【實(shí)用】語(yǔ)文作文300字集錦5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文作文300字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文作文300字 篇1

　　語(yǔ)文課是代表國家語(yǔ)言的課，是代表中國深遠文化的課。對于教語(yǔ)文的方法也是非常重要的。

　　在我心目中的語(yǔ)文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學(xué)生對這節課有種壓力，要讓學(xué)生都去喜歡這節課。但是在課堂上同學(xué)們不要有交頭接耳的現象。在課堂上該活越時(shí)活躍，該嚴肅時(shí)嚴肅。這樣學(xué)生就會(huì )對語(yǔ)文即喜愛(ài)，又會(huì )產(chǎn)一種尊敬的感覺(jué)。

　　在現實(shí)中的語(yǔ)文課時(shí)這樣的：語(yǔ)文老師一進(jìn)教室，教室內原來(lái)的`那種種種雜音都沒(méi)了。不知道是有的同學(xué)，因為沒(méi)有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學(xué)們尊敬老師尊敬語(yǔ)文而安靜的。語(yǔ)文老師上課前都會(huì )題為昨天所學(xué)的科目有關(guān)問(wèn)題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時(shí)講的很仔細，把每一個(gè)細節講的很清楚。有時(shí)為了讓我們更加了解，還會(huì )給我們講相關(guān)的故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學(xué)》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語(yǔ)文老師常教導我們語(yǔ)文的精深，我經(jīng)常語(yǔ)文老師在不經(jīng)意間說(shuō)出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節決定成敗。語(yǔ)文老師的言行舉止都會(huì )讓人產(chǎn)生尊敬之感。

　　我喜歡這樣的語(yǔ)文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。

語(yǔ)文作文300字 篇2

　　剛上四年級時(shí)，解老師接手了我們的語(yǔ)文。那時(shí)我的語(yǔ)文是最差的一門(mén)課，字寫(xiě)得漫天飛舞。每一次寫(xiě)作文都要扣七八分，很多字也不會(huì )寫(xiě)，自從解老師來(lái)了之后，我語(yǔ)文的一切方面就有了很大的轉變。

　　解老師一來(lái)就殺了我懶的毛病。一開(kāi)始我每個(gè)星期一幾乎都會(huì )說(shuō)一句話(huà)：“老師，我作業(yè)忘帶了！”每次我這么說(shuō)，老師的表情都會(huì )非常嚴肅，每次都不會(huì )輕易放過(guò)我。要么再寫(xiě)一次，要么回去拿。自然，我再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。

　　后來(lái)跟隨我快四年的寫(xiě)字姿勢也被老師給“殺”了。原來(lái)我的手腕是彎著(zhù)寫(xiě)字的，就像鉤子一樣，寫(xiě)出來(lái)的字實(shí)在太丑，歪歪斜斜。老師無(wú)數次對我說(shuō)：“手腕不能彎著(zhù)寫(xiě)”。說(shuō)著(zhù)，就會(huì )拿筆給我做示范。有時(shí)也會(huì )突然對我的脖子來(lái)一記嚇人的“如來(lái)神掌”，再手把這手糾正姿勢。久而久之，解老師一到我后面，我就趕緊改正了姿勢。一學(xué)期下來(lái)，我的握筆姿勢有了很大的改變，字也漂亮了許多。

　　最重要的'是作文，以前我的作文就是湊字數。每一次作文講解，解老師會(huì )細心地幫我修改不好的段落，教我怎么樣才能把作文變好�，F在我的作文越來(lái)越好，我的作文《神奇的水瓶塞》還在揚子晚報上發(fā)表呢！

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人，老師的教誨之恩我終生難忘。

語(yǔ)文作文300字 篇3

　　我的語(yǔ)文老師，他叫劉勁松，又高又瘦，額頭上有幾條皺紋，他的眼睛總是盯著(zhù)那幾個(gè)調皮的學(xué)生，他的'衣著(zhù)很樸素，來(lái)來(lái)回回就那幾件衣服。

　　劉老師不僅認真工作，最重要的是，他還很關(guān)愛(ài)我們。記得那是發(fā)生在三年級一天中午的事情了。下課了，我們幾個(gè)同學(xué)在教室前面做游戲，我們正玩得開(kāi)心。突然，一位同學(xué)被一塊小石頭絆倒了，這位同學(xué)立刻哭了起來(lái)，可他身上明明沒(méi)有受傷呀，他哭著(zhù)說(shuō)：“手上�！蔽覀冞@才注意到他的手上原來(lái)受了傷，他右手上某個(gè)手指甲不見(jiàn)了，此刻還正在不停地流著(zhù)鮮血，我們趕緊去找老師。

　　我們把事情的原委告訴了老師，老師嚇壞了，二話(huà)不說(shuō)，老師連走帶跑地下了樓，瘦弱的老師一把抱起來(lái)那個(gè)同學(xué)，就往學(xué)校最近的醫院奔去，一邊跑一邊給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，我們久久地望著(zhù)老師離去的背影，感動(dòng)地回到了教室。自此之后，我們體會(huì )到劉老師對我們的關(guān)心。

　　其實(shí)劉老師也是個(gè)平凡人。劉老師和我表哥一樣都愛(ài)釣魚(yú)，只要一到雙休日，劉老師就去小河邊釣魚(yú)。只見(jiàn)劉老師一個(gè)人拿個(gè)凳子，放在河邊，面前一根細長(cháng)的魚(yú)竿，劉老師坐一上午都紋絲不動(dòng)。

　　老師，您是寬闊的天空，我是天空中的一朵白云，沒(méi)有您的包容，哪來(lái)的自由漂浮的我？

語(yǔ)文作文300字 篇4

　　大家好，我是地球，我是一顆美麗的星球，我身著(zhù)一件藍色和白色相互交錯的衣服，披著(zhù)一層薄薄的水藍色“紗衣”。

　　我把自己的資源慷慨的給了人類(lèi)，可人類(lèi)還是不斷向我索取，但是，如果不加節制地開(kāi)采，一定會(huì )快速減少資源。

　　我原本是一顆美麗的星球，有綠油油的草原，有清澈見(jiàn)底的小溪，有洶涌澎湃的大海，還有清新的.空氣，可現在，我的身體變的千瘡百孔，天空中飄滿(mǎn)了塑料袋，小溪和大海污濁不堪，空氣再也不像原來(lái)那樣清新了，綠油油的草原也變成了光禿禿的沙漠。

　　我真傷心，沒(méi)有人類(lèi)那年，我去參加最美星球比賽，那時(shí)我是最美麗的，可以年年得第一，可是，自從。有人類(lèi)的存在，我的身體越來(lái)越壞，想得第一，已經(jīng)是幻想，我多希望再次有那么好的身體。

　　我希望你們可以保護好環(huán)境，讓我再次變美麗。

語(yǔ)文作文300字 篇5

　　今天下午，因為很多同學(xué)都去參加古詩(shī)文排練了，所以教室就剩下一半的人了，所以語(yǔ)文課就上不成了，可是這畢竟是語(yǔ)文課，總不能閑著(zhù)吧？所以江老師給我們派了個(gè)任務(wù):把每個(gè)班級墻上的標語(yǔ)抄下來(lái)，回來(lái)再背5句給江老師聽(tīng)。

　　我帶了一個(gè)本子，跑出教室，先把我們把的標語(yǔ)抄下來(lái)，然后跑到2樓，3樓，4樓，把每個(gè)班的標語(yǔ)都抄了下來(lái)，然后我就回教室了。

　　我再回教室的路上，一邊走，一邊背，還沒(méi)到班上，我就背得滾瓜爛熟了�；亟淌液�，我背給了江老師聽(tīng)，并且背得很流暢。老師聽(tīng)了后，說(shuō)：“你可以回家了�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)到都非常高興，都爭先恐后的'去背。

　　我出教室后，在回家的路上，我還和同學(xué)們討論著(zhù)我們抄得句子，我覺(jué)得，書(shū)是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)書(shū)，叫好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧力沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這句活最有意思，我回家后，要把這句話(huà)貼在自己的書(shū)桌上，可以鼓勵自己，還可以激勵自己。

　　雖然這節語(yǔ)文課沒(méi)上，但是老師給我們上了一堂更深刻，更有意義的一節課。