【精華】漢字作文300字合集九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字作文300字 篇1
在古往今來(lái)的歷史中，漢字一直是我國的一大光榮。如果沒(méi)了漢字，我們就不能交流，不能寫(xiě)字，不能清楚的知道物品的作用……你看，漢字多么偉大��！
從甲骨文到金文，再到小篆，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)……漢字已經(jīng)不再單一，演變出了更多的字體，猶如我們的時(shí)代，愈發(fā)愈精彩。而且漢字除了可以用來(lái)傳達意思，還可以用來(lái)猜字謎，猜成語(yǔ)，使世界文學(xué)又向前跨進(jìn)了一大步。但是，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，其實(shí)漢字還可以調節我們的心情，當看到“笑”字的時(shí)候我們就會(huì )開(kāi)朗起來(lái)；看到“字”的時(shí)候我們就會(huì )有一種不開(kāi)心的感覺(jué)；“熱”字讓我們感受到了太陽(yáng)火一般的熾熱；懼字讓我們想起了一些恐怖的情景。每一個(gè)漢字都有它自己的生命，像一個(gè)個(gè)天真活潑的小精靈那樣，使文章更加優(yōu)美，細膩……
漢字，我愛(ài)你。
漢字作文300字 篇2
學(xué)期第十四周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習，活動(dòng)主題是：遨游漢字王國，活動(dòng)分成兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你漢字。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后，我對漢字有了更深的了解：比如：我知道了是倉頡造的字，“冊、典、刪”的來(lái)歷，甲骨文行于清光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。另外，我對漢字內部也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑語(yǔ)、字謎、諧音歇后語(yǔ)等。
在我眼中它們可不是僵硬的符號，我認為，每一個(gè)漢字，每一幅畫(huà)，都有一個(gè)小故事，都有一段歷史，學(xué)習漢字，就是我們認識祖國瑰寶“漢字”，學(xué)習漢字，就是我們在漢字王國飛翔、遨游，觸摸老祖先兩千年前留下的一段歷史。
并且漢字不會(huì )被世人遺忘，因為有些人認為：“現在有了現代化科技，只要有電腦，無(wú)論什么字都能打出來(lái)，不需用到漢字，也不用花太大的功夫去學(xué)習它，漢字落后。而我認為，漢字是人類(lèi)從古至今流傳下來(lái)的無(wú)價(jià)之寶模式中華民族特有的書(shū)法瑰寶，拋棄漢字，就等于把擁有兩千多年的漢字歷史生命扼殺掉。
通過(guò)漢字我們這些中華兒女們都知道了源遠流長(cháng)的歷史，明白了，已有四千年的漢字文化。
這些有著(zhù)不同風(fēng)韻的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲，我愛(ài)你漢字！我為你而驕傲！
漢字作文300字 篇3
我喜歡漢字，因為它教我們做人的道理；我喜歡漢字，因為它能教我們淵博的知識；我喜歡漢字，因為它能讓我們的生活變得更加快樂(lè )……漢字是我們中華文化的結晶，充滿(mǎn)了無(wú)限的魅力，有很多的神奇之處。
漢字是很有趣的。有的漢字加一橫或者加一豎就變成了另一個(gè)字。比如“日”字再加一行就變成了“目”字；如果加一豎不就變成了“田”字嘛！記得有一回學(xué)校舉行期中模擬測試，我在做專(zhuān)字組詞這一道題時(shí)，不小心把“戰士”寫(xiě)成了“戰土”，真是鬧了大笑話(huà)。所以寫(xiě)漢字的時(shí)候一定要非常仔細、認真。
每個(gè)漢字都有不同的結構，漢字的每個(gè)部分都表示不同的含義。比如“臉，腿，腳”都是月肉旁，所以他們表示身體的一部分。還有“信”字，左邊是單立人，右邊是言，就表示人要言而有信。這樣既記住了字的寫(xiě)法又理解了他的含義，多么的有趣呀！
我愛(ài)漢字，因為漢字博大精深。她是我們中華民族的魂，是我們中華民族的寶貴財富。保護漢字、弘揚漢字、學(xué)習漢字是我們炎黃子孫的歷史責任。希望每一個(gè)人都能夠好好的學(xué)習漢字，把我們的漢字文化傳承下去。
漢字作文300字 篇4
中國漢字非常奇妙，個(gè)個(gè)都像璀璨的明珠。其中，我最喜歡“李”字這顆明珠。為什么呢？我來(lái)個(gè)你講解一下吧！
李字結構非常好，上面那個(gè)木字就像父母的手張開(kāi)來(lái)，保護著(zhù)我這個(gè)子字。讓我茁長(cháng)成長(cháng)為一個(gè)有理想的人，報效我們親愛(ài)的祖國。
李的含義有：李子（一種水果）、李（姓氏）、行李（一種物品）。雖然它的含義很普通，但它卻能跟很多字搭配成詞語(yǔ)。例如：李子、行李、張冠李戴、桃李滿(mǎn)天下、桃李春風(fēng)、種瓜得瓜，種李得李、張公吃酒李公醉等。
一想到李字，我就垂延欲滴�？粗�(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的李子，讓人想想都忍不住流口水，農民伯伯也高興。一想到李字，我就感到特別自豪。古代姓李的詩(shī)人和皇帝可多了！有李白、李賀、李商隱、李世民、李治等。他們使我一點(diǎn)也不羞愧。一想到李字，我就兩眼放光。那些我喜歡的行李，讓我每天想看就看、想玩就玩、想吃就吃，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。一想到李字，我就非常感動(dòng)。父母呵護著(zhù)我，讓我長(cháng)大成人，盼著(zhù)我早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì )，掙錢(qián)養活他們。
“李”字��！你真是讓我喜歡得不能再喜歡了！
漢字作文300字 篇5
有時(shí)端正，有時(shí)古板，有時(shí)潦草，有時(shí)流暢，你們猜出來(lái)了嗎？對，我就是漢字。
我有七種字體，甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在金文進(jìn)化為小篆之前被稱(chēng)為“大篆”。后來(lái)，秦朝丞相對漢字加以去繁就簡(jiǎn)才被稱(chēng)為“小篆”。
我在書(shū)法家筆下栩栩如生，拍賣(mài)出去身價(jià)上億。有時(shí)，我被放在博物館。我在生活中是非常重要的'，也是不可缺少的。在做應用題時(shí)，如果不能深刻的理解我的意思，在做題時(shí)就會(huì )出錯。在游客游覽名勝古跡時(shí)，加上我的配合那就是錦上添花了，會(huì )吸引更多的人前來(lái)參觀(guān)。我還曾對日本、韓國文字的產(chǎn)生起了巨大的影響。在80年代，有人提出用英語(yǔ)，認為應該廢除漢字�？墒呛髞�(lái)他們漸漸明白我是不可能被廢除的。我比英語(yǔ)好多了。我的鴨子就是鴨子，而英語(yǔ)表示鴨子的單詞還表示鴨肉，說(shuō)明單詞非常少。單詞非常死板，而我非常巧妙，比如“千”字，去掉一撇就是“十”。英語(yǔ)的一個(gè)單詞只能表示一個(gè)意思，而我卻可以表示很多意思。
現在，許多外國人被我的魅力深深的吸引住了，也開(kāi)始學(xué)習我了。而你們卻沒(méi)有好好的學(xué)習我，沒(méi)有去深刻的理解我的含義，你們可不能落在外國人后面呀！我希望你們能好好學(xué)習我。
漢字作文300字 篇6
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習一一遨游漢字王國。在這次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著(zhù)我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習。他用他那低沉的聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習正式開(kāi)始!”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當時(shí)，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對角線(xiàn)，表示兩個(gè)，再在木板上橫著(zhù)刻一條直線(xiàn)，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習就在歡笑中結束了。這次綜合性學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
漢字作文300字 篇7
今天，是我們五年段持續學(xué)習兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程，有個(gè)好聽(tīng)的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過(guò)程吧!
看，同學(xué)們三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地動(dòng)，她(他)們在干嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫(huà)呢!瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書(shū);那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書(shū)：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛(ài)。那喜愛(ài)之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉!噓~~~!同學(xué)們專(zhuān)心致志的做著(zhù)，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報的同學(xué)們，她們是怎么做的吧!“啪，啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的聲音。那悅目地 圖片，再加上大方的字體，簡(jiǎn)直就是絕配!那做出來(lái)的手抄報，更是好看!接下來(lái)，讓我們把視線(xiàn)轉向寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)們那兒吧。這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫(xiě)出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰(shuí)知這是她們苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘，臺下十年功!
同學(xué)們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展!
漢字作文300字 篇8
漢字——中國精華，博大精深，但漢字也是神奇、有趣的。
謎，有謎面、謎底組成。一般有合成法、加字法、減字法、離和法、暗示法、附。
和法、筆畫(huà)加減法六種寫(xiě)字謎的方法。
歇后語(yǔ)也是謎面和謎底。破折號前為謎面，后為謎底，破折號的意思是解釋說(shuō)明。謎底一般都是通過(guò)譯音寫(xiě)的，如：草把做燈——粗（芯）心；出太陽(yáng)下暴雨——假（晴）情；高山上敲鼓——四面聞（鳴）名。名著(zhù)里也有不少歇后語(yǔ)，如：《紅樓夢(mèng)》的劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——眼花繚亂；《西游記》的豬八戒照鏡子——里外不是人；《三國演義》的張飛穿針——粗中有細。多種多樣，多彩多姿。
錯別字，古代也稱(chēng)“白字”。在信息網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的現在，錯別字的出現越來(lái)越頻繁，大大損害了漢字的名聲，如果我們不能正確的使用我們的國粹——漢字，那就丟臉了。讓我們去看一看“接頭錯別字”吧。完（安）全帶、疏（蔬）菜、公告攔（欄）、介（芥）菜……不計其數，因此，也會(huì )鬧出不少笑話(huà)。
字謎、歇后語(yǔ)、錯別字（白字），多么有趣的漢字��！
漢字作文300字 篇9
漢字有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化。他們不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
我的名字里就有“童”這個(gè)字，有一天，我就想“童”這個(gè)字有什么特點(diǎn)呢？“童”由“立”和“里”組成，我一想，“l(fā)씓l(fā)ǐ”，它們的讀音很像，大概我認識的字里，只有一個(gè)這樣的字。
我又想，“木子李”別人都知道�？刹豢梢詣�(chuàng )立一個(gè)“立里童”呢？所以，別人問(wèn)我的姓時(shí)我就回答“立里童”，搞得別人半天都不知道我的姓。有時(shí)我還把“立里”讀成“里立”。所以，以后我再也不用這種方式介紹我的姓氏了。
因為“童”這個(gè)字其中一個(gè)解釋是兒童，所以我就經(jīng)常被別人叫做“兒童”，“兒童樂(lè )園”讓我非常生氣，其實(shí)我內心早已是個(gè)男子漢了。
有時(shí)我一直在想“童”有什么特別的地方呢？直到我們上品德課，老師給我們講活字印刷術(shù)時(shí)我才想到，找一塊兒橡皮，往上面寫(xiě)一個(gè)“童”字，再往紙上一蓋，“童”字就出來(lái)了。不像“李”，“張”，“馮”這些字，還要在橡皮上面寫(xiě)上反字才能刻出來(lái)。所以說(shuō)，“童”字確實(shí)有它的特點(diǎn)。
中國的方塊字，是中國人精神的寄托。我一定會(huì )好好學(xué)習中國的漢字，好好學(xué)習中國的文化。
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