精選拿手作文300字6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的拿手作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拿手作文300字 篇1
要說(shuō)我的拿手戲，絕對是書(shū)法。我的書(shū)法作品常常受到老師和同學(xué)的夸獎，還獲得過(guò)學(xué)校藝術(shù)節和市南區書(shū)法比賽的獎項呢。大家可能看見(jiàn)我寫(xiě)字好的這一面，卻看不到我背后的付出和努力。
每當放暑假時(shí)，就意味著(zhù)我又要參加更高級別的書(shū)法考級，所以考級前的每一天我都要去書(shū)法班加倍練習。去書(shū)法班練習時(shí)，一坐就要坐上幾個(gè)小時(shí)，不停地寫(xiě)，吃飯時(shí)不能好好吃飯，睡覺(jué)時(shí)不能好好睡覺(jué)。在那勞累的日日夜夜，我寫(xiě)得腰酸背痛，手臂發(fā)麻，甚至想把紙撕破，把筆掰斷，但是我沒(méi)有這樣做，因為我知道努力的背后，一定會(huì )有成功來(lái)敲門(mén)。有些同學(xué)已經(jīng)放棄了，但我沒(méi)有放棄，加倍努力，才有了我現有的水平。
每當書(shū)法課快結束的時(shí)候，有些同學(xué)悄悄地看我寫(xiě)字，連連贊嘆，有的發(fā)出了“哇”的聲音，有的發(fā)出了“真是厲害了”的聲音，聽(tīng)著(zhù)這些聲音我心里無(wú)比高興與自豪。我的書(shū)法作品在黑板報上掛了兩幅，每當老師贊嘆，同學(xué)稱(chēng)贊時(shí)，我感覺(jué)我的付出有了回報。
在今后的日子里，我將要參加更嚴格、更加困難的書(shū)法考級，只要我會(huì )記住著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的名言：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會(huì )有成果的�！庇米约旱囊懔团�，書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)。
拿手作文300字 篇2
我的`拿手好戲是煎餅。
有一天，我放學(xué)回到家，一開(kāi)門(mén)一陣煎餅的香味迎面撲來(lái)，順著(zhù)香味走進(jìn)廚房，一看原來(lái)是媽媽正煎著(zhù)餅呢！餅像一位運動(dòng)員在鍋里翻滾著(zhù)，泛著(zhù)金黃的光澤，香味兒就是從這張餅上散發(fā)出的，看得我口水直流。
于是我向媽媽請教，媽媽笑著(zhù)說(shuō):“好！只要你想做就好！”媽媽耐心講解完后，我牢牢記在了心間，一有時(shí)間我就練，后來(lái)練的越來(lái)越好了。
一次家里來(lái)了客人，我便自告奮勇為客人們煎餅。先讓鍋先生洗下澡，再把鍋先生放在心情暴躁的灶先生的頭上，然后激怒灶先生火冒三丈，接著(zhù)讓油小姐泡溫泉，緊接著(zhù)叫來(lái)了面粉小姐陪伴，幫面糊小姐翻了個(gè)身，好讓她金黃的衣服更加熨帖，最后我用鍋鏟一撈，一張金黃的面餅就上桌了。
客人們嘗過(guò)后都稱(chēng)贊不已，我心里美滋滋的，這可是我的拿手好戲！
拿手作文300字 篇3
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲非包餃子莫屬。
小時(shí)候我最喜歡吃餃子了，可惜我不會(huì )包餃子，只能趴在桌子上，歪著(zhù)小腦袋，看媽媽包餃子，越看越喜歡。于是，我拜媽媽為師，并經(jīng)過(guò)了很久，終于學(xué)會(huì )了包餃子。
漸漸地，我包餃子的手法越來(lái)越嫻熟，可以和媽媽比較了。
有一次冬至，我的拿手好戲包餃子正好派上用場(chǎng)。
那天，我的表妹也在場(chǎng)，要與我比試比試包餃子。
我們圍在桌旁，手里一人一張餃子皮，我一拿到餃子皮就像又見(jiàn)到了久逢的親人般。我嫻熟地在餃子皮中放一小勺餡，接著(zhù)把面皮合在一起，再把半圓形面皮的兩只角像月牙般彎起來(lái)，再粘在一起，一個(gè)挺著(zhù)大肚子的“胖娃娃”誕生了。再看看妹妹，她手忙腳亂，還是沒(méi)包好。果然有門(mén)手藝就是好事啊!
這就是我的拿手好戲——包餃子，它不僅讓我吃到了美味的食物，還讓我擁有了一門(mén)生活技能。
拿手作文300字 篇4
十八般武藝，樣樣是好戲!我的拿手好戲是吹口哨。
我第一次與口哨接觸是在一年級的寒假。那天外公心情甚好，吹起了口哨，聲音動(dòng)聽(tīng)，他看看我，決定教我吹口哨。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)升入四年級了。這節是音樂(lè )課，老師讓我們欣賞音樂(lè )。唉，要是有一首關(guān)于口哨的歌曲該多好啊!想著(zhù)，想著(zhù)，一曲結束了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首關(guān)于口哨的曲子�！甭�(tīng)到這話(huà)，我又驚又喜，老師會(huì )“讀心術(shù)”呀，怎么我想什么就來(lái)什么呢?聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )，我也情
不自禁地跟著(zhù)吹起了口哨。曲子音調忽強忽弱，我也學(xué)著(zhù)忽強忽弱，竟吹完了這整首歌。老師可能也覺(jué)得這首歌很好聽(tīng)，又重播了一遍。我開(kāi)始吹起了
口哨，旁邊會(huì )吹口哨的同學(xué)也被我感染了，也吹了起來(lái)。
語(yǔ)文課到了，我還沉浸在音樂(lè )之中。語(yǔ)文課上，我鬼使神差地又吹起了口哨，正吹在興頭上，語(yǔ)文老師察覺(jué)了，吼道：“誰(shuí)在吹口哨啊，這么吵?”旁邊同學(xué)指指我，我恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去，臉刷得紅了，尷尬極了。
這就是我的拿手好戲——吹口哨。
拿手作文300字 篇5
下午，在音樂(lè )課上欣賞音樂(lè )時(shí)，我終于見(jiàn)到“拿手菜”了。
你知道我的“拿手菜”是什么嗎?就是小提琴。我學(xué)習小提琴已經(jīng)五年多了，但在音樂(lè )課上，我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)關(guān)于小提琴的音樂(lè )，而今天音樂(lè )欣賞課的時(shí)間，我終于碰到了這個(gè)“拿手菜”。
音樂(lè )老師讓我們翻到下一頁(yè)，準備欣賞音樂(lè )，我一看，哇!上面寫(xiě)著(zhù)“小提琴獨奏”。我見(jiàn)了這個(gè)題目，心跳突然加速，一下子全身的血涌到了頭腦里。開(kāi)始欣賞了，我閉目聆聽(tīng)小提琴那悠揚的琴聲，隨著(zhù)琴聲微微晃動(dòng)著(zhù)身體，仿佛身臨其境……聽(tīng)完，老師問(wèn)了我們一個(gè)關(guān)于小提琴的問(wèn)題，我舉起手輕而易舉的回答了，落座后特別開(kāi)心，腳悄悄地在地上踏來(lái)踏去，發(fā)出了“咚咚”聲。
看來(lái)，學(xué)小提琴增加了我對音樂(lè )知識的了解，我一定要堅持下去!
拿手作文300字 篇6
中午放學(xué)回家，媽媽在炒菜我在寫(xiě)作業(yè)，菜炒好了，媽媽就喊我吃飯，一共做了兩道菜，西葫炒雞蛋和西紅柿炒雞蛋。媽媽問(wèn)我哪一道好吃呀！好像是西紅柿炒雞蛋好吃，我答到。
我告訴媽媽我要學(xué)做西紅柿炒雞蛋這道菜，媽媽說(shuō)到：“可以啊”，首先要把西紅柿切好，再將雞蛋打入碗中加入適量的鹽攪拌均勻，然后小火起鍋后倒入適量油，將雞蛋倒入炒熟盛出備用，再起鍋倒入適量油，放入西紅柿翻炒，加入適量的糖和鹽翻炒均勻即可出鍋嘍！我就嘗試著(zhù)又去做了一份。
終于做完了��！我趕緊喊媽媽快來(lái)品嘗，媽媽走過(guò)來(lái)拿起了一雙筷子嘗了一嘗說(shuō)：“真好吃啊”，你成功啦！我真沒(méi)想到竟然第一次就成功啦！
以前我總不敢炒菜，就是很害怕，這次后我再也不害怕咯！通過(guò)這次做菜，使我感受到不管是干什么東西，都要去認認真真、仔仔細細的去做好，無(wú)論做什么都要勇敢得去面對，一定可以做好的。所以這次的炒菜經(jīng)歷已經(jīng)挑戰了我的勇敢，證明我不是弱小者。
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