不要把你的一切抹滅掉。
生命是唯一的，請珍惜它，愛(ài)護它。不要果斷做出一些不該做出的事情。珍愛(ài)生命就是珍愛(ài)自己。
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