分離的作文300字3篇

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)總結1

　　《班主任必讀》這本書(shū)的確是青年教師的法寶，讀完之后收獲頗多。以下就如何看待學(xué)生課堂聽(tīng)課效率淺談我的見(jiàn)解。

　　有些老師遇到學(xué)生不注意聽(tīng)講的情況都簡(jiǎn)單的認為是學(xué)生對學(xué)習不重視，或者說(shuō)不想學(xué)。老師的對策也很簡(jiǎn)單，就是給孩子講學(xué)習的重要性，上課提醒他，批評他，懲罰他，請家長(cháng)。這樣做太簡(jiǎn)單化了，事情絕不是那么簡(jiǎn)單，讀了書(shū)中筆者的觀(guān)點(diǎn)，我才領(lǐng)悟到了其中的緣由。

　　根據實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，我把學(xué)生分成兩類(lèi)，一類(lèi)是不注意聽(tīng)講，但是成績(jì)還行;另一類(lèi)是不注意聽(tīng)講，但是成績(jì)很差。這兩種情況區別很大。

　　一、不注意聽(tīng)講，但是成績(jì)還行的。

　　1、學(xué)生不是不注意聽(tīng)講，而是在用自己的特殊的姿勢和習慣注意聽(tīng)講，或者比較注意聽(tīng)講。這種情況一般男孩比較多，這樣的孩子一邊聽(tīng)課一邊動(dòng)，始終不抬頭，不看黑板，有的人手老不閑著(zhù)，身子來(lái)回扭動(dòng)。而我們老師會(huì )認為這樣的孩子和別人聽(tīng)課狀態(tài)不一樣，以為沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，其實(shí)他聽(tīng)課了。把他叫起來(lái)問(wèn)問(wèn)題，他能答上來(lái)，考試成績(jì)還行，像這樣的學(xué)生，如果我們一味的批評他，會(huì )產(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)等，久而久之他就真的不聽(tīng)課了。通過(guò)查閱資料，知道這種學(xué)習行為叫作動(dòng)作學(xué)習者，這種孩子要慢慢引導，不可對其強制性，而是要對他們給予關(guān)愛(ài)、保護。

　　2、學(xué)生對于老師講的內容早就會(huì )了，因此聽(tīng)得不耐煩了。

　　有的孩子家長(cháng)文化水平高，有的孩子在家提前學(xué)過(guò)，早就會(huì )了;還有的孩子比較聰明，聽(tīng)一點(diǎn)就明白。這類(lèi)孩子上課就不注意聽(tīng)講。那么怎么知道他是不是這類(lèi)孩子呢?鑒別方法是老師講點(diǎn)新鮮的、有難度的`、他沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識，如果他注意聽(tīng)了，我們就會(huì )明白，他不是不注意聽(tīng)講，而是老師說(shuō)的這個(gè)內容讓他吃不飽，覺(jué)得沒(méi)味。這樣的孩子老師批評他不愛(ài)學(xué)習就大錯特錯了。正相反，他很愛(ài)學(xué)習，喜歡學(xué)習新東西，不愿意重復自我，這鐘孩子是學(xué)習的好料�？墒俏覀兝蠋熃�(jīng)常會(huì )說(shuō)：你多聽(tīng)一遍，有什么不好?再說(shuō)老師講課，你得尊重老師的勞動(dòng)成果。要是你每門(mén)功課都得100分，你就可以不聽(tīng)課。但是書(shū)中的筆者認為，讓學(xué)生乖乖的在那里聽(tīng)早已經(jīng)掌握的知識，是很殘酷的事。這是在浪費學(xué)生的時(shí)間，做無(wú)效率的事情。所以這就對老師的課堂教學(xué)設計要求更高，也就是要讓不同的學(xué)生在課堂上有適合他自己的收獲。

　　3、學(xué)生認為上課他不必聽(tīng)課，原因是有人會(huì )給他在講一遍。我見(jiàn)過(guò)這樣的家長(cháng)，家長(cháng)回家后總是把老師講過(guò)的知識重新講一遍，一對一掰開(kāi)揉碎的講解。這樣孩子就會(huì )覺(jué)得還是一對一的感覺(jué)好，所以上課就不愛(ài)聽(tīng)課了。這種惰性、依賴(lài)性其實(shí)是害了孩子。這種情況需要和家長(cháng)談清楚，及時(shí)改善。

　　二、不注意聽(tīng)講，成績(jì)也不好。

　　這類(lèi)學(xué)生一般心里問(wèn)題較大。如對學(xué)習失去信心，基礎差、聽(tīng)不懂，習慣性懶惰。智力類(lèi)型與眾不同等。

　　綜上所述，只有找到學(xué)生的問(wèn)題所在，才能有效改善孩子的習慣、成績(jì)。那么這個(gè)艱巨的使命就要靠老師不斷的研究、探索，逐漸去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，爭取做一名用腦去想、用心去做的教師。

教師讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)總結2

　　有句至理名言：“興趣是的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。在這樣的倡導下，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：

　　1、舉辦經(jīng)常性的讀書(shū)征文活動(dòng)。

　　學(xué)校要求全體師生每月寫(xiě)一篇讀書(shū)征文�？芍v述自己有趣或生動(dòng)感人的讀書(shū)故事，也可談閱讀好書(shū)的體會(huì )、感想感悟、啟迪教益，還可以交流有效的讀書(shū)方法等。我們在紅領(lǐng)巾廣播站里專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“讀書(shū)征文”欄目，選取優(yōu)秀的文章配樂(lè )朗誦，并將這些文章向各類(lèi)報刊、雜志投稿。以此激發(fā)師生興趣。

　　2、舉辦經(jīng)常性的讀書(shū)演講活動(dòng)。

　　學(xué)校團隊結合六一兒童節、五四節、十一國慶節等重要紀念活動(dòng)，在少年兒童中開(kāi)展以名人為榜樣，以愛(ài)國主義教育為主題的讀書(shū)演講比賽活動(dòng)，激發(fā)孩子們的讀書(shū)熱情，培養愛(ài)國主義情感。

　　3、舉辦經(jīng)常性的`展評活動(dòng)。

　　學(xué)校制定了讀書(shū)筆記、心得展評活動(dòng)計劃，各班每周三下午舉行一次展評活動(dòng)。學(xué)校每月最后一周三下午舉行一次展評活動(dòng)，建立長(cháng)效機制，形成常態(tài)。特別倡導各班學(xué)習小組舉辦經(jīng)�；�的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展讀書(shū)用書(shū)競賽活動(dòng)。

　　我們學(xué)校堅持每月開(kāi)展讀書(shū)心得交流、手抄報比賽、讀書(shū)論壇等活動(dòng)，引導師生自覺(jué)讀書(shū)用書(shū)�！皶�(shū)是力量的源泉，書(shū)是知識的寶庫�！敝腔�，來(lái)源于知識，知識來(lái)源于讀書(shū)。學(xué)校每月對師生所讀書(shū)目進(jìn)行統計，看誰(shuí)讀得多、讀得好。

　　5、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評比活動(dòng)

　　學(xué)校每月對班級讀書(shū)氛圍好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展優(yōu)秀的班級，評為“書(shū)香班級”記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀“讀書(shū)之星”和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。

教師讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)總結3

　　時(shí)值年末歲尾，盡管學(xué)校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書(shū)節系列活動(dòng)之一的教師讀書(shū)活動(dòng)在全體教師的積極參與下圓滿(mǎn)完成了，首先感謝所有老師對讀書(shū)活動(dòng)的大力支持。從始至終，本次讀書(shū)活動(dòng)井然有序，特別是我們教師所寫(xiě)的讀書(shū)心得，更是異彩紛呈，妙語(yǔ)連珠。所寫(xiě)的內容概括起來(lái)，大致可以分三類(lèi)：一類(lèi)是關(guān)于課堂教學(xué)方面的心得體會(huì );另一類(lèi)是班級管理方面的心得體會(huì );第三類(lèi)是有關(guān)教師成長(cháng)的心得體會(huì )。無(wú)論是哪一方面的心得體會(huì )，教師們都結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談體會(huì )，說(shuō)方法，并做到學(xué)以致用，主要表現在以下兩個(gè)方面：

　　一、所寫(xiě)感想，內容豐富全面

　　由于我們教師所選書(shū)目較多，因此教師所寫(xiě)心得，更是各不相同：有關(guān)于聽(tīng)課、評課的內容，有關(guān)于閱讀指導方面的內容，有課堂教學(xué)實(shí)效方面的有課堂教學(xué)中反思方面的;在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節，也有賞識孩子教育等方面的內容;對于教師成長(cháng)方面，內容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發(fā)展，優(yōu)秀教師成長(cháng)之路等各個(gè)方面，這些讓人看了耳目一新。

　　二、有針對性的去讀，去寫(xiě)，真正做到了有感而發(fā)。

　　同樣一本書(shū)，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長(cháng)經(jīng)歷、性格特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好不同。因此看不同的書(shū)，不同的人會(huì )有不同的'感受，即使是同一本書(shū)不同的人也會(huì )有不同的感受，也會(huì )根據自己的教育教學(xué)實(shí)際關(guān)注不同的細節、不同的章節。如《透視名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細節》一書(shū)，牛秀俠老師細讀本書(shū)，工作執著(zhù)、富有愛(ài)心讓她一生難忘;鄒煒老師讀了本書(shū)，明白了關(guān)注課堂教學(xué)細節的重要意義，表示今后一定會(huì )在這方面苦下功夫;張廣順校長(cháng)讀了本書(shū)，則對課前準備工作與傾聽(tīng)孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書(shū)活動(dòng)雖然歷時(shí)僅僅一個(gè)月，但教師參與積極性之高，參與人數之多，學(xué)習態(tài)度之認真，的確令人感動(dòng)。通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)，教師們收獲頗多，但有一點(diǎn)值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書(shū)，不能面面俱到;寫(xiě)，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。

教師讀書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)總結4

　　學(xué)期初，我結合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級的讀書(shū)計劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級捐獻自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書(shū)，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(cháng)學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養成良好的讀書(shū)習慣。

　　一、營(yíng)造書(shū)香班級

　　(1)建立“班級圖書(shū)角”。班級組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書(shū)，成立班級圖書(shū)角，現共有書(shū)幾百冊

　　(2)開(kāi)展“換一本書(shū)，交一個(gè)友”活動(dòng)，鼓勵孩子們好書(shū)相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的.友誼。

　　二、指導學(xué)生掌握讀書(shū)讀報的方法

　　1、讀書(shū)時(shí)要注意姿勢正確，眼睛離書(shū)本一尺，不能躺在床上看書(shū)，要時(shí)刻保護好自己的眼睛;另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠方，以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。

　　2、要愛(ài)惜書(shū)本。自己的書(shū)，可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記，可以對好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)感受，如果是別人的書(shū)，就不能這樣寫(xiě)了，要記在筆記本上。

　　三、交流評論

　　可以以交流為主，也可以以評論為主;采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗等方法交流。利用晨讀、班會(huì )、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。

　　四、進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)。

　　不僅讓學(xué)生“會(huì )讀”，而且使學(xué)生“樂(lè )讀”、“好讀”。同時(shí)建立獎勵制度。在活動(dòng)過(guò)程中，頒發(fā)各類(lèi)獎?wù)�，定期評選讀書(shū)積極分子，同時(shí)獎勵。

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