陽(yáng)光作文300字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文300字 篇1
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)送暖。在這美好的一天里，我校迎來(lái)了“陽(yáng)光少年，健康成長(cháng)”的春季達標運動(dòng)會(huì )。
隨著(zhù)開(kāi)幕式的結束，逸夫小學(xué)春季達標運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始。這次達標運動(dòng)會(huì )有很多項目，其中我們五年級需要測試的項目是50米短跑，400米長(cháng)跑，立定跳遠和座位體前屈。運動(dòng)會(huì )進(jìn)行的非常激烈，每個(gè)人都是精神抖擻，像上了戰場(chǎng)一樣。都使出自己的全力，只為拼搏，搏出精彩。
終于輪到我們班進(jìn)行達標測試了。首先測試的是400米，我以1分27秒的好成績(jì)榮獲班級之冠。這不禁使我有一些沾沾自喜，但是50米短跑可不是我的強項，我8秒才跑完50米，在班里僅次于我們班的雙飛將。座位體前屈和立定跳遠我都測試的很好，達到了“良”的成績(jì)。
在這達標運動(dòng)會(huì )上，其余班級的表現可謂是虎豹般，速度之迅猛，拼搏精神之足，都得到所有的裁判老師們贊賞。
瞧那些低年級的小弟弟小妹妹們也不干示弱。賽場(chǎng)上各個(gè)揮汗如雨，摩拳擦掌。
陽(yáng)光作文300字 篇2
太陽(yáng)是有腳的，它輕輕悄悄地走著(zhù)；影子也是有腳的，它背對著(zhù)太陽(yáng)，輕輕悄悄地走著(zhù)。影子以灰暗的面目示人，仿佛與整個(gè)世界背道而馳。然而倘若沒(méi)有它呢？
當整個(gè)世界都處在永恒的光明中時(shí)，就不會(huì )有太陽(yáng)落山時(shí)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的凄美；不會(huì )有“露似珍珠月似弓”的可愛(ài)，更不會(huì )有“海上生明月，天涯共四此時(shí)”的百感交集�？稍l(fā)現，一直委身我們腳邊的陰影，也是不可或缺的呢？
寄身于世，不可能每時(shí)每刻都有陽(yáng)光陪伴。貝多芬失聰失明，他的眼前為陰霾籠罩。但他以倔強與勇氣化解了現實(shí)黑暗陰冷的包圍，創(chuàng )作出了《命運》。你可曾想過(guò)列夫·托爾斯泰所受的內心的折磨。那折磨如同陰影籠罩，然而他卻以高遠的思想創(chuàng )作了史詩(shī)般的'巨著(zhù)《戰爭與和平》。所有我們敬佩的，抬頭仰望的偉人們，都曾是失敗者。他們的偉大，在于能接受失敗的陰影，憑借勇氣和智慧撥云見(jiàn)日，讓陽(yáng)光重新灑滿(mǎn)全身。
陽(yáng)光遍灑大地，陰影偏安一隅。失敗者在陰影中消沉，而成功者淡定地將陰影踏在腳下，朝陽(yáng)光奔走。讓我們不懼陰影，追逐陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文300字 篇3
除了你，還有誰(shuí)是我心中溫情的幻夢(mèng)？
除了你，還有誰(shuí)是我心中溫暖的陽(yáng)光？
——題記
窗外下起了雨，雨水拍打在地面上，看著(zhù)街道上的人匆匆離去的身影，我的內心忽然飄進(jìn)一片相思的雪瓣。
身在異鄉他處的你還記得我嗎？不管多么久遠的歲月也不能沖淡我對你的思念。
每次困難將我牢牢困住時(shí)，你輕拍打我的肩膀，將你手中的溫暖傳遞給我，把我心中的堅冰融化了，讓我再困難面前抬頭挺胸。
每次黑暗將我團團圍住時(shí)，你那溫柔的話(huà)語(yǔ)將傳遞著(zhù)陽(yáng)光，讓我在黑暗中看到光芒的閃爍，把我引向光芒的世界。
每次上學(xué)時(shí)，順著(zhù)窗外看去，你那嬌小的身影還背著(zhù)沉重的書(shū)包依靠在大樹(shù)底下等我一起上學(xué)，讓我在道路上不再孤單一人。
在夕陽(yáng)的照耀下，那倆個(gè)身影消失了，那倆個(gè)背影消失了。我們離別時(shí)，你眼中那不舍得淚水，又一次的閃耀著(zhù)的陽(yáng)光，而我們只能揮揮手告別……
不至雨何時(shí)停了，窗外靜靜地，一絲聲音也沒(méi)有，但我的心中仍然被那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲牽動(dòng)著(zhù)，我陶醉著(zhù)，回到那熟悉的陽(yáng)光中。
陽(yáng)光作文300字 篇4
陽(yáng)光給人一種溫暖的感覺(jué)。在我心中有一束陽(yáng)光照耀著(zhù)我，這束陽(yáng)光就是我的媽媽。
我記得在一年級的時(shí)候，我犯錯了，老師給我媽媽打電話(huà)，讓我媽媽去學(xué)校一趟，媽媽到了學(xué)校，老師說(shuō)了事情的前因后果。我把一個(gè)同學(xué)撞到了，碰到了頭，所以老師把家長(cháng)叫到學(xué)校來(lái)。老師說(shuō)了很多我在學(xué)校的情況，鑒于我的種種表現，老師很不滿(mǎn)意，媽媽聽(tīng)了非常生氣，我從媽媽臉上看出她非常難過(guò)。
跟著(zhù)媽媽?zhuān)咴诜艑W(xué)的路上，媽媽一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。我知道她非常生氣，這時(shí)候我自己也感覺(jué)很后悔。
回到家，媽媽一臉嚴肅地看著(zhù)我，說(shuō)：“你做對了嗎？”我低下了頭，說(shuō)：“媽媽我錯了，我下次不會(huì )再犯同樣的錯誤了�！眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)了，我知道她是在給我機會(huì )，看我今后的表現。
從那次以后，我記住了這次犯錯的教訓。我不想再惹媽媽生氣了，也不想再讓她為我擔心了。媽媽就像陽(yáng)光一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我，給我寬容，給我溫暖。但我相信，如果我再犯同樣的錯誤，媽媽的陽(yáng)光也會(huì )變得刺眼，直射在我身上，讓我銘記在心。我愛(ài)我的媽媽。
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