精選漢字作文300字合集八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的漢字作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字作文300字 篇1
漢字，是人類(lèi)愚昧與文明的分水嶺。漢字，是人類(lèi)無(wú)知與智慧慧的分界線(xiàn)。是它，就是它，建起了中華民族的精神帝國。
漢字在倉頡創(chuàng )下的第一筆時(shí)，就涵蓋了無(wú)窮無(wú)盡的意義，傾訴了人們的喜怒哀樂(lè )，代表了人類(lèi)的一舉一動(dòng)、一笑一顰，也寓意著(zhù)自然界的風(fēng)生水起、繁洐生息……
因此，杜甫的詩(shī)讓人熱淚盈眶，李白的詩(shī)叫人浮想聯(lián)翩，納蘭性德的詞令人悲痛欲絕，而蘇東坡的詞使人豪情萬(wàn)丈。
“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！眰�！傷心！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。壯觀(guān)！壯麗！“風(fēng)一更，雪一更，聒碎多心夢(mèng)不成，故園此聲�！逼鄾�！凄美！“亂石崩云，驚濤烈岸，卷起千堆雪”。豪情！豪邁！
漢字在這些文人墨客的筆下變得鮮活，誰(shuí)又能說(shuō)這些文人墨客不是借助漢字的力量，才抒發(fā)出自己內心的情感呢？這就是漢字的魅力之一——內涵。
漢字魅力之二——形式。
顏真卿的楷書(shū)骨力遵勁而氣概凜然，王羲之的書(shū)法委婉含蓄，道美健秀；張懷素的草書(shū)豪邁，氣勢宏偉。
漢字在這些書(shū)法家的筆下變得有靈氣，有活力，但是如果沒(méi)有漢字，他們會(huì )寫(xiě)出這么好的字嗎？
美麗的中國字，永遠的中國文化。
漢字作文300字 篇2
在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習第五單元，綜合性學(xué)習：遨游漢字王國，讓我收獲很大��！
一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，高老師對我們說(shuō)：“中國的漢字源遠流長(cháng),歷史悠久,有著(zhù)它獨有的魅力.”當高老師這樣說(shuō)到時(shí)，我卻不明白，寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處，不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了，有什么它獨特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫(xiě)字小組，接著(zhù)，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了，那就是——歇后語(yǔ)，不過(guò)，要注意，是諧音的歇后語(yǔ)，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷，話(huà)說(shuō)是倉頡造的字，他根據龜紋，小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元，我們還沒(méi)有學(xué)完，精彩的事會(huì )蜂擁而至，我們會(huì )一直繼續探索的！
漢字作文300字 篇3
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(cháng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
有一次，媽媽為我報名了“硬筆書(shū)法”培訓班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來(lái)到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來(lái)，我拿出鉛筆和橡皮還有書(shū)法紙寫(xiě)了一個(gè)“雨”，寫(xiě)的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見(jiàn)，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開(kāi)始講解雨的寫(xiě)法：橫要左低右高寫(xiě)的時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫(xiě)豎的時(shí)候開(kāi)頭要按一下筆，寫(xiě)的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說(shuō)的`又寫(xiě)了一遍果然比之前寫(xiě)的好多了。林老師走過(guò)來(lái)看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。
我們每天都在漢字的海洋里遨游。
漢字作文300字 篇4
漢字經(jīng)過(guò)了600多年的演變過(guò)程，經(jīng)過(guò)甲骨文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)，在《說(shuō)文解字》里將漢字構造規律概括為六書(shū)：象形，指事，會(huì )意，形聲，轉注，假借。
傳說(shuō)倉頡在野外看到了鳥(niǎo)的足跡，鳥(niǎo)的足跡有橫的，有豎的，非常生動(dòng)，有趣，于是它就模仿鳥(niǎo)的足跡，創(chuàng )造了比劃，又根據山川，樹(shù)木，人，獸的形狀創(chuàng )造了文字。
會(huì )字新解：
兒子：“爸爸，會(huì )字怎么寫(xiě)？”
父親：“人字下面有個(gè)云字�！�
兒子：“為什么？”
父親：“天會(huì )的時(shí)候，別人怎么說(shuō)你就怎么說(shuō)你，這叫人云亦云�！�
先生甲：“你可知道先有男人還是先有女人？”
先生乙：“先有男人�！�
甲：“為什么？”
乙：“這都不知道，我們男人都成先生，不就是一個(gè)鐵證嗎？”
現在關(guān)于漢字的笑話(huà)真是太多了，笑話(huà)中，一般都是鬧同音不同字的結果，但可別在作業(yè)上鬧錯別字的笑話(huà)呦！
漢字和我們的生活息息相關(guān)，在什么時(shí)候都離不開(kāi)漢字。漢字，我們愛(ài)你！
漢字作文300字 篇5
學(xué)習了“遨游漢字王國”這個(gè)單元，我獲得了許多有關(guān)于漢字的知識�，F在就談一談我與漢字的故事吧！
以前，我是一個(gè)“別字大王”可自從經(jīng)歷了那件事以后，我再也不敢寫(xiě)錯別字了。
那是一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，我去上興趣班。老師讓我們寫(xiě)一句歇后語(yǔ)。我本來(lái)想寫(xiě)一句“一連三座廟——妙（廟）妙（廟）妙（廟）”的，可是當老師把我寫(xiě)的本子展示在屏幕上時(shí)，同學(xué)們先是楞了一下，隨即哄堂大笑！而我卻丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。有一個(gè)同學(xué)邊笑邊說(shuō)：“喵喵喵！哈哈哈！”我仔細地看了看我的“杰作”，恍然大悟：原來(lái)，我把“妙妙妙”錯寫(xiě)成了“喵喵喵！”
原來(lái)那是夸獎別人時(shí)用的“妙”，現在卻把人諷刺成“貓”了，真是丟臉��！
經(jīng)過(guò)這件事，我得到了一個(gè)教訓：寫(xiě)錯別字會(huì )鬧笑話(huà)！從此，我再也不隨便寫(xiě)錯別字了。
漢字作文300字 篇6
《感恩的心》這首歌大家一定聽(tīng)過(guò)吧！它告訴我們要感恩身邊的每一個(gè)人。
當我上完第五組課文時(shí)，我覺(jué)得我們還應當感恩于創(chuàng )造漢字的祖先們，要不是他們人類(lèi)的交流能向現在這樣方便嗎？要不是我們現在的漢字能夠傳播文明，蓋世無(wú)雙嗎？要不是他們我們現在的漢字能古色古香嗎？要不是他門(mén)我們的漢字能生龍活虎嗎？
說(shuō)實(shí)在的祖先可真了不起，創(chuàng )造出來(lái)的漢字是有著(zhù)獨特性格的精靈，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的、多姿的鮮花愉悅我們的眼睛。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。沒(méi)有一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶！
過(guò)年大家不會(huì )陌生。這可是個(gè)熱鬧的節日呀！家家戶(hù)戶(hù)寫(xiě)對聯(lián)，人們可曾想過(guò)，這對聯(lián)形式除了我們中國，還有哪一個(gè)國家有寫(xiě)對聯(lián)的創(chuàng )舉呢？
啊，因為我們的祖先，使我們中華民族成為擁有詩(shī)歌傳統的民族，同時(shí)也因為漢字，才有了今天的一切。
我愛(ài)你，中華的漢字！
漢字作文300字 篇7
人們的生活處處離不開(kāi)漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們日常生活中的一部分：寫(xiě)作業(yè)時(shí)要用上它；人與人寫(xiě)信溝通時(shí)我們會(huì )需要它；看書(shū)讀報時(shí)也要看見(jiàn)它......
我和漢字有不解之緣。在我剛剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就看見(jiàn)過(guò)漢字朋友，從廣告里的肯德基、麥當勞、哇哈哈.....中學(xué)習漢字，經(jīng)常都是邊流口水，邊咂咂嘴看著(zhù)那些誘人的廣告，漢子就自然而然的被我記住了。
上幼兒園時(shí)，我與漢字朋友的關(guān)系又近了一步，我在那一本本識字書(shū)上看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，他們有的四四方方，有的卻一邊打一邊小，有的又像穿了一件件衣服......十分可愛(ài)！那時(shí)我只知道漢字很可愛(ài)，但從未真正理解到漢字的深刻含義。
上一年級時(shí)，我又認識了許多我從未見(jiàn)過(guò)的漢字，讀的書(shū)越多，認識的漢字亦多起來(lái)。轉眼間我上五年級了，對漢字的了解更是今非昔比。我不僅字認得多了，而且還專(zhuān)門(mén)學(xué)習了“遨游漢字王國”哩，從中我知道了博大精深的漢字的發(fā)展歷史，還知道了漢字的由來(lái)，并且從一個(gè)個(gè)笑話(huà)中知道了學(xué)好漢子寫(xiě)好漢字的重要性！
現在就讓我們一起去了解漢字，感受漢字對我們生活的便利吧！
漢字作文300字 篇8
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節課，班主任給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道班主任要我們猜的是什么字謎。猜字謎游戲開(kāi)始了！班主任說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著(zhù)，班主任又給了我們三幅圖，讓我們猜。
“班主任，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！�。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字�！鞍嘀魅�，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說(shuō)道。班主任聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”這節課在我們的歡樂(lè )聲中結束了！
雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會(huì )結束，它只會(huì )永遠陪伴在我的身邊，看著(zhù)我成長(cháng)。
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