家鄉新貌作文300字（精選22篇）

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結1

　　新生入學(xué)教育是新生入學(xué)接受的第一個(gè)大的教育科目。是新生教育的開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)好頭對于工作的實(shí)施有著(zhù)重要的作用，不僅關(guān)系新生工作的開(kāi)展，還關(guān)系到新生的大學(xué)發(fā)展，為此，我們高度重視，不斷總結，一方面配合學(xué)校學(xué)院兩級開(kāi)展工作，另一方面，我們也積極探索，有針對性的開(kāi)展特色活動(dòng)，特此總結如下：

　　1、新生入學(xué)教育的主體是新生，如何讓新生參與其中，讓學(xué)生能夠樂(lè )于接受教育，直接關(guān)系到教育質(zhì)量的'提高，為此我們克服困難，加大力度調動(dòng)新生參與積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。不管是學(xué)院活動(dòng)，班級活動(dòng)我們都看重參與度，通過(guò)改變形式增加內容，提高參與，并且讓學(xué)生能夠自主組織相關(guān)活動(dòng)，提高自主參與度;

　　2、突出專(zhuān)業(yè)特色。作為管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入學(xué)教育，我們尤其注重加強對學(xué)生管理意識的培養和管理習慣的形成，為此，一方面，我們安排各項活動(dòng)都遵循管理的科學(xué)性與藝術(shù)性的結合，嚴格活動(dòng)管理，從活動(dòng)開(kāi)展中發(fā)現管理，另一方面，我們實(shí)施學(xué)生自主管理，讓學(xué)生能夠體驗管理，并且在學(xué)生管理中實(shí)時(shí)啟發(fā)點(diǎn)撥，強化管理意識，管理首先要管理自己，為此我們也通過(guò)教育活動(dòng)，讓學(xué)生提高自我管理能力;

　　3、個(gè)性化特色化機動(dòng)化管理教育，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，關(guān)注不同學(xué)生的不同的特點(diǎn)，開(kāi)展大眾化教育的同時(shí)，開(kāi)展針對性強的對象式教育。同時(shí)實(shí)時(shí)根據學(xué)生教育開(kāi)展的廣度和時(shí)間的推進(jìn)，不斷改變教育方式方法，實(shí)現不同階段的差別化教育目標;

　　4、注重學(xué)生的養成教育，習慣必須在未形成之前加于引導改變，這才是教育之根本，為此我們通過(guò)各項活動(dòng)加強對學(xué)生良好習慣的培養，其中我們開(kāi)展內部外部競爭，提高競爭意識，養成守時(shí)習慣，衛生習慣;

　　5、注意教育學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的回歸，大一新生經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，還有很強的假期綜合癥，加上入學(xué)教育期間自由時(shí)間較多，學(xué)生很閑，為此我們多次組織了關(guān)于專(zhuān)業(yè)的討論，組織相關(guān)座談會(huì )，組織時(shí)事熱點(diǎn)大討論，回歸狀態(tài)，為下一步專(zhuān)業(yè)教學(xué)開(kāi)展打下基礎;

　　6、注意發(fā)揮模范典型的作用，通過(guò)典型帶動(dòng)教育，通過(guò)典型感化教育，這典型不僅有內部學(xué)生典型，還有學(xué)長(cháng)輔導員典型模范作用。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結2

　　今年11月9日是全國第xx個(gè)“119”消防日，為切實(shí)做好“11.9”期間的消防宣傳工作，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注消防安全工作的良好氛圍，進(jìn)一步提高我校全體師生消防安全素質(zhì)，根據《xx市xx區教育局20xx年“119消防日”宣傳活動(dòng)方案》(xxx字【20xx】018號)要求，近日，我校開(kāi)展了 “119”消防日宣傳活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：

　　一、指導思想

　　今年的“119”消防日宣傳周活動(dòng)主題為“全民關(guān)注消防、生命安全至上”，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的消防宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)提高全體師生的消防意識，增強消防素質(zhì)，提高抗御火災的整體能力，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )創(chuàng )造良好的消防安全環(huán)境。

　　二、確立活動(dòng)主題“全民關(guān)注消防、生命安全至上”。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月8日——11月9日。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為確�！�119”消防日宣傳周活動(dòng)取得實(shí)效，我校成立了以校長(cháng)冬梅為組長(cháng)，后勤主任高嘉言為副組長(cháng)，各科室負責人，各班主任為成員的 “119”消防日活動(dòng)領(lǐng)導小組。大隊輔導員具體負責策劃，協(xié)調“119”消防日各項消防宣傳工作。

　　四、活動(dòng)內容和形式

　　我校在區教育局的統一領(lǐng)導下，采取懸掛宣傳標語(yǔ)、進(jìn)行國旗下講話(huà)、開(kāi)展自救互救、組織消防應急演練、布置消防日活動(dòng)展牌、舉行主題大隊會(huì )等師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，按照市防火安全委員會(huì )提出的“消防宣傳教育活動(dòng)要求”，廣泛開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，積極營(yíng)造良好的宣傳氛圍。

　　(一)、首先，開(kāi)展一次了消防安全大檢查：在11月9日前冬校長(cháng)帶領(lǐng)后勤高主任及后勤管理教師對學(xué)校各科室深入細致的開(kāi)展一次消防安全大檢查，發(fā)現隱患，馬上整改；完善學(xué)校安全工作體系，不斷加強學(xué)校安全防范意識和各項安全防范措施，進(jìn)一步消除學(xué)校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

　　(二)、我校在11月9日以前在二樓大廳內醒目位置懸掛了一條“關(guān)注消防、安全至上”的'消防宣傳橫幅。

　　(三)、 11月8日清晨，利用升旗儀式國旗下講話(huà)的時(shí)間，我校李秀紅老師從普及防火知識的角度出發(fā)，通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的火災案例，從防火、滅火、逃生、自救四個(gè)方面深入淺出地介紹了火災的形成過(guò)程、火場(chǎng)中易出現的延誤逃生時(shí)機的誤區、自救逃生的方法以及滅火器的種類(lèi)和操作使用方法等一系列防火安全知識。通過(guò)此次講話(huà)，師生們從中吸取了教訓，真正起到了普及消防知識、提高消防安全認識、增強防火安全意識的作用。最后，總務(wù)處高主任做了小結，他希望與會(huì )人員將此次講話(huà)中所學(xué)到的知識帶到今后的實(shí)際工作和生活中，在增強防火安全意識的基礎上，將消防安全工作作為一項長(cháng)期的、重要的工作常抓不懈，落到實(shí)處。

　　(四)、我校于11月9日下午14：00在經(jīng)過(guò)一節《防火自救與逃生》班會(huì )課后，開(kāi)展了一次樓房火災逃生演習，訓練在緊急狀態(tài)下老師和學(xué)生的迅速撤離技能學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，安全、快速、有序地撤離現場(chǎng)，來(lái)到安全地帶。整個(gè)撤離過(guò)程僅5-6分鐘，達到了預定的要求。

　　緊接著(zhù)又立即在操場(chǎng)舉行滅火器使用知識培訓。這次培訓得到學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，廣大教職工踴躍報名參加。義務(wù)消防員陳爽老師介紹了消防滅火器材的使用方法。通過(guò)這次培訓使師生員工增強了消防安全意識，提高了自防自救的能力和使用消防器材的本領(lǐng)，教育學(xué)生掌握報警，逃生救護等自防自救基本技能。

　　(五)、我校結合學(xué)生實(shí)際，于11月9日以前布置了“119消防日宣傳展牌”，上面的內容通俗易懂，涵蓋了消防法律法規、消防工具的使用與消防標志的識別、燒傷自救和防火“四備”以及實(shí)驗室、計算機室等科室的逃生和自救方法。使學(xué)生做到“兩會(huì )兩知道”，即會(huì )報警，會(huì )火場(chǎng)逃生，知道火災危險性，知道自救逃生常識。

　　(六) 11 月9日應該說(shuō)是本次活動(dòng)的一個(gè)高潮——全體師生在少先隊大隊部的組織下，利用大課間時(shí)間進(jìn)行了一次消防主題教育�；顒�(dòng)在孩子們“關(guān)注消防安全至上”的齊讀聲中開(kāi)始，隨后，大隊委的成員們分別向大家介紹了中國消防日的由來(lái)、近幾年的火災事故、《小學(xué)生消防安全》的部分內容、科學(xué)的自救措施、如何報警等內容，最后陳爽老師向大家講了滅火器的分類(lèi)與使用。此次活動(dòng)通過(guò)讀新聞、講解消防安全知識等形式將消防知識細化，真正做到入耳、入心，引起了同學(xué)們對消防安全的重視；使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。

　　同學(xué)們齊讀“關(guān)注消防 安全至上”大隊委同學(xué)主持“119”消防日主題教育活動(dòng)

　　陳老師介紹滅火器的分類(lèi)與使用

　　(七)、此外我校還采取墻報、黑板報、宣傳欄等多種形式進(jìn)行教育，著(zhù)重使廣大學(xué)生了解到在家中、在學(xué)校、外出活動(dòng)如何注意防火；發(fā)生火災，如何報警；對輕微的火情怎樣緊急應對；遭遇火災如何正確脫險等安全常識……這些消防知識的獲得為孩子們撐起一方安全的晴空。按照《中華人民共和國消防法》“教育、勞動(dòng)等行政主管部門(mén)應當將消防知識納入教學(xué)、培訓內容”和《未成年人保護法》“學(xué)校要防止發(fā)生人生傷亡事故”的規定，將未成年人的消防安全知識教育納入學(xué)校教育內容之中，力爭把安全教育工作經(jīng)�；�、制度化，促進(jìn)消防知識進(jìn)家庭，從而"帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )"，從根本上減少校園消防隱患，提高全社會(huì )整體消防意識。

　　五、活動(dòng)效果

　　本次“119消防日”系列活動(dòng)在全體師生的共同努力下取得了圓滿(mǎn)成功，大家的消防安全意識大有提高，同時(shí)更獲得了有效地消防安全知識。此次教育活動(dòng)，加強了學(xué)生良好的習慣的培養，讓學(xué)生牢固樹(shù)立“時(shí)時(shí)講安全，處處講安全”的思想，提高學(xué)生自我教育，自我管理，自我防護的意識和能力。通過(guò)“119消防日”的開(kāi)展，實(shí)踐了“消防工作，宣傳先行”的思想，不斷提高了師生的防火、救火意識，為維護師生的生命打下良好基礎。我校今后的工作中將繼續貫徹消防工作的各項方針，最大限度的避免火災的危害。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結3

　　針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，初中部根據學(xué)校統一安排，下半年精心挑選了必讀書(shū)目，同時(shí)還配備了一些教育專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書(shū)的基礎上，學(xué)校定期組織的讀書(shū)心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑。

　　一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。

　　部門(mén)召開(kāi)全體教師會(huì )議，首先制定了教師讀書(shū)活動(dòng)計劃和具體實(shí)施步驟，為教師配備了《論語(yǔ)易讀》，組織教師收看《百家講壇》于丹講論語(yǔ)節目，以于丹的論語(yǔ)心得為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

　　二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的`不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。

　　三、建立、教研組、教師二級網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校負責整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負責組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。

　　四、各項活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開(kāi)展了讀書(shū)筆記展評、開(kāi)辟了讀書(shū)感受專(zhuān)欄、讀書(shū)演講比賽等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地開(kāi)闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

　　通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認識越來(lái)越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結4

　　X月4日至X月8日，xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了第x屆“春悅書(shū)香，潤澤童年”閱讀節系列活動(dòng)。

　　階段一：開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”

　　在開(kāi)幕式上，全園教師、家長(cháng)代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶領(lǐng)下，小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲，觀(guān)看繪本封面，猜對的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品�！伴喿x節”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。

　　階段二：實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”

　　閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光，通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，為期一個(gè)月，每個(gè)班級評選出三名“書(shū)香寶貝”，鼓勵表?yè)P。

　　悅讀：以班級為單位，家長(cháng)自愿報名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì )”，并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀”感受。

　　月讀：家長(cháng)與幼兒共同完成閱讀手抄報，并選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閱，在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“漂流書(shū)籍”，并頒發(fā)獎狀與禮品。

　　階段三：閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演

　　X月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，用身體動(dòng)作演繹著(zhù)《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(cháng)高度好評。

　　X月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節閉幕儀式�；顒�(dòng)中，教師以群誦的`方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè )聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè )的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節完美落幕。

　　據悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè )，從小養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的好習慣。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結5

　　自市委市政府部署開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)以來(lái)，我街高度重視，精心組織，以“組織推動(dòng)、社會(huì )支持、全民參與、講求實(shí)效”為活動(dòng)原則，在全街范圍內開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，形成了“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的良好氛圍和文明風(fēng)尚，現就我街開(kāi)展活動(dòng)情況總結如下：

　　一、高度重視，廣泛宣傳，營(yíng)造全民閱讀活動(dòng)的良好氛圍。

　　街道黨工委高度重視，成立了全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，印發(fā)了《西山街道關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)方案的通知》，向轄區居民發(fā)放活動(dòng)倡議書(shū)，并要求各黨總(支)部、村、社區、街直各單位和企業(yè)在活動(dòng)期間開(kāi)展專(zhuān)項讀書(shū)活動(dòng)，懸掛活動(dòng)標語(yǔ)，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

　　二、加強領(lǐng)導，精心組織，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展。

　　為確保全民閱讀活動(dòng)有效、規范、深入、有序開(kāi)展，街道全民閱讀活動(dòng)辦公室根據活動(dòng)方案，組織各部門(mén)層層落實(shí)工作任務(wù)，確保了活動(dòng)的順利實(shí)施，在全街上下?tīng)I造出讀書(shū)尚學(xué)的文化氛圍。

　　三、開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，效果顯著(zhù)。

　　1、在機關(guān)干部中開(kāi)展“每日自學(xué)、每周導學(xué)、每月互學(xué)”活動(dòng)。機關(guān)干部每人自學(xué)，讀一本好書(shū);結合中心組理論學(xué)習活動(dòng)，每周四開(kāi)展“領(lǐng)導講課”活動(dòng);機關(guān)黨總支以支部為單位開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)，支部成員輪流講一次學(xué)習心得。

　　2、向街道居民發(fā)放倡議書(shū)，號召每人讀一本好書(shū)。

　　3、在社區圖書(shū)室和村農家書(shū)屋開(kāi)展優(yōu)秀圖書(shū)推薦活動(dòng)，對到室讀者進(jìn)行讀書(shū)宣傳和閱讀指導。

　　4、開(kāi)展“書(shū)香西山·全面閱讀”贈書(shū)活動(dòng)。組織機關(guān)干部每人向青少年贈送一本好書(shū)，提高轄區青少年的讀書(shū)熱情。

　　5、開(kāi)展“傳統經(jīng)典進(jìn)校園”活動(dòng)。在各中小學(xué)校開(kāi)展傳統經(jīng)典書(shū)籍閱讀和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，傳承民族精神，使中小學(xué)生加深對中華優(yōu)秀傳統文化的.了解和熱愛(ài)，增強學(xué)生誦讀古文的興趣，培養學(xué)生勤于讀書(shū)、獨立思考的能力。

　　6、利用街辦的信息共享平臺，發(fā)送黨史知識、勵志短語(yǔ)和廉政教育知識等短信開(kāi)展學(xué)習。

　　7、開(kāi)展女職工禮儀素質(zhì)教育大講堂活動(dòng)。組織女職工學(xué)習、禮儀等相關(guān)知識，增強法律意識，引導女職工不斷學(xué)習知識、提高技能、健康生活。

　　8、在企業(yè)開(kāi)展“全面閱讀進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)，向企業(yè)職工推薦閱讀書(shū)目，開(kāi)展學(xué)習知識、閱讀征文、勞動(dòng)競賽和技能交流活動(dòng)，通過(guò)閱讀學(xué)習知識，交流閱讀經(jīng)驗提高職工職業(yè)技能和團隊意識，形成良好的企業(yè)文化。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結6

　　為進(jìn)一步挖掘閱讀資源，培養幼兒的閱讀能力，對進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎有著(zhù)積極的作用。XX鎮第二幼兒園結合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。

　　一是開(kāi)展故事征集。為了進(jìn)一步凸現我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實(shí)文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統美德的種子，特向廣大教師、家長(cháng)及其他社會(huì )人士公開(kāi)征集故事。故事內容分類(lèi)：中華傳統故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事（說(shuō)身邊好人，講身邊好故事）。

　　二是進(jìn)行親子閱讀。為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去，教師定期向家長(cháng)推薦一些好的讀物，鼓勵家長(cháng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。

　　三是班級講故事。為了增強幼兒的口語(yǔ)表達能力和閱讀能力，增強孩子的自信心，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語(yǔ)表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過(guò)這種方式培養幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒，中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式，進(jìn)一步培養閱讀能力。

　　四是故事舞臺展播。故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先，老師們每天會(huì )利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過(guò)老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價(jià)值。其次，在幼兒離園前，負責閱讀的老師指導幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的'形式講述出來(lái)，進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。

　　五是開(kāi)設故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴，開(kāi)設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時(shí)給班級群推送故事口袋。

　　六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現出來(lái)，通過(guò)演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結7

　　為推動(dòng)全鄉黨員干部、人民群眾養成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的習慣，提升綜合素養，促進(jìn)文化繁榮發(fā)展，根據丹委宣[20xx]30號文件要求，順龍鄉開(kāi)展了全民閱讀活動(dòng)，取得了良好的效果�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

　　鄉黨委、政府高度重視全民閱讀活動(dòng)，及時(shí)向各村、場(chǎng)鎮各單位印發(fā)《順龍鄉20xx年全民閱讀活動(dòng)方案》，明確活動(dòng)的.指導思想、內容以及活動(dòng)原則，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。并向全鄉廣大村民發(fā)出全民閱讀活動(dòng)倡議書(shū)，懸掛活動(dòng)標語(yǔ)，在全鄉群眾當中大力宣傳，動(dòng)員大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　二、加強領(lǐng)導，嚴密組織。

　　為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展，根據活動(dòng)方案，組織全體鄉干部集中進(jìn)行閱讀活動(dòng)，安排駐村領(lǐng)導、干部深入村組層層落實(shí)、監督讀書(shū)任務(wù)，確保了讀書(shū)活動(dòng)的順利實(shí)施。

　　三、形式多樣，效果顯著(zhù)。

　　本次全民閱讀，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到良好效果。一是“全民閱讀進(jìn)機關(guān)”系列讀書(shū)活動(dòng)。圍繞“三嚴三實(shí)”、“四個(gè)全面”等主題，集中閱讀，加強全體鄉干部黨性修養，提升全體鄉干部的精神境界。二是“全民閱讀進(jìn)村組”系列讀書(shū)活動(dòng)。充分利用“農家書(shū)屋”平臺，圍繞“讀書(shū)致富，改變生活”主題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，改善民風(fēng)，提高村民精神文化生活質(zhì)量，讓閱讀成為一種生活方式和習慣。

　　通過(guò)此次全民閱讀活動(dòng)，廣大干部群眾在學(xué)風(fēng)上有了新轉變、觀(guān)念上有了新突破、文明素質(zhì)上有了新提高、工作上有了新成效，拓展了順龍發(fā)展新思路，成為大力推進(jìn)文化生態(tài)的有效載體。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結8

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“黨的群眾路線(xiàn)”主題教育活動(dòng)，按照“全民關(guān)注、全民參與、全民受益”原則，我鎮結合自身實(shí)際，多方并舉深入貫徹落實(shí)全民閱讀活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習氛圍和文明風(fēng)尚，為全面提高全民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提供了精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。

　　一、基本情況

　　全民閱讀活動(dòng)組織健全，逐層深入，落實(shí)到位，形成“黨委領(lǐng)導、政府推動(dòng)、部門(mén)承辦、媒體宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動(dòng)、左右推進(jìn)”的全民閱讀活動(dòng)舉辦網(wǎng)絡(luò )體系。輔之以形式多樣、內容豐富的讀書(shū)活動(dòng)，寓教于樂(lè )，極大地提高了群眾的閱讀興趣與閱讀積極性。

　　二、主要做法及特點(diǎn)

　　1、開(kāi)展專(zhuān)項主題閱讀活動(dòng)，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。我鎮及時(shí)向各鎮直單位、部門(mén)、黨支部等印發(fā)《鎮全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各部門(mén)，懸掛、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)標語(yǔ)。利用本地論壇，開(kāi)設專(zhuān)題專(zhuān)欄，運用文字稿、圖片等形式，介紹、宣傳和展示活動(dòng)中涌現出來(lái)的好典型、好經(jīng)驗、好做法，多方面引導廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)。

　　2、“全民閱讀進(jìn)機關(guān)”系列讀書(shū)活動(dòng)。由鎮黨政綜合辦、鎮紀委、鎮檔案室牽頭，提能增效”和“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習型機關(guān)建設。

　　3、“全民閱讀進(jìn)學(xué)�！毕盗凶x書(shū)活動(dòng)。圍繞“健康成長(cháng)”主題開(kāi)展青少年愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)青少年閱讀基地建設。

　　4、“全民閱讀進(jìn)村組”系列讀書(shū)活動(dòng)。由鎮文化站牽頭，充分利用“農家書(shū)屋”平臺，圍繞“讀書(shū)致富，改變生活”主題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并與“爭創(chuàng )優(yōu)秀農家書(shū)屋，爭當優(yōu)秀管理員”活動(dòng)結合起來(lái)，建立“農家書(shū)屋”長(cháng)效運行機制。

　　三、活動(dòng)體會(huì )及成效

　　全民讀書(shū)系列活動(dòng)是一項綜合性工作，涉及面廣，持續時(shí)間長(cháng)。要使“全民閱讀”活動(dòng)成為黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，必須做到以下四個(gè)堅持：

　　1、堅持自覺(jué)參與。每個(gè)公民都應自覺(jué)參與，按照活動(dòng)要求，結合自身實(shí)際，多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養讀書(shū)樂(lè )趣，讓讀書(shū)成為習慣，不斷武裝頭腦，增強才干，規范言行，提高素質(zhì)。廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導干部在活動(dòng)中要以身作則，率先垂范，嚴格要求，帶頭讀書(shū)，形成領(lǐng)導帶干部、黨員帶群眾、機關(guān)帶社會(huì )的良好局面。

　　2、堅持聯(lián)系實(shí)際。要把讀書(shū)活動(dòng)同學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)緊密結合起來(lái)，同推進(jìn)當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重點(diǎn)工作結合起來(lái)，同廣大人民群眾的生產(chǎn)、生活緊密結合，貼近實(shí)際、貼近群眾、貼近生活，努力營(yíng)造尊重事實(shí)、崇尚文化、追求文明的社會(huì )氛圍。

　　3、堅持資源整合。統籌整合全區各類(lèi)閱讀活動(dòng)，廣泛開(kāi)發(fā)和利用社會(huì )資源，努力形成廣大人民自覺(jué)參與、社會(huì )各界齊抓共管的良好態(tài)勢，形成一個(gè)持久性的.、基礎性的文化活動(dòng)載體和品牌，確保全民閱讀活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　4、堅持常抓不懈。讀書(shū)活動(dòng)重在深入，貴在堅持。要把活動(dòng)作為提高公民素質(zhì)的一項重要基礎性工作，持之以恒，常抓不懈，不斷創(chuàng )新活動(dòng)內容，積極探索和建立活動(dòng)的長(cháng)效機制，深入持久地開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。

　　通過(guò)此次全民閱讀活動(dòng)的舉行，廣大干部群眾在學(xué)風(fēng)上有了新轉變、觀(guān)念上有了新突破、文明素質(zhì)上有了新提高、工作上有了新成效，拓展了沔城開(kāi)發(fā)建設新思路，成為大力推進(jìn)鎮建設的有效載體。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結9

　　區文旅局按照市文旅委的部署要求，結合我區實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，深入推廣全民閱讀，不斷滿(mǎn)足人民群眾的多種文化需求，努力營(yíng)造“書(shū)香閱讀”的良好氛圍�，F將全民閱讀活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、主要做法和成效

　　(一)加強組織領(lǐng)導。為加強對全區全民閱讀工作的統籌安排，成立了以區主要領(lǐng)導為組長(cháng)，區分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，相關(guān)單位負責人為成員的**官區全民閱讀工作領(lǐng)導小組，召開(kāi)全民閱讀活動(dòng)工作會(huì )議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務(wù)體系示范區創(chuàng )建工作的總體規劃中，明確職責，落實(shí)責任，為全民閱讀活動(dòng)工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。

　　(二)優(yōu)化基礎設施。目前，全區1個(gè)鄉鎮文化站、2個(gè)全民閱讀點(diǎn)、13個(gè)農家書(shū)屋、20余個(gè)社區圖書(shū)閱覽室全部免費對外開(kāi)放。在原有文化設施的基礎上，進(jìn)一步提升和改造鄉鎮綜合文化站和社區綜合文化中心，加快推進(jìn)全民閱讀點(diǎn)建設。對鎮綜合文化站采取置換的方式，將鎮綜合文化站搬遷至春城小區，居民可以更加方便地享受到優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)，已完成設計方案。以“服務(wù)社區、文化社區、美麗社區”建設為抓手，理順機制、補齊短板，將社區綜合性文化中心建設納入全區規范試點(diǎn)社區服務(wù)用房功能設置中，采取共享共建或新建小區配套用房改建等方式。

　　(三)開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng)。依托區圖書(shū)館、全民閱讀點(diǎn)、社區圖書(shū)閱覽室、農家書(shū)屋豐富的圖書(shū)資源，開(kāi)展常態(tài)化閱讀活動(dòng)。扎實(shí)推圖書(shū)館總分館體系建設，推動(dòng)公共圖書(shū)館服務(wù)向基層延伸，實(shí)現圖書(shū)館資源的效能，根據基層服務(wù)點(diǎn)需求，開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，更新豐富圖書(shū)種類(lèi)，服務(wù)學(xué)生和居民群眾。

　　二、主要問(wèn)題和建議

　　當前，全民閱讀活動(dòng)面臨的主要問(wèn)題為：一是居民群眾閱讀認知不統一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個(gè)層次的群眾對開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的認識程度不一，有些人長(cháng)期保持主動(dòng)閱讀的習慣，有的則在宣傳動(dòng)員活動(dòng)中加入閱讀行列，但還有少數人認為閱讀純屬個(gè)人愛(ài)好，讀不讀書(shū)并不影響自己的生活，工作之余更喜消費娛樂(lè )，極少參加組織的文化閱讀活動(dòng)。二是活動(dòng)規模小，影響力不深。由于活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費、人力等因素制約，部門(mén)和鎮辦社區開(kāi)展的閱讀活動(dòng)受眾面較小，局限在某個(gè)范圍內，不能形成大規模、較深遠的'影響效應，活動(dòng)效果不能完全體現。

　　針對以上問(wèn)題，我們將做好以下工作：一是進(jìn)一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認識水平，積極與相關(guān)單位、鎮辦社區、學(xué)校等聯(lián)合舉辦讀書(shū)活動(dòng)，探索形成全民閱讀推廣的長(cháng)效機制;二是經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴大全民閱讀的影響地域和人群，培養青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會(huì )上營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結10

　　我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著(zhù)濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè )讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)�！�

　　這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

　　1、固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的.雜務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè )。

　　2、選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

　　3、注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。

　　4、做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內容，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性。

　　我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(cháng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì )不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè )地成長(cháng)。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結11

　　參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸。一個(gè)和諧的家庭，一個(gè)良好的氛圍，在我們成長(cháng)、學(xué)習道路上有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　我很幸運的有著(zhù)一個(gè)和諧的家庭，有著(zhù)一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

　　爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書(shū)，看報…

　　我家里有看報紙的習慣，每次一來(lái)報紙我和爸爸媽媽都搶著(zhù)看!幾乎每次都會(huì )出現三國鼎立的局面!

　　那次，剛吃完晚飯， 送報的叔叔又準時(shí)在門(mén)外敲門(mén)了!我剛把報紙拿進(jìn)屋想放在桌子上，還沒(méi)放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說(shuō)：“嗯哼、嗯哼，中華傳統美德中‘女士?jì)?yōu)先’，所以呢，報紙我先看!”說(shuō)著(zhù)把手中的報紙用力般的揚了揚!

　　我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心，把報紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽?zhuān)�中華傳統美德中，大的是不是應該讓負小的啊?所以呀，為了體現您是優(yōu)秀的中華兒女，報紙我就……嘿嘿!”我看著(zhù)媽媽那一臉無(wú)奈的表情，偷笑了幾聲!

　　我剛在桌子上鋪好報紙，看了不到一行，“咦?報紙呢?”報紙不翼而飛了，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒(méi)搜索到!抬起頭來(lái)一看，爸爸手中拿著(zhù)報紙在我頭頂上晃悠，還一臉壞笑的.看著(zhù)我�？吹轿姨ь^看他，忽然一臉正經(jīng)的說(shuō)：“咳…咳!那個(gè)，你作業(yè)寫(xiě)完了么?還看報紙?寫(xiě)作業(yè)去!”我一聽(tīng)就知道，爸爸是想跟我搶報紙�？删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的作業(yè)早寫(xiě)完了吶，真對不起!嘖嘖~~”說(shuō)完還一臉無(wú)辜的看向他�！班�?那也應該復習復習�！� ，“very sorry!復習計劃上的任務(wù)，我已經(jīng)超額完成了!” ，“那….那就….”

　　我和爸爸你一句我一句說(shuō)了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話(huà)：“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說(shuō)。我迅速寫(xiě)好紙團!往桌子上一扔，我們三個(gè)人一人選了一塊地盤(pán)，緊張的互相看了看后，終于打開(kāi)了……

　　“哦耶!呼呼”隨著(zhù)我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來(lái)唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來(lái)了。三國終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識世界去了。等睡覺(jué)前半小時(shí)，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了。

　　這樣的氛圍，我學(xué)習起來(lái)既不浮躁也能專(zhuān)心!

　　親子讀書(shū)活動(dòng)，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習興趣，何樂(lè )而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書(shū)香四溢，又何愁無(wú)用功讀書(shū)的學(xué)生?

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結12

　　5月4日至6月8日，xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香，潤澤童年”閱讀節系列活動(dòng)。

　　階段一：開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”

　　在開(kāi)幕式上，全園教師、家長(cháng)代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶領(lǐng)下，小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲，觀(guān)看繪本封面，猜對的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品�！伴喿x節”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。

　　階段二：實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”

　　閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光，通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，為期一個(gè)月，每個(gè)班級評選出三名“書(shū)香寶貝”，鼓勵表?yè)P。

　　悅讀：以班級為單位，家長(cháng)自愿報名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì )”，并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事，給予孩子們不同的.“悅讀”感受。

　　月讀：家長(cháng)與幼兒共同完成閱讀手抄報，并選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閱，在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”，并頒發(fā)獎狀與禮品。

　　階段三：閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演

　　5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，用身體動(dòng)作演繹著(zhù)《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(cháng)高度好評。

　　6月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節閉幕儀式�；顒�(dòng)中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè )聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè )的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節完美落幕。

　　據悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè )，從小養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的好習慣。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結13

　　根據x月19日的活動(dòng)安排，一年級一班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規》故事”讀書(shū)活動(dòng)于x月29日圓滿(mǎn)結束，現就本次活動(dòng)總結如下。

　　一、本次活動(dòng)的概況

　　x月29日下午隊會(huì )課時(shí)間，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(cháng)組合，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節流利順暢，語(yǔ)音標準，聲情并茂，對《弟子規》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環(huán)節，學(xué)生與家長(cháng)分工明確，配合默契，生動(dòng)的故事情節、精彩的講述和形象的課件展示現場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統文化教育�；顒�(dòng)收到了預期效果。

　　二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

　　1、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現場(chǎng)井然有序，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì )心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。

　　2、活動(dòng)效果顯著(zhù)。參與展示的學(xué)生在家長(cháng)的積極配合下，熟讀《弟子規》名句，理解全面，感觸深刻，自覺(jué)接受了傳統文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習了《弟子規》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動(dòng)結束后更加自覺(jué)地學(xué)習《弟子規》。此次活動(dòng)是少數展示帶動(dòng)了全班學(xué)習。在此感謝這五位孩子和家長(cháng)，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”，岳xx和媽媽獲得“最佳表現獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。

　　3、活動(dòng)準備充分。參與展示的學(xué)生和家長(cháng)都進(jìn)行了充分的準備，無(wú)論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè )的選擇還是展示所需道具的準備，無(wú)論是講述的.語(yǔ)言還是表達的方式，任何環(huán)節都有著(zhù)細心的策劃，任何細節都有著(zhù)精心的設計，這充分體現了家長(cháng)和學(xué)生對這次活動(dòng)的重視，反映出大家對這項活動(dòng)進(jìn)行了充分的準備。

　　4、活動(dòng)影響深遠。對參加展示的同學(xué)而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復雜。在這些復雜的籌備中，在家長(cháng)的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結，感受了家長(cháng)的期盼與厚愛(ài)，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗了成功的快樂(lè )，如此等等，這些情商因素的培養和提高，對學(xué)生以后的學(xué)習和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠而積極的作用。對全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認識和感悟，提高了文學(xué)修養，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養了學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。

　　三、對今后工作的啟示

　　1、要策劃更好的活動(dòng)，提供更多的機會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗成功，激發(fā)興趣，增強自信。

　　2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開(kāi)展學(xué)習的能力和意識，大力培養學(xué)生的獨立性和自主性。{親子閱讀活動(dòng)總結}.

　　3、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平，引導家長(cháng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。{親子閱讀活動(dòng)總結}.

　　4、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(cháng)，并在活動(dòng)中發(fā)現人才，培養人才，發(fā)揮有專(zhuān)長(cháng)學(xué)生在班級建設中的積極作用。

　　5、要進(jìn)一步加強家校統籌，引導家長(cháng)對孩子的成長(cháng)和發(fā)展給予及時(shí)、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。

　　6、要進(jìn)一步開(kāi)闊工作視野，提升工作境界，創(chuàng )新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結14

　　讀書(shū)有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑，讀書(shū)對于全面落實(shí)素質(zhì)教育，加強中小學(xué)生的思想道德建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養中小學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事，具有十分重要的意義。在4?23世界閱讀日來(lái)臨之際，黑支果鄉中心學(xué)校積極組織各小學(xué)開(kāi)展“書(shū)伴你我，‘讀’領(lǐng)風(fēng)騷”系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)全校師生的閱讀興趣，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，提高審美修養和人文底蘊，為打造書(shū)香廣南貢獻一份力量。

　　20xx年4月20日，黑支果鄉中心學(xué)校舉行“4月23世界閱讀日”暨全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式，鄉中心學(xué)校教務(wù)副主任王海川組織學(xué)習上級文件精神，并對活動(dòng)做出詳細的安排部署，要求各學(xué)校充分利用校園廣播、電子顯示屏、國旗下講話(huà)等方式進(jìn)行宣傳，讓廣大師生們充分認識閱讀的重要性和必要性。通過(guò)各種宣傳，師生們參與活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性得到了極大提升。啟動(dòng)儀式后，全鄉各小學(xué)每天按時(shí)開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，各班班主任、語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦一些十分優(yōu)秀的書(shū)籍并指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。在老師的精心組織和認真指導下，同學(xué)們把課余時(shí)間都投入到閱讀中，學(xué)校圖書(shū)室借還書(shū)的隊伍排成了長(cháng)龍，閱覽室、操場(chǎng)上、大樹(shù)下、花壇邊……到處都是捧書(shū)細讀的身影。此外，各小學(xué)組織開(kāi)展與閱讀相關(guān)的.主題隊會(huì )、演講比賽、朗誦比賽、征文活動(dòng)、讀書(shū)筆記評比活動(dòng)、好書(shū)推薦活動(dòng)、讀書(shū)心得交流活動(dòng)等，讓同學(xué)們深深地愛(ài)上閱讀，在閱讀中尋找快樂(lè )，在書(shū)籍的海洋中盡情遨游。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，黑支果鄉各小學(xué)校園的閱讀氛圍更加濃郁了，師生們的閱讀興趣更加高漲了，同學(xué)們成功地養成了撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、記錄并積累書(shū)中精髓的好習慣，寫(xiě)作能力得到了極大地提升。書(shū)籍成為了師生們的好朋友，也成為了他們進(jìn)步的階梯！

開(kāi)展閱讀活動(dòng)總結15

　　女兒上小學(xué)一年級了，本以為可能因為作業(yè)太多等方面的原因而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì )減少，沒(méi)想到老師特別強調親子閱讀，作為家長(cháng)我感到特別欣慰。

　　女兒上小學(xué)前，就問(wèn)我小學(xué)生與幼兒園小朋友有什么不同，我告訴她的不同就是很多事情要自己做，不能再依賴(lài)父母和老師了，而且以為我們家長(cháng)應該比女兒上幼兒園要輕松一些，很多事情在學(xué)校有教師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們清醒地認識到女兒的教育需要我們家長(cháng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(cháng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(cháng)也會(huì )抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的`游戲，但在一定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì )停下來(lái)模擬故事中人物來(lái)表演，與女兒討論各類(lèi)人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)交流的機會(huì )，我們家長(cháng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。

　　當然，作為家長(cháng)，我們認為親子閱讀最為重要的是為女兒養成了每天讀書(shū)的好習慣，并且從閱讀中學(xué)到了很多知識。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇《小黃花的言與行》，我就告訴女兒遇到困難時(shí)應該抱一種什么樣的態(tài)度去面對，并針對她平時(shí)的類(lèi)似行為提出了善意的批評，女兒很樂(lè )意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責的效果好多了。

　　總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀能力，增長(cháng)了知識，同時(shí)也讓我們家長(cháng)從親子閱讀中體味到教育子女的快樂(lè )、責任，以及對自身素質(zhì)的提升。我們真誠地希望也非常樂(lè )意與老師一起將親子閱讀一直進(jìn)行下去。

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